통합심신치유의 통전적 패러다임 모델 : Ken Wilber의 AQAL 모델을 넘어서

조효남,안희영 한국예술심리치료학회 2013 예술심리치료연구 Vol.9 No.2

본 연구의 목적은 통합심신치유 분야의 연구패러다임 부재 현상을 극복하기 위해 통합심 신치유의 포괄적인 개념과 통합패러다임의 모델을 통전적으로 정초하는 것이다. 동양의 전 일적 생명관․인간관과 현대의 신과학․양자과학적 생명관․우주관을 바탕으로 Ken Wilber의 AQAL 통합패러다임의 ‘틀’을 기초로 하면서도, 이를 넘어서는 통전적 통합심신치 유의 체계적인 연구패러다임을 정립하고, 이에 상응하는 ‘통합심신치유’의 기초모델을 제시 하는 것이다. 이러한 목표를 달성하기 위해 본 연구는 첫째, 온건강과 통합심신치유의 체계 적인 개념을 제시하였다. 둘째, Ken Wilber의 AQAL 통합모델에 기초한 새로운 통합치유 모델에 따라 통합심신치유 기법으로서 통전적 통합치유생활실천/HIHLP(Holistic Integral Healing Life Practice)모델을 제시하였다. 논의를 통해서 Ken Wilber의 AQAL통합패러다 임에 의해 통전적으로 통합된 통합치유의 모델을 바탕으로 동서고금의 모든 전통 민간 치 유, 자연의학적 치유, 전일의학적 치유, 대체보완/통합의학적 치유, 전일의학/전인의학적 치 유기법들을 모두 포괄하는 통전적 심신치유 모델을 제시하고자 하였다. The purpose of this paper is to present a holistic integral model for comprehensive Mind-Body healing. It aims to overcome a lack of a meta-theory in the emerging field of the integrative Mind-Body healing. This study is based on Ken Wilber's AQAL model but attempts to go beyond his theoretical trajectory to offer a more inclusive and explanatory framework for a holistic and integrative Mind-Body healing. In achieving this proposed goal, this study focuses on the following two tasks: first, presenting a systematic framework for holistic health and integrative Mind-Body healing; second, pointing out the limitations of Ken Wilber's AQAL framework when applied in terms of holistic and integral Mind-Body healing; and lastly, offering the Holistic Integral Healing Life Practice(HIHLP) Model. Though not comprehensive, this model is characterized by the fact that it is based on Ken Wilber's integral theory but transcends it by including such knowledge as modern physics, new science, and quantum physics. The expected effects of this model could be the expansion of the possibility of highlighting the interconnectedness and complementary nature of a wide variety of healing modalities and approaches. The significance of this study can be found in the fact that this HIHLP model helps healing program developers view their programs from a wider, more holistic, and integral perspective.

통합성의 관점에서 본 지속가능발전교육 실천 교사연구회 적용 수업모델 분석

손연아 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.1

The purpose of this study is to analyze the integration of the Education for Sustainable Development (ESD) instructional models applied by the ESD Practice Teacher Association in 2016 and to find out the implications of improving secondary school teachers' professionalism in the integrated ESD. As a result of the study, 2 4 instructional models were analyzed with among the 50 models which incorporate the integration into the ESD model. More than half of the instructional models have integrated 'shared' integration type. The subjects that a re integrated into the instructional models applied to the teacher's group for the integration of the subject, the integration of 'environmental, social, and science' subjects showed remarkably. Only about 38% of the instructional models have been combined with time and spa ce dimensions, and about 29% of the instructional models with ethical and moral thinking. Therefore, at the beginning of the application of ESD at the national level, we developed the program development and diffusion efforts to expand awareness about the necessity and importance of ESD. In the future, it is expected that more support should be provided for teachers' professionalism in the development an d appl ication of instructional models for integrated education. 이 연구에서는 2016년 교육부에서 운영한 중학교와 고등학교 지속가능발전교육 실천 교사연구회에서 적용한 지속가능 발전교육 수업모델에 대한 통합성을 분석하고, 앞으로 통합성이 높은 지속가능발전교육을 위해 학교현장에서 어떤 노력을 해야 하는지를 다각도로 파악하여 중등교사의 통합적인 지속가능발전교육 전문성을 향상시키는데 시사점을 찾고자 하였다. 연구결과, 우선 사전연구를 통하여 지속가능발전교육 수업모델에 통합성을 접목하여 수업을 구성하고 적용한 연구회의 수업모델은 전체 50개 수업모델 중에 24개 수업모델로 분석되었다. 실제적으로 통합성의 특징을 분석한 수업모델 24개에 대한 분석 결과를 보면, 과반수이상의 수업모델에서 ‘공유형’의 통합 유형을 접목한 것으로 분석되었다. 또한 교과 통합을 위해 교사연구회 적용 수업모델에 접목한 교과를 분석한 결과, ‘환경, 사회, 과학’ 교과의 통합이 눈에 띄게 많이 나타났다. 한편 지속가능발전교육의 다원적인 접근과 윤리 가치적인 경험에의 참여와 실천이 중요함에도 불구하고, 연구대상이 된 수업모델의 약 38% 정도만이 시간과 공간적인 차원을 함께 접목하였고, 약 29% 정도의 수업모델에서 윤리적이고 도덕적인 사고와 더불어 자신의 가치관을 생각해보는 활동을 포함한 것으로 분석되었다. 따라서 국가차원에서 지속가능발전교육의 학교현장 적용 초기에 강조하였던 지속가능발전교육의 필요성과 중요성에 대한 인식 확대를 위한 교사 프로그램 개발과 확산 노력에 더하여, 향후에는 통합성이 높은 지속가능발전교육을 위한 수업모델 개발과 적용에 대한 교사 전문성을 갖추기 위한 제반 지원이 좀 더 적극적으로 이루어져야할 것으로 생각된다.

