가야금병창 지도 방법에 관한 연구 : 초등학교 6학년 음악교과서 中 가창곡을 중심으로 = A Study on the Teaching Method of Gayageum Byeongchang : Focusing on Songs from the 6th Grade Elementary Music Textbook|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis aims to present tuning methods and Gayageum Byeongchang scores to facilitate singing lessons using songs from the 6th-grade music textbook. Through research on teaching methods utilizing Gayageum Byeongchang, first, we created Gayageum Byeongchang scores using techniques easily playable by 6th graders. The results showed 10 right-hand techniques and 6 left-hand techniques. The most commonly used right-hand techniques included plucking with the index finger, flipping 1-2, rhythmic plucking, and strumming. The left-hand techniques often uses the Nonghyun technique, which is a technique that plays the front note with a decorative note. Second, an analysis of the key signatures of the songs included in the "Miraean" music textbook for 6th graders revealed 5 pieces in C major, 4 in A minor, 1 in D major, 1 in B minor, 1 in D-flat major, 1 in E minor, 1 in B major, 6 in G major, and 1 in E-flat major, totaling 21 songs classified into 9 key signatures. Additionally, to explore the tuning methods, an analysis of the appearance notes for each key resulted in 12 tuning methods. For C major and A minor, a total of 4 tuning methods emerged based on appearance notes, key, and playing techniques, while G major yielded 2 tuning methods, and one each for D major, D-flat major, B major, B minor, E minor, and E-flat major, leading to a total of 12 tuning methods. Third, regarding the call-and-response techniques found in the songs from the "Miraean" music textbook, we provided scores divided into two groups to enable varied playing techniques based on vocal methods. This approach can be seen as an effective teaching method to foster motivation and cooperation among students. In conclusion, by presenting Gayageum Byeongchang scores using the songs from the 6th-grade music textbook, we explored teaching methods through this approach. If Gayageum Byeongchang scores are utilized in actual singing lessons, students will experience engaging lessons that combine Gayageum playing and singing, nurturing a love and appreciation for our music. Furthermore, rather than being satisfied with this research outcome, creating and utilizing Gayageum Byeongchang scores for songs in all music textbooks would lead to more meaningful vocal education. Continued research into ensemble classes with instruments such as the sokgum, danso, and janggu alongside Gayageum Byeongchang could further enhance the effectiveness of vocal lessons.

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국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 초등학교 6학년 음악교과서에 수록된 가창곡을 가야 금병창을 활용하여 음악교육 가창수업을 할 수 있도록 조율법과 가야 금병창보를 보여줌과 동시에 지도방법을 제시하고자 한다. 가야금병창을 활용한 지도 방법에 대해 연구한 결과 첫째, 초등학교 6학년이 쉽게 연주할 수 있는 주법을 사용해 가야금병창보를 만들어 본 결과, 오른손 주법은 총 10개, 왼손 주법 총 6개가 나온다. 그 중 오른손 주법에서 가장 많이 사용되는 주법으로는 검지로 뜯기, 1-2 뒤집기, 연튕김, 튕김주법을 많이 사용하고 있다. 왼손 주법은 앞음을 여음으로 연주하는 주법인 농현 주법을 많이 사용한다. 둘째, 초등학교 6학년 음악 교과서 미래엔에 수록된 가창곡 조성을 구분하여 보면 다장조 5곡, 가단조 4곡, 라장조 1곡, 라단조 1곡, 내림 마장조 1곡, 마단조 1곡, 바장조 1곡, 사장조 6곡, 내림가장조 1곡으로 총 21개의 가창곡이 나오면서 다장조, 가단조, 라장조, 라단조, 내림마 장조, 마단조, 바장조, 사장조, 내림가장조 총 9개의 조성으로 분류된 다. 또한 조율법을 알아보기 위해 각 조성별로 수록된 곡의 출현음을 분석한 결과, 총 12개의 조율법이 나오며, 다장조, 가단조 경우 출현음 과 조성, 연주법에 따라 총 4개의 조율법이 나오고, 사장조도 2개의 조율법 그 외 라장조 1개, 내림마장조 1개 바장조 1개 라단조1개, 마 단조 1개, 내림가장조 1개로 총 12개의 조율법이 나왔다. 셋째, 음악 교과서 미래엔에 수록된 가창곡 중 메기는소리, 받는소 리 경우, 두 개의 모둠으로 나누어 연주할 수 있도록 악보를 보여줌 으로써 가창법에 따라 연주기법을 다양하게 익힐 수 있도록 하였다. 이는 동기유발 및 협동심을 기를 수 있는 효율적인 지도 방법으로 볼 수 있다. 이상으로 초등학교 6학년 음악 교과서 미래엔에 수록된 가창곡을 가 야금병창으로 활용해 가야금병창보를 제시하고, 이를 통한 지도 방법 에 대해 살펴보았다. 앞으로 실제 가창수업에 있어서 가야금병창보를 바탕으로 지도한다 면 학생들이 가야금연주와 노래를 병행해서 흥미로운 가창수업이 이 루어질 것이며, 이를 통해 우리음악을 애호하는 마음과 태도를 기를 수 있을 것이다. 아울러 이번 연구성과로 만족할 것이 아니라 모든 음악교과서에 수록된 가창곡들에 대한 가야금병창보를 제작하고 활용 한다면 더욱 의미있는 가창교육이 이루어 질수 있을 것이다. 또한 가 야금병창과 함께 소금, 단소, 장구 등 합주수업에 대한 추가적인 연구 가 계속 진행 된다면 좀 더 효율적인 가창수업을 기대해 볼 수 있을 것으로 본다.

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본 논문에서는 초등학교 6학년 음악교과서에 수록된 가창곡을 가야 금병창을 활용하여 음악교육 가창수업을 할 수 있도록 조율법과 가야 금병창보를 보여줌과 동시에 지도방법을 제시하고...

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