중국 학령인구 변화에 따른 교육자원 배분 예측분석

장로 전북대학교 대학원 2024 국내박사

This study selects the population of compulsory education age as the research object, and adopts research methods such as cohort-component method, simple regression analysis method, panel regression analysis method, and log-linear model to explore the impact of population changes on the allocation of compulsory education resources in China. The basic idea is to describe and empirically analyze the impact of changes in the population of compulsory education age on the allocation of compulsory educational resources from the national, provincial, and urban-rural levels by analyzing the current situation and characteristics of population changes in school-age population over the past twenty years. It also predicts the trend of changes in the population of compulsory education age from 2020 to 2035 and its impact on resource allocation and proposes several countermeasure suggestions based on the demographic perspective to address potential resource allocation issues. In this study, based on data from China's seventh census, combined with population fertility policy adjustments, the Cohort-component Method was used to forecast the size and structure of the compulsory education stage school-age population from 2020 to 2035 at three levels: national, provincial, urban and rural. Simple Regression and Panel Regression Analysis were used to analyze the impact of changes in the school-age population on the allocation of educational resources at three levels: national, provincial, and urban-rural. Finally, based on the results of school-age population prediction and impact, the log-linear model was used to predict educational resources. The main study findings from this analysis are summarized as follows. First, the size of China's school-age population has been declining. There are obvious differences in the size of the school-age population between provinces. The degree of urbanization of the school-age population is increasing, and the rural school-age population is declining rapidly. Second, the analysis of the impact of changes in school-age population (national, provincial, urban and rural) on the allocation of educational resources (teacher resources, education finance, number of schools) shows that the number of students in the country has a positive impact on the number of full-time teachers, and the number of students has a negative impact on the proportion of full-time teachers with a bachelor's degree or higher. The number of students in the country has a negative impact on the per-pupil cost of education. The number of students in the country has a positive effect on the number of schools. The number of students in a region has a positive effect on the number of full-time teachers. On the other hand, the number of students has a negative impact on teacher quality. Local student population has a negative impact on per capita education finance. Local student population has a positive effect on the number of local schools. On the other hand, the ratio of urban to rural students has a positive effect on the number of full-time teachers. Urban-rural student ratio has a positive effect on the percentage of full-time teachers with a bachelor's degree or higher. Urban-rural student ratio has a positive effect on education finance. The ratio of urban to rural students has a negative effect on the number of schools. Finally, the forecasted distribution of education resources shows a decreasing trend in teacher demand from 2020 to 2035. Average education financing shows a steady increase, meaning that current education financing will need to be supplemented to meet future average education financing needs. The demand for schools shows an overall declining trend, and the rate of decline is gradually increasing.

Deep Learning을 活用한 學生 이탈율 방지 방안 硏究

김종만 제주대학교 경영대학원 2017 국내석사

Currently, there are many problems due to the decline in school-age population. Moreover, Korea has the largest number of universities compared to the population, and the university enrollment rate is also the highest in the world. As a result, the minimum student retention rate required for the survival of each university is becoming increasingly important. The purpose of this study is to find out how the number of freshmen in Jeju Island from 2011 to 2014, and 8,000 students who have already selected the school, The basic direction for managing students' retention rate, which is consistently maintained from admission to graduation, is based on the data collected by gender, departure report, area of ​​origin, grades, graduation, etc. I want to know if it is. Based on the optimal input parameters, the association analysis is performed using the apriori algorithm based on the optimal input parameters, and the most suitable training data is collected for maintenance rate management. Based on this, Deep Learning We will make the module as a basic data for development. A total of 8891 students' data were separated into training data for building a deep learning module and testing data for evaluating the model. It is shown that the students who graduated from the specialization college and graduated from college are more likely to abandon the school in the middle of the year. These results indicate that the specialization high school is more difficult in terms of academic achievement and academic continuity, And seems to need attention. Deep learning consisted of three hidden layers and initialized the weight by using Xavier initialization module with learning rate of 0.5, and maintained accuracy of 80%. In order to show accuracy more than 90%, it is necessary to acquire more various training data by region and university and to apply the module layer more widely.