지방자치단체간 통합과정에 관한 실증적 연구 - 여수시, 여천시, 여천군의 3려(麗) 통합사례를 중심으로 -

김이수 한국거버넌스학회 2009 한국거버넌스학회보 Vol.16 No.3

City-County consolidation is the product of actors’ seeking particular outcomes within a context of existing governments and established rules. This research aims at designing theoretically and analyzing empirically consolidation process model. I modified Leland and Thurmaier's Model of Local Government Consolidation in part. To analyze I selected case study as United Yeosu City and applied modified Model of Local Government Consolidation. Consequently, this research arrives to policy implications as follows. First, Leland and Thurmaier's Model of Local Government Consolidation is in part applied in korea. Second, The Referendum Campaigns is very important in City-County consolidation processes and boundary entrepreneurs play a part in Referendum Campaigns. 본 연구는 지방자치단체간 통합과정에 관한 실증적 연구이다. 이를 위해 본 연구에서는 지방자치단체간 통합과정과 관련된 모델들로 Rosenbaum&Kammerer 모델, Messinger 모델, Johnson 모델, Leland&Thurmaier 모델을 살펴보았고 이중에서 Leland&Thurmaier 모델을 일부 수정하여 분석 틀을 설정하였다. 그리고 분석 틀을 토대로 3려 통합과정을 분석하였다. 이러한 분석을 통해, 본 연구에서는 첫째, 수정된 Leland&Thurmaier(2005)의 지방자치단체간 통합과정 모델이 3려통합과정에 대해 설명력이 있다는 점과 둘째, 통합과정의 성공 및 실패 요인으로서 지방자치단체간 통합과정상의 행위자들간 선택적 경계유인기제로 인한 이해의 상충, 정치권을 비롯한 경계혁신가들의 합의부족 등을 도출하였다. 특히 통합시 초기에는 경계혁신가인 시민단체가 주도적으로 통합활동을 추진하는 것이 중요한데, 초기에 시민단체가 통합을 주도할 경우, 인근지역의 시민단체 등 민간엘리트들의 호응과 지지를 유도할 수 있고, 통합시 이해가 상충되는 국회의원, 지방자치단체장, 지방의원 등 선출직 공무원들의 통합지지를 유도하거나 통합반대 활동에 대한 압력으로 작용함으로써 통합을 원활하게 유도한다는 점을 알 수 있었다.

