말기질환 아동을 위한 환경적 지지모델(The Contextual Support Model of Music Therapy)에 근거한 음악치료사례연구

전미혜,Jun, Mi Hye 한국음악치료교육학회 2005 인간행동과 음악연구 Vol.2 No.2

Terminal pediatric patient include congenital metabolic abnormalities, chromosome aberrations, congenital anomalies, neuromuscular diseases and other incurable conditions as well as malignant tumors. One third of these diseases are cancers, and two thirds of cancers are lymphadenoma and leukemia. Terminal pediatric patient may feel fear, anger and frustration against treatment process in hospitals, lose control of themselves and stay in helplessness due to restrictions within controlled hospital environment. This study examined the relationship between hospitalized childrens behavior and music using Contextual Support Model of Music Therapya theory stating therapeutic music environments possess three elements of Structure, Autonomy support and Involvement, and increase childrens active engagement. Focused on these three therapeutic elements, this study analyzed music therapy cases of terminally ill children to examine the relationship between childrens behavior and music as environmental supportive medium in the environment. This study is on a single case case subject, a 10-year-old girl with acute lymphocytic leukemia. Nine sessions of music therapy activities were conducted and analyzed using qualitative method. Focusing on three therapeutic elements of Contextual Support Model, analysis of sessions was made on the basis of activities specifically designed for this study. Main music therapy activities included singing while playing musical instruments, singing while listening to music through CD player, making up songs, and searching for song lines. The findings of this study are as follows: a) in terms of Structure, music therapy suggested a direction for effective musical activities for terminally ill children by providing environments where child can sing, play musical instruments and make up songs; b) in terms of Autonomy support, music therapy encouraged childs voluntary participation by giving her chances to make choice while singing or playing musical instruments; c) in terms of Involvement, child could gain positive approval of the therapist and conduct musical activities in cooperation with the therapist. Music therapy serves as supportive medium in the environment, develops spontaneity and self-reliance in emotionally depressed children, and promotes voluntary attitudes in the restricted hospital environment. Based on the positive effects of music therapy, more studies need to be conducted with an approach to more various terminal pediatric patients. 아동에게 있어서 말기 질환의 범위는 악성종양을 비롯하여 선천성 대사이상, 염색체 이상, 선천성 기형, 신경근육계 질환, 기타 다른 불치의 상태까지 포함한다. 병원환경에서 이러한 말기 질환 아동은 질병의 치료 과정과 관련하여 공포심, 분노, 좌절감을 경험할 수 있으며 통제된 병원 환경안에서 자율성을 제한받기 때문에 통제감을 상실하고 무기력해질 수 있다. 본 연구에서는 환경적 지지 모델(Contextual Support Model of Music Thterapy)을 중심으로 음악치료가 병원환경에 있는 말기질환자들의 정서 및 기능 변화에 긍정적 변화를 줄 수 있는지를 알아보았다. 환경적지지 모델 음악치료는 음악 환경의 구조적인 특성(structure), 자발성 지지(autonomy support) 그리고 참여(involvement)라는 세 가지 요소로 구성된다. 그리고 이러한 치료적 구성 요소로 이루어진 음악 환경은 아동의 활동을 지지하고 격려하도록 도와준다. 이 세 가지 치료적 요소를 중심으로 하여 본 연구는 말기질환 아동과의 음악치료사례를 분석하여 말기 질환 아동의 행동이 환경적 지지 역할을 하는 음악 안에서 어떠한 유형으로 나타나는지에 대해서 알아보았다. 본 연구의 대상자는 만 10살의 급성 림프성 백혈병 여아로 총 9회의 세션을 통한 음악 치료 활동 내용을 질적 연구방법으로 사용하여 내용분석을 하였다. 내용분석은 환경적 지지모델의 세 가지 치료적 요소 중심으로 본 연구자가 설정한 행동들을 기준으로 이루어졌다. 환아와의 주 음악 치료 활동은 악기 연주하며 노래부르기, CD플레이어로 노래 들으면서 노래 부르기, 노래 만들기, 노래 가사 탐색하기 활동으로 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 환경적인 구조적 특성(Structure) 측면에서는 음악치료는 노래를 부를 수 있는 환경과 악기를 연주할 수 있는 환경을 제공해주고 음악 만들기 활동을 할 수 있는 준비를 해줌으로써 아동이 성공적으로 음악 활동을 할 수 있도록 방향을 제시해주었다. 자발성 지지(Autonomy support) 측면에서 음악치료는 노래를 부르거나 악기를 연주할 때 여러 가지 선택의 기회를 제공함으로써 아동이 자발적으로 참여할 수 있도록 하였다. 참여(Involvement)의 측면에서는 치료사가 아동에게 긍정적인 강화를 제시함으로써 아동이 긍정적으로 경험하고 공유된 활동 안에서 치료사와 상호 협력적으로 음악활동을 진행하는 모습을 볼 수 있었다. 이와 같이 음악치료는 환경적으로 지지 역할을 하며 정서적으로 위축되어있는 아동에게 자발성과 독립성을 개발시켜주고 병원 환경이라는 제약된 환경 안에서 자율성을 촉진시켜줄 수 있음을 보여주었다. 이러한 음악 치료의 효과를 근거로 하여 입원 환경에 있는 아동들을 위한 더 다양한 접근 방법의 음악치료 연구가 이루어지기를 기대한다.