입학정원 모집유보제 정책집행 과정 분석

안나영 서강대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구는 입학정원 모집유보제 정책집행 실태를 살펴보고, 정책의 특징 및 문제점을 분석하였다. 입학정원 모집유보제는 학령인구 감소에 따른 대학의 위기에 대응하기 위해 2023학년도 입시부터 시행해 오고 있다. 이 정책의 시행 첫해에 일부 대학은 입학정원 충원율이 높아졌으나, 일부 대학은 오히려 낮아졌으며, 변화가 전혀 없는 대학도 있었다. 이러한 결과는 입학정원 유보제의 집행과정에 대한 분석을 필요로 한다고 할 수 있다. 본 연구는 입학정원 모집유보제 정책집행의 특징과 현장 반응에 대해 심층적으로 살펴보고 시사점을 얻는 데 목적을 두었다. 연구 문제로는 입학정원 모집유보제의 정책 자체 변인, 집행기관 및 집행자 변인, 집행대상 집단 변인, 환경 변인의 특징과 문제점은 무엇인가?로 설정하였다. 연구 방법으로는 기존의 정책집행 모형을 검토하여 입학정원 모집유보제에 맞는 정책집행 모형을 적용하여 분석하였다. 연구를 위해 교육정책 서적과 학술지 및 입학정원 모집유보제에 관한 교육부 자료, 각종 공청회 자료, 신문 기사 등을 통해 문헌 연구를 진행하였다. 또한 문헌 연구의 한계점을 보완하기 위하여 Coombs(1980)의 불순응 이론을 사용하여 면접조사를 진행하였다. 의사소통 관련 불순응, 자원 관련 불순응, 정책 관련 불순응, 행위 관련 불순응, 권위 관련 불순응 등을 통해 입학정원 모집유보제에 대한 참여대학의 태도 및 인식을 분석하였다. 구체적인 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정책 자체 변인으로 정책의 목표 자체는 명확하고 일관되었으나 모집유보제가 해제되는 시점에 대한 정보가 명확하게 전달되지 않아, 교육부에서 이를 명시하고 대학이 사전에 대비할 수 있도록 해야 할 것으로 나타났다. 둘째, 정책책임자인 교육부 장관의 리더십은 정책이 원활하게 집행되는 데 어느 정도 영향을 미쳤다. 교육부 장관의 과감한 규제혁신 추진 과정에서 모집유보제가 추진되었으므로 정책책임자의 지도성이 정책에 어느 정도 긍정적인 영향을 미친 것으로 볼 수 있다. 셋째, 정책대상 집단인 대학의 불순응은 입학정원 모집유보제의 집행에 영향을 미쳤다. 특히 의사소통 관련 불순응과 정책 관련 불순응인 목표 불순응과 신념 불순응이 두드러지게 나타났다. 마지막으로, 환경변인의 하위 분석 요인으로 사회적 상황과 언론 및 대중의 관심을 중심으로 살펴보았다. 학령인구 감소와 대학의 위기라는 사회적 상황과 언론 및 대중의 관심 속에서 정부는 정책을 제정하고 재정지원을 통해 정책집행이 수월하게 이루어지도록 하는 데 영향을 주었다. 다음은 입학정원 모집유보제의 정책집행 과정을 분석하여 내린 결론이다. 첫째, 입학정원 모집유보제의 해제 시점까지의 대책을 마련하여 모집유보제에 대한 목적을 보다 명확히 해야 한다. 둘째, 이는 3년 후 모집유보가 끝나는 시점에 수도권 대학 모집인원의 증원으로 지방대학의 입시환경은 더 어려워질 수 있으므로, 전체 대학이 상생할 수 있는 교육부 주도의 정원 정책이 필요하다. 즉 모집유보제와 같은 정원 운영에 대하여 수도권 대학과 지역대학의 정책을 달리하여 운영할 필요가 있다. 마지막으로 교육부에서 충원에 어려움이 지속되는 지역대학과 수도권 대학의 정책을 달리하여 전체 대학이 상생할 수 있는 중장기적인 대책을 마련해야 한다. 입학정원 모집유보제는 2023년 입시에 처음 시행되어 집행실적이 많지 않다는 한계가 있다. 또한 면접조사 시 참여대학 15개 중 5개의 대학을 지역별로 샘플링하였으나 표본집단이 크지 않아 일반화하기에는 어려움이 있다. 따라서 이후 정책집행의 추이와 문제점 등을 지속적으로 파악하여 보완해야 하며, 더 많은 수의 참여대학을 포함하여 논의 및 개선점을 점검해보아야 할 것이다. 주제어 교육정책 집행과정, 입학정원 모집유보제, 교육정책, 정책 불순응, 학령인구 감소 This study examines the actual implementation of the admission quota reservation policy and analyzes the policy's features and problems. The admission quota reservation policy was implemented in response to the crisis in universities due to the decline in the school-age population, starting with the 2023 entrance examination, but there has been no analysis of the implementation process. Therefore, this study aims to take an in-depth look at the characteristics of the admission quota reservation policy's implementation and field reactions, and to draw implications. The research questions are: What are the characteristics and problems of the policy itself, policy implementer, policy target group, and policy environment variables of the admission quota system? As a research method, this study reviewed existing models of policy implementaion and applied the models to analyze the admission quota reservation policy. For this study, it conducted literature research through educational policy books and journals, Ministry of Education data on the admission quota reservation policy, various public hearings, and newspaper articles. In addition, to compensate for the