교육복지의 모델과 통합원리 탐색

김경애(Kim, Kyung ae) 한국평생교육학회 2012 평생교육학연구 Vol.18 No.4

이 연구는 사회경제적 취약성과 교육 취약성 간의 연동이 심화되는 상황에서 평생교육의 역할을 확인하고 평생교육의 관점을 접목한 교육복지 모델과 원리를 탐색한다. 이를 위해 먼저 취약성을 만들어내는 현대 ‘빈곤’과 그로 인한 교육적 불리함의 특성을 살펴본다. 현 시점에서 빈곤의 특성은 1) 상대성, 2) 고독성, 3) 예측 불허성, 4) 회복 불가성, 5) 증폭성으로 정리할 수 있다. 빈곤한 삶으로의 전락이 자유의 억압, 가능성의 희박, 사회적 참여 기회 박탈을 가져와 학습자로서 불리한 상황에 빠지게 한다. 빈곤의 영향력이 막강하여 교육 형평성 추구를 통해서 사회ㆍ경제적 통합에 기여하는 것이 무망하다고 볼 수 있으나 그럼에도 불구하고 교육 부문의 역할을 끊임없이 고민해야 하는 이유가 있다. 첫째는 어떠한 상황에서도 교육형평성을 염두에 둔 접근의 가치가 격하되지는 않기 때문이고, 둘째는 형평성을 중요시하는 사회ㆍ경제적 구조와 문화를 만들어가는 일은 빈곤층의 참여 없이는 불가능한데 평생교육이 그 교두보 역할을 할 수 있기 때문이다. 이상을 고려하여 교육복지 모델로서 기존의 결핍모델, 긍정모델, 첨가모델을 넘어서서 교육적 관점을 접목한 공참여(co-participation) 모델을 제시한다. 이 모델은 다양한 계층의 참여를 통해서 공동체성을 살리는 가운데 상호학습 할 수 있는 체제를 지향한다. 이 모델을 활성화할 수 있는 체제 원리로 6가지 통합성을 제시하면, 먼저 학습자 및 학습자 집단의 측면에서 본 1) 삶의 영역 통합성, 2) 발달단계 통합성, 3) 가족 통합성, 4) 계층 통합성이 있다. 그리고 교육복지가 이루어지고 있는 장의 원리를 함축한 5) 지역 통합성, 마지막으로 정책 추진과정에서 요구되는 연계체제로서의 6) 정책 영역 통합성이 있다. This article identifies the roles of the lifelong education and explores the model and principles of educational welfare in this society where the link between the social-economic disadvantageousness and educational disadvantageousness is stronger. The characteristics of poverty in this era are 1) relativity, 2) solitariness, 3) unpredictableness, 4) restorableness, 5) amplification. A downfall to poverty leads people to freedom-free, gloomy prospect, and deprivation of chance to participate on social life. Finally it means a state of educational disadvantageousness. The power of poverty is so strong that most people agree that it is not possible to contribute to a better social integration through pursuing of educational equity. Nevertheless, there are still reasons to seek the role of education. First, the approach to educational equity should not be downgraded in any occasion. Second, the social equity prioritized society itself can only be made by unprivileged people themselves. And lifelong education can help them as a bridge-head to social participation. As a result, this article suggests a co-participation model as educational welfare model. This model orients us to the inter-learning system through participating among various social classes. The activating principles of this model are 1) various fields integrity, 2) life developmental stages integrity, 3) family integrity, 4) social class integrity, 5) community integrity, 6) policy area integrity.

감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델 개발 연구

남궁영,김경미,김미선,이지영 대한감각통합치료학회 2017 대한감각통합치료학회지 Vol.15 No.2

Objective : The purpose of this study was to draw up sensory integration intervention competency model for occupational therapist and was to confirm a competency model through validation. Methods : We conducted literature review, expert opening survey, and expert focus meeting to draw up draft competency model. And then, we carried out Delphi survey twice and consulted an expert to confirm the sensory integration intervention competency model for occupational therapist. Results : The sensory integration intervention competency model for occupational therapist developed in this study was structured into 4 competency cluster, 15 competency, 60 competency indicators. 4 competency clusters had expertise, professionalism, interpersonal skills, and personal characteristics. Conclusion : The competency model revealed in this study can be used as basic critical data to foster development of competency based curriculum of Korean Academy of Sensory Integration (KASI). 목적 : 본 연구의 목적은 우수한 수준으로 감각통합중재를 제공하기 위한 작업치료사 역량모델을 개발하고 개발된 역량모델의 타당성을 검증하는데 있다. 연구방법 : 문헌고찰, 개방형 설문조사, 전문가 포커스 회의를 통해 역량군, 역량, 행동지표의 체계를 가진 감각통합중재를위한 역량모델 초안을 작성하였고, 2차의 델파이조사와 전문가 자문을 받아 역량모델을 확정하였다. 결과 : 총 4개 역량군, 15개 역량, 60개 행동지표로 구성된 감각통합중재를 위한 작업치료사 역량모델을 개발하였다. ‘전문성 역량군’에는 5개의 역량(작업치료 일반 지식, 감각통합중재이론 지식, 평가 기술, 분석 기술, 중재 기술)과31개의 행동지표가 포함되었다. ‘전문가 의식 역량군’에는 4개의 역량(전문성 고취, 교육, 윤리 의식, 정책적 관심)과13개의 행동 지표가 포함되었다. ‘대인 관계 역량군’에는 2개의 역량(의사소통, 협력)과 6개의 행동지표가 포함되었다. 마지막으로 ‘개인적 특성 역량군’에는 4개의 역량(자기 확신, 자기 성찰, 자기 관리, 긍정적 태도)과 10개의 행동 지표가포함되었다. 결론 : 본 연구는 작업치료의 한 영역인 감각통합중재를 위한 지식, 기술, 태도를 포함한 역량 모델을 개발하였다는데의의가 있다. 연구 결과는 향후 대한감각통합치료학회의 역량기반교육과정 개발에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