생태 그림책과 음악활동을 통합한 유아 환경교육 프로그램 연구

신선희,정재은 세명대학교 인문사회과학연구소 2024 인문사회과학연구 Vol.32 No.3

연구 주제: 본 연구는 생태 그림책을 활용한 통합적 음악활동이 유아의 환경 교육에 미치는 영향을 조사하는 것을 목적으로 한다. 특히, 이 프로그램이 유아의 환경 지식, 태도, 행동에 어떤 영향을 미치는지와 환경친화적 태도 형성과 음악적 소양에 미치는 영향을 분석하고자 한다. · 연구 배경: 유아기 환경교육은 지속 가능한 미래를 위해 중요하며, 이는 올바른 환경 태도와 행동을 형성하는 데 기여한다. 특히 음악과 생태 그림책을 활용한 교육은 유아의 정서적 안정과 환경친화적 태도 형성에 효과적이다. · 선행연구와의 차이점: 기존 연구와 달리, 본 연구는 생태 그림책과 음악활동을 결합하여 유아의 흥미와 관심을 반영한 통합적 환경교육 프로그램을 설계하고 실증적으로 검증하였다. 이를 통해 유아의 환경친화적 태도와 음악능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였으며, 실제 교육현장에서 적용 가능한 실용적인 지침을 제공하였다. · 연구방법: 본 연구는 생태 그림책과 음악활동을 결합한 유아 환경교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 문헌분석과 요구분석을 거쳐 프로그램을 설계하고, 전문가 협의와 실험연구를 통해 프로그램의 효과와 지속성을 평가하였다. 본 연구는 5세 유아 40명을 대상으로 6주간 24회기의 프로그램을 실시하여 효과를 검증하였다. 데이터는 반복측정 분산분석과 공분산분석을 통해 분석되었다. · 연구결과: 프로그램에 참여한 유아의 자연친화적 태도 점수는 사후검사와 추후검사에서 비교집단 유아들보다 의미 있게 높았다. 즉, 실험집단과 비교집단의 자연친화적태도 점수는 사전검사에서 유사한 수준이었으나, 사후검사에서는 실험집단의 점수가비교집단에 비해 유의미하게 증가하였다. 이는 프로그램에 참여한 유아의 자연친화적태도 점수가 지속적으로 유지되고 있음을 확인시켜준다. 따라서 생태 그림책을 활용한 통합적 음악활동 중심 유아 환경교육 프로그램이 유아의 환경적 능력을 증진시키고 유지하는 데 의미 있는 역할을 하는 것으로 판단할 수 있다. 둘째, 생태 그림책을활용한 통합적 음악활동 중심 유아 환경교육 프로그램이 유아의 음악능력에 미치는효과는 다음과 같다. 프로그램에 참여한 유아의 음악 점수는 사후검사와 추후검사에서 비교집단 유아들보다 의미 있게 높았다. 즉, 실험집단과 비교집단의 음악 점수는사전검사에서 유사한 수준이었으나, 사후검사에서는 실험집단의 점수가 비교집단에비해 유의미하게 증가하였다. 이는 프로그램에 참여한 유아의 음악 점수가 지속적으로 유지되고 있음을 확인시켜준다. 따라서 생태 그림책을 활용한 통합적 음악활동 중심유아 환경교육 프로그램이 유아의 음악능력을 증진하고 유지하는 데 의미 있는 역할을 하는 것으로 판단할 수 있다. · 공헌점 및 기대효과: 첫째, 본 연구는 유아의 흥미와 관심을 반영하여 생태 그림책과 음악활동을 결합한 통합적 교육 모델을 제안하였다. 둘째, 유아의 환경 이해와 공감을 촉진하기 위해 감각적 경험을 중시하는 교육 방법을 도입하였다. 셋째, 놀이중심 교육 방법이 유아의 자발적 참여와 창의성을 촉진함을 실증분석을 통해 확인하였다. 넷째, 생태 그림책과 음악활동을 결합한 프로그램이 유아의 환경친화적 태도와 음악능력에 미치는 효과를 다각적으로 입증하였다. 다섯째, 프로그램의 실용적 적용 가능성을 평가하고 ...

