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    대학생의 수행불안에 대한 온라인 기반 인지적 해석편향수정 (CBM-I)훈련의 효과

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    https://www.riss.kr/link?id=T17261378

    • 저자
    • 발행사항

      부천 : 가톨릭대학교 대학원, 2025

    • 학위논문사항
    • 발행연도

      2025

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • DDC

      152.4 판사항(21)

    • 발행국(도시)

      경기도

    • 기타서명

      The Effect of Online Cognitive Bias Modificationfor Interpretation (CBM-I) training on College Students' Performance Anxiety

    • 형태사항

      vi, 71 p. : 삽화 ; 26 cm.

    • 일반주기명

      가톨릭대학교(성심) 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
      지도교수: 박기환
      참고문헌 포함

    • UCI식별코드

      I804:41027-200000889389

    • 소장기관
      • 가톨릭대학교 성심교정도서관(중앙) 소장기관정보

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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    본 연구는 수행불안을 초점으로 한 온라인 기반 인지적 해석편향수정 (Cognitive Bias Modification Interpretation; CBM-I) 훈련이 해석편향, 수행 불안, 부정적 평가에 대한 두려움, 긍정적 평가에 대한 두려움에 미치는 영향을 확인하였다. 본 연구의 CBM-I 훈련은 온라인 홈페이지를 통해 구현되었으며, PC와 모바일기기를 통해 수행되었다. 만 18세 이상의 성인 대학생 235명을 대상으로 사회공포증척도(Korean Social Phobia Scale; K-SPS)를 이용하여 임상 수준에 해당하는 수행불안을 가진 자를 연구대상으로 선정하였고, 실험 참여에 동의한 49명을 처치집단 26명, 통제집단 23명으로 무선 할당하였다. 처치집단의 CBM-I 훈련과 통제집단의 단어 만들기 과제는 1주 2회, 2주 간 총 4회 시행하였으며, 참가자들은 실험 전, 후, 추후에 각각 해석편향, 수행불안, 부정적 평가에 대한 두려움, 긍정적 평가에 대한 두려움을 측정하는 자기 보고식 설문에 응답하였다. 처치효과를 확인하기 위해 반복측정 변량분석과 대응표본 t-검증을 실시하였다. 실험 결과, CBM-I 훈련을 받은 처치집단은 통제집단보다 긍정적 해석편향 수준은 유의하게 증가하고, 수행불안 수준이 유의하게 감소하였다. 부정적 평가에 대한 두려움 수준과 긍정적 평가에 대한 두려움 수준은 시기와 집단의 상호작용에서 유의한 효과가 나타나지 않았으나, 처치집단의 경우 사전 시기와 비교하여 사후 및 추후 시기에서 유의한 수준의 감소를 나타냈다. 이를 통해 온라인 기반의 CBM-I 훈련이 수행불안을 가진 대학생들의 수행불안과 수행 상황에서 나타나는 모호한 사회적 정보에 대한 해석편향에 효과적인 개입방법임을 확인하였다. 마지막으로 본 연구의 의의와 한계를 파악하고, 추후 연구에 대해 제언하였다.
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    본 연구는 수행불안을 초점으로 한 온라인 기반 인지적 해석편향수정 (Cognitive Bias Modification Interpretation; CBM-I) 훈련이 해석편향, 수행 불안, 부정적 평가에 대한 두려움, 긍정적 평가에 대한 ...

    본 연구는 수행불안을 초점으로 한 온라인 기반 인지적 해석편향수정 (Cognitive Bias Modification Interpretation; CBM-I) 훈련이 해석편향, 수행 불안, 부정적 평가에 대한 두려움, 긍정적 평가에 대한 두려움에 미치는 영향을 확인하였다. 본 연구의 CBM-I 훈련은 온라인 홈페이지를 통해 구현되었으며, PC와 모바일기기를 통해 수행되었다. 만 18세 이상의 성인 대학생 235명을 대상으로 사회공포증척도(Korean Social Phobia Scale; K-SPS)를 이용하여 임상 수준에 해당하는 수행불안을 가진 자를 연구대상으로 선정하였고, 실험 참여에 동의한 49명을 처치집단 26명, 통제집단 23명으로 무선 할당하였다. 처치집단의 CBM-I 훈련과 통제집단의 단어 만들기 과제는 1주 2회, 2주 간 총 4회 시행하였으며, 참가자들은 실험 전, 후, 추후에 각각 해석편향, 수행불안, 부정적 평가에 대한 두려움, 긍정적 평가에 대한 두려움을 측정하는 자기 보고식 설문에 응답하였다. 처치효과를 확인하기 위해 반복측정 변량분석과 대응표본 t-검증을 실시하였다. 실험 결과, CBM-I 훈련을 받은 처치집단은 통제집단보다 긍정적 해석편향 수준은 유의하게 증가하고, 수행불안 수준이 유의하게 감소하였다. 부정적 평가에 대한 두려움 수준과 긍정적 평가에 대한 두려움 수준은 시기와 집단의 상호작용에서 유의한 효과가 나타나지 않았으나, 처치집단의 경우 사전 시기와 비교하여 사후 및 추후 시기에서 유의한 수준의 감소를 나타냈다. 이를 통해 온라인 기반의 CBM-I 훈련이 수행불안을 가진 대학생들의 수행불안과 수행 상황에서 나타나는 모호한 사회적 정보에 대한 해석편향에 효과적인 개입방법임을 확인하였다. 마지막으로 본 연구의 의의와 한계를 파악하고, 추후 연구에 대해 제언하였다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 이론적 배경 6
    • 1) 사회불안과 수행불안 6
    • 2) 해석편향 8
    • Ⅰ 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 이론적 배경 6
    • 1) 사회불안과 수행불안 6
    • 2) 해석편향 8
    • 3) 부정적 평가에 대한 두려움 9
    • 4) 긍정적 평가에 대한 두려움 11
    • 5) 인지적 해석편향수정 12
    • 3. 연구 문제 및 가설 15
    • Ⅱ 방법 16
    • 1. 연구 대상 16
    • 2. 측정 도구 17
    • 3. 연구 절차 19
    • 4. 자료 분석 28
    • Ⅲ 결과 29
    • 1. 집단 간 사전 동질성 검증 및 기술통계 29
    • 2. 기술 통계 30
    • 3. 처치 효과 검증 31
    • Ⅳ 논의 40
    • 참고문헌 48
    • 부록 59
    • 영문 논문제출서 68
    • 영문 인준서 69
    • 영문 초록(ABSTRACT) 70
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