한국과 중국의 치과대학 학생들의 진로와 교육에 대한 만족도 비교 연구 : Pilot Study

조형호 서울대학교 대학원 2017 국내석사

연구 배경 및 목적 치과의사는 한국에서 공급과잉, 중국에서 공급부족의 문제를 겪고 있다. 한국의 치과의사들이 중국으로 진출한다면 양 국가의 문제를 해결하는데 도움이 될 것이다. 한국의 치과의사들이 중국에서 일을 하기 위해서는 중국의 치과의사들과 협력해야 하기 때문에 중국의 치과계나 치과의사들에 대한 이해가 필요하다. 하지만 한국과 중국의 치과계에 대한 비교 연구는 거의 이루어지지 않았다. 한국과 중국은 치의학 교육제도부터 전반적인 문화까지 다르며 치과대학 학생들 개개인의 성향도 다를 것으로 보인다. 이번 연구는 설문조사를 통해 다른 교육체계 안에 있는 중국과 한국의 치과대학 학생들의 ‘진로 선택 이유’, ‘향후 진로’, ‘진로 만족도’, ‘교육 만족도’ 등에 관한 비교를 하는 것이다. 이번 조사를 바탕으로 중국 치과의사들의 개인적인 성향이나 중국 치과계에 대해 좀 더 이해할 수 있을 것이다. 연구방법 서울대학교 치의학대학원 4학년과 베이징대학교 구강의과대학 5학년 학생들을 대상으로 이메일을 통하여 설문조사를 실시하였다. 설문지는 진로와 치과대학 교육에 대하여 12문항으로 구성됐으며 설문조사의 결과를 단순 도수분포표로 정리하였다. 실험결과 및 토의 치과의사를 진로로 선택한 이유로 한국학생들은 Work-life balance와 Stability를, 중국의 치과대학 학생들은 Help & Value와, Soical status를 선택했다. 한국학생들은 주로 General dentist가 되길 원했고, 중국학생들은 주로 Specialist가 되길 원했다. 가장 선호하는 전공은 Orthodontics이며 Endodontics, Prosthodontics, Periodontics가 인기 있었다. 해외에서 근무하길 희망하는 학생의 비율이 해외에서 근무하길 희망하지 않는 학생의 비율보다 높았으며, 가장 선호하는 지역은 미국이다. 중국학생들이 한국학생들보다 치과대학 교육에 대한 만족도에 높은 점수를 주었다. 교육에 만족하지 않는 이유로, 한국학생들은 불필요한 수업, 강의 등을 선택했고 중국학생들은 ‘너무 여유가 없이 바쁜 삶’을 선택했다. 다시 치과대학에 진학하지 않는 이유는 한국학생들은 ‘의대에 진학한다.’, ‘강압적이고 수직적인 분위기’이고, 중국학생들은 ‘너무 힘들다’, ‘다른 전공을 선택한다.’였다.

중국대학 한국어과 전공자의 한국 대학원 유학생활 적응경험에 대한 질적 연구

원영 성균관대학교 일반대학원 2021 국내석사

This study is the first qualitative study on students who majored in the Korean language at Chinese universities and went to Korean graduate schools for master programs after graduation. Through in-depth interviews, this study explores what they experience in Korea, what challenges they face, and how those challenges can be addressed, so as to find ways for improving their adaptation to their life in Korea. To that end, this study asks the following: What experiences and challenges do they face as Korean language majors from Chinese universities studying at Korean graduate schools? How do they cope with the challenges? What are their expectations about their graduate school life in Korea? To answer these questions, the researcher conducted in-depth interviews with 11 students at 10 graduate schools in Seoul who majored in the Korean language in China and graduated from, or are currently studying at, Korean graduate schools as masters or master candidates. The findings of this study can be summarized as follows. This study presents its findings in five categories: the differentiation of Korean language graduates at Chinese universities from ordinary international students; experiences of adapting to graduate school life in Korea; the methods for coping with the challenges arising from the adaptation; and the rewarding aspects of living in Korea as graduate student. As for the first category, Korean language graduates from Chinese universities have three differentiation from ordinary international students: they boast higher proficiency in the Korean language than other international students; they received formal Korean language training before coming to Korea; and they researched about life in Korea before coming to the country. Secondly, as Korean language graduates from Chinese universities, their motivations for studying at Korean graduate schools can be broken down into several categories: the goal of improving their Korean and achieving higher educational attainment; the revitalization of joint programs between Chinese and Korean universities; difficulties faced by university graduates in the Chinese job market; the language environment in Korea; and the interest in majoring in new areas. Thirdly, Korean language graduates from Chinese universities face various academic, socio-cultural, and personal/affective challenges in the course of adapting to their life at Korean graduate schools. Fourthly, Korean language graduates from Chinese universities cope with the challenges by seeking help from people around them, taking time to make up for their shortcomings, and accepting and understanding the characteristics of the Korean society. The interviewees also emphasized the importance of improving their language skills. Fifthly, the rewarding aspects of living in Korea reported by Korean language graduates from Chinese universities included the changes brought on by their life in Korea as graduate students, and the realization of the expectations they had for their life in Korea. This study is significant in that it pursued deep understanding of the life of Korean language graduates from Chinese universities as graduate students in Korea, at least partially fill the gap in previous literature, and proposes advices to students majoring in the Korean language at Chinese universities. 본 연구는 중국대학 한국어과를 졸업한 후 한국 대학원에 진학한 학생들을 대상으로 한 최초의 질적 연구로서 심층 면담을 통해 중국대학 한국어과를 졸업한 전공자로서 한국 대학원을 다니면서 어떤 경험이 있고 어떤 어려움을 겪을 것인지, 이 어려움을 어떻게 대처해 해결할 수 있는지를 탐색함으로써 한국 대학원 유학생활 적응 효과를 향상하게 시키려는 방법들을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 위하여 다음과 같은 연구 문제들을 제시하였다. 첫째, 중국대학 한국어과 전공자로서 한국에 와서 대학원 유학 과정에서 어떤 경험을 하는가, 그리고 어떠한 어려움은 겪는가? 둘째, 중국대학 한국어과 전공자로서 한국에 와서 대학원 유학 과정에서 겪는 어려움을 어떻게 대처하고 있는가? 셋째, 중국대학 한국어과 전공자로서 한국에 와서 대학원 유학생활을 통해 갖는 기대는 무엇인가? 이 연구 문제를 살펴보기 위하여 중국대학 한국어과를 졸업하고 한국으로 유학 온 대학원 석사 과정에 졸업하거나 재학하고 있는 서울시 소재 10개 대학의 대학원생 11명을 선정하여 연구 대상으로 심층 면담을 진행하였다. 본 연구의 주요한 결과를 요약하면 다음과 같다. 본 연구에서는 중국대학 한국어과 졸업생의 일반 유학생과의 차별성, 한국 대학원에 진학 동기, 한국 대학원 유학생활 적응 문제, 적응 경험에서 겪는 어려움 대처방식, 한국 대학원 유학생활의 보람이라는 총 5가지의 연구 결과가 나타났다. 첫째, 중국대학 한국어과 졸업생은 일반 유학생과의 차별성이 있는데 그 차별성이 다른 유학생에 비해 뛰어난 한국어 능력을 갖추고 있으며 체계적인 한국어 교육을 받았고 한국에 오기 전에 이미 한국에 대한 대학원 수업에 대비해서 한국 문화를 사전 수강한 차별성이 나타났다. 둘째, 중국대학 한국어과 전공자로서 한국 대학원에 진학 동기는 크게 세 가지가 있는데 한국어 실력 및 학력 향상, 중한 대학 간의 연계 프로그램 활성화, 중국 내 대학졸업생 취업난 현황 및 한국에서의 언어 환경 그리고 새로운 전공 학습요구 증가함으로 한국 대학원에 진학 동기가 되었다. 셋째, 중국대학 한국어과 학생들이 한국 대학원에 겪는 유학생활의 적응 문제로 크게 학업적, 사회 문화적, 개인-정서적 어려움을 겪고 있는 것으로 나눌 수 있었다. 넷째, 한국어과 전공자들은 한국 대학원에 유학생활은 적응하면서 여러 가지 적응 문제들을 겪지만 나름대로 대처방식으로는 주변 사람들의 도움을 받거나 시간을 들여 적극적으로 노력하여 부족한 부분을 보충하고, 한국 사회의 특징들에 대해 받음과 이해하며 언어 향상에 대해 강조하고 있었다. 다섯째, 한국어과 전공자들이 가장 보람 있다고 느끼는 것은 크게 한국 대학원 유학생활을 통해서 나타난 변화와 유학생활을 통한 기대로 결과가 나타났다. 본 연구는 중국대학 한국어과에 졸업한 후 한국 대학원에 진학한 전공자를 대상으로 그들의 대학원 유학생활 경력에 대해 깊이 있게 이해함으로써 관련 분야의 연구결함을 다소나마 보완하고 중국대학에서 한국어를 전공하는 학생들에게 조언을 제공할 수 있는 점에서 의의가 있다.

