21세기는 경제·문화·과학기술이 급성장하는 시대이자 학령인구감소, 수도권과 지방 경제발전의 불균형 시대이다. 한국에서 출산율 하락, 학령인구감소, 수도권 인구 쏠림 현상이 최근 몇 년 사이 심화되고 있는 것으로 나타났다. 또 산업의 발전 및 자본의 집중화로 인하여 많은 전문인력이 수도권에 집중되어 지방에는 전문인력이 부족하고 지방의 우수자원이 계속 빠져나가는 현상도 나타나고 있다. 결국 수도권과 지방 간 경제발전의 불균형을 초래하였고, 수도권과 지방의 빈부격차가 더욱 심화되면서 국가의 균형발전에 장애가 되고 있다.
현재 중국도 비슷한 상황으로, 2010년과 2020년 중국의 제6차 및 제7차 전국 인구조사에 따르면 현재 학령인구가 점차 감소하고 인구 고령화가 가속화되어 인구구조의 불균형이 발생하는 것으로 나타났다. 따라서 빈부격차, 인구절벽, 수도권 집중 등은 중국과 한국이 직면한 공통적인 문제이며 그 근원은 수도권과 지방의 불균형에 있다. 이를 해결하기 위해 한국은 '균형발전', 중국은 '공동부유'와 관련된 정책을 펴고 있다. 한국과 중국 모두 수도권과 지역발전의 양극화 해소와 빈부격차 해소, 사회적 생산성 향상으로 수도권과 지방이 균형 있게 발전할 수 있도록 하는 것이 정책의 목표이다. '균형발전'과 '공동부유'를 실천하는 데 중요한 자원이 바로 인재 자원이다. 인재의 공급은 인력양성을 위한 '교육'과 불가분의 관계이며, 따라서 국가의 '공동부유'나 '균형발전'을 촉진하는 데 있어서 교육이 기초가 되어야 한다는 것은 매우 중요한 선결 조건이다.
연구자는 한국에 유학을 와서 한국문화에 대한 깊이 있는 학습과 이해, 한국 대학교의 수업 과정을 통하여 한국의 디지털 미디어 교육시스템이 체계적이고 사회와 산업발전에 대한 대응에 빠른 데 반해, 중국 지방도시 대학교의 디지털 미디어 교육시스템과 발전이 사회와 산업발전의 대응에 다소 느리고, 불균형하다는 것을 발견하였다. 연구자는 이러한 한국의 인구감소와 빠른 산업 변화에 적절하게 대응하는 지방도시 대학교인 조선대학교 만화애니메이션학과의 선순환 교육시스템을 분석하고 연구하여 연구자의 직장인 저쿠우대학교 애니메이션학과를 비롯한 중국의 지방도시 대학교의 문화생태계 활성화에 대한 대안을 제시하고자 하였다.
중국 애니메이션교육의 발전을 위해서는 국제화, 첨단화, 다양한 창의력을 가진 인력양성 방안이 절실하다. 한국 애니메이션산업은 현재 세계 3위이며 디지털 미디어 교육시스템은 비교적 체계적으로 발전하여 애니메이션교육 방면에서도 선두에 서 있다. 반면 중국 대학교의 현재 애니메이션교육시스템은 다소 불균형적으로 발전하고 있다.
중국은 한국과 인접해 있어 문화적·역사적 배경과 지리적 환경이 비슷하다. 이 때문에 두 나라가 발전하면서 겪는 문제점도 비슷하다. 본 연구에서는 비슷한 환경을 가지고 있음에도 큰 발전을 이룬 한국의 애니메이션산업과 산업의 근간인 전문인력양성에 주목하였고, 이를 위해 한국의 애니메이션교육시스템을 참고하여 중국의 애니메이션교육시스템의 개선방안을 제시하는 것을 연구의 목적으로 하였다.
특히 수도권 집중화로 인하여 학생과 전문인력이 수도권으로 이동함에 따라 발생하는 지방 공동화 현상을 해결하기 위하여 적절한 교육을 통해 우수한 인력을 양성하여 지역의 산업체에 공급해야 하며 정책적인 부분에서는 공공기관과 연대하여 문화생태계를 활성화해야 한다. 이를 위하여 문화산업의 선순환 발전을 도모하는 교육시스템을 운영하는 한국의 조선대학교 만화애니메이션학과를 벤치마킹하여 중국 저쿠우사범대학교 애니메이션학과의 발전을 도모하는 방안을 제시하고자 하였다.
본 논문의 전반부에서는 이론적 연구를 위하여 문화산업과 애니메이션, 한국의 '균형발전'과 중국의 '공동부유'등 산업과 사회적 현안 및 정책에 대해 진단하였다.
본 논문 후반부에서는 한·중 양국의 대학 애니메이션학과 교육 프로그램의 비교분석을 위하여 중국의 수도권에 위치한 중국전매대학교, 중소도시에 위치한 산동공예미술대학교, 지방에 위치한 저쿠우사범대학교 3개 대학교와 한국의 수도권에 위치한 한국예술종합학교, 중소도시에 위치한 호서대학교, 지방에 위치한 조선대학교 3개 대학교의 애니메이션교육시스템에 대하여 입시제도, 교육프로그램, 취업 등 3가지 측면에서 차이점을 비교 분석하였다.
