한국과 독일 청소년의 사회적, 심리적 성향 비교 연구

허은주 인하대학교 교육대학원 2000 국내석사

본 연구는 정보화 시대, 세계화 시대, 무한경쟁의 시대를 살아 갈 우리 나라 청소년과 독일 청소년들의 사회 심리적 성향을 비교하여 21C에 필요한 교육적 시사점을 찾고자 하여 양국 청소년들이 갖고 있는 사회적 성격과 자기 지각을 통한 자기 분석과 성격특성을 알아보고자 한 것이다. 본 연구의 대상은 한국에서는 인천광역시에 위치한 남자 고등학교 1학년 학생과 여자고등학교 3학년 학생을 선정하여 총 401명과, 독일의 뮌헨에 있는 고등학교 (Gymnasium, Hauptschule, Realschule)학생(16세-19세)들 총 144명을 대상로 하였다. 연구를 위해 사용된 도구는 사회적 성격검사와 자기 지각검사의 질문지를 사용하였다. 자료 분석은 두 집단간의 평균을 비교하는 t-test를 사용하였으며, 사회적 성격검사에서는 사회의식(사회관), 관료·공직사회관, 민족관(국민의식), 청소년관, 메스콤관(활자·전파매체), 생활태도(민주 시민상)등 6개 영역으로 나누어 검사결과를 나타냈으며, 자기 지각검사를 통한 성격특성 검사는 긍정적 영역과 부정적 영역으로 나누어 검사 결과를 나타냈다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 한국과 독일의 사회적 성격 첫째, 한국과 독일 청소년들의 사회적 성격검사는 사회의식 영역에서는 별 차이가 없었으나, 관료·공직사회관과 민족관, 청소년 영역, 메스콤관, 생활태도 등에서는 유의한 차이가 있음이 나타났다. 둘째, 한국 청소년들에 대한 성별 비교에서는 사회의식과 관료·공직사회관, 청소년관 에서는 유의한 차이가 있음을 알 수 있었고, 우리 나라 청소년들의 남녀 차이는 특히 메스콤관 에서 많음을 알 수 있었다 셋째, 독일 청소년들에 대한 성별 비교에서는 남학생과 여학생의 차이가 없음을 알 수 있다. 넷째, 한국과 독일 남학생들의 비교에서는 사회의식에서는 별 차이가 없었으나 관료·공직 사회관, 민족관, 청소년관, 메스콤관, 생활태도 등에서는 유의한 차이가 있음이 밝혀졌다. 다섯째, 한국과 독일 여학생들의 비교에서는 사회의식, 관료·공직사회관, 민족관, 메스콤관 생활태도 등에서 유의한 차이가 있음이 밝혀졌다. 2. 자기지각을 통한 자기분석과 성격특성 첫째, 한국과 독일 청소년들에 대한 영역별 비교에서 긍정적 자기지각과 부정적 자기 지각에서 유의한 차이가 있음이 밝혀졌다. 양국 청소년들은 긍정적 자기지각에서 '대체로 그렇다' 로 지각하고 있으며, 부정적 자기지각에서는 한국청소년들이 '약간 그렇다' 에 가까운 응답을 하였으며, 독일 청소년들은 '대체로 그렇다' 에 가까운 응답을 하여 한국 청소년들이 자기 지각에 있어서 부정적이지 않음을 알 수 있다 둘째, 한국 청소년들의 남녀 학생에 대한 비교에서는 모두 유의한 차이를 발견하지 못했다. 셋째, 독일 청소년들의 남녀 학생에 대한 비교에서는 긍정적 지각에서 유의한 차이가 있었고, 부정적 지각에서는 유의한 차이를 발견하지 못했다. 넷째, 한국과 독일 남학생들에 대한 비교에서는 부정적 지각에서 유의수준이 매우 크게 나타났다. 한국 청소년들이 비굴하다, 건방지다, 까다롭다, 이기적이다, 수다스럽다 에서 약간 그렇지 않다고 나타났고 독일 청소년들은 '대체로 그렇다'에 가깝다 로 나타났다. 다섯째, 한국과 독일 여학생들에 대한 비교에서는 부정적 지각에서 유의한 차이가 있음이 밝혀졌다. 한국 청소년들이 비굴하다, 건방지다, 까다롭다, 이기적이다, 수다스럽다 에서 약간 그렇지 않다고 나타났고 독일 청소년들은 '대체로 그렇다'에 가깝다 로 나타났다. 우리의 청소년들이 인식하고 있는 사회적 성격은 매우 만족스럽지 못하게 나타나고 있다. 특히 관료·공직 사회에 대한 인식과 청소년의 윤리의식과 성의식, 메스콤관, 생활태도 등에서는 매우 부정적으로 보고 있음이 나타났다. 또한 독일의 청소년들도 자유스럽게 개방된 성의식이나 윤리 의식에 있어서는 낮은 점수를 나타내고 있다. 건강한 사회성으로 올바른 사회를 이뤄나가며, 자기 지각을 통하여 자기를 분석하고 자기에게 맞는 생활을 영위하기 위해서, 또한 우리 사회가, 우리의 교육이 청소년들에게 무엇을 해 주어야 하는지를 시사하게 하는 연구이다. This study is referring to the self-analysis and characteristics of juveniles, who will be the mainstream of information, global, and endless comparing days, between Korean and German through social character and self-realization by comparing the social trend of both of them in order to gain educational focus of new millenium years. This study surveyed 401 students, who are attending first grade of boys in high school and grade girls in high school living Inchon metropolitan in Korea, as well as 144 students who are attending Gymnasium, Hauptschule, and Realschule in Muenchen, Germany. For the survey used the test of social characteristics and self-realization. The analysis is based on tile comparing of t-test which is comparing the average between of two groups. In the case of social characteristics divided it with sit standards which composed of social consciousness life attitudes, authority and governmental, national consciousness, as well as the juvenile and media consciousness. Also, In