중국 대학입학 가산점 정책 변동과정 분석

장, 쯔위안 부산대학교 대학원 2019 국내석사

중국 대학입학 가산점 정책은 최초 소수집단, 사회소외계층을 배려하여 입학 교육기 회의 평등을 추구하는 목적으로 도입되었다. 중국 대학입학 가산점 정책은 소수집단과 사회 소외계층을 배려하여 입학 교육기회의 평등을 추구하기 위한 배려성 가산점 이외 에도 중국 고등교육을 발전을 가속화하면서 단일한 기준인 중국 대학입시제도의 부족함 을 보완하여 다방면의 우수한 인재를 양성하기 위한 격려성 가산점도 점차적으로 추가 했다. 2000년 이후 중앙에서는 대학입학 가산점 정책을 결정하는 일부 권한을 성(省)급 교육주관부서로 이관하였다. 이에 따라 지방에서 정한 가산점 대상과 항목이 급증하였 고, 격려성 가산점과 관련된 사건이 빈발하였으며 민중들의 불만이 커지게 되었다. 중국 대학입학 가산점 정책 관련 선행연구를 살펴보면 대학입학 가산점 정책의 문제 와 정책 가치에 대한 연구는 많이 수행되는 반면, 대학입학 가산점 정책의 변동과정 분 석은 거의 없었다. 중국 대학입학 가산점 정책의 변동과정에 대한 분석은 아직 부족한 상황이다. 따라서 중국 대학입학 가산점 정책이 언제, 왜, 어떻게 변동했는지를 체계적 으로 분석하여 정책 변동의 특징을 구체적으로 설명할 수 있는 연구가 필요하다. 이에 본 연구는 최근 10년간의 중국 대학입학 가산점 정책을 대상으로 2010년도와 2014년도 를 중심으로 분석하고자 한다. Kingdon의 정책흐름모형을 활용하여 정책문제, 정책 대 안, 정치의 세 흐름을 중심으로 중국 대학입학 가산점 정책 변동과정을 분석함으로써 정책의 변동과정이 어떻게 이루어지고 있는지, 주요 요인은 무엇인지, 어떤 특징이 있는 지를 밝히고자 한다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 2010년도의 중국 대학입학 가산점 정책 변동과 정 중 정책문제의 흐름에서는 정책집행과정 중 투명성이 부족하고 전국 각 성(省) 간 가 산점 수혜학생 수의 비율에 큰 차이가 있다는 문제가 있다. 또한 '가산점을 위한 교육' 을 조장하며 권력과 금전을 이용한 부패의 통로가 되었고, 전국 각 성(省) 간 가산점 종 목이 통일되어있지 않으며, 신규 종목의 가산점 비중이 크고, 가산점 항목에 대한 규정이 없다는 문제가 있었다. 2006년부터 각종 부정행위 및 부패 사건이 대중매체로 보도 된 후, 2010년 대학입시 전에 각계의 주목을 받았다. 정책의 환류에서는 가산점 대상에 대한 명확한 판정기준 및 상세한 규정이 부족하다는 평가가 있었다. 정책대안의 흐름에 서는 교육부·교육위원회, 양회(兩會)대표, 전문가들이 끊임없이 대안을 제공하였다. 정치 의 흐름에서 민중의 불만 감정은 점차 높아졌으며, 대중매체는 여론 조장을 통해서 국 가적 분위기를 형성했고, 정부는 교육평등을 추구하는 국정방향을 이끌었다. 전체 과정 에서 학생 및 학부모는 지속적인 관심으로 대중매체의 힘을 빌려 활동했다. 세 흐름의 결합과 더불어 정책선도자의 역할 하에 정책의 창이 열렸고 최종적으로 정책이 변동되 었다. 2014년도의 중국 대학입학 가산점 정책 변동과정 중 정책문제의 흐름에서 주요지 표에는 전국 각 성(省) 간 가산점 수혜학생 수의 비율 차이가 컸으며 과학기술 수상자 가산점에서 집중 현상이 존재했다. 사건에서는 일부 지역의 체육특기생 가산점 신분위 조 사건이 있었다. 환류에는 국가 2급 운동선수 항목의 기존 선발 기준이 현실과 맞지 않으며, 가산점 대상에 대한 명확한 판정기준 및 상세한 규정 부족에 관한 문제가 남아 있었다. 정책 대안의 흐름에서 2010년 후 교육부·교육위원회, 양회(兩會)대표와 전문가 및 학자들은 계속적으로 정책대안을 제시했다. 정치의 흐름에서 시진핑(習近平) 취임 후, 부정행위를 억제하기 위한 반부패적인 태도는 정책 변동을 빠르게 추진하였다. 촉발 사건이 나타난 후 민중의 불만 정서가 심각해지고 격려성 가산점 전면 취소에 대한 열 망이 뚜렷해졌으며, 대중매체의 연합으로 새로운 여론 온라인 효과를 내어 국가적 분위 기를 형성했다. 게다가 일부 중점대학교들이 가산점에 대한 태도를 바꾸었고, 학생 및 학부모들의 적극적으로 활동했다. 세 흐름의 결합과 더불어 정책선도자의 역할 하에 정 책의 창이 열렸고 최종적으로 정책이 변동되었다. 본 연구의 결론은 아래와 같다. 첫째, 중국 대학입학 가산점 정책 변동과정에는 정책 문제, 정책의 대안, 정치 세 흐름이 모두 존재한다. 촉발 사건의 발생으로 인해 정책의 창이 열리는 계기가 마련되었다. 정책선도자의 적극적인 역할 하에 세 흐름의 결합함으 로써 마침내 정책의 창이 열렸고 최종 중국 대학입학 가산점 정책이 변동되었다. 둘째, 정책문제의 흐름에서 촉발 사건의 발생은 다른 요소에 비해 중요한 역할을 담당하였다. 셋째, 정책대안의 흐름에서 중국의 특색적인 전국인민대표대회(全國人民代表大會)와 중 국인민정치협상회(中國人民政治協商會議), 즉, 양회(兩會) 대표의 대안은 다른 대안들에 비해 중요한 역할을 담당한다. 넷째, 정치의 흐름은 중국 대학입학 가산점 정책의 변동 과정의 주요 요인이다. 공산당의 집권 이념이 국정방향과 국가 지도자의 교체를 결정하 기 때문에 정치의 흐름에서 당의 역할은 다른 요소보다 더욱 주도적이다. 다섯째, 중국 대학입학 가산점 정책 변동과정에서 정책선도자 중 정부 외 선도자로서의 대중매체는 중요한 역할을 했다. 여섯째, 이상의 결론은 정치의 흐름과 정책선도자의 중요성을 강조 하고 있는 Kingdon의 정책흐름모형을 적용한 선행연구의 결과와도 부합한다. 정책 제 언으로 하는 정책문제의 흐름에서 정책 권력 감독 강화, 정책대안의 흐름에서 정책과정 의 개방과 민중 참여, 정치의 흐름에서 민주적 협상 도입을 통한 이익 통합 매커니즘 형성 등을 제시할 수 있다.