연구를 위하여 기초적인 이론적 배경과 선행연구를 정리 및 비교 분석하면서 이론 자료를 수집하고 정리하였다. 선행연구 고찰 결과 많은 논문들이 '교과과정'에 대한 연구를 수행하였다. 또 다른 많은 연구들은 '교육, 교수, 교육 인프라(환경, 기자재)'3가지를 교육 연구의 주된 연구내용으로 하고 있었다,
그러나 연구자의 논문은 선행연구의 '교과과정'이나 '교육, 교수, 교육 인프라(환경, 기자재)'의 내용과는 달리 '교육시스템'에 대한 내용을 중점적으로 연구하였는데, 조선대학교 만화애니메이션학과가 지방도시 대학교로서 수도권 대학과 균형을 유지하기 위한 전략으로 운영하는 '입시제도, 교육프로그램, 취업' 등에 대한 교육시스템을 연구하였다. 연구의 심화 내용으로는 조선대학교 만화애니메이션학과가 특성화하고 있는 '교과, 비교과' 및 '국제화, 산학협력' 등에 대해 집중적인 연구를 진행하였다.
'교육시스템'과 관련하여 첫째, 한국의 3개 대학교와 중국의 3개 대학교의 애니메이션학과 입시제도를 분석, 연구하여 정리하였다. 둘째, 교육프로그램과 관련하여 교과과정과 비교과과정, 국제 교류 등에 대하여 한·중 수도권, 중소도시, 지방도시의 6개 대학교 애니메이션학과의 교육프로그램을 비교 분석하였다. 셋째, 한국의 3개 대학교와 한국의 3개 대학교 애니메이션학과 학생의 졸업 후 취업 및 진로 등에 대하여 비교 분석하였다.
마지막으로 조선대학교 애니메이션학과와 저쿠우사범대학교 애니메이션학과의 교육시스템 분석을 위하여 두 대학의 애니메이션교육 및 운영 등에 대하여 더욱 자세한 내용을 비교 분석하였다.
본 연구를 통해 지방도시 대학교의 애니메이션과 문화산업의 발전을 위하여 업체, 대학교, 공공기관의 선순환 시스템에 기반한 교육시스템이 필요하다는 결과를 도출할 수 있었다. 훌륭한 산업체에는 우수한 전문인력이 필요하고 현장에 필요한 전문인력 양성을 위한 훌륭한 교육이 병행되어야 한다. 또한 전문인력 양성을 위해서는 정부기관의 지원 정책과 지방도시의 문화산업화가 동시에 이루어져야 한다. 결국 이러한 문화생태계를 위해, 첫째, 국가 및 지방도시의 지원정책, 둘째, 문화산업화 및 관련업체의 활성화, 셋째, 전문인력양성 교육 등이 상호 연계된 선순환이 필요하고 이를 '문화생태계 활성화'라고 할 수 있다.
본 연구 결과는 인구감소와 수도권 집중화 등의 문제점을 당면한 중국 지방도시의 대학교와 지방도시의 문화산업 활성화를 위한 선순환의 대안으로 활용할 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구는 한·중 양국의 교육시스템에 대한 공통점과 차이점을 비교하여 중국의 공동부유 정책과 한국의 균형발전 정책에 부합하는 효과적인 방안을 찾고, 지방도시 대학교의 문화생태계 선순환 발전을 위한 방법을 연구하는 데 좋은 기초자료가 될 것으로 예상된다. 이번 연구를 통하여 한·중 애니메이션학과 교육시스템을 상세하게 분석, 연구 및 정리하였고 연구결과 시대의 변화와 사회적 산업적 요구에 발빠르게 대응하는 조선대학교 만화애니메이션학과의 문화생태계 활성화를 위한 선순환 교육시스템은 저쿠우사범대학교 애니메이션학과 그리고 중국의 타 지방도시의 대학교의 교육시스템 개선방안으로 활용할 수 있을 것으로 기대한다.
본 연구는 2021년부터 2022년 2년간 진행한 연구로서 코로나로 인하여 중국과 한국대학교의 현장 방문 등 실제 조사연구에 물리적인 한계가 있었다. 더욱이 중국 및 한국의 6개 대학을 선정하여 애니메이션교육시스템에 대한 분석을 진행하였기 때문에 전면적인 연구로서 완벽하지 않은 부분도 있을 수 있다.
또한 입시/교육/취업 외 장비 교육환경 등 인프라와 담당교수 등에 대한 내용이 반영되지 않았다는 한계도 있지만 차후 기회가 된다면 이 주제를 포함한 포괄적인 연구를 진행하고자 한다.