limitations of literature research, this study conducted an interview survey using Coombs' (1980) policy noncompliance theory. It analyzed the attitudes and perceptions of participating universities toward the admission quota reservation policy through communication-oriented noncompliance, resource-oriented noncompliance, policy-oriented noncompliance, behavior-oriented noncompliance, and authority-oriented noncompliance. The specific findings of the study are as follows. First, in terms of the policy itself, while the goals of the policy were clear and consistent, information about when the policy would be lifted was not clearly communicated, suggesting that the Ministry of Education should clarify this and allow universities to prepare in advance. Second, the leadership of the Minister of Education, who is responsible for the policy, had some impact on the smooth implementation of the policy. Since the admission quota reservation policy was promoted in the course of the Minister of Education's bold regulatory innovation drive, the leadership of the head of policy may have had a positive impact on the policy to some extent. Third, the noncompliance of the target group of universities affected the implementation of the admission quota reservation policy. In particular, communication-oriented noncompliance and goal-based noncompliance and belief-based noncompliance, which are and policy-oriented noncompliance, stood out. Finally, the sub-analysis of environmental variables focused on social conditions and media and public attention. Under the social situation of declining school-age population and university crisis, the government enacted policies and provided financial support to facilitate policy implementation. The following conclusions are drawn by analyzing the policy implementation process of the admission quota reservation policy. First, it is necessary to clarify the purpose of the admission quota reservation policy by preparing measures until the admission quota reservation policy is lifted. Second, since the increase in the number of recruitment quota for metropolitan universities may make the admission environment for regional universities more difficult when the reservation ends in three years, it is necessary to have an education ministry-led quota policy that can be mutually beneficial to all universities. In other words, it is necessary to operate different policies for metropolitan universities and regional universities. Finally, it is necessary for the Ministry of Education to come up with a mid- to long-term plan for the mutual benefit of all universities by differentiating the policies of regional universities and metropolitan universities. The admission quota reservation policy was first implemented for the 2023 entrance examination, and there is a limitation that it does not have much track result. Therefore, it is necessary to continuously identify trends and problems in the implementation of the policy. In addition, five of the 15 participating universities were sampled by region during the interview, but it is difficult to generalize due to the small sample size.