tile test of characteristics divided it with positive section mil negative section. The results of tile study are as fellow: 1. The social characteristics between Korean and German First, there was little difference in social aspects. But this study found the difference in authority and governmental consciousness, national consciousness, juvenile aspects, media consciousness, life attitude. Second, in the comparison of gender, it had a little difference in social aspects, authority and governmental consciousness, and juvenile aspects. Especially, we a saw a great deal of in media consciousness among juveniles in Korea. Third, it made no difference in comparison of gender among juveniles in German. Fourth, this study found a light difference in comparison about authority and governmental consciousness, national consciousness, juveniles aspects, media consciousness, life attitude between German and Korea except social aspects. Fifth, it revealed a little difference in comparison of giles between Korea and German save that It had authority and governmental consciousness, national consciousness, juvenile aspects, media consciousness, life attitude. 2. The characteristics and analysis through self-realization. First, there was a difference in positive and negative self-realization in comparison of each section about juveniles between Korea and German. The juveniles of both countries perceive with positive self-consciousness and they replied as 'generally admit'. 0n the other hand, in the negative self-consciousness aspect, Korean juveniles replied as 'admit', and the juveniles of the Germany replied near 'admit', therefore it shows that Korean juveniles are not negative self-consciousness. Second, it showed little difference in the survey for all students in Korea. Third, it made a little difference in the consciousness of positive realization in the case of both gender of students in German, but was no difference in negative aspects. Fourth, there was a bigger than negative realization. Regarding 'unmanly', 'impertinent' and 'egoistic' questions, Korean juveniles replied as 'a little admit', but the Juveniles of Germany replied as 'generally particular' Fifth, this study found a little difference in negative realization. Regarding 'unmanly', 'impertinent' and 'egoistic' questions, Korean juveniles replied as 'a little admit', but the juveniles of Germany replied as 'generally particular'. The social character which juveniles is being realized does not satisfy, with them. The negative aspects take a place in authority and governmental organizations, ethical and sexual attitudes, media consciousness, life attitude. Besides, it gave us a low scores in part of the opened sexual attitude and ethical attitude. This study is concentrated on what the education, which we are now pursuing, tile society should convey to juveniles so that juveniles make the society healthy with sound social consciousness, in addition, we hope that they evaluate the real part of identification of them and stuff themselves with proper contents through the self-realization.