The 21th Century witnesses rapid development of economy, culture, and Science and Technology, also decreased school age population, capital circle, imbalanced development and local economy. According to research, the phenomenon of population growth rate, school age population, capital circle population concentration is aggravating in Korea in recent years. In addition, due to industrial development and capital concentration, many professionals are in the capital circle, and the lack of local professionals and the loss of local excellent resources have led to uneven economic development in the capital circle, deepening the gap between the rich and the poor in the capital circle and the local area, and becoming an obstacle to the balanced development of the country.
Currently, China also witnesses similar conditions. In the year 2010 and 2020, according to the 6th and 7th nationwide census, the school age population is gradually decreasing, and population aging is accelerating, leading to an imbalanced population structure. Therefore, wealth gap, population faulting, and concentration in the capital region are common problems that Korea and China face, whose root cause lies in the imbalanced development in the capital circle and the local area. In order to solve this problem, governments in the two nations issued the national policys of "Balanced development" and "Common prosperity". The policy goals of Korea and China are to eliminate the polarization in the capital circle and in the local area, wealth gap, increase social productivity, leading to the balanced economic development in the capital circle and in the local region. The important resource to realize "Balanced development" and "Common prosperity" is human resource, and the supply and nurturing of talent is closely linked to "education". Therefore, education is the precondition to promote "Balanced development" and "Common prosperity" nationwide.
When researchers come to Korea for further study, through the in-depth study and understanding of Korean culture, it is found that the Korean digital media education system is going through further improvement, and faster social and industrial development. However, the digital media education system development in the Local City University of China is slow and unbalanced in confronting social and industrial development. The researcher analyzes and studies the decreased population and changing industry, and the virtuous cycle education system of the Department of Manga and Animation, Chosun University, Regional City University. They also proposed that countermeasures for the activation of the cultural ecosystem of the university that the researchers work in, that is, Department of Animation, Zhoukou Normal University, and other Chinese Local City Universities.
For the Chinese comic education development, personnel cultivating program that is international, cutting-edge, and with innovative conciousness, is seriously needed. The Korean Comic industry ranks third in the world, and its digital media education system is developing soundly. Korean cartoon education occupies a leading place in the world. On the contrary, the current comic education system in Chinese universities is witnessing unbalanced development.
China borders Korea, with similar culture, historical background, and geographical environment. Therefore, the two nations are witnessing similar problems in their development process. In case of similar environment, this paper proposes the improvement plan that is suitable for Chinese comic education system focusing on Korean comic industrial development and professional talent nurturing and using Korean comic education system as reference.
Especially for solving the problem of local hollowing because of students and professional talents' coming to the capital circle, excellent talents should be fostered through quality education to serve local companies. Combined with national policy, the cultural ecosystem should be stimulated through the bond of public institutions. For this, this thesis will draw lessons from the education model of cultural industry virtuous cycle system in the Department of Cartoon Animation, Korea Chosun University, and proposes reform plans suitable for the animation development in Zhoukou Normal University in China.
When conducting the preliminary thesis theory research and sorting out the previous research literature, it was found that there are many papers analyzing the curriculum setting of college animation education. Most are focusing on three educational studies: "education, teaching, and education infrastructure(environment and facility)".
