교내형 전문적 학습공동체 운영 실태와 효과적인 운영 방안 = Operational Status and Effective Operation Method of In-school professional learning community|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

국문 초록

교내형 전문적 학습공동체 운영 실태와 효과적인 운영 방안

경인교육대학교 교육전문대학원
교육행정·교육사회전공
황기욱

전문적 학습공동체는 공동의 가치와 비전 아래 지속적이고 협력적인 연구, 실천 및 성찰, 공유를 통하여 공동체 구성원의 전문성 신장과 학생의 행복한 성장을 추구하는 학습 조직으로 정의되며 학교 교육의 질 제고를 위하여 필수적이라고 할 수 있다. 이 연구는 인천의 일반학교와 혁신학교 교사 중 교내형 전문적 학습공동체에 참여하고 있는 초등교사를 대상으로 하여 양적 연구를 통해 교내형 전문적 학습공동체 운영 실태와 효과적인 운영 방안을 분석하고자 한다.
이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 일반학교와 혁신학교의 교내형 전문적 학습공동체 운영 실태는 어떠한가?
2. 일반학교와 혁신학교의 교내형 전문적 학습공동체의 효과적인 운영 방안은 무엇인가?
위 연구 문제를 해결하기 위하여 전문적 학습공동체에 대한 선행 연구를 분석하였고, 다양한 선행연구의 설문지 문항을 바탕으로 재구성한 문항을 활용하여 온라인 설문을 실시하였다. 설문 영역은 교내형 전문적 학습공동체의 운영 실태를 묻는 설문, 교내형 전문적 학습 공동체의 효과적인 운영 방안을 묻는 설문으로 두 가지로 구성하였다. 인천광역시 일반학교 초등교사 75명, 혁신학교 초등교사 50명의 설문을 취합한 후 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 빈도 분석, Cronbach-α 신뢰도 계수 산출, 독립 표본 t검정, χ2 검정(교차분석), 일원배치 분산분석(ANOVA)을 통해 연구 결과를 도출하였다. 이를 통해 일반학교와 혁신학교, 배경 변인별 교내형 전문적 학습공동체 운영 실태와 효과적인 운영 방안에 대하여 분석할 수 있었다.
이상의 연구를 통하여 분석한 결론은 다음과 같다.
첫째, 일반학교와 혁신학교의 교내형 전문적 학습공동체 운영 실태에 대하여 학교 유형과 상관 없이 교내형 전문적 학습공동체가 잘 운영되고 있는 영역은 학교의 비전과 교육철학의 공유, 자발성과 동료성, 공동 연구, 실천과 성찰, 협력과 정보 영역이었다. 하지만 일반학교의 교내형 전문적 학습공동체는 혁신학교보다 행정업무 경감을 위한 인적 지원이 부족한 것으로 나타났다.
둘째, 일반학교와 혁신학교 모두 교내형 전문적 학습공동체의 적정 인원 수, 구성원, 조직 방법, 운영 횟수, 운영 방식에 대하여 공통된 인식을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다.
셋째, 일반학교와 혁신학교 모두 교내형 전문적 학습공동체가 효과적으로 운영되기 위한 지원 과제인 교원업무경감 지속적 추진, 정기적인 학습공동체의 날을 지정하여 운영시간 확보, 전문적 학습공동체 연구를 위한 예산 지원, 전문적 학습공동체 연구를 위한 공간 마련, 전문적 학습공동체 예산 집행 업무 협조 및 지원, 학교 구성원의 비전 공유와 공감대 형성, 학교장의 리더십과 리더 교사의 솔선수범, 민주적 학교문화 조성, 성과급이나 근무평가와 연계되지 않은 교사의 참여 확보, 전문적 학습공동체 운영의 자율성 강화, 교내 전문적 학습공동체 우수사례 공유 모두에 동의하는 정도가 높게 나타났다.
넷째, 성별, 교육경력, 직위, 학교 규모에 따라 교내형 전문적 학습공동체 운영 실태에 대한 인식에 대하여 집단 간 차이가 있음을 알 수 있었다. 또한 성별, 교육경력, 직위에 따라 교내형 전문적 학습공동체의 효과적인 운영 방안에 대한 인식에 대하여 집단간 차이가 있음을 알 수 있었다.
다섯째, 교내형 전문적 학습공동체의 리더 경험이 있는 교사들이 전문적학습공동체의 효과적이고 실질적인 운영 방안에 대하여 깊게 고찰하고 있음을 알 수 있었다.

핵심어: 교내형 전문적 학습공동체, 운영 실태, 효과적인 운영 방안

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국문 초록 교내형 전문적 학습공동체 운영 실태와 효과적인 운영 방안 경인교육대학교 교육전문대학원 교육행정·교육사회전공 황기욱 전문적 학습공동체는 공동의 가치와 비전 아래 ...

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구 문제 3
3. 연구의 제한점 3
Ⅱ. 이론적 배경 5

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구 문제 3
3. 연구의 제한점 3
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 전문적 학습공동체 5
가. 전문적 학습공동체의 개념 5
나. 전문적 학습공동체의 특성 9
다. 인천광역시 전문적 학습공동체의 분류 13
2. 혁신학교 전문적 학습공동체 15
3. 선행연구 분석 18
가. 전문적 학습공동체 성공 요인, 저해 요인, 활성화 방안 연구 18
나. 혁신학교 전문적 학습공동체 연구 21
Ⅲ. 연구 방법 23
1. 연구 대상 23
2. 연구 도구 24
3. 자료 분석 방법 30
Ⅳ. 연구 결과 32
1. 교내형 전문적 학습공동체 운영 실태 32
가. 일반학교와 혁신학교의 비교 32
나. 배경변인 별 비교 41
2. 교내형 전문적 학습공동체의 효과적인 운영 방안 54
가. 일반학교와 혁신학교의 비교 54
나. 배경변인 별 비교 67
Ⅴ. 결론 84
1. 요약 84
2. 결론 및 제언 90
참 고 문 헌 93
부록 97
ABSTRACT 102

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