중국대학 고수평선수의 운동스트레스가 자기효능감 및 운동탈진에 미치는 영향

맹서초 경기대학교 대학원 2021 국내박사

The purpose of this study is to investigate the effect of exercise stress on self-efficacy and exercise exhaustion of high-ranking athletes in Chinese universities. The detailed contents of the research subjects, research tools, validity and reliability, and data processing methods to achieve the purpose of this research are as follows. For this purpose, high ranking athletes from 21 universities including Henan University, Zhengzhou University, Henan Normal University, Beijing Sports University, Shanghai Sports University, and Huanan Normal University were selected as the population. As for the sampling method of the survey target, the Convenience Sampling Method was used among the non-probability sampling methods. The total number of participants in the survey was 550, and 516 copies were used as final analysis data, excluding 34 questionnaires that were judged to be unfaithful or unreliable, and Path Effects Analysis and Bootstrapping Analysis with Regression Analysis, t-test and members using the SPSS PC 22.0 program for Windows, As a result of conducting batch variance analysis (One-Way ANOVA), multiple regression analysis, three-step mediated regression analysis, and Sobel test, the following conclusions were drawn. First, there were significant differences in exercise stress, self-efficacy, and exercise exhaustion according to the general characteristics of high ranking athletes in Chinese universities. In particular, it was found that high-level athletes who had exercised for more than 7 years experienced higher exercise stress in the environmental and personal areas and were prone to exercise exhaustion. Second, it was found that the athletic stress of high-level athletes in Chinese universities has a negative effect on self-efficacy. Third, the athletic stress of high ranking athletes in Chinese universities has a positive effect on exercise exhaustion. The effects of high level athletes' athletic stress in Chinese universities on mental/physical exhaustion and exercise deterioration during exercise exhaustion were high in overall exercise stress. Fourth, it was found that self-efficacy has a mediating effect in the exercise stress and exercise exhaustion of high ranking athletes in Chinese universities. In summary, it was found that exercise stress of high ranking Chinese university athletes reduced self-efficacy, exercise stress caused exercise exhaustion, and self-efficacy caused exercise exhaustion. Therefore, in order to prevent exercise exhaustion of high ranking athletes in Chinese universities, it is suggested that efforts to block exercise stress and increase self-efficacy are necessary. Therefore, through this study result, it is considered to have suggested important implications for psychological counseling of high-ranking Chinese university athletes with an appropriate sense of self-efficacy. 본 연구는 중국대학 고수평선수의 운동스트레스가 자기효능감 및 운동탈진에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 이 연구는 중국 하남대학, 정주대학, 하남사범대학, 북경체육대학, 상해체육대학, 화남사범대학 등 총 21개 대학에 재학중인 고수평 선수들을 모집단으로 설정하고 편의표집법을 활용하여 550명을 표집하였다. 불성실하거나 신뢰성이 없다고 판단되는 설문지 34부를 제외하고 최종 분석에 사용된 표본수는 516명이었다. 자료처리 방법은 Window용 SPSS PC 22.0프로그램을 사용하여 기술통계 및 신뢰도 분석, t-test와 일원배치분산분석(One-Way ANOVA), 다중회귀분석, 회귀분석을 통한 경로효과 분석과 Bootstrapping, Sobel test 통계기법이 적용되었다. 이상과 같은 연구방법 및 절차를 통해 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 중국대학 고수평선수의 일반적 특성에 따른 운동스트레스, 자기효능감, 운동탈진은 부분적으로 유의한 차이가 있다. 즉, 성별에 따른 인간관계, 운동부상, 경기실패, 환경요소, 개인요소 운동스트레스는 여자가 남자보다 높으며, 통계적으로 유의한 차이가 있다. 성별에 따른 경기효능감과 훈련효능감은 남자가 여자보다 높으며, 통계적으로 유의한 차이가 있다. 성별에 따른 성취감 저하, 정신 및 신체 소진, 운동폄하 운동탈진은 여자가 남자보다 높으며, 통계적으로 유의한 차이가 있다. 연령에 따른 운동스트레스와 자기효능감은 통계적으로 유의한 차이가 없으나, 운동폄하 운동탈진은 22세이상 집단에서 가장 높으며 통계적으로 유의한 차이가 있다. 운동등급에 따른 인간관계 운동스트레스는 국가 2급 집단에서 가장 높으며, 통계적으로 유의한 차이가 있다. 운동등급에 따른 경기효능감과 훈련효능감은 국가대표 집단에서 가장 높으며, 통계적으로 유의한 차이가 있다. 운동등급에 따른 정신 및 신체 소진 운동탈진은 국가대표 집단에서 가장 높으며, 통계적으로 유의한 차이가 있다. 운동기간에 따른 환경요소 및 개인요소 운동스트레스와 운동폄하 운동탈진은 7년이상 집단에서 가장 높으며, 통계적으로 유의한 차이가 있다. 운동시간에 따른 운동스트레스, 자기효능감, 운동탈진은 통계적으로 유의한 차이가 없다. 둘째, 중국대학 고수평선수의 운동스트레스는 자기효능감에 부적 영향을 미친다. 즉, 개인요소, 운동부상, 경기실패, 환경요소 운동스트레스 순으로 높을수록 경기효능감은 감소한다. 환경요소, 인간관계, 개인요소, 경기실패, 운동부상 운동스트레스 순으로 높을수록 훈련효능감은 감소한다. 셋째, 중국대학 고수평선수의 운동스트레스는 운동탈진에 정적 영향을 미친다. 즉, 환경요소, 경기실패, 운동부상, 개인요소, 인간관계 운동스트레스 순으로 높을수록 성취감은 감소한다. 환경요소, 경기실패, 개인요소, 운동부상 운동스트레스 순으로 높을수록 정신 및 신체 소진은 심화된다. 경기실패, 환경요소, 개인요소, 인간관계 운동스트레스 순으로 높을수록 운동폄하는 심화된다. 넷째, 중국대학 고수평선수의 자기효능감은 운동탈진에 부적 영향을 미친다. 즉, 경기효능감, 훈련효능감 순으로 높을수록 성취감은 저하되고 운동폄하는 심화된다. 훈련효능감, 경기효능감 순으로 높을수록 정신 및 신체 소진은 심화된다. 다섯째, 중국대학 고수평선수의 운동스트레스는 운동탈진에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 자기효능감을 통하여 운동탈진에 간접적인 영향을 미친다. 자기효능감은 운동스트레스와 운동탈진 사이를 완충시키는 중요한 매개역할을 담당한다. 종합하면 중국대학 고수평선수의 운동스트레스가 자기효능감을 감소시키고, 운동탈진을 유발시키고 있음을 알 수 있다. 또한 운동스트레스에 의한 자기효능감은 운동탈진을 예방하는 중요한 변수임이 밝혀졌다. 따라서 중국대학의 고수평 선수의 운동탈진을 예방하기 위해서는 운동스트레스를 해소하고 자기효능감을 강화시킬 수 있는 다양한 프로그램 적용이 필요할 것이다.

