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    § ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    영국. 미국대학 Foundation 코스의 한국 기초디자인교육에서의 그 활용가능성 = A Study on properties of Foundation Degree of England, America and possibilities of Basic Design Education

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

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    With our rapidly advanced digital technology, Korean design education puts effort to educate students with a specialized perspective. However, our society has result many prospective students to concentrate their studies based on a purposely structured and restrained format in order to get admissions to schools. Once accepted, many students encounter difficulty to adapt to the collegiate level of specialized design education. Using computer software, our school provides elementary design labs to enable students to enlarge their technique of expression, and to work in convenient environment. Nevertheless, many students minimize the importance of the foundation of the design education, thus they neglect to adapt to the program; this problem strongly demands for a newly developed strategy of foundation education. Therefore, this thesis will discuss the possibility of developing and utilizing Korean design education by analyzing the foundation education of the Western countries's design education. The analyses of foundation courses in the United States and the Great Britain will provide and help Korean design schools to formulate more specified and specialized courses. Based on a survey given to the current students, who were asked to evaluate the comprehensive level, and the satisfactory level of the foundation courses, the thesis will define the current situation of the foundation courses, the relationship between the current and the previous design education, and eventually a newly developed course, which concentrates on contemplativeness and application.
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    With our rapidly advanced digital technology, Korean design education puts effort to educate students with a specialized perspective. However, our society has result many prospective students to concentrate their studies based on a purposely structure...

    With our rapidly advanced digital technology, Korean design education puts effort to educate students with a specialized perspective. However, our society has result many prospective students to concentrate their studies based on a purposely structured and restrained format in order to get admissions to schools. Once accepted, many students encounter difficulty to adapt to the collegiate level of specialized design education. Using computer software, our school provides elementary design labs to enable students to enlarge their technique of expression, and to work in convenient environment. Nevertheless, many students minimize the importance of the foundation of the design education, thus they neglect to adapt to the program; this problem strongly demands for a newly developed strategy of foundation education. Therefore, this thesis will discuss the possibility of developing and utilizing Korean design education by analyzing the foundation education of the Western countries's design education. The analyses of foundation courses in the United States and the Great Britain will provide and help Korean design schools to formulate more specified and specialized courses. Based on a survey given to the current students, who were asked to evaluate the comprehensive level, and the satisfactory level of the foundation courses, the thesis will define the current situation of the foundation courses, the relationship between the current and the previous design education, and eventually a newly developed course, which concentrates on contemplativeness and application.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    한국어
    영어
    디지털의 발전과 함께 현재 한국 디자인 교육은 전문화, 세분화의 경향과 함께 다양한 방식으로의 교육들이 시도되고 있다. 이러한 다양하고 전문화되는 교육 환경속 에서 한국 학생들은 대학 입학 이전의 특정한 입시 교육을 중점으로 하는 제한된 디자인지식의 학습배경을 가지고 대학입학 후 전문화된 디자인 교육의 적응에 어려움을 겪고 있다. 또한 대학에서의 하드웨어. 소프트웨어를 기반으로 하는 기초디자인 실습은 표현기술의 영역을 넓혀주고 편리한 작업 환경을 학생들에게 제공하고 있지만 정작 학생들이 디자인 교육에서의 기초과정에 대한 재인식과 적응에 대한 이해를 반감시키고 있는 실정에 있기 때문에 기초디자인 교육의 특성화 방안이 모색되어져야 할 필요성이 대두되고 있다. 따라서 본 연구에서는 디자인과 미술교육의 근원지 또는 선진국이라 할 수 있는 외국의 디자인 교육의 파운데이션 코스를 비교 분석하여 한국에서의 기초조형교육과정의 필요성과 그 활용가능성에 대하여 재인식하는 기회를 갖고자 한다. 미국과 영국의 주요 학교의 파운데이션 코스에 대한 분석은 한국 디자인 대학에서의 디자인의 기초 조형교육이 좀 더 특성화되어지고 세분화되어지는데 도움을 줄 것 이다. 재학생들이 저학년에 배워온 기초디자인 교과목의 이해도와 만족도 등에 대한 설문을 기반으로 현재 기초 디자인 교육의 위치와 대학에서 배우는 이전의 디자인교육의 연계성에 대해 분석하고, 그 분석을 바탕으로 사고력과 응용력을 중점으로 하는 학제적이고 융합적인 디자인 기초조형 교육의 프로젝트 시범운영연구를 시도하였다.영국. 미국대학 Foundation 코스의 한국 기초디자인교육에서의 그 활용가능성
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    디지털의 발전과 함께 현재 한국 디자인 교육은 전문화, 세분화의 경향과 함께 다양한 방식으로의 교육들이 시도되고 있다. 이러한 다양하고 전문화되는 교육 환경속 에서 한국 학생들은 대...