가정의 음악 환경과 부모의 음악 관심도, 유아의 노래 흥미도 및 노래 이해도의 관계

고영자,김민정 한국음악교육학회 2012 음악교육연구 Vol.41 No.2

본 연구는 경기도 B시에 위치하고 만 3-5세 유아가 있는 유치원 세 곳의 총 167가정을 중심으로 가정의 음악 환경 실태를 살펴보고, 가정의 음악 환경에 따라 부모의 음악 관심도, 유아의 노래에 대한 흥미도와 이해도가 어떠한지 살펴보고자한다. 가정의 음악 환경, 부모의 음악 관심도, 유아의 노래 흥미도와 이해도에 대한 설문지 170부를 각 가정에 보내고 응답되어진 총167부를 자료분석하였다. SPSS 18.0 Window 통계프로그램으로 가정의 음악 환경 실태는 빈도분석을 하였고, 가정의 음악 환경과 부모의 음악 관심도, 유아의 노래 흥미도 및 노래 이해도의 관계는 χ2검증을 하였다. 연구결과, 가정의 음악환경, 부모의 음악 관심도, 유아의 노래 흥미도 및 노래 이해도에서 유아의 노래 이해도를 제외하고 서로 유의미한 관계가 있음으로 밝혀졌다. 가정의 음악환경 수준이 높을수록 부모의 음악 관심도와 유아의 노래 흥미도가 높아졌다. 본 연구는 유아기 자녀가 있는 가정의 음악적 배경을 이해하기 위한 기초 자료로 활용될 것을 기대한다.

가정과 유아교육기관의 음악교육활동 및 환경에 관한 실태조사

송주승,정혜명 한국음악교육공학회 2010 음악교육공학 Vol.- No.11

The systematical education and appropriate education environments are very important for a mental and emotional development of early childhood so that they can grow to harmonized persons with creative thinking and excellent imagination and expression abilities. This study aims to help enlightenment of musical capabilities for the early child through systemization of musical education contents and improvement of musical education environments by identifying musical education contents such as musical education activities, status of musical instruments and songs preferred by the early child, etc. The results shows that the deficiency of teaching tools, materials, facilities and space of the institutes and the laked understanding of korean traditional music for the teachers have been caused sufficiently not to give more creative and interesting experiences for their musical abilities and talent and that homes and education institutes are necessary to provide for the early child with education environments to allow them to feel various musical experiences and interests in order to develop their musical capabilities. 본 논문은 가정과 유아교육기관의 음악교육환경을 개선하고 좋은 음악교육환경 조성을 위해 가정과 유아교육기관에서 제공하는 음악교육 활동내용ㆍ악기 보유현황, 음악활동에 대한 교육적 효과에 대한 인식, 유아들이 선호하는 음악활동, 전통음악교육 등의 현황에 대한 실태조사를 하였다. 설문조사를 통해 유아기의 음악교육은 유아의 전인적인 성장 발달에 매우 중요한 영향을 미치고 있다는 것을 가정과 유아교육기관에서 모두 깊이 인식하고 있는 것으로 나타났다. 또한 가정과 유아교육기관에서 행해지고 있는 음악활동이 노래 부르기 위주로 이루어지고 있으며 다른 음악활동들은 형식적으로 하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 가정과 유아교육기관에서 유아들에게 더 많은 관심과 사랑을 갖고 유아 개개인의 음악적성과 음악적 능력을 파악하여 유아의 성장. 발달에 맞는 적절한 음악활동이 체계적이며 다양하게 이루어질 필요가 있음을 보여준다. 유아들의 음악적 잠재력을 개발하기 위해 가정과 유아교육기관에서 좀 더 다양하고 체계적인 음악활동이 이루어져야 하며 이를 위해 상호 간에 협력하고 지원하면 유아들을 위한 바람직한 음악교육환경 조성에 크게 도움이 될 것이라고 생각한다. 따라서 본 연구는 가정과 유아교육기관의 음악교육 활동과 환경 실태를 파악하여 문제점을 개선하고 유아들의 음악교육 활동에 적절한 좋은 음악교육 환경을 제공하기 위한 기초자료를 제공하는데 의의를 두었다.

