포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램이 초등학생의 발명태도와 안전의식에 미치는 영향 = The Effect of the Safety-Related Invention Education Program Using Photovoice on the Invention Attitudes and Safety Consciousness of Elementary School Students|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램이 초등학생의 발명태도와 안전의식에 미치는 영향을 살펴보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램을 개발하고 부산광역시 해운대구 A 초등학교 2학년 1개 학급에 적용하여 학생들의 발명태도와 안전의식의 변화를 살펴보았다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 총 14차시 분량의 포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램을 개발하였다. 개발한 프로그램은 생활 속 안전 문제를 찾아 해결하는 탐구 및 체험 중심의 발명교육 프로그램이다. 저학년 학생들이 문제 상황을 구체적으로 표현할 수 있도록 문제 발견하기 단계에서 포토보이스를 활용하였다.
둘째, 프로그램 적용 결과 포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램은 초등학교 2학년 학생들의 발명태도 향상에 통계적으로 유의미한 효과가 있었다. 발명태도의 하위영역별로 살펴보면 관심적 태도, 실천적 태도, 정서적 태도에서 발명태도의 신장 효과가 있었다.
셋째, 포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램은 초등학교 2학년 학생들의 안전의식 신장에 유의미한 효과가 있었다. 구체적으로 살펴보면 안전의식의 4개 하위영역인 생활안전 인식, 생활안전 실천, 교통안전 인식, 교통안전 실천 영역에서 모두 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
종합하면, 포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램은 초등학생의 발명태도와 안전의식 신장에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 이 프로그램은 안전교육과 연계한 발명교육 프로그램으로 학생들이 주변에서 위험 요소를 찾아 해결하는 문제 해결 과정을 경험하게 하였고 그 과정에서 포토보이스를 활용하여 언어 표현이 서툰 초등학교 저학년 학생들이 안전 문제 상황을 구체적으로 표현할 수 있게 하였다.
본 연구를 바탕으로 학교 안전교육 7대 표준안의 다른 영역이나 다른 학년 대상의 안전교육과 연계한 발명교육 프로그램이 개발된다면 초등학교 전 학년에서 안전과 관련된 발명교육을 실시할 수 있을 것으로 보인다. 이를 통해 발명의 가치를 실현할 수 있는 다양한 발명교육 프로그램 개발 연구가 활발하게 진행될 것이다.

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본 연구는 포토보이스를 활용한 안전 관련 발명교육 프로그램이 초등학생의 발명태도와 안전의식에 미치는 영향을 살펴보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 포토보이스를 활용한 안전 관련 ...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the Effect of the Safety-Related Invention Education Program Using Photovoice on elementary school students' invention attitude and safety consciousness. This study examined changes in students' invention attitudes and safety consciousness by applying a safety-related invention education program using Photovoice to second-year students of a Elementary School in Haeundae-gu, Busan, and concluded the following.
First, this study developed a Safety-Related Invention Education Program Using Photovoice that can be applied to lower-grade elementary school students using 14 sessions. This program is an exploration and experience-oriented Invention Education Program that finds and solves safety problems in daily life. Photovoice was used in the problem discovery stage so that lower grade students could express problem situations in detail.
Second, as a result of applying the program, the Safety-Related Invention Education Program Using Photovoice had a statistically significant effect on improving the Invention Attitudes of second-year elementary school students. Looking at each sub-area of the invention attitude, there was an effect of enhancing the invention attitude in interest attitude, practical attitude, and emotional attitude.
Third, the Safety-Related Invention Education Program Using Photovoice had a significant effect on enhancing Safety Consciousness of second-year elementary school students. Specifically, there were statistically significant differences in the four sub-areas of Safety Consciousness: life safety awareness, life safety practice, traffic safety awareness, and traffic safety practice.
In summary, it was found that the Safety-Related Invention Education Program Using Photovoice had a positive effect on increasing the Invention Attitudes and Safety Consciousness of elementary school students. This program is an invention education program linked to safety education, allowing students to experience the problem-solving process of finding and solving hazards in their surroundings. In the process, Photovoice is used to help students in lower grades of elementary school, who are not good at verbal expressions, describe safety problem situations in detail.
Based on this study, if an Invention Education Program is developed in connection with Safety Education in other areas of the 7 standards for school safety education and in different grades, it is expected that Invention Education along with experience-based Safety Education can be implemented in all grades of elementary school. In addition, through this, research on the development of various Invention Education Programs that can realize the value of inventions will be actively conducted.

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목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 및 내용 2
3. 용어의 정의 3
4. 연구의 제한 4

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 및 내용 2
3. 용어의 정의 3
4. 연구의 제한 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 초등학교 발명교육 5
2. 초등학교 안전교육 9
Ⅲ. 연구 방법 13
1. 연구 절차 13
2. 연구 대상 14
3. 실험 설계 15
4. 검사 도구 15
5. 자료 수집 및 분석 17
Ⅳ. 연구 결과 19
1. 프로그램 개발 19
2. 프로그램 적용 23
3. 프로그램 적용 효과 25
Ⅴ. 결론 및 제언 36
1. 결론 36
2. 제언 37
참고문헌 39
ABSTRACT 42
부록 45
<표 1> 초등학교 실과 교육과정별 발명교육 관련 내용 요소 6
<표 2> ‘기술적 문제해결과 혁신’ 영역 내용 체계 및 성취기준 8
<표 3> 연구 수행 절차 14
<표 4> 발명태도의 하위영역별 문항 및 신뢰도 16
<표 5> 안전의식의 하위영역별 문항 및 신뢰도 17
<표 6> 통합교과 슬기로운 생활과의 탐구 활동 중심 교수학습 모형 20
<표 7> 국어과의 창의성 계발 학습 모형 21
<표 8> 프로그램의 차시별 학습 주제 및 학습 내용 22
<표 9> 발명태도의 사전사후 검사 결과 30
<표 10> 안전의식의 사전사후 검사 결과 32
<표 11> 활동 소감문 34
<그림 1> 실험 설계 모형 15
<그림 2> 프로그램 적용 전 발명에 대한 학생들의 생각 26
<그림 3> 프로그램 적용 전 안전에 대한 학생들의 생각 27
<그림 4> 프로그램 적용 후 발명에 대한 학생들의 생각 28
<그림 5> 프로그램 적용 후 안전에 대한 학생들의 생각 29

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