본 연구의 목적은 해결중심 컨설팅이 정서 및 대인관계 능력과 특성에 미치는 효과를 검증해 보는 것이다. 본 연구는 D시에 위치한 O초등학교의 K컨설티가 의뢰한 1, 2학년 남녀 학생 8명을 대...

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대구 : 대구교육대학교 교육대학원, 2018
학위논문(석사) -- 대구교육대학교 교육대학원 , 초등교육학과 교육심리 및 학습컨설팅 전공 , 2018.2
2018
한국어
대구
26 cm
지도교수: 이명숙
I804:22009-200000010251
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본 연구의 목적은 해결중심 컨설팅이 정서 및 대인관계 능력과 특성에 미치는 효과를 검증해 보는 것이다. 본 연구는 D시에 위치한 O초등학교의 K컨설티가 의뢰한 1, 2학년 남녀 학생 8명을 대상으로 해결중심 컨설팅을 실시하였다. 이를 위해 먼저 K컨설티와 만나 컨설팅 전반에 관해 논의를 하고 문제의 원인을 규명하기 위해 학생의 행동 관찰 및 개인 면담, 담임교사와의 면담, 검사를 바탕으로 문제행동을 진단하고 해결중심 컨설팅 목표를 선정하였다. 선행연구에서 효과성이 검증된 정서 및 대인관계능력 향상 프로그램을 구안하여 2017년 10월 20일부터 12월 8일까지 8주에 걸쳐 매일 80분씩 방과 후 시간을 이용하여 프로그램을 실시하였다. 컨설팅을 마친 후 정서지능 및 대인관계 능력의 사후검사를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서지능 사후검사에서 모든 클라이언트의 긍정적인 변화가 있었다. 특히 클라이언트 A, B, E는 정서조절 점수가 향상 되었고 클라이언트 D, G는 감정이입의 점수, 클라이언트 C, F, H는 정서인식 및 표현의 점수가 크게 향상되었다. 둘째, 대인관계 능력의 사후 검사에서 모든 클라이언트의 긍정적인 변화가 있었다. 특히 클라이언트 A는 신뢰감의 점수가 향상되었고, 클라이언트 B, C, F는 의사소통의 점수, 클라이언트 D, E, G, H는 친근감의 점수가 크게 향상 되었다. 셋째, 정서지능의 질적 분석에서 모든 클라이언트들의 행동특성에 긍정적인 변화가 있었다. 넷째, 대인관계 능력의 질적 분석에서 모든 클라이언트들의 행동특성에 긍정적인 변화가 있었다.
본 연구에서는 해결중심 컨설팅이 정서 및 대인관계능력과 특성에 긍정적인 효과가 있었음을 확인하였다는 점과 학교 컨설팅에서 해결중심 컨설팅을 효과적으로 적용할 수 있다는 점에 의의가 있다.
주요어: 해결중심 컨설팅, 정서지능, 대인관계능력
목차 (Table of Contents)