우리나라 대학 연습실의 음향 성능 기준 표준화를 위한 음향 성능 실태 조사

김영선(Kim, Youngsun),김민아(Kim, Mina),정정호(Jeong, Jeongho) 표준인증안전학회 2022 표준인증안전학회지 Vol.12 No.1

Recently, Korea s music-related industry has been revitalized, and for the continuous development of the music industry, it is necessary to improve music-related facilities and standardize the performance requirement of the facilities. Music-related facilities include concert halls and music practice rooms, and international standards standardize various parameters to evaluate acoustic performance of concert halls. Recently, ISO 23591 standardized in 2021, the international standard for acoustic performance standards for rehearsal rooms and music practice rooms mainly based on Western music. The music practice room is one of the most important spaces for improving the performance of performers. Students majoring in performance at the School of Music in Universities spend a lot of time in the music practice room. In Korea, several studies have been conducted, such as measurement of acoustic properties and auditory sensation experiments using indoor acoustic simulations for concert halls and concert halls. However, little studies on acoustic properties on music practice rooms were conducted and acoustic performance standard for music practice rooms has not been proposed. In the early 2000s, a survey was conducted on the acoustic performance of music practice rooms at Universities, but mainly focused on the acoustic performance of classical music and Korean traditional music practice rooms. It is necessary to improve the acoustic condition of music practice rooms and the indoor environment. Also, establishment on the improvement guideline is necessary to build and renovate the facilities. In this study, the acoustic performance and indoor environment of the University music practice room were surveyed on the acoustic condition and satisfaction of Korean traditional music and classical music players. As a result of the survey, most of the respondents were not satisfied with the acoustic performance of the practice room, and they responded that the indoor environment and related facilities such as lighting, ventilation and air conditioning systems needed to be improved. In order to improve music practice rooms and music-related facilities, it is necessary to introduce relevant international standards as national standards in consideration of the current situation in Korea and to improve them based on the standard. It was found that the acoustic conditions preferred by Korean traditional music and classical music performers are somewhat different. In the case of Korean traditional music and oriental music, it may not be appropriate to apply the standardized ISO 23591 based on Western instruments and music. For this, it is necessary to systematically study Korean traditional instruments, Korean traditional music, and to establish acoustic performance standards, and it is necessary to propose it as an ISO international standard. Based on the acoustic performance standards of music practice rooms, etc., the establishment of a related certification system can also be promoted. 최근 우리나라의 음악 관련 산업이 활성화되고 있으며, 지속적인 음악 산업 발전을 위해서는 음악 관련 시설의 개선과 성능 기준 표준화가 필요하다. 음악 관련 시설로는 공연장, 음악 연습실 등이 있으며, 국제표준에는 공연장 등의 음향성능을 평가하기 위한 다양한 지표를 표준화하고 있다. 최근에는 서양 음악을 중심으로 한 리허설룸과 음악 연습실의 음향성능 기준에 대한 국제표준인 ISO 23591이 2021년 제정됐다. 음악 연습실은 연주자의 연주 능력을 향상하는 가장 중요한 공간 중 하나로 음악대학 연주 전공 학생은 음악 연습실에서 많은 시간을 보내고 있다. 우리나라에서는 콘서트홀과 공연장을 대상으로 실내음향 시뮬레이션 등을 이용한 음향 특성 측정과 청감실험 등 여러 연구가 수행되었지만, 음악 연습실에 대한 음향 특성 연구와 음향성능 기준은 제안되지 않았다. 2000년대 초, 대학의 음악 연습실의 음향성능에 관한 설문조사가 수행됐지만, 주로 고전음악과 국악 연습실의 음향성능에 중점을 두었다. 음악 연습실을 사용하는 음악 연주자와 학생의 음악 연습실 음향 및 실내 환경 만족도와 개선 방향 수립이 필요하다. 본 연구에서는 대학 음악 연습실의 음향성능 및 실내 환경에 대한 국악과 고전음악 연주자 측면에서의 음악 연습실 음향실태, 만족도에 대하여 설문 조사하였다. 설문조사 결과 대부분 학생은 연습실의 음향성능에 만족하지 못하는 것으로 나타났으며, 조명, 환기 및 공기조화 시스템 등 실내 환경과 관련 설비에 대한 개선이 필요하다고 응답하였다. 음악 연습실과 음악 관련 시설의 개선을 위해서는 관련 국제표준을 우리나라 실태를 고려하여 국가표준으로 도입하고 이를 바탕으로 개선하는 것이 필요하다. 국악과 고전음악 연주자가 선호하는 음향 상태는 다소 다른 것으로 나타났다. 우리나라 국악과 동양음악의 경우 서양악기와 음악을 바탕으로 표준화된 ISO 23591을 적용하는 것은 적절하지 않을 수 있다. 이를 위해 국악기와 국악, 국악 연주공간 등에 관한 체계적인 연구과 음향성능 기준 수립이 필요하며, 향후 ISO 국제표준으로 추진하는 것이 필요하다. 음악 연습실 등의 음향성능 기준을 바탕으로 관련 인증체계 수립도 추진할 수 있다.