중국 지방도시의 문화산업생태계 활성화를 위한 한·중 지방도시 대학교 애니메이션학과 선순환 교육시스템 연구 : 조선대학교와 저쿠우사범대학교를 중심으로

이배 조선대학교 대학원 2023 국내박사

21세기는 경제·문화·과학기술이 급성장하는 시대이자 학령인구감소, 수도권과 지방 경제발전의 불균형 시대이다. 한국에서 출산율 하락, 학령인구감소, 수도권 인구 쏠림 현상이 최근 몇 년 사이 심화되고 있는 것으로 나타났다. 또 산업의 발전 및 자본의 집중화로 인하여 많은 전문인력이 수도권에 집중되어 지방에는 전문인력이 부족하고 지방의 우수자원이 계속 빠져나가는 현상도 나타나고 있다. 결국 수도권과 지방 간 경제발전의 불균형을 초래하였고, 수도권과 지방의 빈부격차가 더욱 심화되면서 국가의 균형발전에 장애가 되고 있다. 현재 중국도 비슷한 상황으로, 2010년과 2020년 중국의 제6차 및 제7차 전국 인구조사에 따르면 현재 학령인구가 점차 감소하고 인구 고령화가 가속화되어 인구구조의 불균형이 발생하는 것으로 나타났다. 따라서 빈부격차, 인구절벽, 수도권 집중 등은 중국과 한국이 직면한 공통적인 문제이며 그 근원은 수도권과 지방의 불균형에 있다. 이를 해결하기 위해 한국은 '균형발전', 중국은 '공동부유'와 관련된 정책을 펴고 있다. 한국과 중국 모두 수도권과 지역발전의 양극화 해소와 빈부격차 해소, 사회적 생산성 향상으로 수도권과 지방이 균형 있게 발전할 수 있도록 하는 것이 정책의 목표이다. '균형발전'과 '공동부유'를 실천하는 데 중요한 자원이 바로 인재 자원이다. 인재의 공급은 인력양성을 위한 '교육'과 불가분의 관계이며, 따라서 국가의 '공동부유'나 '균형발전'을 촉진하는 데 있어서 교육이 기초가 되어야 한다는 것은 매우 중요한 선결 조건이다. 연구자는 한국에 유학을 와서 한국문화에 대한 깊이 있는 학습과 이해, 한국 대학교의 수업 과정을 통하여 한국의 디지털 미디어 교육시스템이 체계적이고 사회와 산업발전에 대한 대응에 빠른 데 반해, 중국 지방도시 대학교의 디지털 미디어 교육시스템과 발전이 사회와 산업발전의 대응에 다소 느리고, 불균형하다는 것을 발견하였다. 연구자는 이러한 한국의 인구감소와 빠른 산업 변화에 적절하게 대응하는 지방도시 대학교인 조선대학교 만화애니메이션학과의 선순환 교육시스템을 분석하고 연구하여 연구자의 직장인 저쿠우대학교 애니메이션학과를 비롯한 중국의 지방도시 대학교의 문화생태계 활성화에 대한 대안을 제시하고자 하였다. 중국 애니메이션교육의 발전을 위해서는 국제화, 첨단화, 다양한 창의력을 가진 인력양성 방안이 절실하다. 한국 애니메이션산업은 현재 세계 3위이며 디지털 미디어 교육시스템은 비교적 체계적으로 발전하여 애니메이션교육 방면에서도 선두에 서 있다. 반면 중국 대학교의 현재 애니메이션교육시스템은 다소 불균형적으로 발전하고 있다. 중국은 한국과 인접해 있어 문화적·역사적 배경과 지리적 환경이 비슷하다. 이 때문에 두 나라가 발전하면서 겪는 문제점도 비슷하다. 본 연구에서는 비슷한 환경을 가지고 있음에도 큰 발전을 이룬 한국의 애니메이션산업과 산업의 근간인 전문인력양성에 주목하였고, 이를 위해 한국의 애니메이션교육시스템을 참고하여 중국의 애니메이션교육시스템의 개선방안을 제시하는 것을 연구의 목적으로 하였다. 특히 수도권 집중화로 인하여 학생과 전문인력이 수도권으로 이동함에 따라 발생하는 지방 공동화 현상을 해결하기 위하여 적절한 교육을 통해 우수한 인력을 양성하여 지역의 산업체에 공급해야 하며 정책적인 부분에서는 공공기관과 연대하여 문화생태계를 활성화해야 한다. 이를 위하여 문화산업의 선순환 발전을 도모하는 교육시스템을 운영하는 한국의 조선대학교 만화애니메이션학과를 벤치마킹하여 중국 저쿠우사범대학교 애니메이션학과의 발전을 도모하는 방안을 제시하고자 하였다. 본 논문의 전반부에서는 이론적 연구를 위하여 문화산업과 애니메이션, 한국의 '균형발전'과 중국의 '공동부유'등 산업과 사회적 현안 및 정책에 대해 진단하였다. 본 논문 후반부에서는 한·중 양국의 대학 애니메이션학과 교육 프로그램의 비교분석을 위하여 중국의 수도권에 위치한 중국전매대학교, 중소도시에 위치한 산동공예미술대학교, 지방에 위치한 저쿠우사범대학교 3개 대학교와 한국의 수도권에 위치한 한국예술종합학교, 중소도시에 위치한 호서대학교, 지방에 위치한 조선대학교 3개 대학교의 애니메이션교육시스템에 대하여 입시제도, 교육프로그램, 취업 등 3가지 측면에서 차이점을 비교 분석하였다. 연구를 위하여 기초적인 이론적 배경과 선행연구를 정리 및 비교 분석하면서 이론 자료를 수집하고 정리하였다. 선행연구 고찰 결과 많은 논문들이 '교과과정'에 대한 연구를 수행하였다. 또 다른 많은 연구들은 '교육, 교수, 교육 인프라(환경, 기자재)'3가지를 교육 연구의 주된 연구내용으로 하고 있었다, 그러나 연구자의 논문은 선행연구의 '교과과정'이나 '교육, 교수, 교육 인프라(환경, 기자재)'의 내용과는 달리 '교육시스템'에 대한 내용을 중점적으로 연구하였는데, 조선대학교 만화애니메이션학과가 지방도시 대학교로서 수도권 대학과 균형을 유지하기 위한 전략으로 운영하는 '입시제도, 교육프로그램, 취업' 등에 대한 교육시스템을 연구하였다. 연구의 심화 내용으로는 조선대학교 만화애니메이션학과가 특성화하고 있는 '교과, 비교과' 및 '국제화, 산학협력' 등에 대해 집중적인 연구를 진행하였다. '교육시스템'과 관련하여 첫째, 한국의 3개 대학교와 중국의 3개 대학교의 애니메이션학과 입시제도를 분석, 연구하여 정리하였다. 둘째, 교육프로그램과 관련하여 교과과정과 비교과과정, 국제 교류 등에 대하여 한·중 수도권, 중소도시, 지방도시의 6개 대학교 애니메이션학과의 교육프로그램을 비교 분석하였다. 셋째, 한국의 3개 대학교와 한국의 3개 대학교 애니메이션학과 학생의 졸업 후 취업 및 진로 등에 대하여 비교 분석하였다. 마지막으로 조선대학교 애니메이션학과와 저쿠우사범대학교 애니메이션학과의 교육시스템 분석을 위하여 두 대학의 애니메이션교육 및 운영 등에 대하여 더욱 자세한 내용을 비교 분석하였다. 본 연구를 통해 지방도시 대학교의 애니메이션과 문화산업의 발전을 위하여 업체, 대학교, 공공기관의 선순환 시스템에 기반한 교육시스템이 필요하다는 결과를 도출할 수 있었다. 훌륭한 산업체에는 우수한 전문인력이 필요하고 현장에 필요한 전문인력 양성을 위한 훌륭한 교육이 병행되어야 한다. 또한 전문인력 양성을 위해서는 정부기관의 지원 정책과 지방도시의 문화산업화가 동시에 이루어져야 한다. 결국 이러한 문화생태계를 위해, 첫째, 국가 및 지방도시의 지원정책, 둘째, 문화산업화 및 관련업체의 활성화, 셋째, 전문인력양성 교육 등이 상호 연계된 선순환이 필요하고 이를 '문화생태계 활성화'라고 할 수 있다. 