However, this thesis is different. The key of this research is in "education system". As a local university, to maintain its balanced development with capital circle universities, Chosun University's education system in its animation department takes three curriculum projects as the pillar, including "entrance exam, education project, employment". The deepened part in the research content conducted a concentrated study of the specialized "teaching curriculum, non-teaching curriculum", and "international exchange and industry-academy cooperation" in the animation department in Chosun University.
About the "education system", this thesis firstly analyzes and sorts out the animation major entrance exam institutions in three universities in Korea and China respectively. Second, the education program refers to the contrast and analysis of the education programs of the curriculum and non-teaching curriculum, and international exchange in the animation department in six universities in the capital circle of Korea and China, middle and small size city, and local university. Thirdly, contrast and analysis is made about the employment and future after the animation department students in three colleges in Korea and China became graduates.
At last, to analyze the education systems of the animation departments in Chosun University and Zhoukou Normal University, more detailed content contrast and analysis is conducted in terms of animation education and operation of the two universities.
This thesis conducts contrast and analysis study of the animation department in the Gwangju Chosun University and Zhoukou Normal University of the Korean and Chinese Local City. The first part of this thesis conducts theoretical research of the related industry and social problems and policies of the cultural industry, animation, Korean "Balanced Development" and Chinese "Common Prosperity". The second part of this thesis conducts contrast and analysis of the animation education system in terms of entrance exam system, education program, and employment in Korean and Chinese Capital Circle, Korea National University of Arts in medium and small size city and local city, Korea Hushi University, Korea Chosun University, Communication University of China, Shandong Institute of Arts and Crafts, and Zhoukou Normal University.
After the author analyzes the paper, the development of animation education and cultural industry in local universities should be based on the development of virtuous cycle system among the company, university, and public institutions. Industrial development requires excellent talent, and the excellent education that nurtures talent. To nurture professional talent, support policies from government institutions and cultural industrialization in local cities are needed. Finally, to realize the virtuous cycle development of the cultural ecosystem, policy support of the national and local cities is needed. Cultural industrialization and the revitalization of related enterprises are needed. Thirdly, an interconnected virtuous cycle of professional talent nurturing is needed, which can be said to be the "revitalization of cultural ecosystem".
The conclusion of this study is expected to be the virtuous cycle substitution plan of the China Local City University and Local City Cultural Industry Revitalization to solve the problems of population decrease and capital cycle talent concentration. This study will compare the commonalities and differences between the Korean and Chinese education systems, to find out the effective plan that suits the Chinese common prosperity policy and Korean balanced development policy, and to provide good basic information to study the cultural ecosystem cycle development method in local city universities. Through this study, detailed analysis, research and sorting out are made of the animation department system in Korea and China. It was found that the development of the animation department education system in Chosun University can rapidly respond to the cultural change and social and industrial needs. The virtuous cycle education system of its cultural ecosystem is expected to be the plan for improving the animation department system in Zhoukou Normal University, and other local city universities in China.
The production of this thesis is in the period from 2021 to 2022, with two years' study. Because of Covid 19, the field visit in Chinese and Korean universities and other realistic research has its space limitation. In addition, the animation education system of six universities in Korea and China are analyzed, and other universities are not involved. Therefore, the research content is not comprehensive enough, with room for improvement.
Besides, this paper has limitations on the educational environment beyond the three main research contents of entrance examination, education and employment, including educational infrastructure and teacher education development. However, if there are any opportunities, comprehensive research will be conducted on this topic.