음악영재학생 부모의 배경 및 영재발달 환경 인식 조사

김용희 이화여자대학교 교과교육연구소 2012 교과교육학연구 Vol.16 No.2

부모는 음악영재의 발달을 위하여 필수적인 환경을 제공한다. 또한 부모 자체가 음악영재 환경의 중요한 일부를 구성한다. 해외의 연구에 따르면 대부분의 음악영재의 부모가 고학력․중산층․ 화이트칼라 직업의 특징을 보인다고 하며, 이는 다른 분야의 영재와 별로 다르지 않다고 한다. 본 연구는 국내 음악영재의 부모도 이러한 특징을 가지는지 알아보기 위하여 행하여졌으며, 이와 함께 부모의 음악적 배경, 자녀의 음악훈련에의 간여, 교사 발굴, 사회적 기회 부여, 음악교육 지출 비용에 관하여 조사하고자 하였다. 본 연구의 대상은 전국 12개의 국․공립 음악영재교육기관에 재학 중인 음악영재학생 부모 103명이다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 1) 우리나라 음악영재학생 부모의 대부분은 화이트칼라 직종에 종사하며 고학력을 가진다. 2) 많은 음악영재학생 부모는 중산층 이상의 소득을 가지며 자기 집을 소유하고 있다. 3) 음악영재학생 부모 중 음악을 전공한 경우는 많지 않지만, 음악에 관심을 가지는 경우가 대부분이다. 4) 대부분의 음악영재학생 부모는 자녀의 음악교육에 대하여 굳은 신념을 가지고 있으며 물심양면으로 헌신한다. 5) 많은 음악영재부모는 자녀를 위한 좋은 음악교사를 찾기 위해 노력한다. 6) 우리나라 음악영재부모는 해외의 경우에 비하여 학생들의 음악 사회적 기회에 대해서는 적극성을 덜 보여준다. 7) 부모가 지출하는 음악교육비는 서울 B 기관에 재학 중인 집단, 고등학생 집단, 아버지가 판매직에 종사하는 집단, 부모가 석사 이상 학력을 가진 집단에서 가장 높다. 8) 자녀의 연습시간은 서울 B 기관에 재학 중인 집단, 고등학생 집단, 아버지가 학사 학력을 가진 집단에서 가장 많다. The parents of musically-talented students provide the necessary environments for their children. The purpose of this study was to investigate the backgrounds of Korean, musically-talented, students' parents and their perceived environments for the musical development of their children. For this purpose, this researcher surveyed 103 parents in public institutes for the musically talented. The conclusions of this study are the following: (1) most of the parents of Korean, musically-talented students were college graduates and had white-collar jobs. (2) Most of the parents of the musically talented belonged to the middle class and possessed their own houses. (3) Most of the parents were not musicians, although many of them showed great interest in music. (4) Most of the parents had firm confidence in the musical potential of their children and supported them both physically and emotionally. (5) Most of them pursued good teachers for their children and succeeded in these efforts. (6) Not many of them, however, showed an interest in their children's musical social opportunities, such as music camps or master classes. (7) The groups spending the highest amounts on their children's musical growth were those in B institute in Seoul, those who had business jobs, those whose children were high-schoolers, and those with master's degrees. (8) The groups whose children spent the most time in practice were those in B institute in Seoul, those whose children were high-schoolers, and those with bachelor's degrees. (234 words)