국내 상황에 적합한 통합교육 지원 모델 탐색

강종구 한국지적장애교육학회 2023 지적장애연구 Vol.25 No.3

본 연구에서는 국내 통합교육 상황에 적합한 지원 모델을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 통합교육 정책 및 체제를 다루는 외국 문헌 고찰을 중심으로 국내에 적합한 통합교육 지원 방안을 살펴보았다. 통합교육 정책 및 체제에 관한 문헌 고찰 결과는 외국 문헌은 통합교육의특징, 통합교육에 있어 특수교육의 역할, 통합교육 정책에서의 고려 사항, 통합교육에 있어특수교육 지원 방안, 통합교육을 위한 교육과정, 통합교육 전문성 개발, 통합교육 협력 체제구축을 중요하게 다루고 있음을 보여주었다. 외국 통합교육 정책 및 체제 연구를 토대로 본연구는 국내 상황에 적합한 통합교육 지원 방안을 살펴봤으며 통합교육에서의 특수교육 역할, 특수교육대상학생의 요구 반영, 국내 상황에 적합한 통합교육 지원 구축, 보편적 학습 설계를 통한 통합교육 지원, 통합교육 협력 체제 구축과 같은 다섯 가지 요인들이 고려될 필요가 있음을 알 수 있었다. 이와 같은 다섯 가지 고려 사항을 토대로 본 연구에서는 국내 상황에 적합한 통합교육 지원 모델을 탐색하고자 하였다. In this study, I aimed to explore a support model suitable for domestic inclusive education context. For this purpose, I explored inclusive education support ways suitable for domestic context, focusing on the review of foreign literature on inclusive education policies and systems. The result of the literature review on inclusive education policies and systems showed that the foreign literature focused on the characteristics of inclusive education, the role of special education in inclusive education, considerations in inclusive education policies, special education support ways in inclusive education, curriculum for inclusive education, professional development for inclusive education, and establishment of cooperation systems for inclusive education. Based on the research on foreign inclusive education policies and systems, this study explored inclusive education support ways suitable for domestic context and found that five factors needed to be considered: the role of special education in inclusive education, the reflection on the needs of students with special education, the establishment of inclusive education supports suitable for domestic situation, the support of inclusive education through universal design for learning, and the establishment of inclusive education cooperation systems. Based on these five considerations, this study tried to explore an inclusive education support model suitable for domestic context.