중국대학생이 지각하는 공공체육수업 재미요인이 학습태도, 수업몰입, 운동지속행동 간의 관계

정염정 우석대학교 일반대학원 2022 국내박사

본 연구는 중국대학생이 지각하는 공공체육수업 재미요인이 학습태도, 수업몰입, 운동지속행동간의 관계를 알아보기 위해 중국 헤이룽장 성 하얼빈지역 H대학교에서 공공체육수업을 받는 대학생 700명을 편의표본추출법(Convenience sampling)을 이용하여 대상자로 선정하였다. 이중 응답이 불성실하게 되었다고 판단되거나 조사내용이 누락된 설문지 31부를 제외한 669부를 최종 분석에 사용하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 자료처리는 설문지를 회수한 후 답변 내용이 부실하거나 신뢰할 수 없다고 판단되는 자료는 사전검색을 거쳐 분석대상에서 제외한 후 통계프로그램 SPSS Ver 23.0를 이용해 빈도 분석(Frequency analysis), 주성분분석(Principal component analysis), 베리맥스(Varimax), Cronbach's 신뢰도 분석, t-검증(t-test), 일원분산분석(one-way ANOVA), Scheffe Test, 상관관계분석(Correlation analysis), 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 중국대학 공공체육수업 참여자의 일반적특성에 따라 재미요인, 학습태도, 수업몰입, 운동지속행동은 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중국대학 공공체육수업 참여자의 재미요인이 학습태도(자신감, 자율성, 인지도, 집중도, 흥미도)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 중국대학 공공체육수업 참여자의 재미요인이 수업몰입(인지적몰입, 행위적몰입)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 중국대학 공공체육수업 참여자의 재미요인이 운동지속행동(운동능력, 운동습관, 운동환경, 운동관심, 운동친구)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 중국대학 공공체육수업 참여자의 학습태도가 수업몰입(인지적몰입, 행위적몰입)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 중국대학 공공체육수업 참여자의 학습태도가 운동지속행동(운동능력, 운동습관, 운동환경, 운동관심, 운동친구)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 중국대학 공공체육수업 참여자의 수업몰입이 운동지속행동(운동능력, 운동습관, 운동환경, 운동관심, 운동친구)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서, 본 연구의 결과를 바탕으로 중국대학 공공체육수업 참여자의 일반적특성에 따른 재미요인, 학습태도, 수업몰입, 운동지속행동의 관계를 알 수 있었으며, 공공체육수업 참여자들의 재미요인이 학습태도와 수업몰입을 통해 운동지속행동을 증진시키는데 의의가 있다고 결론을 얻을 수 있었다. In order to investigate the relationship between learning attitude, class immersion, and exercise continuation behavior among the fun factors of public physical education classes perceived by Chinese university students, this study was conducted using a convenience sampling method ( Convenience sampling) was used to select subjects. Among them, 669 copies were used for the final analysis, excluding 31 questionnaires that were judged to be insincere in their responses or in which survey details were omitted. For data processing to achieve the purpose of this study, after collecting the questionnaire, data that are judged to be incomplete or unreliable are excluded from the analysis target through a preliminary search, and frequency analysis is performed using the statistical program SPSS Ver 23.0. , Principal component analysis, Varimax, Cronbach's reliability analysis, t-test, one-way ANOVA, Scheffe Test, Correlation analysis, multiple As a result of performing multiple regression analysis, the following conclusions were obtained. First, according to the general characteristics of participants in public physical education classes at Chinese universities, fun factors, learning attitudes, class immersion, and exercise continuation behavior were found to have a partial influence. Second, it was found that the fun factor of participants in public sports classes at Chinese universities had a statistically significant effect on their learning attitudes (confidence, autonomy, awareness, concentration, and interest). Third, it was found that the fun factor of participants in public sports classes at Chinese universities had a statistically significant effect on class immersion (cognitive immersion, behavioral immersion). Fourth, it was found that the fun factor of participants in public sports classes at Chinese universities had a statistically significant effect on exercise continual behavior (exercise ability, exercise habit, exercise environment, exercise interest, exercise friend). Fifth, it was found that the learning attitude of the participants in public sports classes at Chinese universities had a statistically significant effect on class immersion (cognitive immersion, behavioral immersion). Sixth, it was found that the learning attitude of the participants in public physical education classes at Chinese universities had a statistically significant effect on the exercise continuation behavior (exercise ability, exercise habit, exercise environment, exercise interest, exercise friend). Seventh, it was found that the class commitment of Chinese university public sports class participants had a statistically significant effect on exercise lasting behavior (exercise ability, exercise habit, exercise environment, exercise interest, exercise friend). Therefore, based on the results of this study, it was possible to find out the relationship between fun factors, learning attitudes, class immersion, and exercise continuation behavior according to the general characteristics of participants in public physical education classes at Chinese universities. It could be concluded that there is significance in promoting exercise continual behavior through class immersion.