유아음악교육 운영 실태 분석 및 음악환경에 대한 보육교사의 인식 연구

유영의(Yu, Young-Eui),권혜진(Kwon, Hye-Jin),송선화(Song, Seon-Hwa) 한국영유아보육학회 2012 한국영유아보육학 Vol.0 No.73

본 연구는 유아음악교육 실태 분석 및 음악교육 환경에 대한 보육교사의 인식을 살펴보고자 하였다. 충청남도 서산시 보육교사를 대상으로 유순이(2009), 김나연(2007)의 유아음악교육 인식 질문지를 수정, 보완하여 사용하였고 총 309부 질문지를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 교차분석(x²), t검증, 일원변량분석, F검증을 실시하였다. 연구결과 유아음악교육 운영에 대하여 보육교사는 유아음악교육의 필요성을 높게 인식하고 있었으며 유아음악교육 목적, 목표, 내용, 활동방법에 대한 인식이 높게 나타났다. 또한 유아음악교육 수업 환경 요인에 대하여 지속적인 연수와 다양한 교재교구의 필요성, 음악환경의 중요성에 대한 보육교사 인식이 높게 나타났다. 음악영역의 물리적 환경 부족에 대하여 보육교사의 높은 인식이 나타났으며 물리적 환경부족의 주 이유로 예산부족으로 인한 자료 부족이라는 인식이 나타났다. This study examined the cognition of child-care center teachers on young children music education. The study targets were child-care center teachers in Seosan-si, Chungcheongnam-do by analyzing total of 309 questionnaires. The collected data operated frequency analysis and chi-square (x²) test, t-test, one-way ANOVA by using SPSS 12.0 program. The results are as follows. First, the recognition of child-care center teachers on young children music class management: The teachers in child-care centers highly recognized the necessity, goal and object, contents, methods of young children music education. Second, the recognition of child-care center teachers on young children music class environment: The teachers in child-care centers highly recognized necessity of continual teacher training, importance of music class environment and lack of various materials on young children.

자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양에 미치는 영향

장정애,조형숙 한국영유아교원교육학회 2011 유아교육학논집 Vol.15 No.4

본 연구는 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육이 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양에 어떠한 효과가 있는지를 알아보는 것이다. 연구대상은 경북 M시에 소재한 A병설유치원 만5세반 30명을 실험집단으로, B병설유치원 만5세 30명을 비교집단으로 나누어 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육을 적용하였다. 연구결과 첫째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 인지 능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 표현 능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 셋째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 환경감수성의 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 넷째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 환경친화적 태도 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 따라서 연구에서 구성한 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양을 증진시킬 수 있음을 검증하였다. The purpose of this study was to investigate the effect of the integrated early childhood music education using nature sound on young children's musical capability and environment literacy. and then apply it to a kindergarten to examine its effects. To find out an answer to the study question, the investigator sampled 60 kindergarteners of five-year old in A kindergarten - experimental group, B kindergarten - contrast group in Munkyong-Si, Kyongsangbuk-do and randomly divided them into an experimental group (n=30) and a contrast group (n=30). And then the investigator preliminarily examined on the such two sub-spheres of musical as musical perception ability, musical expression ability and two sub-spheres of pro-environmental literacy as environmental sensitivity, pro-environmental attitudes, which were expected to be developed with the integrated early childhood music education program through nature sound. The program was applied 35 times over the period of 35 weeks from march 30 to November 28, 2009. Program for Window, and ANCOVA was carried out with the preliminary test as covariance. Study findings are as follows: First, as for the musical ability, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. Second, as for the pro-environmental literacy, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. In conclusion, the integrated early childhood music education using nature sound is effective for the improvement of young children's musicality and pro-environmental literacy.