한국청소년 신앙교육을 위한 방법 연구

이주혜 강남대학교 대학원 1996 국내석사

본 논문은 바람직한 청소년 신앙교육을 위한 방법을 제언하기에 앞서 일반적인 청소년 이해를 시도했다. 발달 단계에 따른 청소년의 인지, 자아, 신앙의 상태는 완성의 단계로 진행되는 미성숙의 단계에 있으며, 이는 청소년기에는 주변환경의 영향에 따라 성숙한 자아, 가치관, 신앙관이 형성될 수있음을 의미한다. 그런데 우리 청소년들이 수용하고 호흡하는 문화는 우려할만한 것들이 있다. 오늘날 한국 청소년들의 특징은 이전보다 정신적·육체적으로 더 조숙해져 있으며 주체의식이 발달해 있다. 또한 현실의 안락함을 즐기는 것을 중시하여 미래에 대한 비젼이 약화되어 있음을 보게 된다. 또한 그들은 다양화와 개성화된 분위기에 익숙해져 있기 때문에 일정한 틀이나 형식에 매여 행동하기 보다는 변화하는 환경 그 자체를 즐기려고 한다. 결론적으로 청소년의 특징과 문화속에서 나타난 특징은 상호모순적이나 함께 존재한다는 것이다. 교육의 장이며 청소년 삶의 현장안 가정·학교·교회는 점점 그 기능을 상실해가고 있다. 산업화에 따른 핵가족화는 가정의 기능을 약화시켰고, 부모의 이혼과 결손 가정은 청소년 탈선이라는 역기능의 형태를 낳았다. 입시위주로 치닫는 제도교육은 파행적이고 기형적인 형태로 더 이상 청소년들의 미래의 산실이 되지 못하고 있다. 교회 또한 상업주의와 물량주의가 주도됨으로써 장년위주의 일방적인 프로그램이 진행되고 있으며, 이로인해 청소년에 대한 순수한 신앙교육의 부재와 신앙을 통한 온전한 인격형성과 책임적인 존재로 성장시키는 사명을 게을리 하고 있음 지적하였다. 필자는 신앙교육의 모범으로 성서를 통한 히브리인의 교육과 예수의 신앙교육의 방법을 통한 이론적 근거를 제시하였다. 즉, 이스라엘의 교육은 삶의 한 복판에서 조상의 신 야훼 를 섬기는 방법과 야훼 를 잊지 않도록하는 신앙교육을 통해 그들의 자녀들이 건전하고 성숙한 인격과 신앙을 지켜가도록 노력했다. 뿐만아니라 민족의 동질성을 깨닫고 사회에 봉사하며 책임적인 존재로 살아가도록 교육하였다. 예수님의 교육은 몸소 삶을 통한 교육으로 모든이의 처지를 이해하고 그들의 처지에서 문제를 해결하고 새방향을 제시하는 것이었다. 뿐만 아니라 예수의 교육은 현문제의 해결을 넘어 미래의 관점, 즉 "하나님 나라의 삶"이핵심주제이다. 성서에 나타난 히브리인의 교육과 예수의 교육을 통하여 신앙교육은 어떠한 형식이나 틀에 맞게 행해지는 것도 중요하지만, 더욱 중요한 것은 히브리인들이 그들의 삶 속에서 자녀들에게 신앙 교육을 한 것과 같이 예수의 삶 속에서 행해지는 하나님 나라 선포에 그 강조점을 둘 수 있다. 청소년의 신앙교육에 있어서 항상 어떠한 교리나, 신학, 말씀암송 등의 어떠한 형식적이고 성서 내용만의 강조가 아닌 삶 속에서 그들이 느낄 수 있는 교육 방법들로도 충분히 교육할수 있음을 알 수 있다. 이러한 고찰을 통해 청소년 신앙교육의 실천적인 방안을 몇가지 제시해 보았다. 즉, 삶속에서 나눔의 교회를 통해 말씀과 삶과 기도로 예수의 사랑을 느끼고, 하나님 나라 실천이 이루어지는 한 방버브로 제시하였다. 그리고 청소년들의 자기 중심적이고 개인화의 대안으로 경험 나누기를 통해 자신과 상대방을 함께 공유하고 나눌 수 있게 한다. 마지막으로 제언을 하자면, 청소년 교육을 위한 가장 기본적인 전제 요건은 바로 피교육자인 청소년 이해가 선행되어져야 한다는 것이다. 본 글에서는 다루어지지 않았지만, 현대 신세대라는 새세대들에 대해 인식과 그들에 대한 올바른 이해를 통해 신세대에게 맞는 새로운 신앙교육에 대해 연구되어져야 할 것이다. 그리고 청소년 신앙교육을 위해서는 현장에서 청소년 교육을 담당하고 있는 일부 교사들은 안일함에서 벗어나야 하며, 가장 기본적인 청소년 이해에 관한 많은 노력과 교육이 있어야 되겠다. 그리고 숫적인 개념에서 벗어나 참된 교육에 힘쓰는 교사들의 역량이 있어야 하겠으며, 교회 행정적인 차원에서는 청소년 전담 교육자를 양성하여, 시간제적이거나, 단편적인 교육이 되지 않도록 해야 할 것이다. 청소년 또는 어린이 교육 담당자들은 기독교 교육에 대한 바른 이해와 교육을 받은 자라야 하며, 이를 위해서는 대부분 교육 담당자들이 교육을 제대로 받을 수 있도록 신학교에서는 기독교 교육 과목에 대한 중요성을 강조하고 신학생들에게 교육이수를 위한 방법을 모색하기를 바란다.