중국 대학평생교육의 특징 및 개선방안

사오 키안 전남대학교 대학원 2014 국내석사

중국의 평생교육은 중국 특유의 사회주의제도 아래 탄생된 산물이라 할 수 있다. 1978년 이후 개혁개방(改革开放)과 동시에 계획출산[計劃生育]으로 인해 인구가 노령화하고, 빠른 지식의 갱신(更新)과 지식경제사회의 발전 등으로 현재 중국은 평생교육을 아주 중요하게 여기고 있다. 중국 평생교육은 고대의 콩쯔[孔子]의 주장에서 그 뿌리를 찾을 수 있을 수 있으나, 최근 중국 대학평생교육은 중국사회 변혁에 따라 한 걸음 한걸음의 발전을 거치며, 보다 현실적으로 되어 가고 있다. 본 논문은 중국 대학평생교육의 현황, 특징 및 문제점을 탐색한 뒤 중국 대학평생교육의 발전을 위한 대안을 제시하는 데 그 목적을 두고 있다. 지난 50여 년의 중국 대학평생교육을 학교운영과 교육형태 두 시각에서 구분한 뒤, 문헌연구와 전화인터뷰의 방법으로 중국 대학평생교육의 현황, 특징, 문제점을 고찰하였다. 중국 대학평생교육은 과거의 야간대학, 통신교육, 독학시험제도의 세 가지 유형으로 발전하여 현재의 성인고등교육, 방송통신대학교육, 원격대학교육과 검정고시의 네 가지 유형의 교육 형태로 발전하였다. 이중에서 중국대학평생교육은 학력유도형, 직업유도형과 학습유도형의 대학평생교육 유형으로 나뉜다. 중국 대학평생교육은 사회발전에 순응하여 운영의 정책, 제도, 방식, 수업배치 등의 문제에서 각 시기마다 독득한 특징을 가지고 있다. 1949년 건국 이래 1989년까지의 중국 대학평생교육은 일반교육과 나란한 위치에 놓이면서도 우여곡절의 발전과 특별한 관심을 받았다는 특징을 갖고 있다. 1990년부터 현재까지 20년 사이 중국 대학평생교육의 기본 명제는 규범, 개혁, 발전이었고, 이 세 가지는 중국 대학평생교육의 또 다른 특징으로 나타나고 있다. 중국 대학평생교육은 오십년 사이 발전하면서 많은 성과를 거두었지만 여러 가지 문제점을 지나고 있다. 첫째, 중국 대학평생교육의 지위는 사회의 인정을 받지 못하였다. 둘째, 중국 대학평생교육의 철학은 현시대의 발전 수요를 따르지 못하였다. 셋째, 중국 대학평생교육의 관리체제가 허술하다. 넷째, 중국 대학평생교육의 질이 높지 않다. 다섯째, 중국 대학평생교육은 일반대학교육에 비하면 그 발전 속도가 더디다. 주요한 전환단계에 놓여있는 21세기의 중국 대학평생교육은 지금까지의 학력유도에서 학습유도로 전환되어야 한다. 특히, 대학평생교육대상의 범위를 넓혀야 하고, 이에 대한 재정 지원을 강화해야 하며, 평생학습의 체계를 수립하여야 한다. 이를 위해 평생교육의 법제화를 확립하여, 중국 대학평생교육의 법률적 지위를 확립하여, 대학평생교육사업을 현실화하고 관리할 수 있어야 한다. 국가 차원과 지역 또는 학교 급별 추진계획을 보다 정교히 하고, 위에서 아래로 그리고 아래에서 위로의 결합을 행함과 동시에 대학평생교육영역은 현대정보기술을 응용하며, 네트워크자원의 커뮤니케이션기능을 충분히 이용해야 할 것이다.

중국 공립대학교의 거버넌스 방향에 관한 연구

섭양 목원대학교 대학원 2022 국내박사

국문초록 중국 공립대학교의 자치 수준 및 중국의 고등교육 대국에서 고등교육 강국으로의 전환에 대한 요구는 여전히 상당한 거리가 있다. “국가적인 자치 체계 및 자치 능력의 현대화에 대한 전면적 추진”을 이루고자 하는 중국의 특수한 시대적 배경 아래에서, 특히 중국이 세계 일류 대학 및 일류 학과 건설 추진의 전면적 계획을 결정하고, 고등교육 대국에서 고등교육 강국으로의 역사적 초월을 추구하는 시점에서, 중국 상황에서의 중국 공립대학교의 거버넌스 체계를 진일보 완비하고 중국 대학의 거버넌스 체계 및 거버넌스 능력의 현대화를 실현하는 것은 이미 중국 고등교육 영역에서 긴급히 해결되어야 할 중요한 과제가 되었다. 본 연구는 이론 및 실증적 연구와 질적 및 양적 연구를 유기적으로 결합하여, 문헌연구법·비교연구법·역사연구법·실증분석법을 통해, 거버넌스 이론·이해 관계자 이론·위탁 및 대리 이론·법인 거버넌스 이론·조직 이론 등의 이론을 기초로 하였다. 중국 공립대학교의 1860년대 이래의 거버넌스 역사를 정리하고, 중국 공립대학교 거버넌스의 특징 및 존재하는 주요 문제를 분석하였으며, 중국 공립대학교의 거버넌스 효과에 영향을 주는 핵심적 요인을 제시하였다. 설문조사, 면담, 현지 조사 등의 방식을 통해 자료를 수집하였으며, 수집된 데이터에 대해 실증적 검증을 진행하였다. 연구 결과는 “대학 거버넌스 자율권”, “민주적 분위기”, “역할 분담 및 의사결정” 및 “제도 수립” 등 측면의 요인이 중국 공립대학교의 거버넌스 효과에 대하여 현저한 정방향 영향이 있음을 보여 주었다. 그중 “대학 거버넌스 자율권”의 영향이 가장 컸으며, 그 다음으로는 “민주적 분위기”와 “역할 분담 및 의사결정” 요인이었고, 마지막으로 “제도 수립” 요인이었다. 이상의 연구에 기초하여, “대학 거버넌스 자율권”, “민주적 분위기”, “역할 분담 및 의사결정”, “제도 수립” 및 “다원적 주체의 참여” 등의 측면에서 중국 공립대학교 거버넌스 분석의 5가지 요인 모델을 구성하였다. 이것은 중국 공립대학교의 거버넌스 방면의 연구에 있어서 일정한 창의성을 갖는다. 본 연구는 다음과 같은 견해를 제시한다. 대학 전통의 관리 모델은 현재의 고등교육 발전의 필요를 완전히 만족시킬 수 없으며, 세계 일류 대학 건설, 세계 일류 학과 건설의 “쌍일류” 건설의 목표를 실현하기 위해서는, 당위원회의 지도를 받는 총장 책임제를 지속한다는 전제 하에 공평과 효율의 관계를 충분히 고려하여, 더 많은 이해 관계자들이 공립대학의 거버넌스에 참여하도록 하여, 중국 공립대학교의 “관리”와 “거버넌스”의 협동적 추진을 실현해야 한다. 동시에 본 연구는 문제에 대한 목표지향적 건의로 중국 공립대학교 거버넌스의 효과를 개선하는 대안적 건의를 제시한다. 첫째, 대학교 – 단과대학의 2단계 관리를 추진하여 대학에 소속된 2급 단위에 더 많은 자율권을 부여하고, 그들의 적극성을 동원한다. 둘째, 대학 정보의 공개를 추진하기 위해 대학의 행정 지도자가 제출된 의견 및 건의에 대해 적시에 회신하며, 실시되는 각종 제도는 이해 관계자의 의견을 광범위하게 청취한다. 셋째, 당위원회, 행정, 학술의 권한과 책임의 관계를 진일보 명확히 하고 규범화 하여 상호 협력하는 역할 분담 및 의사결정 메커니즘의 형성 측면에서 노력을 진행한다. 넷째, 대학 『장정』으로 대표되는 규장 제도의 수립을 강화하여 대학 거버넌스을 위해 제도적 기초를 정립한다. 이상 몇 가지 측면의 정책적 노력을 통해 최종적으로 중국 공립대학교 거버넌스의 경로를 양호하게 실현할 수 있다.