중학생이 지각한 가정환경, 정서지능, 음악흥미의 관계 분석

조정은 한국음악교육공학회 2013 음악교육공학 Vol.- No.16

The purpose of this study is to examine the relationship among home environment, emotional intelligence and music interest which middle school students perceive. A survey of the family environment, emotional intelligence, and music interest was conducted with regard to 406 students between the first and the third years from three middle schools in G metropolitan city and I region. The family environment of the middle school students were categorized based on the living and economic standards and parent’s education history. In order to evaluate emotional intelligence and music interest, a structural equation model was used. For the assessment of the model fit used in this study, it was measured that the model was accepted by all indexes of CFI, TLI, and RMSEA as a partial mediation model. The study result showed that the living and economic standards had direct effect on emotional intelligence while no significant effect on music interest. However, their parents` academic background affected the musical interest directly though it didn`t give the direct effect of emotional intelligence. In addition, the living and economic standards has mediation effect which influenced music interest through emotional intelligence. The result of this study suggests that not only parent and family environment played an important role but also having a strategy, which deals with the student’s emotion effectively in order to improve music interest for middle school students. And also, as this study results indicated, a school program initiated and developed by a school shall be established more to improve emotional intelligence of the middle school students thereby helping the students to express their emotion stably and to enhance artistic ability further. 본 연구의 목적은 중학생이 지각한 가정환경, 정서지능, 음악흥미의 인과 관계를 검증하는 것이다. 연구대상은 G광역시 및 I지역의 3개 중학교에 재학 중인 1학년부터 3학년까지 406명의 학생으로, 가정환경과 정서지능 그리고 음악흥미의 검사를 실시하였다. 중학생들의 가정환경을 생활경제수준과 부모의 학력으로 구분하였고, 정서지능과 음악흥미의 관계를 검증하기 위해 구조방정식 모형을 사용하였다. 본 연구에서 설정한 모형의 적합도는 부분매개 모형으로 CFI, TLI, RMSEA가 모두 적합한 것으로 판단되었다. 연구결과 중학생이 지각한 가정환경 중 생활경제수준은 정서지능에 직접적인 영향을 주었으나, 음악흥미에는 직접영향을 미치지 못하였다. 그리고 부모의 학력은 정서지능에 직접효과는 없었지만 음악흥미에는 직접 영향을 미쳤다. 아울러 가정환경 중 생활경제수준은 정서지능을 통하여 음악흥미에 영향을 미치는 매개효과가 있었다. 본 연구결과는 중학생의 음악흥미를 향상시키기 위하여 부모와 가정의 환경뿐 아니라 자신의 정서를 효율적으로 다룰 수 있는 전략 역시 중요함을 시사하고 있다. 또한 중학생의 정서지능을 향상시킬 수 있는 학교차원의 프로그램을 개발하고 운영함으로써 중학생에게 보다 안정된 정서표현과 예술성 함양에 도움이 될 수 있을 것이다.

예비유아교사의 가정음악환경과 음악참여가 음악교수의도에 미치는 영향: 음악교수효능감의 매개효과 검증

이미숙 한국음악교육학회 2018 음악교육연구 Vol.47 No.4

본 연구는 예비유아교사의 음악교수의도와 관련하여 예비유아교사의 가정음악환경과 음악참여, 음악교수효능감의 영향에 대하여 살펴보았고, 음악교수효능감의 매개효과를 검증하였다. 연구목적을 위하여 예비유아교사 260명에게 설문지를 배부하여 최종적으로 240부를 연구 자료에 사용하였다. 수집된 자료는 PASW 18.0 프로그램을 사용하여 상관분석과 단순회귀분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 예비유아교사의 음악참여와 음악교수효능감은 음악교수의도에 영향을 미치며, 음악교수효능감은 가정음악환경과 음악교수의도와의 관계에서 완전매개, 음악참여와 음악교수의도와의 관계에서는 부분매개를 하였다. 본 연구 결과는 예비유아교사 프로그램의 음악교수효능감을 증진시킬 수 있는 방안의 모색과 다양한 음악참여를 통해 생활 속에서 음악을 즐기고 활용하는 교사 스스로의 능동적인 노력이 요구된다는 점을 시사한다.