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 배경과 목적 1
• 1. 연구 배경 1
• 2. 연구 목적 12
• 제2절 선행연구 고찰 14
• 1. 한국의 '균형발전'과 중국의 '공동부유' 관련 선행연구 15
• 2. 한·중 '문화산업', '애니메이션산업' 관련 선행연구 26
• 3. 한·중 '애니메이션교육' 관련 선행연구 36
• 제3절 연구 범위와 방법 52
• 1. 연구 범위 52
• 2. 연구 방법 59
• 제2장 이론적 배경 61
• 제1절 한국의 '균형발전'과 중국의 '공동부유' 61
• 1. 인구소멸 61
• 2. 한국의 '균형발전'정책 64
• 3. 중국의 '공동부유'론 66
• 4. 한·중 도시 구분 69
• 제2절 애니메이션의 발전 76
• 1. 애니메이션의 정의 76
• 2. 애니메이션의 역사와 발전 78
• 3. 한국 애니메이션의 현황 86
• 4. 중국 애니메이션의 현황 91
• 제3절 애니메이션산업의 특성 98
• 1. 문화산업생태계 98
• 2. 애니메이션산업 110
• 3. 애니메이션교육 111
• 제3장 한·중 애니메이션학과 신입생 모집 115
• 제1절 한·중 애니메이션 관련 중고등학교 교육 115
• 1. 한국의 중고등학교 애니메이션교육 115
• 2. 중국의 중고등학교 애니메이션교육 123
• 제2절 한국 3개 대학교 입시제도 129
• 1. 교육목표 129
• 2. 입시제도 130
• 3. 한국 3개 대학교 입시제도 분석 141
• 제3절 중국 3개 대학교 입시제도 143
• 1. 교육목표 143
• 2. 입시제도 144
• 3. 중국 3개 대학교 입시제도 분석 153
• 제4절 한·중 애니메이션학과 입시제도 분석 154
• 제4장 한·중 애니메이션학과 교육과정 비교분석 158
• 제1절 한국 대학교 애니메이션교육 158
• 1. 한국 3개 대학교 애니메이션 교과과정 160
• 2. 한국 3개 대학교 애니메이션 비교과과정 168
• 3. 한국 3개 대학교 국제교류 프로그램 174
• 제2절 중국 대학교 애니메이션교육 181
• 1. 중국 3개 대학교 애니메이션 교과과정 184
• 2. 중국 3개 대학교 애니메이션 비교과과정 192
• 3. 중국 3개 대학교 국제교류 프로그램 194
• 제3절 한·중 애니메이션교육 분석 201
• 제5장 졸업 후 취업 및 산학협력 206
• 제1절 한국 애니메이션학과 졸업 및 진로 206
• 1. 한국의 애니메이션 전문직 수요현황 206
• 2. 한국 3개 대학교 졸업작품 207
• 3. 한국 대학교 애니메이션학과 취업 및 산학협력 214
• 제2절 중국 애니메이션학과 졸업 및 진로 235
• 1. 중국의 애니메이션 전문직 수요현황 235
• 2. 중국 3개 대학교 졸업작품 236
• 3. 중국 대학교 애니메이션학과 취업 및 산학협력 250
• 제3절 한·중 애니메이션학과 졸업 및 산학협력 분석 269
• 제6장 결 론 274
• 제1절 조선대학교와 저쿠우사범대학교 애니메이션학과 분석 내용 274
• 제2절 연구 결과 281
• 제3절 기대효과 283
• 제4절 제언 284
• 참고문헌 285
• 부 록 296