한국 청소년 단체 협의회 프로그램 비교분석 : 불교청소년 육성방안을 중심으로

김기훈 동국대학교 불교대학원 2004 국내석사

The purpose of this study is to compare and analyze the program of sixty two group in the Association of Korea Youth Group and to build the foundation of expansion and development for Buddhist Youth activity. In the second chapter, I provided the concept of Youth, the basic condition of Youth activities program, the consideration of Youth training and environment, the need for counselling of interchange expansion and the vision of Youth policy in the new generation. In the third chapter, I grasped the current situation, activity results and noticeable major program of Youth group as the basic source and comparative analysis the program of Korea Youth group. Also compared the program for member of Korea Youth association and the program for non-religious member group and analyze the religious member group comparatively and considered the general problem of Youth group and the problem of Buddhist group through analyzing Buddhist Youth group and other Youth group. With this analyze, the summary of the result for verifying it as the foundation of substitute suggestion is as follows. First, arrange the major activities and program of each group. Second, easily analyze with the table of member group program. Third, make point each group gathering similar program and focusing the goal of personal education, knowledge, virtue, and the body(one point per program). Fourth, know the program activities of each group through the table. Fifth, present the basis to invent balancing program knowing the degree of activities with point. I give the result based on this study. The Youth is the group of young, energetic, and prosperous prople and the hope for the present and the future. Providing the good basement of life for them is the older generation and the share of leader who is in charge of the Youth. Therefore, Korean education system is focusing the knowledge and study always and it becomes the social problem. Also the program of Youth group activities is lean to knowledge after classifing it with the knowledge, virtue, and the body. We need to develop more program for body strength and virtue cultivation. In the same context, the christian group is similar to it, but the missionary work for student is encouraging. To prepare for the cultivation of Buddhist Youth, First, consider the religious time you Youth in each temple in local society. Second, charge the expert to foster the Buddhist Youth leader mechanically. Either select leader with Youth leader's licence or cultivate the leader after training for a certain period and give the qualification for leader will be desirable. Third, make Youth program by setting the standard for Youth preference and by participating the Youth an the expert. Fourth, provide the Youth space and give the Youth who never come to the temple to attent culture activities. Fifth, prepare the systematic mechanism for financial expansion and enlarge the Youth happiness through Youth welfare. The above basic system should not perform as the short term goal but practice long term goal with continuity and connection. That will be closed to the purpose of program for Buddhist Youth Cultivation.