중국 체육학과 교수 평가지표 개발 : 실기중심교수 중심

장왕양 용인대학교 일반대학원 2020 국내박사

본 연구는 중국의 일부 성과 대학에서 체육학과의 실기중심교수 중심으로 진행하는 직함 승진 문서를 찾아보고, 공정성 이론과 기대 이론을 바탕으로 하여 평가 지표 체계를 구축하는 목적성과 체계성, 조작 가능성 및 독립성 원칙에 따라 중국 대학 체육학과의 실기중심교수 평가 체계를 구축하였으며, 중국 대학의 체육학과 실기중심교수 직함 평가에 과학적이고 신뢰성이 있는 이론적 참고를 제시하고자 하였다. 본 연구의 연구방법은 다음과 같다. (1) 문헌 자료법과 인터뷰법, 개방형 설문조사법을 활용하여 중국 대학의 체육 학과 실기중심교수 중심으로 진행되는 직함 평가 지표 체계의 기본 프레임을 일차적으로 작성하였다. (2) 델파이 방법으로 18개 대학의 전문가 19명에 대해 2차례의 설문조사를 진행하였고, 그 중 전문가 11명이 제기한 의견 46건에 대한 분석을 진행하였으며 전문가의 권위 계수와 지표 설정의 타당성 평균 점수, 표준편차, 변이 계수 및 일치도를 통해 전문가 권위, 전문가 의견의 집중 수준, 각 지표에 대한 전문가들의 일치 수준 등에 대해 통계 분석을 진행하였다. 지표 설정 타당성의 평균 점수≥3.5, 변이 계수≤0.25의 원칙에 따라 지표를 선별하였다. (3) 전문가들을 상대로 직함 평가 체계에서 각 지표의 가중치 설정에 관한 세 번째 설문조사를 진행하여, 지표에 대한 비교를 계층구조 분석 방법으로 진행하였으며 각 평가 지표에 대한 행렬의 상대적 중요성에 대해 점수 매김과 정량화 연구를 진행하였다. 또한, 구축한 지표 판단 행렬에 대해 일치성 검증을 진행하여 최종적으로 중국 대학에서 체육학과 실기중심 교수 중심으로 진행되는 직함 평가 체계를 구축하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. (1) 1급 지표 3개, 2급 지표 18개, 86항의 3급 지표를 포함한 중국 대학의 체육학과 실기중심 교수 대상으로 진행되는 평가 지표를 일차적으로 작성하였다. (2) 전문가를 상대로 진행한 2차례의 설문조사에서 전문가의 권위 계수는 각각 .84와 .85로서 모두 .8을 넘어섰으므로 조사 결과가 과학성과 귄위성을 지닌다. 전문가 의견의 일치 계수 또한 통계학적 의의를 지니는 것으로 나타났다. 델파이 방법으로 진행한 2차례의 전문가 인터뷰를 통해, 자격 요건, 교과 실적 및 과학 연구 실적 등 3가지 1급 지표, 18개의 2급 지표 및 67개의 3급 지표를 포함한 중국 대학 체육학과의 실기중심 교수 중심으로 진행되는 평가 지표 프레임을 형성하였다. (3) 계층구조 분석 방법은 각 등급의 지표 가중치를 계산하고 일치성 검증을 진행한다. 1급 지표 가중치는 크기순으로 교과 실적(0.5471), 과학연구 실적(0.304) 및 재직 자격(0.1489)이고, 각 지표의 CI값이 전부 <0.1 이므로 지표의 가중치 설정 결과를 수용 가능하고, CR값도 전부 <0.1로 나타났다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 델파이 전문가 인터뷰법으로 구축한 중국 대학 체육학과의 실기중심교수 중심으로 진행되는 평가 체계는 과학적이고 합리적이며 그 영향 범위가 넓고 논리가 뚜렷하다. 델파이와 계층구조 분석 방법을 접목시킴으로써 각 평가 지표의 가중치 설정 결과에 과학성과 신뢰성을 부여하였을 뿐만 아니라, 해당 지표도 비교적 훌륭한 타당성을 가지고 있어 중국 대학 체육학과의 실기중심교수 평가에 이론적 근거와 참고를 제공할 수 있다. The purpose of this study is to consult the Ministry of China. On the basis of the promotion documents of the title of major professors in different provinces and universities, based on the theory of fairness and expectation, the paper establishes the system of evaluation index system of major professors of physical education in China, and provides scientific and reliable reference for the evaluation of major professors of physical education. The research methods of this paper are as follows: (1) Using documentation method. The basic framework of the index system for evaluation of professional titles of major professors was formulated in China by means of preliminary inquiry, interview and open questionnaire. (2) Using Delphi pair 19 experts from 18 universities conducted two rounds of questionnaire, analyzed 46 suggestions from 11 experts, and analyzed the authority of experts, the standard deviation, the variation coefficient and the coordination coefficient, and the degree of coordination at all levels. Setting Rational Score Mean according to Indicator Settings >3.5, Variations The principle of heterogeneity <0.25 is used to screen the index and construct the final framework of the evaluation index of professional titles for the major professors of PE science and technology in China. (3) Conducting the Expert Step 3In this paper, two kinds of evaluation matrix are used to quantify the relative importance of evaluation index, calculate the weight coefficient and combination weight of each index. The results of this paper are as follows: (1) Preliminary Determination of China's High Altitude The evaluation index of professional title of professor of PE science and technology in the school includes three first-level indexes, 18 second-level indicators and 86 third-level indicators. (2) Two rounds of expert inquiry. The effective recovery rate of the volumes was 94.74% and 83.33%, respectively, and the expert's authoritative coefficient was 0.84 and 0.85 respectively, both were scientific and authoritative. The expert opinion coordination coefficient was 0.194 and 0.431 respectively, and the P was statistically significant in the second round. The coordination of experts in the index system is better. After two rounds of inquiry from Delphi Law experts, three first-level indicators, including qualifications, teaching performance and scientific research performance were formed, 18 seconds were formed. The scientific and technological framework of PE evaluation in China's 67 three-level indicators is the main framework for evaluating professors. (3) Hierarchy Analysis Method Calculation The weights of indicators at all levels are checked by consistency. The weighting of the first-level indicators was ranked from large to small in order of teaching performance (0.5471), scientific research performance (0.3040) and qualification for tenure (0.1489). Each index CI value is <0.10, the indicator weight value setting is acceptable, and the CR value is <0.10, which indicates that the judgement matrix consistency is satisfactory, the total sort consistency is good, and the consistency is passed the consistency test. Adopting Delphi expert counseling The system of assessment of professional titles of universities in China is rational, comprehensive and well organized, and the results of weight setting of each index are scientific and reliable, and the index has good reliability and can provide the basis and reference for the evaluation of professional titles.