본 연구 결과는 인구감소와 수도권 집중화 등의 문제점을 당면한 중국 지방도시의 대학교와 지방도시의 문화산업 활성화를 위한 선순환의 대안으로 활용할 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구는 한·중 양국의 교육시스템에 대한 공통점과 차이점을 비교하여 중국의 공동부유 정책과 한국의 균형발전 정책에 부합하는 효과적인 방안을 찾고, 지방도시 대학교의 문화생태계 선순환 발전을 위한 방법을 연구하는 데 좋은 기초자료가 될 것으로 예상된다. 이번 연구를 통하여 한·중 애니메이션학과 교육시스템을 상세하게 분석, 연구 및 정리하였고 연구결과 시대의 변화와 사회적 산업적 요구에 발빠르게 대응하는 조선대학교 만화애니메이션학과의 문화생태계 활성화를 위한 선순환 교육시스템은 저쿠우사범대학교 애니메이션학과 그리고 중국의 타 지방도시의 대학교의 교육시스템 개선방안으로 활용할 수 있을 것으로 기대한다. 본 연구는 2021년부터 2022년 2년간 진행한 연구로서 코로나로 인하여 중국과 한국대학교의 현장 방문 등 실제 조사연구에 물리적인 한계가 있었다. 더욱이 중국 및 한국의 6개 대학을 선정하여 애니메이션교육시스템에 대한 분석을 진행하였기 때문에 전면적인 연구로서 완벽하지 않은 부분도 있을 수 있다. 또한 입시/교육/취업 외 장비 교육환경 등 인프라와 담당교수 등에 대한 내용이 반영되지 않았다는 한계도 있지만 차후 기회가 된다면 이 주제를 포함한 포괄적인 연구를 진행하고자 한다. The 21th Century witnesses rapid development of economy, culture, and Science and Technology, also decreased school age population, capital circle, imbalanced development and local economy. According to research, the phenomenon of population growth rate, school age population, capital circle population concentration is aggravating in Korea in recent years. In addition, due to industrial development and capital concentration, many professionals are in the capital circle, and the lack of local professionals and the loss of local excellent resources have led to uneven economic development in the capital circle, deepening the gap between the rich and the poor in the capital circle and the local area, and becoming an obstacle to the balanced development of the country. Currently, China also witnesses similar conditions. In the year 2010 and 2020, according to the 6th and 7th nationwide census, the school age population is gradually decreasing, and population aging is accelerating, leading to an imbalanced population structure. Therefore, wealth gap, population faulting, and concentration in the capital region are common problems that Korea and China face, whose root cause lies in the imbalanced development in the capital circle and the local area. In order to solve this problem, governments in the two nations issued the national policys of "Balanced development" and "Common prosperity". The policy goals of Korea and China are to eliminate the polarization in the capital circle and in the local area, wealth gap, increase social productivity, leading to the balanced economic development in the capital circle and in the local region. The important resource to realize "Balanced development" and "Common prosperity" is human resource, and the supply and nurturing of talent is closely linked to "education". Therefore, education is the precondition to promote "Balanced development" and "Common prosperity" nationwide. When researchers come to Korea for further study, through the in-depth study and understanding of Korean culture, it is found that the Korean digital media education system is going through further improvement, and faster social and industrial development. However, the digital media education system development in the Local City University of China is slow and unbalanced in confronting social and industrial development. The researcher analyzes and studies the decreased population and changing industry, and the virtuous cycle education system of the Department of Manga and Animation, Chosun University, Regional City University. They also proposed that countermeasures for the activation of the cultural ecosystem of the university that the researchers work in, that is, Department of Animation, Zhoukou Normal University, and other Chinese Local City Universities. For the Chinese comic education