한국 청소년의 약물기인손상 경험과 자살위험 간 인과성 평가 : 인구기반 코호트 및 자기대조환자군 연구

모연화 성균관대학교 일반대학원 2026 국내박사

자살은 11년째 한국 청소년의 사망 원인 1위를 차지하고 있다. 약물에 의한 신체 손상(poisoning by drugs, medicaments; 이하 medication poisoning, 약물기인손상)경험은 청소년 자살 시도에서 흔하게 관찰되는 초기 현상임에도 불구하고, 약물기인손상 경험과 자살위험 간 연관성을 장기간 관찰한 연구는 국내외에서 매우 부족하다. 이에 본 연구는 (1) 청소년 약물기인손상 발생에 영향을 미치는 요인, (2) 약물기인손상 경험 여부가 자살위험을 어느 정도 증가시키는지, (3) 약물기인손상 이후 자살위험의 시간적 패턴이 어떻게 변화하는지를 규명하고자 하였다. 이를 위해 국민건강보험공단 청구자료(NHID)와 통계청 사망원인 자료를 활용하여 인구기반 코호트 연구와 확장형 자기대조환자군 연구를 수행하였다. 코호트 연구에서는 2008년부터 2017년까지 약물기인손상을 처음 경험한 만 13–18세 청소년을 노출군으로 정의하고, 성별·연령 기준의 1:50 매칭을 통해 1차 비교군을 구성하였다. 이후 성향점수 1:10 매칭을 적용하여 최종 분석 코호트를 구축한 뒤, 두 그룹 간 자살위험을 비교하였다. 자기대조환자군 연구에서는 약물기인손상 이후 자살로 사망한 청소년을 대상으로 동일 개인 내에서 시간 구간별 자살위험이 어떻게 변화하는지를 분석하였다. 연구 결과, 약물기인손상 발생은 저소득층, 수면장애, 불안 및 우울장애 진단 이력, 최근 정신과 진료 또는 병원 입원 경험과 유의한 관련성을 보였다. 약물기인손상 경험과 자살위험 간의 연관성은 세 단계의 결과모형을 통해 평가되었다. 첫째, 연령-성별 매칭 모형에서 약물기인손상군은 비노출군 대비 약 12배 높은 자살 위험을 보였다(HR 12.36, 95% CI 10.63–14.38). 둘째, 기저 특성을 통제한 성향점수 매칭 모형에서는 자살 위험비가 약 6.7배(HR 6.71, 5.34–8.43)로 나타나, 약물기인손상 경험이 독립적, 인과적으로 자살위험과 연관됨을 확인하였다. 셋째, 지표일 이후 정신과 진료 여부를 공변량으로 추가한 모형에서는 자살 위험비가 HR 5.06으로 약 25% 감소하여, 약물기인손상 이후 정신과 진료의 개입효과를 확인할 수 있었다. 확장형 자기대조환자군 연구에서는 약물기인손상 경험 후 자살로 사망한 청소년 209명을 대상으로, 위험기간을 분석하였다. 그 결과, 약물기인손상 직후 0–90일 IRR 3.50 (95% CI 1.43–8.53), 91–365일 IRR 2.70 (1.39–5.26), 366–1,095일 IRR 1.72 (1.09–2.72)로 나타나, 약물기인손상 경험 이후 3년간은 기준 기간에 비해 자살 위험이 통계적으로 유의함을 검증하였다. 종합적으로, 본 연구는 청소년 자살예방정책에 여러 시사점을 제공한다. 약물기인손상이라는 원인을 사전에 차단하기 위한 의약품 접근성 관리, 사건 이후 정신건강의학과 진료 및 지속적 추적관리 체계 구축, 그리고 위험이 집중되는 시기에 집중하는 다면체적 자살예방전략의 필요성을 제안하는 바이다. Suicide has been the leading cause of death among Korean adolescents for the past eleven years, and Korea’s overall suicide rate remains among the highest among OECD countries. Medication poisoning—defined as poisoning by drugs or medicaments—is one of the most common initial methods used in adolescent suicide attempts. However, long-term population-based evidence on the association between medication poisoning and subsequent suicide risk among adolescents is scarce both domestically and internationally. This study aimed to (1) identify predictors of medication poisoning in adolescents, (2) evaluate the extent to which medication poisoning increases suicide risk, and (3) determine the high-risk period for suicide following medication poisoning. Using linked National Health Insurance Database (NHID) claims data and national death registry records, we conducted a population-based retrospective cohort study and an extended self-controlled case series (SCCS). In the cohort study, adolescents aged 13–18 years with a first recorded episode of medication poisoning between 2008 and 2017 were defined as the exposed group and followed until December 31, 2022. A comparison cohort of adolescents matched 1:50 on age and sex was constructed, and a 1:10 propensity score–matched cohort was subsequently used for the main analysis. The SCCS analysis included adolescents who died by suicide following medication poisoning and examined within-individual temporal variations in suicide risk. Medication poisoning occurred more frequently among adolescents with low income, sleep disorders, anxiety or depressive disorders, and recent psychiatric visits or hospitalization. The association between medication poisoning and suicide was assessed using three Cox proportional hazards models. In the age- and sex-matched cohort (Model 1), adolescents with medication poisoning had a suicide hazard ratio (HR) of 12.36 (95% CI 10.63–14.38) compared with unexposed adolescents. In the propensity score–matched cohort (Model 2), which balanced key confounders between groups, the HR was 6.71 (5.34–8.43). In Model 3, which further adjusted for psychiatric visits within 365 days after the index date as a time-varying covariate, the HR decreased to 5.06 (3.95–6.49). In the extended SCCS analysis of 209 adolescents who died by suicide after medication poisoning, the incidence rate ratios (IRRs) remained significantly elevated during multiple post-exposure periods, including 0–90 days (IRR 3.50, 95% CI 1.43–8.53), 91–365 days (2.70, 1.39–5.26), and 366–1,095 days (1.72, 1.09–2.72), relative to baseline. Overall, medication poisoning in adolescence is associated with substantially elevated suicide risk, both independently of confounding factors and within individuals over time. The first year after medication poisoning represents a critical risk period. These findings highlight the need for strategies that address medication access control, timely psychiatric engagement after poisoning events, and long-term monitoring within adolescent suicide prevention policies.

