軍 문화예술교육 활성화를 위한 연극교육프로램 '밀리-플레이' 개발 연구 = A Study on “Mili-play”, a Education Program of the Play for the Military Arts & Culture Education Activation|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop the education program of the play for the military arts & culture education activation which have been proven through real cases in Military Arts & Culture Education Business of Korea Arts & Culture Education Service, and investigate their effectiveness in detail in the aspect of military life adjustment of soldiers. This study was based on the positive educational effects of the play through the performance in the schools, companies and other social welfare fields, and other studies on the importance and necessity of arts & culture. Mili-play Program, the new education program implemented in this study, was established to be suitable to military environment, because the program considering the characteristic of the soldiers has not developed yet or there is no verified paper with theoretical basis. With the unique circumstances of military soldiers taken into consideration, 38 soldiers for 2 battalions in Gangwon-do and Gyeonggi-do was selected to participated in the program. In order to observe the participants’ changes, the program was conducted on Saturdays, with a total of 20 sessions over a 20 week period.
The effects of the Mili-play Program were as follows: The first step including ‘Open mind’, ‘ Positive thinking’ and ‘Forming the rapport’ of Mili-play Program has improved communication skills by reconciling their ideas and listening to each other after expressing their opinions. The second step including ‘ A sympathy professional’, ‘A worry troubleshooter’, ‘A compliment king’ and ‘A feeling tester’ is highly effective to relive stress and understand others. The third step including ‘ Meeting a script’, ‘Taking a role’, ‘ Training scene’, ‘Technical rehearsal’ and ‘Performing arts’ is very effective in building trust and promoting communal spirit. Ultimately, it is effective to adjust their military life.
The result of this study was that the participants who took part in this program were relatively satisfied with the program and showed a significant improvement of adaptation to military life. This study has significance for developing the education program of the play reflected in essential process to the adaptation of military life. In particular, this study includes the 20 periods lesson plan to be able to experience the play considering the military characteristics, and will be applied to other military organizations with this lesson plan. In other words, Mili-play program will be new alternative replacing existing program about the arts & culture education in the military, and it will be a good opportunity for soldiers to experience the play in person. I expect that Mili-play Program in this study will be help to activate the military arts & culture.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 군 장병 문화예술교육에 적합한 연극교육프로그램을 개발하여 군 문화예술교육 활성화에 기여하는데 그 목적이 있다.
다양한 문화 콘텐츠의 경험이 곧 장병들의 스트레스 감소와 정서 안정에 기여하고 군의 사기진작에 영향을 미치며, 문화예술교육을 통한 창의력 향상과 인성 배양이 미래사회로 나아가는 길이라는 시대의 요구와 장병들에게 유용하고 의미 있는 교육을 하여야 한다는 교육적 요구가 맞물려 문화예술교육의 중요성이 커지고 있다.
장병들의 여가시간이 늘어나면서 여가활용변화에 대한 요구가 있음을 인식하고 선행연구를 바탕으로 군 장병 연극교육프로그램 개발의 필요성을 제기하였다.
군 조직에 적응을 하지 못하거나 군 생활에서 스트레스를 받고, 정서적 불안감 • 사기저하 등의 문제가 제기되면서 군 장병들을 위한 병영캠프・비전캠프・문화예술 활동 등 다양한 활동을 추진하고, 실행하고 있다.
특히, 군 장병들의 문화예술 활동에 대한 관심도가 높아지고, 그것을 통해 얻어지는 효과가 군 생활에 긍정적인 영향을 미치는 것 뿐 만아니라 나아가 군 조직 활성화까지 긍정적인 영향을 미치는 것이 선행연구들을 통해 증명되면서 군대에서 여가시간을 활용하여 문화예술교육을 실시하고 있는 곳이 점점 증가하고 있다.
문화예술활동 중에서 연극은 종합예술로서 다양한 장르에서 얻어지는 효과를 연극을 통해 통합적인 효과들을 얻을 수 있어 어떤 형태의 예술보다도 활용도가 높다.
연극은 과정뿐만 아니라 결과를 통해 얻는 교육적 효과가 매우 커서 학교뿐만 아니라 기업이나 복지관등 각종 사회현장에서의 연극 프로그램을 적용 후 긍정적 성과를 얻은 사례는 수없이 많은 연구를 통해 발표되고 있다.
종합예술로서의 특성을 가진 연극이야말로 군 장병들이 직접 문화체험을 할 수 있을 뿐만 아니라 스트레스 해소, 공동체의식 강화, 의사소통 활성화 등 조직 활성화를 위한 적합한 프로그램으로 적용할 수 있는데도 불구하고, 군 장병 특성을 고려한 연극프로그램이 개발되지 않아 군 장병을 위한 연극교육프로그램을 연구하고자 한다.