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71. 국내 4년제 대학교의 애니메이션 교과과정 연구, 김혜성, 홍익대학교 영상학과 박사학위논문, , 2012

72. 중국 애니메이션교육기관 발전방안에 관한 연구, 류단, 세종대학교 애니메이션학과 석사학위논문, , 2009

73. 한국의 국가균형발전 정책 추진체계와 개선과제, 한경원, 한국지역개발학회 학술대회, , 2018

74. 数字媒介语境下中国原创动画的文化循环范式研究, 孫悅, 武漢理工大學 藝術學理論 博士學位 論文, , 2020

75. 한류 문화산업 전문가 양성을 위한 교육과정 정립, 강병호, 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집, , 2012

76. '균형발전'과 공공성 확보를 위한 대학정책의 전환, 고영구, 한국지역사회학회 지역사회연구 제29권 제2호, , 2021

77. 중국 대학의 애니메이션학과 교육과정에 대한 연구, Li Wang, 세종대학교 애니메이션학과 석사학위논문, , 2017

78. 新发展阶段教育促进共同富裕的目标定位与战略布局, 秦玉友, 人民教育, , 2021

79. 중국문화산업의 현황과 해외사례에 기초한 발전 방향, 강신신, 한남대학교 대학원（韓南大 學校大學院） 경제학과（经济學科），석사학위논문, , 2019

80. 人口出生率下降对中国高等教育发展的影响及对策探讨, 戎梦军, 田蕾, 齐美东, 创新, , 2017

81. 动漫产业发展视角下高校动画专业实践教學的创新探索, 谈峰, 吉林工程技术师范學院學报, , 2021

82. 文本创新与跨學科方法：关于动画教學改革的几点意见, 王文, 美與時代, , 2021

83. 藝術文化產業視角下的高校創新創業人才培養模式探究, 夏艷霞, 姚嬌娜, 科技資訊, , 2022

84. 黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育研究, 闻海鸣, 翟浩澎, 程笑君, 湖北函授大學 學报, , 2015

85. 애니메이션을 위한 디지털 영상 색채 교육에 관한 연구, 박기원, 국민대학교 디자인 공예 교육 학과 석사학위논문, , 2009

86. 중국 애니메이션교육 현황과 기업체 산학협력 실태조사, 이원정, 한국만화애니메이션학회 만화애니메이션 연구, , 2009

87. 프로젝트식 수업을 위한 대학 애니메이션교육모델 연구, 최철영, 굴림, 한국애니메이션학회 애니메이션연구 9(2), , 2013

88. 策略、定位與重構：文化產業背景下的高校動畫教育反思, 呂丹, 包裝世界, , 2011

89. 국내 4년제 대학의 애니메이션학과의 기초교육과정 연구, 김혜성, 한국만화애니메이션학회 만화애니메이션 연구, , 2019

90. 중학교 미술 교과서에 나타나는 애니메이션의 내용 연구, 신미옥, 공주대학교 미술교육학과 석사학위 논문, , 2012

91. 중국대학 미술교육에서의 불교예술문화 활용에 대한 연구, 기우함, 우석대학교 교육 및 문 화 콘텐츠 개발 학과 박사학위논문, , 2021

92. 한 중 애니메이션교육 비교분석 -학과 교과과정을 중심으로, 이상은 , 양종훈, 송도 , 한국콘 텐츠학회논문지 17(12), , 2017

93. 국내 애니메이션산업 관련 문화콘텐츠정책의 변화와 실효성, 이남옥, 홍익대학교 디지털애 니메이션학과 석사학위논문, , 2018

94. 중국애니메이션교육의 혁신방안 연구- 대학교육을 중심으로 -, 양건화, 예술과미디어학회 예 술과 미디어 10(2), , 2011

95. 교육중심의 애니메이션학과 교육과정 연구 : 4년제를 중심으로, 최돈일, 한국만화애니메이 션학회 만화애니메이션 연구, , 2010

96. 국가'균형발전'과 지방도시 대학교 육성- 국립대학 육성 방안 -, 이형철, 한국지역사회학회 지역사회연구, , 2021

97. 시각문화교육과 디지털 미디어 시대의 애니메이션교육의 방향, 박유신, 한국만화애니메이션 학회 만화애니메이션 연구, , 2014

98. 韩国动画与视觉传达设计的融合教育———以韩国仁荷大學为例, 杨瑛, 郑州航空工业管理学院學报 (社会科學版), , 2015

99. 국가'균형발전'과 대학교육의 대전환가칭 기본교육을 중심으로, 김재형, 한국대학학회，제 1호(통권 제10호), , 2021

100. 포스트 코로나시대 中国 文化产业의 现状분석 및 융합발전展望, 金慧穎, 한국전시산업융합 연구원 한국과학예술융합학회 Vol38 No. 5, , 2020