development, personnel cultivating program that is international, cutting-edge, and with innovative conciousness, is seriously needed. The Korean Comic industry ranks third in the world, and its digital media education system is developing soundly. Korean cartoon education occupies a leading place in the world. On the contrary, the current comic education system in Chinese universities is witnessing unbalanced development. China borders Korea, with similar culture, historical background, and geographical environment. Therefore, the two nations are witnessing similar problems in their development process. In case of similar environment, this paper proposes the improvement plan that is suitable for Chinese comic education system focusing on Korean comic industrial development and professional talent nurturing and using Korean comic education system as reference. Especially for solving the problem of local hollowing because of students and professional talents' coming to the capital circle, excellent talents should be fostered through quality education to serve local companies. Combined with national policy, the cultural ecosystem should be stimulated through the bond of public institutions. For this, this thesis will draw lessons from the education model of cultural industry virtuous cycle system in the Department of Cartoon Animation, Korea Chosun University, and proposes reform plans suitable for the animation development in Zhoukou Normal University in China. When conducting the preliminary thesis theory research and sorting out the previous research literature, it was found that there are many papers analyzing the curriculum setting of college animation education. Most are focusing on three educational studies: "education, teaching, and education infrastructure(environment and facility)". However, this thesis is different. The key of this research is in "education system". As a local university, to maintain its balanced development with capital circle universities, Chosun University's education system in its animation department takes three curriculum projects as the pillar, including "entrance exam, education project, employment". The deepened part in the research content conducted a concentrated study of the specialized "teaching curriculum, non-teaching curriculum", and "international exchange and industry-academy cooperation" in the animation department in Chosun University. About the "education system", this thesis firstly analyzes and sorts out the animation major entrance exam institutions in three universities in Korea and China respectively. Second, the education program refers to the contrast and analysis of the education programs of the curriculum and non-teaching curriculum, and international exchange in the animation department in six universities in the capital circle of Korea and China, middle and small size city, and local university. Thirdly, contrast and analysis is made about the employment and future after the animation department students in three colleges in Korea and China became graduates. At last, to analyze the education systems of the animation departments in Chosun University and Zhoukou Normal University, more detailed content contrast and analysis is conducted in terms of animation education and operation of the two universities. This thesis conducts contrast and analysis study of the animation department in the Gwangju Chosun University and Zhoukou