    디지털의 발전과 함께 현재 한국 디자인 교육은 전문화, 세분화의 경향과 함께 다양한 방식으로의 교육들이 시도되고 있다. 이러한 다양하고 전문화되는 교육 환경속 에서 한국 학생들은 대학 입학 이전의 특정한 입시 교육을 중점으로 하는 제한된 디자인지식의 학습배경을 가지고 대학입학 후 전문화된 디자인 교육의 적응에 어려움을 겪고 있다. 또한 대학에서의 하드웨어. 소프트웨어를 기반으로 하는 기초디자인 실습은 표현기술의 영역을 넓혀주고 편리한 작업 환경을 학생들에게 제공하고 있지만 정작 학생들이 디자인 교육에서의 기초과정에 대한 재인식과 적응에 대한 이해를 반감시키고 있는 실정에 있기 때문에 기초디자인 교육의 특성화 방안이 모색되어져야 할 필요성이 대두되고 있다. 따라서 본 연구에서는 디자인과 미술교육의 근원지 또는 선진국이라 할 수 있는 외국의 디자인 교육의 파운데이션 코스를 비교 분석하여 한국에서의 기초조형교육과정의 필요성과 그 활용가능성에 대하여 재인식하는 기회를 갖고자 한다. 미국과 영국의 주요 학교의 파운데이션 코스에 대한 분석은 한국 디자인 대학에서의 디자인의 기초 조형교육이 좀 더 특성화되어지고 세분화되어지는데 도움을 줄 것 이다. 재학생들이 저학년에 배워온 기초디자인 교과목의 이해도와 만족도 등에 대한 설문을 기반으로 현재 기초 디자인 교육의 위치와 대학에서 배우는 이전의 디자인교육의 연계성에 대해 분석하고, 그 분석을 바탕으로 사고력과 응용력을 중점으로 하는 학제적이고 융합적인 디자인 기초조형 교육의 프로젝트 시범운영연구를 시도하였다.영국. 미국대학 Foundation 코스의 한국 기초디자인교육에서의 그 활용가능성

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    참고문헌 (Reference)

    1 "시각적 사고" 이화여자대학교출판부 2004

    2 "산업 디자인 교육의 창의력 증진을 위한 과정 개발에 관한 연구" (7) : 2002

    3 "디자인의 개념과 원리" 안그라픽스

    4 "美術敎育槪論" 미진사 2000

    5 "www usnews com"

    6 "www risd edu"

    7 "http www csm arts ac uk"

    8 "The Education of Graphic Designer" 1998

    9 "Teaching Graphic Design" AllworthPress 2003

    10 "Foundation Studies in Art and Design Student Handbook" 2001

    1 "시각적 사고" 이화여자대학교출판부 2004

    2 "산업 디자인 교육의 창의력 증진을 위한 과정 개발에 관한 연구" (7) : 2002

    3 "디자인의 개념과 원리" 안그라픽스

    4 "美術敎育槪論" 미진사 2000

    5 "www usnews com"

    6 "www risd edu"

    7 "http www csm arts ac uk"

    8 "The Education of Graphic Designer" 1998

    9 "Teaching Graphic Design" AllworthPress 2003

    10 "Foundation Studies in Art and Design Student Handbook" 2001

    11 "BAUHAUS" Tames and Hudson 1991

    12 "145년 이후의 디자인" 시각과 언어 1995

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    2021-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2015-02-09 학술지명변경 외국어명 : Bulletin of Korean Society of Basic Design & Art -> Journal of Basic Design & Art KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2005-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.33 0.33 0.34
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.34 0.34 0.512 0.08
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