101. 文化產業發展環境下高校音樂表演專業學生的創新能力培養與研究, 趙靜, 藝術評鑒,

102. 교육의 공공성 및 지역'균형발전'을 위한 도립대학 발전방향 연구, 라은종, 김정기, 윤기환, 한국정책개발학회 정책개발연구 제18권 제1호, , 2018

103. 제20회 조선대학교 미술체육대학 만화애니메이션학과 졸업작품집, 백지은, , 2022

104. 제20회 조선대학교 미술체육대학 만화애니메이션학과 졸업작품집, 임승우, , 2022

105. 中外动画教育的现状与启示—— — 以中、美、韩高校动画教育为例, 杨瑛, 赤峰学院學报（汉文哲 學社会科學版), , 2011

106. 애니메이션 제작자 양성을 위한 대학교육 프로그램의 개발 전략 연구, 권재웅, 한국애니메이 션학회 애니메이션연구 10(3)，, , 2014

107. 我国动漫产业发展问题与对策研究 — — 基于中美产业与企业对比分析, 薛宇菲, 首都经济贸易大 學 国际商务 硕士學位論文, , 2018

108. 미술교육에서의 애니메이션 감상교육 방안-중학교 미술교육을 중심으로, 이경진, 부산대학교 미술교육학과 석사학위논문, , 2015

109. 2019-2021年河南省普通高校招生报考及录取统计（省统考艺术类和体育类 ）, 河南省教育考试院, 郑州大學出版社, , 2022

110. 문화 경쟁력 제고를 위한 한국과 중국의 애니메이션산업 정책에 관한 연구, 하광녕, 인천대 학교 대학원 디자인학과 박사학위논문, , 2021

111. 민화를 활용한 애니메이션 교수 학습안 개발 – 전문계 고등학교를 중심으로-, 조공주, 한국교원대학교 미술교육학과 석사학위학위 논문, , 2011

112. 문화산업관리학과 교과과정 개발 연구- 중국 지난대학교(济南大学)를 중심으로 -, 장상정, 한세대학교 문화예술경영 학과 박사학위논문, , 2019

113. 지방도시 대학교과 지역'균형발전'을 위한 고등평생학습생태계에 대한 비판적 고찰, 허창수, 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지, , 2022

114. 학령인구감소에 대한 교육적 대응 시나리오 연구: 경영정보시스템적 전략을 중심으로, 류광모, 교육문화연구 제27권 제2호, , 2021

115. 애니메이션산업 법제도 환경 변화에 따른 대학에서의 애니메이션 디자인 교육 개선방안, 변현진, 한국일러스아트학회 조형미디어학 23(1), , 2020

116. 중화민국 시기의 애니메이션교육 고찰 연구（1912–1949）- 금릉 ( 金陵 ) 대학을 중심으로, 이동훈, 공념, 커뮤니케이션디자인학연구 제62호, , 2018

117. 문화산업시대와 '디지털 인문학'의 위상-디지털 지역학 및 창의적 인력양성과 관련해서 -, 이남희(李南姬), 원광대학교 원불교사상연구원 원불교사상과종교문화, , 2017

118. 中美高校本科动画专业人才培养模式的比较研究— — 以四川美术學院与普瑞特艺术學院为 例, 趙東洋, 四川美術學院 廣播電視 碩士學位論文, , 2020

119. 미국 대학 애니메이션학과 교육과정에 관한 연구AAU, CalArts, RCAD, RSID, SVA 학과, 교양 교육과정 중심으로, 김호, 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 16(11), , 2016

120. 애니메이션 기초교육에서 회화의 교육적 이해와 표현의 필요성에 대한 연구- 특성화고 등학교를 중심으로 -, 선성안, 대구가톨릭대학교 미술교육학과 석사학위논문, , 2009

121. 중국 산업 인력양성을 위한 애니메이션교육모델 연구-한국 대학 애니메이션교육과의 비 교분석을 중심으로-, 여로, 경기대학교 대학교 영상예술학과 박사학위논문, , 2016

122. 중국 애니메이션학과 관련 대학교육과정 분석을 통한 개선안 연구-애니메이션 제작 핵 심인력양성을 위한 인력교육 방안을 중심으로 -, 왕혜, 대구대학교 미술․디자인학과 석사학위논문, , 2014