한국청소년의 民主政治定向에 관한 연구 : 서울市 中·高等 학생을 중심으로

박춘호 梨花女子大學校 敎育大學院 1983 국내석사

청소년단체 운영 실태에 관한 연구 : 한국청소년연맹 서울지역 누리단을 중심으로

유병훈 한국체육대학교 교육대학원 2006 국내석사

청소년들은 언제부터인가 학교 교육은 과열된 입시 경쟁의 영향으로 인지학습 위주의 교과교육을 강조하여 지나치게 지적영역의 교육에 치중하여 왔다. 이러한 점수 위주의 인지교육으로 정의적 영역의 교육이 소홀해져 지나친 경쟁을 유발하고 이로 인하여 인간성 상실과 단편적이고 이기적인 면이 두드러져 청소년 범죄 등의 청소년 문제가 국가적, 사회적인 문제로 대두되고 있다. 이러한 문제들을 해결하기 위한 대안으로 청소년단체의 활동을 많이 권장하고 있으나 현재에 이르러서는 점차적으로 활동하는 단원들이 줄어들고 있는 것이 현실이다. 따라서 본 연구의 목적은 청소년단체의 단원들이 줄어드는 원인과 중학생들이 적극적으로 청소년단체에 가입하여 활동을 할 수 있는 방법을 찾아 활발한 활동이 될 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 2005년 현재 서울지역 중학교 누리단 가맹학교를 대상으로 하였다. 표본의 대표성을 높이기 위하여 서울시 교육구청별로 각각2개교씩 무선 표집 하였다. 지도자, 청소년연맹 단원, 청소년단체 활동을 하지 않는 비 단원으로 편성하였고, 교사는 18명, 단원 166명 비 단원 173명 총 357명을 연구대상으로 조사하였다. 조사도구는 설문지이며, 본 연구 목적에 따라 선행연구를 참작하여 연구자가 재작성한 것을 사용하였다. 설문지의 내용은 교사용 14문항, 단원용 14문항, 비단원용 10문항으로 구성하였으며, 자료처리 방법은 통계패키지 프로그램인 SPSS/PC Windows Version 11.0을 이용하여 분석의 목적에 따라 분석하였으며, Che-square (x²) 검증과 선택횟수가 다중인 경우에는 중다 회기분석을 실시하였고, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 학생들이 청소년단체에 대한 관심이 없다. 둘째, 프로그램이 청소년들의 흥미유발을 시키지 못하고 있다. 셋째, 청소년단체활동에 시간을 많이 빼앗긴다고 생각을 하고 있다. 넷째, 지도자의 수가 부족하다. 다섯째, 지도자에 대한 업무가 너무 많다. 이상과 같이 나타난 문제점을 해결하고, 청소년 단체를 활성화 시키기 위한 방안은 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 프로그램의 개발이 이루어져야 한다. 둘째, 야영장 및 시설물의 확보가 이루어져야 한다. 셋째, 초등학교와 중학교간의 연계가 이루어져야 한다. 넷째, 지도자에 대한 처우가 개선되어야 한다. 다섯째, 지도자의 전문적 지식이 높아져야 한다. Because of hot competition for entrance tests, school education great emphasizes the course of study which give the first consideration to the recognition learning to the youth. So it has attached importance to intellectual area hardly. For this reason dehumanization and the youth problem such as juvenile crimes which are fragmentary and selfish are spread out all over the country. To solve these problems we suggest the group of the youth activity but nowadays the number of members are gradually on an decreasing trend. Therefore the purpose of this study is looking for the cause about decreasing of the youth group members and we let middle school students join the group of the youth. Then we let them play an active part in it. The object of this study is a middle school affiliated with Nuridan in Seoul in 2005, now. To raise a representative character of the model I chose two schools each district office of education in Seoul, randomly. It consists of leader, the member of the youth union, and non-member who doesn't act in the youth group. The subject of this study is made up of teachers are 18, members are 166, and non-members are 173. The sum total is 357. The mean of the study is a questionnaire, and I reformed it with reference to pre-research. The contents of the questionnaire consist of 14questions for teachers, 14questions for members and 10questions for non-members also methods of material-accomplishment analyzed for the use of statistics package program that is to say SPSS/PC Window Version 11.0 accordingly the purpose of the analysis. When their answers are multiple I carried out "Multiplex Period Analysis" and I used the Che-square(x²)verification too. With the result that there are some conclusion as following. 1. Students have little interest in the youth group. 2. The youth begin to lose an interest in the program. 3. They think that the youth group activity absorb most of their time. 4. The number of leaders is lacking. 5. Leaders work too much. To solve these problems, we could find out conclusions as following to revitalize the group. 1. The development of the program must be realized. 2. A camping area and the security of equipment must be accomplished. 3. Connection between elementary school and middle school is necessary. 4. There is need of a better treatment to leaders. 5. The professional knowledge of the leader must be improving.

