사립학교 행정직원의 교육훈련 실태분석 및 개선방안 : 서울시교육청을 중심으로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

현대사회에 있어서 행정은 복잡 다양한 문제들을 신속히 해결하고 사회의 안정을 도모하는 사회의 관리자적 역할을 수행하고 있다. 특히 21세기 4차 산업혁명이 거론되고 있는 시점의 교육행정은 변화에 맞추어 공무원의 능력 발전 및 그 활용이 중요하다고 생각된다.
이에 본 연구에서는 사립학교 행정직원 교육훈련에 있어 서울특별시교육청에서 사립학교 행정직원을 위하여 운영하는 교육훈련 편성과 운영실태를 알아보고 연수 참여 행정직원들의 연수를 통해 나타나는 연수의 효과를 조사하여 여러 특성에 맞게 분석하고 연수의 효과를 제고시킬 수 있는 연수 프로그램 구성과 연수운영 방안을 모색하고자 한다. 교육훈련의 연수 실태분석 및 개선방안을 제시하여 사립학교 행정직원의 직무역량 개발과 사립학교 발전에 크게 기여할 수 있을 것으로 기대하며 이에 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 사립학교 행정직원의 교육훈련에 대한 인식은 어떠한가?
둘째, 교육훈련에 대한 참여실태는 어떠한가?
셋째, 교육훈련에 대한 운영실태는 어떠한가?
넷째, 교육훈련에 대한 문제점은 무엇인가?
다섯째, 교육훈련에 대한 개선방안은 무엇인가?
본 연구에서는 사립학교 교육훈련에 대한 행정직원들의 인식, 참여·운영실태, 문제점 및 개선방안에 대한 집단별 차이를 분석하기 위하여 선행연구를 통해 신뢰도가 검증된 설문지를 사용하였다. 설문지는 서울특별시에 소재하는 사립 중등학교에 근무하는 행정직원 200명을 대상으로 업무관리 시스템 메일 및 우편으로 송부 및 회수하였으며, 회수된 설문지 200부의 설문지 응답 결과를 검정(교차분석)을 실시하였으며, 분석에는 SPSS 21.0 통계 프로그램을 활용하였다. 연구문제에 대한 본 연구의 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교육훈련에 대한 인식 분석에서 사립학교 행정직원의 교육훈련을 통한 직무 도움에 대한 인식, 교육훈련 교육과정 인지에 대한 인식, 교육훈련의 적절한 운영방법에 대한 인식, 교육훈련 결과에 대한 인식에 대해서는 대부분 사립학교 행정직원들은 긍정적이었다. 이러한 긍정적인 결과는 참여실태 조사에서도 나타났다. 대부분의 사립학교 행정직원이 교육훈련의 연수 필요도에서 긍정적 이였으며, 연수에 참여할 의향 또한 긍정적으로 나타났다. 하지만 교육훈련 관련 연수 내용 인지에 대해서는 보통으로 인지하고 있었다
둘째, 교육훈련에 대한 운영실태 분석에서 교육훈련 연수대상자 선정 운영실태는 자발적 참여의 응답이 많았고, 배경변인은 재직연수에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 연수 시간 운영실태는 4시간(1일)의 응답이 많았고, 배경변인은 학교 구분에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 수업 운영 방식 실태는 출석 강의식 수업의 응답이 많았고, 배경변인은 성별, 현재 직급에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 연수를 통하여 함양되는 전문적 자질 실태는 직무에 관련된 지식 향상의 응답이 많았고, 배경변인은 현재 직급, 학력에서 유의미한 결과를 도출하였다.
셋째, 교육훈련에 대한 문제점 분석에서 교육훈련 연수 대상자 선정 방식 문제점은 선착순의 응답이 많았고, 배경변인은 현재 직급에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 연수 교육과정 및 내용 문제점은 활용 어려운 이론적 부분만 제시의 응답이 많았고, 배경변인은 재직연수, 학력에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 관련 연수과정별 시간 배정에 가장 시급한 문제점은 교육내용에 따르지 않는 일률적인 시간 배분의 응답이 많았고, 배경변인은 재직연수, 현재 직급, 학력, 학교 구분에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 관련 연수의 수업 방식에 가장 시급한 문제점은 학습 내용을 실습·활용할 수 있는 방식 부족의 응답이 많았고, 배경변인은 성별, 현재 직급, 학교 구분에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 연수의 성과가 만족스럽지 못한 문제점은 낮은 행정 현장 적용성의 응답이 많았고, 배경변인은 성별, 현재 직급에서 유의미한 결과를 도출하였다.
넷째, 교육훈련에 대한 개선방안 분석에서 교육훈련 관련 연수 운영에 가장 시급히 개선되어야 할 분야로 학교 현장에 적용될 수 있는 연수 내용 및 과정 편성이 시급한 것으로 나타났다. 교육훈련 관련 연수 강사 위촉 개선 방법에서는 교육훈련 개발 참여 및 경험 있는 행정직원의 응답이 많았고, 배경변인은 성별, 재직연수에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 관련 연수 수업 방식 개선 방법에서는 출석 강의식 수업의 응답이 많았고, 배경변인은 성별, 학교 구분에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 관련 연수 장소 개선 방법에서는 지역교육청의 응답이 많았고, 배경변인은 성별, 학교 구분에서 유의미한 결과를 도출하였다. 교육훈련 관련 효과적인 성과를 위한 개선 방법에서는 학교업무를 고려한 교육훈련 일정 및 시간 조정과 사립학교 행정직원의 요구사항이 반영된 연수의 응답이 많았고, 배경변인은 재직연수, 현재 직급에서 유의미한 결과를 도출하였다.
모든 교육훈련의 목적처럼 사립학교 행정직원 교육훈련 연수도 행정직원의 역량적 측면에 초점을 두어 연수의 끊임없는 개발과 발전이 이루어져야 할 것이다. 단위 학교의 안정적 행정업무를 정착시키기 위해 가장 중요한 핵심 요인은 바로 사립학교 행정직원이기 때문이다.

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현대사회에 있어서 행정은 복잡 다양한 문제들을 신속히 해결하고 사회의 안정을 도모하는 사회의 관리자적 역할을 수행하고 있다. 특히 21세기 4차 산업혁명이 거론되고 있는 시점의 교육...