독일 사회-생태적 시장경제의 실험과 유럽통합

박채복(Chae Bok PARK) 통합유럽연구회 2022 통합유럽연구 Vol.13 No.1

본 논문은 전통적인 독일 사회적 시장경제의 재편 및 전환과정을 유럽통합과의 상관성 속에서 분석하고, 독일모델이 어떻게 재편되고 전환되어 왔는지 추적해보고자 하며, 더 나아가 새로운 실험인 사회-생태적 시장경제에 대한 논의를 통해 독일모델이 여전히 유럽통합의 성공 모델이 될 수 있는지 논의해보고자 한다. 이를 위해 Ⅱ장에서는 질서자유주의에 기초한 독일 사회적 시장경제의 개념에 대한 이론적 논의를 시도한다. 또한 Ⅲ장에서는 독일모델의 근간인 사회적 시장경제의 발전 및 실행 단계, 그리고 독일모델의 재편 및 전환과정에 대한 분석을 통해 사회적 시장경제의 특징 및 성공요인을 살펴봄으로써 독일의 사회적 시장경제가 유럽통합과의 상관성을 가지며 초국적 차원에서 유로자본주의의 형성 및 확대과정에서 서로 영향을 주고받으며 재편된 사회·경제적 결과라는 점을 탐색해본다. 마지막으로 Ⅳ장에서는 사회-생태적 시장경제라는 새로운 실험을 통해 독일모델 혹은 독일의 사회적 시장경제가 여전히 유럽통합의 성공 모델이 될 수 있는지 알아보고자 한다. This article analyzes the reorganization and transformation process of the traditional German social market economy in correlation with European integration, tries to trace how the German model has been reorganized and transformed during the formation of Eurocapitalism. Further, with a discussion of socio-ecological market economy, this article will also try to figure out whether the German model can still be a successful model for European integration. To this end, Chapter II attempts a theoretical discussion on the concept and practice of German social market economy based on ordoliberalism. In addition, Chapter III briefly discusses the development and implementation of the social market economy and analyzes the characteristics and success factors of the social market economy through the reorganization and transformation of the German model. While having a correlation with European integration, this article explores the fact that they are the economic and social results of reorganization by mutually influencing each other in the process of formation and expansion of Eurocapitalism at the transnational level. Finally, Chapter V seeks to find an answer to the question of whether the German model or the German social market economy can still be a success model for the European Union through a new experiment called a social-ecological market economy.

기독교상담 모델의 자기와 자기병리에 대한 관점비교와 통합 방향

조난숙 한국기독교상담심리학회 2012 한국기독교상담학회지 Vol.23 No.2

We compare five Christian counseling models introduced by Johnson and Kim and try to find an optional approach for the integration of Christianity and self psychology via considering main concepts of self psychology, which are self and self-pathology. The five views are Biblical counseling, Christian psychology model, transformational psychology, integration model, and a levels-of-explanation (parallel) model. Dealing some specific topics, we name the three models as integrational models for a convenience. Analyzing the concept of self in the perspectives of self psychology and the five Christian counseling models, we address that human self is the agent of God and this is the human perspective on which Christian counseling theory shall be established on. When integrating self psychology and Christianity, we first scrutinize and translate foundational concepts which are not consistent with Christianity, and then correlate its many practical and clinical concepts of self psychology. 본 연구의 목적은 Johnson과 김용태의 저서에서 제시하는 다섯 가지 기독교상담 모델을 비교하면서, 각 기독교상담 모델의 관점에서 자기심리학의 중심 주제인 자기와 자기병리에 대하여 고찰하며 자기심리학과 기독교의 적절한 통합 방향을 찾는 것이다. 즉 ‘자기’의 의미와 일반적인 병리를 각 기독교상담 모델에서 어떻게 이해하며 접근하는지를 분석해 보고자 한다. 여기서는 주로 자기심리학에서 다루는 자기의 개념과 비교하며 고찰한다. 자기병리 중에서는 자기심리학에서 주로 다루었던 자기애의 문제에 좀 더 초점을 모은다. 또한 논점에 따라서 성경심리와 평행심리 모델을 양 극단으로 두고, 기독교심리 모델, 변형적 심리 모델, 재건심리 모델을 합쳐서 통합적 모델로 취하는 입장을 취하고자 한다. 자기심리학에서 제기되는 자기개념을 기독교상담적 관점에서 고찰하며, 인간의 자기(self)를 하나님의 대행자(agent)라고 규정하고, 이러한 인간관위에서 기독교상담학이 세워져야 함을 피력한다. 자기심리학의 기본적인 개념들을 기독교신학에 비추어 비평하고 검토함은 기독교심리 모델이나 재건심리 모델, 변형적 심리 모델 등에서 공통적으로 주장하는 통합의 필요 요소이다. 이러한 작업이 선행된 후, 임상실재나 인간이해에 도움이 되는 제반 개념들은 평행심리 모델의 입장에서 받아들이는 통합 방향을 제시하고자 한다.

