整理告上看到的『學習』中的和新民主主義相關聯的文件時建國時期新民主主義的意識形態做了些硏究. 新民主主義意味着是一個由4個階級構成代表人民未來的社會以物質爲根基的互相協助...

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손재현 (경상대학교)
2009
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학습 ; 學習 ; 중화인민공화국 ; 中華人民共和國 ; 신민주주의 ; 新民主主義 ; 자산계급 ; 資産階級 ; 모택동 ; 毛澤東 ; Learning ; the People`s Republic of China ; Theory of new democratic ; the bourgeoisie ; Mao Zedong
900
KCI등재
학술저널
153-187(35쪽)
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整理告上看到的『學習』中的和新民主主義相關聯的文件時建國時期新民主主義的意識形態做了些硏究. 新民主主義意味着是一個由4個階級構成代表人民未來的社會以物質爲根基的互相協助...
整理告上看到的『學習』中的和新民主主義相關聯的文件時建國時期新民主主義的意識形態做了些硏究. 新民主主義意味着是一個由4個階級構成代表人民未來的社會以物質爲根基的互相協助而成的歷史時期. 在4個階級中對資産階級的硏究是理解新民主主義的關聯, 通過這個可以看到資産階級實際上只不過是陪村的或者是以中國公産當爲中心發揮了指導力, 或是民主制當派和資産階級實際發揮了作用理性的聯合政府的性質. 到現在爲止對毛澤東的資産階級和資本主義思想意識的硏究雖然在흔積極的硏究但是大部分也只是分析《毛澤東選集》和《毛澤東文集》而已了. 最近在中國學界也批判了過重硏究《毛澤東選集》專門資料不足的情況問題. 『學習』是中國共産黨中央宣博部干1949年創刊直到1958年爲止發行的指導中國共産黨的政策和學習理論的創物. 『學習』的內容以統一的形式反映了新政權的過去和方向性,幷相對的完結下對有利于人民的學習. 幷且通過這些可以掌握新政權的政策和理念還可以了解新民主主義的意識等內容. 經過歷史的過程而形成的新民主主義理論于建國初期1949年9月所召開的人民政府協商會上所采用的共同綱領上中華人民共和國是人民民主主意國家明示出來從而成爲國家的政策基礎. 不是完成新民主主義革命馬上進入社會主義國家的而是所謂稱爲新民主主義社會的特殊的歷史時期所經過的公式化的過程. 新成立的國家是有勞動階級、農民階級、小資産階級、民主資産階級和其他愛國民主勢力的參加人民民主主意統一前線的政權,幷確定認證所有的公有和私有經濟、勞動者和資産階級的方針. 在着其中對資産階級的認識和政策隨着時代的變化也在發生着變化. 흔淸楚的要把資産階級所聯合的對象以外的這段時期雖然認證了和中小資産階級的團結但他們却不是一樣的家族意識,幷且斷言危害前進的資産階級就如同在農村中失去了中農一樣所以通過保護的階段,幷進行從直視本性到消滅的過程. 在成立新的政權的過程當中中國共産黨因爲實際的政治和經濟的原因需要繼續和資産階級聯合幷共同努力,爲了追求統一戰線而采用的計策不是흔隱妥,卽認證他們所起到作用的眞實性. 從其他角度來說不可避免的是要抱有對資産階級的注意和警戒心. 新民主主義的4個階級中資産階級在新政府的經濟建設中由于實際的需要性雖然是聯合政府的一員但實際上却沒有行動的權利. 資産階級參與政府保障經濟活動幷促進了工商業的發展但是中共的領導者們對資産階級的認識由于歷史的原因從根本上不會變化. 新民主主義階段最優先看待國營經濟及其合作者,民營經濟被認爲是次要的存在,而且最終알制私營企業以及創造社會主義向前發展的條件,在這種認識下, 組成資産階級和聯合政府,資本主義的存在及其容忍期待續發展是對應爲了新政府緊迫的經濟課題下的現實環境,所以隨着環境的鑄就,關于資産階級及資本主義,在協作和容忍的條件下,隨時都有可能被限制,可以看出從一開始就具備慢慢地將其改造倂向社會主義方向發展的方針.
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