연구 방법으로는 군 장병들이 직접 참여하여 마음을 교류하고, 공연 제작의 과정을 놀이형식으로 접근을 하여 군 장병들이 연극을 쉽게 인식하고, 열린 마음으로 공연제작에 접근 할 수 있도록 하였다. 연극수업 끝나고 서로 느낌을 나누며 이야기 하고 수업을 정리 하였다.
마지막으로 교육을 담담하고 있는 정훈장교와 연극을 참여한 장병들의 인터뷰와 설문조사 등을 통해 연극교육프로그램이 문화예술교육 활성화의 미치는 효과에 대해 검증하였다.
본 연구의 ‘밀리-플레이’프로그램의 효과를 요약 정리하면 다음과 같다.
첫째, 본 ‘밀리-플레이’프로그램은 통제된 계급 사회인 군 조직은 다른 조직에 비해 매우 강제적이고, 획일적이며 폐쇄적인 특성을 고려하여 연극이라는 예술을 통해 자신의 의견을 내세우고, 상대방의 의사를 존중하며 경청하고, 서로 의견을 조율하면서 의사소통 능력을 향상 시켰다.
둘째, 본 ‘밀리-플레이’프로그램은 인간관계 형성에 효과적이다.
고민상담사를 통해 자신의 스트레스 해소 뿐 아니라 타인에 대한 이해 및 타인수용의 계기가 되었다.
여가시간을 활용하여 연극교육이 진행되는 시간 자체가 또 다른 인간관계가 형성되고, 소속이 다른 중대원들이 같은 시간, 같은 장소에 모여 함께 활동을 하면서 Rapport가 형성된 인간관계를 형성하게 되었다.
셋째, 본 ‘밀리-플레이’프로그램은 군 생활 적응에 효과적이다.
공동체 유대 속에 집단성을 강요하는 군부대의 특성을 고려하여 연극이라는 예술을 통해 집단 속에서의 협력과 협동, 공동체, 단결력 등의 중요성을 인식시켜 장병들이 군 생활 적응에 긍정적인 영향을 미쳤다.
부적응 병사나 관심병사들이 연극 활동을 시작한 이후부터 그들을 바라보는 시선이 변하면서 부대원들과의 관계가 개선이 되고, 자존감과 자신감이 높아지면서 생활관 생활, 임무수행 의지 등 군 생활에 적응이 눈에 띄게 좋아졌다.
또한 공연을 통해 다른 참가자들과 하나가 되는 일체감을 느꼈고, 협동심을 발휘하여 프로그램의 전 과정을 참여하여 하나가 되었음을 느끼면서 공동체의식이 강화되어 군 생활 적응에 동기화 된 긍정적인 심리상태가 구성원 전체에 확산되어 군 조직 활성화에 기여하였다.
본 연구는 기존 학생들이나 전문 연극인을 위한 연극프로그램에서 벗어나 군 장병들이 군 생활 적응에 꼭 필요한 내용이 반영된 연극프로그램을 개발하였다는 의의를 갖는다.
군 장병을 위한 밀리-플레이프로그램은 연극적인 놀이와 즉흥성을 강조하는 창조적인 연극인 것은 물론 마지막에 공연발표를 하면서 참여자들이 하나가 되는 일체감과 서로를 배려하는 다양한 연극적 경험 후 그들이 군 생활에 잘 적응하는 모습을 보여줌으로써 자연스럽게 연구의 목표에 도달하였다.
외부강사와 교류를 통해 사회와의 관계를 유지하고, 제대 후의 삶에 대한 상담 등을 통해 단절감이 해소가 되고, 전문 강사들의 지도를 받으며 문화적 소외에서 해소가 되었다.
또한 교육 참관 또는 발표회 관람을 통해 부대원 전체에게 문화 혜택이 파급되어 문화 향유 기회를 획득하였다.
연극을 활용하여 스트레스 감소․정서적 안정․소통․이해와 배려 등 군 생활에 적응하고 군 조직 사기진작을 향상시키는 결과를 보여주었으며 그로 인해 군 문화예술교육 활성화가 되었음을 연구를 통해 고찰하였다.
문화예술 활동이 군 장병들에게 미치는 효과가 큰 만큼, 본 연구를 통해 군 조직 활성화를 위한 연극교육의 본격적인 시발점이 되길 기대한다. 본 연구는 실제 연극교육프로그램에 바로 적용할 수 있는 20차시로 구성된 밀리-플레이프로그램 수업지도안을 참고자료로 첨부하였으며, 이를 바탕으로 군 장병들을 위한 연극교육프로그램이 지속적으로 연구되어지기를 기대한다.

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본 연구는 군 장병 문화예술교육에 적합한 연극교육프로그램을 개발하여 군 문화예술교육 활성화에 기여하는데 그 목적이 있다. 다양한 문화 콘텐츠의 경험이 곧 장병들의 스트레스 감소...