Normal University of the Korean and Chinese Local City. The first part of this thesis conducts theoretical research of the related industry and social problems and policies of the cultural industry, animation, Korean "Balanced Development" and Chinese "Common Prosperity". The second part of this thesis conducts contrast and analysis of the animation education system in terms of entrance exam system, education program, and employment in Korean and Chinese Capital Circle, Korea National University of Arts in medium and small size city and local city, Korea Hushi University, Korea Chosun University, Communication University of China, Shandong Institute of Arts and Crafts, and Zhoukou Normal University. After the author analyzes the paper, the development of animation education and cultural industry in local universities should be based on the development of virtuous cycle system among the company, university, and public institutions. Industrial development requires excellent talent, and the excellent education that nurtures talent. To nurture professional talent, support policies from government institutions and cultural industrialization in local cities are needed. Finally, to realize the virtuous cycle development of the cultural ecosystem, policy support of the national and local cities is needed. Cultural industrialization and the revitalization of related enterprises are needed. Thirdly, an interconnected virtuous cycle of professional talent nurturing is needed, which can be said to be the "revitalization of cultural ecosystem". The conclusion of this study is expected to be the virtuous cycle substitution plan of the China Local City University and Local City Cultural Industry Revitalization to solve the problems of population decrease and capital cycle talent concentration. This study will compare the commonalities and differences between the Korean and Chinese education systems, to find out the effective plan that suits the Chinese common prosperity policy and Korean balanced development policy, and to provide good basic information to study the cultural ecosystem cycle development method in local city universities. Through this study, detailed analysis, research and sorting out are made of the animation department system in Korea and China. It was found that the development of the animation department education system in Chosun University can rapidly respond to the cultural change and social and industrial needs. The virtuous cycle education system of its cultural ecosystem is expected to be the plan for improving the animation department system in Zhoukou Normal University, and other local city universities in China. The production of this thesis is in the period from 2021 to 2022, with two years' study. Because of Covid 19, the field visit in Chinese and Korean universities and other realistic research has its space limitation. In addition, the animation education system of six universities in Korea and China are analyzed, and other universities are not involved. Therefore, the research content is not comprehensive enough, with room for improvement. Besides, this paper has limitations on the educational environment beyond the three main research contents of entrance examination, education and employment, including educational infrastructure and teacher education development. However, if there are any opportunities, comprehensive research will be conducted on this topic.

