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    § ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    청소년의 아동기 외상경험이 또래관계의 질에 미치는 영향 : 심리도식을 매개변인으로 = Child trauma experiences impact the quality of peer relationship : focused of the mediating effects of schema

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    아동기 외상경험과 또래관계의 질, 외상경험과 심리도식의 매개체로서의 효과를 밝힘으로써 상담시 보다 효율적인 개입과 적용의 근거 자료를 제공하고자 시도되었다. 본 연구는 아동기 외상이 심리도식에 끼치는 영향과 더불어, 심리도식이 또래관계 질을 매개하는지를 연구하였다.
    연구 결과 아동기 외상경험이 많이 있을수록 또래관계 질이 부정적이였지만, 이것이 직접 영향을 미치는 것이기 보다는 도식을 통해서 영향을 주는 것이 더 설명력이 높다는 결론에 이르렀다. 이러한 결론은 아동기 외상경험과 또래관계 질을 매개하는 심리도식을 보는 모형에서 일관되게 지지된다. 또한 아동기 외상경험과 또래관계 질을 심리도식이 완전 매개하는 모형이 입증되는 바 이고, 또래관계 질을 인지 내용에 따라 달라질 수 있다.
    따라서 아동기 외상경험은 심리도식을 매개로 청소년의 또래관계 질에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 아동기 외상의 경험이 있다고 해서 이후 청소년기에 반드시 또래관계 질에 부정적인 영향을 주기보다는 그러한 외상 경험으로 인해 초기부적응도식이 형성되고, 그러한 부적응 도식이 부정적인 또래관계 도식으로 활성화되어 있다가, 부정적인 생활사건을 접하게 되면 또래관계에서 부정적인 영향을 유발시키는 역할을 한다고 볼 수 있다.
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    아동기 외상경험과 또래관계의 질, 외상경험과 심리도식의 매개체로서의 효과를 밝힘으로써 상담시 보다 효율적인 개입과 적용의 근거 자료를 제공하고자 시도되었다. 본 연구는 아동기 ...

    아동기 외상경험과 또래관계의 질, 외상경험과 심리도식의 매개체로서의 효과를 밝힘으로써 상담시 보다 효율적인 개입과 적용의 근거 자료를 제공하고자 시도되었다. 본 연구는 아동기 외상이 심리도식에 끼치는 영향과 더불어, 심리도식이 또래관계 질을 매개하는지를 연구하였다.
    연구 결과 아동기 외상경험이 많이 있을수록 또래관계 질이 부정적이였지만, 이것이 직접 영향을 미치는 것이기 보다는 도식을 통해서 영향을 주는 것이 더 설명력이 높다는 결론에 이르렀다. 이러한 결론은 아동기 외상경험과 또래관계 질을 매개하는 심리도식을 보는 모형에서 일관되게 지지된다. 또한 아동기 외상경험과 또래관계 질을 심리도식이 완전 매개하는 모형이 입증되는 바 이고, 또래관계 질을 인지 내용에 따라 달라질 수 있다.
    따라서 아동기 외상경험은 심리도식을 매개로 청소년의 또래관계 질에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 아동기 외상의 경험이 있다고 해서 이후 청소년기에 반드시 또래관계 질에 부정적인 영향을 주기보다는 그러한 외상 경험으로 인해 초기부적응도식이 형성되고, 그러한 부적응 도식이 부정적인 또래관계 도식으로 활성화되어 있다가, 부정적인 생활사건을 접하게 되면 또래관계에서 부정적인 영향을 유발시키는 역할을 한다고 볼 수 있다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 목 차
    • Ⅰ. 서 론 6
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 6
    • 2. 연구가설 10
    • 목 차
    • Ⅰ. 서 론 6
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 6
    • 2. 연구가설 10
    • 3. 용어의 정의 11
    • Ⅱ. 이론적배경 8
    • 1. 아동기 외상 경험 8
    • 2. 또래관계 질 15
    • 3. 심리도식 16
    • 4. 외상경험, 또래관계의 질 및 심리도식 18
    • Ⅲ. 연구방법 23
    • 1. 연구대상 23
    • 2. 측정도구 25
    • 3. 자료처리 27
    • Ⅳ. 결 과 28
    • 1. 아동기 외상경험과 또래관계의 질 간의 관계 28
    • 2. 아동기 외상경험과 심리도식 간의 관계 30
    • 3. 심리도식과 또래관계의 질 간의 관계 32
    • 4. 경로분석 34
    • Ⅴ. 논 의 36
    • Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 38
    • 1. 요약 및 결론 38
    • 2. 제언 40
    • 참고문헌 42
    • ABSTRACT 52
    • 부 록 54
    • 1. 청소년 외상경험 척도 55
    • 2. 심리도식 척도 59
    • 3. 또래관계의 질 척도 65
    • 표 목 차
    • 표 1. 연구 대상자의 인구 통계학적 특성 24
    • 표 2. 아동기 외상경험과 또래관계의 질 간의 상관관계 28
    • 표 3. 아동기 외상경험의 또래관계의 질에 대한 중다회기분석 29
    • 표 4. 아동기 외상경험과 심리도식 간의 상관관계 30
    • 표 5. 아동기 외상경험의 심리도식에 대한 중다회기분석 31
    • 표 6. 심리도식과 또래관계의 질 간의 상관관계 32
    • 표 7. 심리도식의 또래관계의 질에 대한 중다회기분석 33
    • 표 8. 경로 계수 34
    • 그 림 목 차
    • 그림 1. 경로분석 모형 34
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