‘통합’ 지역사회 역량강화 실천과정모델의 연구

양만재(Yang, Man-Jae) 비판과 대안을 위한 사회복지학회 2013 비판사회정책 Vol.- No.41

본 논문은 한국의 『지역사회복지론』 교재와 논문에서 기술된 지역사회 역량강화 실천모델과 영국학자들의 대표적인 두개의 모델에 대한 분석과 비판을 통해서 대안적인 지역사회 역량강화 실천모델을 예시적으로 제안하는 것이 목적이다. 한국의 교재와 논문은 주로 미국학자들의 지역사회 실천모델을 소개하지만, 지역사회 역량강화 실천개입과정에 관해서는 거의 규명하지 못했다. 본 논문에서는 영국학자 P. Henderson과 D. N. Thomas의 실천기술과 조직화 단계를 중시한 ‘이웃공동체 실천모델(neighbourhood work model)’과 P. Stepnney과 K. Popple, D. Evans 등의 구조변혁과 비판적 실천의 원칙을 강조한 ‘비판통합 실천모델(critical integrative community work model)’을 분석한다. 그리고 두 모델의 강점 요소를 살리고 약점 요소를 보완하는 ‘통합’지역사회 역량강화 실천과정모델을 제안한다. 통합모델은 실천과정에서 비판반성 실천을 위한 학습조직, 지역사회의 집합적 역량강화를 위한 조직, 참여, 네트워크, 대중학습, 평가에서 주민의 참여를 중시한 실천과정에 역점을 두었다. This paper aims to propose prefiguratively an alternative model of community empowerment practice by analysing and criticizing both the model of community empowerment practice described by articles and texts of 『Community Welfare Practice』 published in Korea and two models of community empowerment practice proposed by the UK’s scholars. Korean texts and articles have introduced mainly community work model of American professionals, but there have seldom been explained intervention processes of community empowerment practice. To achieve the aim of this paper, I examined the neighbourhood work model of T. Henderson and D. N. Thomas and the critical integrative community social work model of P. Stepnney, K. Popple and D. Evans. The integrative model of community empowerment practice will be suggested through selecting their strength and making up for their weaknesses. The process model of integrative community empowerment practice composed in terms of 6 phases is underlined the critical reflection practice, community learning organizations, community-based organizations for practising collective empowerment, participation of service users, social network based social capital, popular education, empowerment measurement based on the inputs, processes, and outcomes.

점진적 기계학습 기반의 레이더 위협체 역추정 모델 생성 및 갱신

김철표,노상욱 한국차세대컴퓨팅학회 2017 한국차세대컴퓨팅학회 논문지 Vol.13 No.4

다양한 전자전 상황에서 단위 위협체에 대하여 전자전 모델링과 시뮬레이션을 수행할 수 있는 통합 전자전 시뮬레이터의 개발 필요성이 대두되고 있다. 본 논문에서는 전자전 상황에서 전자정보 수집신호의 변수를 기반으로 전자파신호를 발산하는 레이더 위협을 역추정하기 위한 시뮬레이션 시스템의 구성요소를 분석하고, 역추정 모델을 점진적으로 유지할 수 있는 방법을 제안한다. 또한, 실험을 통하여 점진적 역추정 모델 갱신 기법의 유효성 및 개별 역추정결과의 통합 기법을 평가한다. 개별 역추정 모델의 생성을 위하여 의사결정트리, 베이지안 분류기, 인공신경망 및유클리디안 거리 측정방식과 코사인 유사도 측정방식을 활용하는 군집화 알고리즘을 이용하였다. 첫 번째 실험에서레이더 위협체에 대한 역추정 모델을 구축하기 위한 위협 예제의 크기를 점진적으로 증가시키면 역추정 모델의 정확도는 향상되었으며, 이러한 과정이 반복되면 역추정 모델에 대한 정확도는 일정한 값으로 수렴하였다. 두 번째 실험에서는 개별 역추정 모델의 결과를 통합하기 위하여 투표, 가중투표 및 뎀스터-쉐이퍼 알고리즘을 이용하였으며, 역추정 모델의 통합 결과는 뎀스터-쉐이퍼 알고리즘에 의한 역추정 정확도가 가장 좋은 성능을 보였다. Various electronic warfare situations drive the need to develop an integrated electronic warfare simulator that can perform electronic warfare modeling and simulation on radar threats. In this paper, we analyze the components of a simulation system to reversely model the radar threats that emit electromagnetic signals based on the parameters of the electronic information, and propose a method to gradually maintain the reverse extrapolation model of RF threats. In the experiment, we will evaluate the effectiveness of the incremental model update and also assess the integration method of reverse extrapolation models. The individual model of RF threats are constructed by using decision tree, naive Bayesian classifier, artificial neural network, and clustering algorithms through Euclidean distance and cosine similarity measurement, respectively. Experimental results show that the accuracy of reverse extrapolation models improves, while the size of the threat sample increases. In addition, we use voting, weighted voting, and the Dempster-Shafer algorithm to integrate the results of the five different models of RF threats. As a result, the final decision of reverse extrapolation through the Dempster-Shafer algorithm shows the best performance in its accuracy.