Evaluating the Efficacy of Child Anxiety Tales with an At-Risk Population of School-Aged Children: An Online Parent-Administered Intervention

Askar, Sally Michigan State University ProQuest Dissertations & 2021 해외박사(DDOD)

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인구 변화에 따른 고등학교 이전재배치에 관한 연구 : 창원시를 중심으로

김상동 창원대학교 2020 국내석사

대한민국은 산업화를 거치면서 세계적으로 유례가 없는 고도의 경제적 성장을 해왔다. 현재 대한민국은 GDP 12위인 경제대국이 되었지만 수출로 경제활동을 하는 대한민국은 세계적인 경제침체에 따른 내수시장의 어려움과 동시에 본격적으로 베이비붐 시대 사람들의 은퇴가 진행됨으로써 경제활동의 인구 감소의 요인으로 대한민국은 경제적 어려움을 받고 있다. 이에 따른 대한민국의 청년들은 연애, 결혼, 출산을 포기한 삼포세대의 등장과 더불어 N포 세대로 더 많은 것들을 포기하는 시대가 되었다. 이에 따른 부작용으로 신생아 수 감소가 나타난다. 신생아 수의 감소는 학교시설을 이용하는 학령인구들 감소로 이어지기 때문에 학교들이 폐교가 될 수밖에 없는 상황이 생길 것으로 추측이 된다. 또한 집값의 문제로 구도심에서 주변 신도시들로 인구가 빠져나가고 있다. 이에 따른 구도심에는 학교에 인원은 서서히 줄어들 것이고 신도시에 공급되는 학령인구 증가에 따라 학교가 신설이 될 수밖에 없는 상황이 될 것이다. 이에 따른 구도심에 있는 학교들은 인원 감소로 훗날 폐교가 되고 주변 신도시에는 학교가 신설이 되는 문제로 국가적 재정 낭비에 따른 사회적인 큰 이슈가 될 거라고 판단이 된다. 또한 폐교가 되는 학교들은 졸업한 선배들의 과거를 없애버리는 것과 같으므로 신중히 고려할 필요가 있다. 이에 따른 현재 사회 반응 중에 대다수는 학교 신설에 큰 관심을 보이지만 학교 이전이나 재배치에 관해서는 큰 관심을 가지지 않는다. 또한 학교 이전 재배치는 기존 학교의 동창회 및 지역주민의 반대가 존재한다. 이에 이전재배치 대상을 선정할 때 필요한 객관적인 데이터로 고등학교를 선정하는 가이드라인을 제시하고자 한다. 먼저 이전재배치 학교를 선정을 해볼 때 걸어갈 수 있는 거리에 있는 반경 500m 내에 학교가 3개교 이상인 곳을 데이터로 뽑아서 많은 수를 대상으로 선정하여 그 학교에서 데이터를 뽑으려고 한다. 데이터의 내용은 설립연도, 교실 공사, 공학 구분, 설립, 1인당 교지 면적, 1인당 건물 면적 등을 파악하여 제일 많이 언급이 되는 학교를 대상으로 하되 그 대상이 선정되는 것이 아니라 그 대상지를 가지고 사회적 이슈와 같이 지역 사람들과 교육청이 토론을 할 필요가 있다고 본다. 또한 이전재배치가 필요한 대상의 행정구역을 택할 때는 인구 수를 설정하여 근처 고등학교 교통을 판단해서 필요한 곳을 선정하려고 한다. 더 나아가 학교가 이전재배치 되어 남겨진 유휴공간에 대해서도 그 행정구역의 특징을 파악하여 필요한 시설을 선정하는 법까지 나타낸다. South Korea has accomplished an unprecedented economic growth through the years of effort in its industrialization. As of now, South Korea has become an economic giant, with its GDP ranking 12th in the world. However, South Korea is currently faced with economic difficulties, relating to hardships of the domestic market following a global economic recession. The retirement of the baby-boomer generation which has caused a significant decrease in the economically active population is another key factor. This nationwide social atmosphere has led to young adults giving up dating, marriage and childbirth. It has become a 'N-po' (meaning giving up on numbers of things) generation. The side effect of this phenomenon is a decrease in the number of newly-born babies. It is easy to speculate that a decrease in the number of babies leads to a decrease in the number of students which causes schools to close down. On top of that, the problem of housing costs is kicking out the population from old center town to peripheral new towns. Accordingly, the number of students in the schools of the old town decreases slowly and there will be more schools in the new town as a result of an increase in the number of students. If the closing down of schools in old towns and the establishment of schools in new towns continues, it is estimated that this will become a big social issue as it is a problem of wasting the national finance. Also, the closing down of schools can mean for the graduates, an elimination of their memories. It is a serious matter of consideration. The social response is rather focused on the new establishment of a school, not on the relocation of the old schools. Also, there exists a great deal of objection from the alumni and the residents when a school is forced to relocate. As is the problem, we would like to propose a guideline that selects the schools that need to relocate on an objective database. First of all, we are going to consider areas that have schools within 500 meters, walking distance. We are going to make data from these schools. We think that the data should contain the year of foundation, the construction of classes, public/private distinction, foundation, school area per student, building area per student, and more. We believe that the schools that are the most mentioned should not immediately be selected, but be the subject of discussion among the residents and the office of education. Additionally, when selecting an administrative district of the school in need of relocation, we are going to consider the population into which region needs the school to be relocated in terms of public transport. Furthermore, our research will also propose the method of selecting the type of infrastructure the district needs based on the characteristics of the district, for the matter of unused space once the school relocates.

Impact of quality education in Nicaragua's economic development

De Laguna Barcia, Annelly Bravo 韓國外國語大學校 國際地域大學院 2012 국내석사

This thesis researches the role of the quality education in Nicaragua´s economic development from 1999 to 2008. Quality education is assumed to depend on four different indicators: Teacher/Student ratio, the total of repeaters of primary and secondary school as percentage of total enrollment, the total of primary completion rate as percentage of relevant age group and trained teachers in primary and secondary education as percentage of the total teachers. In order to measure its impact on the economic development of the country, the indicators are related with the FDI inflows as percentage of GDP to the country. FDI inflows are assumed to improve the economic growth of Nicaragua by increasing the employment rate of the country. The analysis demonstrate that, for the last 10 years, for every increased in three of the four quality education indicators, the FDI inflows increased as well, with the exception of the repeaters of primary and secondary school indicator. Equally for every percentage increased in the FDI inflows of the country, resulted an increased in the Nicaraguan employment rate.