여행정보에 대한 관광객의 수용태도와 만족도 및 충성도연구 : 중국대학생의 서울 여행 경험을 중심으로

Run, Juan 강원대학교 대학원 2014 국내박사

江原大學校 大學院 外國人을 爲한 韓國學課程 중국이 세계 최대 해외여행 지출국가로 부상한 가운데 2009년 이후 한국을 방문하는 중국인 여행객이 급증하고 있다. 본 연구는 서울여행정보에 대하여 중국대학생이 어떻게 인식하고 있는가를 살펴보았다. 첫째, 중국대학생의 서울여행정보에 대한 수용태도, 만족도, 충성도를 연구하고자 하였다. 둘째, 서울여행정보에 대한 수용태도가 여행정보의 만족도와 충성도에 미치는 영향을 살펴보았다. 셋째, 서울여행을 경험한 여행자와 여행경험이 없는 여행자 간의 차이가 있을 것으로 판단하여, 수용태도, 만족도, 충성도의 차이를 연구하였다. 본 연구는 의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 구체적인 연구목적을 설정하였다. 첫째, 기존의 문헌연구와 선행연구를 통해 수용태도, 만족도, 충성도에 관한 개념을 고찰하여 이론적 체계를 수립하였다. 둘째, 실증연구를 통해 서울여행정보에 대한 수용태도가 여행정보의 만족도와 충성도에 미치는 영향이 어떠한지 규명하였다. 셋째, 중국대학생의 서울 여행 경험에 따른 차이가 있을 것으로 판단하여 그 차이를 규명하였다. 문헌연구에서는 수용태도, 만족도, 충성도에 대해서 이론적으로 고찰하였다. 실증분석을 위한 설문조사는 중국 산동성 소재 연태대학교 대학생을 대상으로 총 41개 문항의 설문지를 작성 하였다. 설문조사는 2014 년 2월 11일부터 20일까지 중국과 한국(중국유학생)에서 동시에 진행되었으며 설문조사자가 현장에서 직접 방문자들에게 연구의 취지를 설명한 후 자기기입 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 실증분석을 통하여 나타난 결과를 종합해 보면 다음과 같다. 첫째, 전체 표본에서 여행경험이 있는 경우가 47.7%으로 나타났으며, 여행경험이 없는 경우가 52.3%로 나타났다. 둘째, 이용자의 서울여행정보 수용태도에 대한 타당도 및 신뢰도를 검증한 결과, 요인1(감정), 요인2(인지), 요인3(행동)이, 충성도에서는 요인1(행동), 요인2(정서)가 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 조사응답자 방문횟수에서는 3번 이상 방문자가 50.7%로 가장 높게 나타났으며, 1번째 방문자가 30.1%로 나타났다. 넷째, 가설1) 중국대학생의 서울여행정보에 대한 수용태도가 만족도에 미치는 영향을 살펴보면, 전체적으로는 인지적, 행동적, 감정적 수용태도가 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 만족도를 높이기 위해서는 위 3가지 요인 모두가 중요하다는 것을 알 수 있다. 다섯째, 가설2) 중국대학생의 서울여행정보에 대한 수용태도가 충성도에 미치는 영향을 살펴보면, 전체적으로는 인지적, 행동적, 감정적 수용태도가 충성도에 유의한 영향을 주는 것으로 보아 충성도를 높이기 위해서 3가지 요인 모두 중요하다는 것을 알 수 있다. 여섯째, 가설3) 중국대학생의 서울여행정보에 대한 만족도는 충성도에 미치는 영향을 분석한 결과, 만족도는 충성도에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 일곱째, 중국대학생의 서울여행정보에 대한 경험에 따라 수용태도, 만족도, 충성도의 차이에 대하여 논의한 결과, 행동적 수용태도와 행동적 충성도에서만 차이가 있는 것으로 나타났으며, 그 외 인지적 수용태도, 감정적 수용태도, 만족도, 정서적 충성도, 행동적 충성도에서는 유의한 차이가 없었다. 본 연구는 총 6개의 장으로 구성되었다. Ⅰ장은 서론으로써 본 연구의 배경 및 목적을 제시하고, 연구방법과 연구내용을 서술하였다. Ⅱ장 이론적 고찰에서는 여행정보에 대한 수용태도, 만족도, 충성도 선행연구을 살펴보았으며, 이를 중국대학생의 서울여행정보에 대한 수용태도가 여행정보의 만족도와 충성도에 미치는 영향에 대해 파악할 수 있는 토대를 마련하였다. Ⅲ장 연구 설계에서는 실증분석을 위한 연구 가설을 설정하고, 이를 위한 설문지 구성과 통계분석 방법 등을 제시하였다. Ⅳ장 실증분석 결과에서는 편의표본추출법으로 진행된 설문을 바탕으로 실증 분석을 실시하였다. 표본의 특성을 분석하고 서울여행정보에 대한 인지적, 행동적, 감정적 수용태도가 서울여행정보에 대한 만족도, 행동적 충성도, 정서적 충성도에 미치는 영향을 측정하여 연구 가설을 검증하였다. Ⅴ장 결론에서는 실증 분석 및 가설검증 결과를 바탕으로 결과를 요약하고, 시사점과 한계점, 향후 연구 과제를 제시하였다. 이에 향후 연구에서는 보다 다양한 표본을 대상으로 연구를 수행하여 결과를 비교해 볼 필요성이 있다. 특히 본 연구의 대상자들이 조사시점에 따라 다양한 시점을 지속적으로 비교하면 또 다른 결과가 도출 될 수 있을 것으로 판단된다. 주제어: 중국대학생, 서울여행경험, 서울여행정보, 충성도, 만족도, 수용태도