한국청소년패널조사를 이용한 중학생의 여가유형에 대한 종단분석

선우유영 경기대학교 교육대학원 2013 국내석사

한국 청소년의 패션의식에 관한 연구 : 1980년대 학생잡지를 중심으로

박정숙 이화여자대학교 교육대학원 1992 국내석사

우정문화 콘텐츠가 청소년활동 및 교육에 미치는 영향

이관민 가톨릭대학교 대학원 2021 국내석사

The Korea Postal Service Agency promotes a cultural program connecting stamps and letters to expand the postal culture value and enhance sustainability. The agency especially plans and provides a variety of cultural programs for youth in their 10s-20s, who are major consumers of culture. However, no academic or objective analysis has been performed on whether the positive values ​​of postal culture affected the youth, causing practical limitations in expanding major projects. Prior researches on postal culture contents have been conducted in various fields such as pedagogy, psychology, children's studies, advertisement and public relations, but these studies have not been continuous. In addition, although it has been more than 10 years since the Korea Postal Service Agency promoted postal culture as a cultural project, a huge number of researches on the effects of postal culture projects has not been accumulated. Therefore, this study aims to academically establish postal culture as well as to analyze whether the values ​​of postal culture defined by the Korea Postal Service Agency have a significant effect on the core competencies of youth, the major consumers. The analysis result showed that the higher participation and the higher number of participations in postal culture programs promoted by the Korea Postal Service Agency increased the influence on the promotion of peer relations among youth. In addition, the study analyzed that the youth who wrote more letters voluntarily had a significant effect on communication, peer relations, and self-expression among the factors of youth competencies than those who did not. In addition, it was found that youth who had more voluntary letter writing activity perceived it as helpful in cultivating their communication, healing, and educational values. Accordingly, the Korea Postal Service Agency will need to accumulate statistical data on postal culture programs to increase the intrinsic value of postal culture, develop programs and curriculums to reinforce the educational value of postal culture, strengthen the professionalism of education specialists, take a policy approach to postal culture integrating education and social welfare, and diversity publicity of postal culture. 한국우편사업진흥원에서는 우정문화 가치 확산과 지속가능성을 제고하기 위하여 우표와 편지를 연계한 문화 프로그램을 추진하고 있고, 특히 주요 문화소비층인 10~20대 청소년 대상을 중심으로 다양한 문화프로그램을 기획하여 제공하고 있다. 하지만 우정문화가 가지는 긍정적인 가치들이 청소년들에게 어떤 영향을 미치는지에 대해서는 학술적, 객관적 분석이 충분치 않아 주요 추진 사업을 확장하는데 현실적 한계에 부딪히게 되었다. 우정문화 콘텐츠에 대한 선행연구들은 교육학, 심리학, 아동학, 광고홍보 등 다양한 분야에서 이루어져 왔으나 지속적으로 이루어지지는 않았다. 또한 한국우편사업진흥원이 우정문화를 문화사업으로 추진한지 10여년이 지났음에도 우정문화 사업의 효과에 대한 학술적 연구가 다소 부족한 것으로 파악되었다. 따라서 본 연구는 기존에 정립되어 있지 않았던 우정문화에 대한 학술적 의미를 정립함과 동시에 한국우편사업진흥원에서 정의하는 우정문화의 가치들이 주요 문화 수요층인 청소년의 핵심역량에 유의미한 영향을 미치는지 분석하고자 하였다. 분석결과 한국우편사업진흥원에서 추진하는 우정문화 프로그램 참여와 참여횟수가 청소년의 또래관계를 증진하는데 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 자발적인 편지쓰기 활동이 많은 청소년은 그렇지 않은 청소년보다 청소년 역량 중 의사소통 요인과 또래관계 요인, 자기표현 요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 또한 자발적인 편지쓰기 활동이 많은 청소년일수록 소통·치유·교육적 가치를 함양하는데 더 도움이 된다고 인식하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 한국우편사업진흥원에서는 우정문화 고유가치 증진을 위한 우정문화 프로그램에 대한 통계 자료 축적, 우정문화의 교육적 가치 강화를 위한 프로그램 개발, 커리큘럼 개발, 교육 인력의 전문성 강화, 우정문화를 교육·사회복지 분야와 접목한 정책적 접근, 우정문화에 대한 홍보 다각화 등을 추진해 나가야 할 필요성을 확인할 수 있었다.