중국대학생의 의복쇼핑성향에 따른 점포평가기준, 의복평가기준 및 캐쥬얼 의류 구매행동에 대한 연구

옥금희 韓南大學校 大學院 2006 국내석사

본 연구의 목적은 중국 캐쥬얼 시장의 주 소비자인 중국 대학생 을 대상으로 하여 시장세분화의 중요한 기준으로 소비자 행동을 설명해 주는 중요한 변인인 의류쇼핑성향을 파악하며, 이를 기준으로 소비자를 유형화하고, 각각의 세분집단의 인구통계적 특성, 의복평가기준, 점포평가기준, 캐쥬얼 의류의 구매행동의 차이를 밝혀 중국대학생 소비자의 캐쥬얼 웨어의 구매행동을 예측하며, 효과적인 마케팅 계획수립 및 마케팅 전략의 평가 등에 유용하게 활용될 수 있도록 하는데 있다. 북경에 위치한 북경대학교와 청화대학교의 남녀대학생을 조사대상으로 하여 설문조사를 실시하였으며, 총 344부를 최종적으로 자료분석에 사용하였다. 통계분석은 SPSS/WIN 12.0 프로그램을 이용하였으며, 사용된 통계분석법은 요인 분석(VARIMAX 회전), 신뢰도 분석, 군집분석, 빈도분석, 분산분석(ANOVA)와 Duncan 사후검증, 빈도분석, 다중빈도분석, 교차분석 등이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 중국대학생의 의복쇼핑성향은 유행추구 쇼핑성향, 즐거움추구 쇼핑성향, 개성추구 쇼핑성향, 합리적 쇼핑성향, 상표신뢰 및 점포충성 쇼핑성향의 다섯 개의 차원으로 구분되었으며, 이를 기준으로 유행추구형, 개성추구형, 합리성추구형, 무관심형의 네 유형으로 소비자를 분류하였다. 2. 의복쇼핑성향 유형별 집단의 특성을 살펴보면, 유행추구형은 최신유행을 좇고 쇼핑을 즐기며 유명상표를 신뢰하고 단골점포를 이용하는 특성을 가지며, 합리성추구형은 최신유행을 좇지는 않지만 의복구매에 있어 신중하며 계획구매하고 할인기간 중에 쇼핑하는 합리적인 쇼핑을 즐기는 특성이 있다. 개성추구형은 자아이미지를 반영하는 개성적인 스타일의 의복을 구매하며 쇼핑을 즐기고 유명상표를 신뢰하고 단골점포를 이용하지만 유행에는 별 관심이 없는 특성을 갖는다. 무관심형은 유행과 쇼핑에 거의 관심이 없으며 합리적인 구매에 대해서도 관심이 없는 특성을 갖는다. 3. 의복쇼핑성향 별 인구통계적 특징을 살펴보면, 유행추구형과 개성추구형은 남성보다 여성이 많으며, 합리성추구형과 무관심형보다 의복비 지출이 많았다. 반면에 합리성추구형과 무관심형은 여성보다 남성이 많으며, 의복비 지출이 적었다. 4. 점포평가기준은 점포입지 및 서비스, 상품속성 및 유행성, 친분 및 편의시설의 세 차원으로 구분되었으며, 점포입지 및 서비스가 가장 중시하고 삼품다양성 및 유행성, 친분 및 편의시설의 순으로 중시하였다. 그러나 세부적으로는 상품구색의 다양성과 서비스 속성을 가장 중시하였고 샵메니저 와의 친분이나 자체편의시설 속성은 그다지 중요하게 고려하지 않았다. 중국대학생은 점포관련속성과 함께 제품관련속성을 기준으로 점포를 평가하였으며, 의복쇼핑성향 유형별 점포평가기준의 차이를 나타내었다. 유행추구형과 개성추구형은 점포입지 및 서비스, 상품속성 및 유행성 기준에 대해 다른 두 집단보다 높게 평가하여 점포평가시 매우 비슷한 기준을 사용하였다. 5. 의복평가기준은 심미적 기준과 상징적 기준의 두 차원으로 구분되었으며, 의류제품을 평가할 때 심미적 기준을 상징적 기준보다 좀더 고려하였으며, 세부적으로 사이즈와 어울림을 가장 중요시하였고, 디자인, 색상, 다른 옷과의 조화, 소재의 순으로 중요시하였다. 의복쇼핑성향 유형에 따라 유의한 차이를 보여, 유행추구형은 상징적 평가기준을 가장 중요시하여 상표의 유명도와 유행과 같은 비본질적 특성에 대한 관심도가 가장 높았으며, 합리성추구형는 상징적 평가기준을 가장 중요시하지 않은 집단으로 유행이나 상표에 대해 무관심하였다. 개성추구형은 심미적 평가기준을 가장 중요하게 고려하여 의복의 맞음새나 디자인 등의 본질적 특성에 대해 가장 중요하게 고려하였지만, 유행이나 상표에는 관심이 없었다. 또한 무관심형은 심미적 평가기준과 상징적 평가기준에 대해 다른 집단에 비해 덜 중요하게 고려하여 의복의 본질적, 비본질적 특성에 대한 관심이 가장 적은 집단이었다. 6. 선호하는 쇼핑장소는 네 집단 모두 대형백화점을 가장 선호하였으며, 메이커 매장, 중소백화점의 순으로 선호하였으며, 선호하는 쇼핑장소로 재래시장, 도매시장, 인터넷 쇼핑몰을 선택한 경우는 거의 없었으며, 특히 모든 집단에서 선호하는 쇼핑장소로 인터넷 쇼핑몰을 선택한 사람은 한 명도 없었다. 가장 비선호하는 쇼핑장소로는 네 집단 모두 재래시장을 선택하였으며, 유행추구형은 도매시장, 인터넷 쇼핑몰의 순서로, 개성추구형과 무관심형은 도매시장, 인터넷 쇼핑몰, 대형백화점의 순서로, 합리성추구형은 인터넷 쇼핑몰, 도매시장, 대형백화점의 순으로 선호하지 않았다. 중국대학생이 캐쥬얼 웨어를 구매할 때 가장 선호하는 쇼핑장소는 대형백화점이며, 가장 선호하지 않는 쇼핑장소는 재래시장인 것으로 나타나, 중국대학생을 목표시장으로 설정한 업체는 유통채널에 대해 고려해야 할 것이다. 7. 유행추구형과 개성추구형이 합리성추구형과 무관심형보다 캐쥬얼 웨어를 월평균 구매횟수가 많았으며, 구매를 위해 좀더 많은 금액을 지불하였다. 중국대학생들은 주로 티셔츠, 청바지, 캐쥬얼 정장을 구매하였으며, 네 집단 중 유행추구형, 합리성추구형, 무관심형은 티셔츠를, 개성추구형은 청바지를 가장 많이 구매하였다. 8. 중국대학생은 소비자주도적 정보원을 주요 정보원으로 활용한 반면, 마케터주도적 정보원과 대중매체를 소비자주도적 정보원만큼 활용하지 않았다. 유행추구형, 합리성추구형, 개성추구형은 과거의 구매경험을 가장 많이 활용하였으며, 무관심형은 친구 및 가족의 조언을 더 활용하였다. 유행추구형과 개성추구형은 합리성추구형이나 무관심형보다는 신문 잡지의 패션광고를 좀더 활용한 반면 판매원의 조언은 활용하지 않았다. 이러한 연구 결과는 중국 대학생 소비자 특성에 맞는 제품 및 점포의 차별화를 꾀함으로써 소비자에게는 그들의 욕구와 필요를 충족시켜줄 수 있으며 기업에는 선정된 목표고객을 만족시킬 수 있는 효율적인 마케팅 전략을 세울 수 있게 할 것이다.