韓國靑少年 福祉政策의 現況과 政策方向에 關한 硏究

원태경 江原大學校 經營行政大學院 1993 국내석사

In Korea the youth policy is wanting in consistency and has not well organized on account of the dispersion of policy department, The policy was a popular prescription which dealt only problem youth or which was just the welfare of declaratory meaning. The problems which came from the change of the youth's value system, their sense construction and all kinds of desires and tastes are not only their own but also serious social problems. Today the youth problems are social problems and they are getting more concern from the policy and the study of social welfare. Especially in Korea the youth problems are the result from the sudden social change in advanced industrial society and they have an important meaning in the change of traditional value system. Now the social responsibility nn the change and the reflection on the youth policy are needed. This study shows the present condition of the youth policy and the policy of the youth welfare, points out the problems of them, summarizes the realities of the youth policy in all the advanced countries, refers to the korean youth policy which was made systematically in 1991 and shall come into effect in 1993, analizes comparatively the conditions of all the laws and systems, and searches for the desirable and fruitful life of the touth in the hopeful and comfortable surroundings. Chap. 1: introduces the purpose, the methods and the rang of this study. Chap. 2: explains the concept of the youth and the population of the korea youth and the social-economical characteristics of them Chap. 3: summarizes the youth policies in foreign countries and compares them with Korean youth policy Chap. 4: in each part searches for the conditions and the problems in korea youth welfare policy-the transition course of the youth policy, all the laws and systems concerned, the contents of the basis youth plan, the realities of the department concerned, the conditions of the youth organization, and the problems of the youth policy. In Chap. 5: refers to the improrement measures of the korean youth policy and first, the nessicities of the systemization of the scrambling youth words and the role of the general control function of the department of athletics and youth for establishing the system of the youth policy Second, uplifting the program of the private participation and practicing the will of the financial expansion for doing effectively the youth policy Thrid, contents the promotion and the expansion of the role of a family for improving the social environment strengthen the purification and scientificaly the harmful environment for the youth forth, uplifting the etical indez of the youth through the improrement of the educational system in a school and the understanding for the youth calture and acquring the expansion of a space for the youth. In Chap 6: eventually. an effort that in participated togenther in an interest is acquired so that the youth create a sound circumstance and fill up more lofty desire.