체육수업에서 교사의 동기부여방식이 중학생들의 심리적 욕구와 사회적 행동에 미치는 영향

박승훈 강원대학교 대학원 2019 국내석사

본 연구는 중학교 체육수업에서 교사의 동기부여방식이 중학생들의 심리적 욕구와 사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지 검증함으로써 보다 좋은 방식의 체육수업을 운영, 유지할 수 있는 방법을 모색하기 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 강원도 C시 4개의 중학교를 선정하여 재학 중인 학생을 대상으로 총 289부의 설문지를 배부하여 자료를 수집하였다. 연구가설을 바탕으로 t-test, ANOVA, 다중회귀분석을 통해 분석하고 논의한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 성별에 따른 동기부여방식, 심리적 욕구, 사회적 행동의 관계에서 통제, 자율성 만족, 유능성만족의 요인에서 여학생과 남학생 간에 유의한 차이가 나타났으며, 남학생이 여학생에 비해 통제, 자율성만족, 유능성만족이 더 높음을 알 수 있었다. 둘째, 종목에 따른 동기부여방식, 심리적 욕구, 사회적 행동의 관계에서 자율성지지 요인에서 종목에 따른 유의한 차이가 나타났으며, 펀이볼, 티니클링과 같은 뉴스포츠 종목을 배우는 학생들이 청소년체조를 배우는 학생들에 비해 높은 자율성지지를 가지는 것을 알 수 있었다. 셋째, 자율성지지에 따른 심리적 욕구의 관계에서는 교사의 자율성지지가 증가함에 심리적 욕구만족의 하위항목인 자율성만족, 관계성만족, 유능성만족이 모두 증가하였다. 반면에 통제에 따른 심리적요구의 관계에서는 교사의 통제가 증가함에 따라 심리적 욕구좌절의 하위항목인 자율성좌절, 관계성좌절, 유능성좌절이 모두 증가하는 것을 알 수 있었다. 넷째, 동기부여방식 및 심리적 욕구가 사회적 행동에 미치는 영향으로는 자율성지지, 관계성만족, 자율성만족, 유능성만족 모두 친사회적행동과 양의 상관관계를 가지는 것을 알 수 있었다. 반면에 통제, 관계성좌절, 자율성좌절, 유능성좌절 모두 반사회적 행동과 양의 상관관계를 가지는 것을 알 수 있었다. 다섯째, 동기부여방식에 따른 사회적 행동에 대한 매개효과로는 자율성지지가 심리적 욕구만족 요인에 유의한 영향을 미치며 친사회적행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자율성지지와 심리적 욕구만족 요인을 독립변수로 함께 투입하였을 때 두 변수 모두 친사회적행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나, 심리적 욕구만족은 자율성지지와 친사회적행동의 관계에서 부분매개효과를 가진다는 것을 알 수 있다. 통제의 경우에는 통제가 심리적 욕구좌절 요인에 유의한 영향을 미치며 반사회적 행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 통제와 심리적 욕구좌절 요인을 독립변수로 함께 투입하였을 때 두 변수 모두 반사회적 행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나, 심리적 욕구좌절은 통제와 반사회적 행동의 관계에서 부분매개효과를 가진다는 것을 알 수 있었다. 이러한 연구결과를 종합해 볼 때 체육수업에서 교사의 동기부여방식에 따라 학생들의 심리적 욕구에 영향을 미치며, 사회적 행동에도 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 수업에서 교사는 수업에서 적절한 동기부여방식을 통해서 학생들의 심리적 욕구 만족감을 높여줌으로써 올바른 사회적 행동이 나타날 수 있게끔 도와주어야한다. 체육수업에서 얻은 심리적 욕구만족은 긍정적인 학교생활로 이어질 것이며 더 나아가 올바른 사회인으로 성장하는데 큰 도움이 될 것이다. 체육교사들은 지속적인 장학과 연수를 통해 더 좋은 수업방식과 전략을 익히고 학생들에게 전달할 수 있도록 노력과 관심이 필요하다. The purpose of this study was to provide basic data on how to operate and maintain better forms of physical education by verifying how motivation for teachers in middle school physical education classes affects the psychological and social behavior of middle school students. To achieve this goal, four middle schools in Gangwon-do were selected and 289 questionnaires were distributed to the students attending the school to collect data. Based on the research theory, analysis and discussion of the t-test, ANOVA, and multi-return analysis resulted in the following conclusions: First, there were significant differences between girls and boys in the motivations by gender, psychological desires, social behavior relationships, control, autonomy satisfaction, and ability satisfaction factors, and male students showed higher control, autonomy, and ability satisfaction than female students. Second, there were significant differences in the categories of autonomous support in terms of motivation, psychological desire, and social behavior, and students of newsport events such as Punibol and Tinikling had higher autonomy than students of youth gymnastics. Third, the relationship of psychological needs with autonomous support increased the autonomy support of teachers, and the sub-categories of the psychological desire family, such as self-sufficiency, relational satisfaction, and ability satisfaction, all increased. On the other hand, the relationship between the psychological needs under control showed that as the control of teachers increased, the sub-categories of psychological need-induced self-restraint, relational disorder, and functional disorder all increased. Fourth, the influence of motivation and psychological desire on social behavior was found to be related to the amount of pro-social behaviour and the positive relationship of self-reliance, relational satisfaction, self-sufficiency satisfaction, and ability. On the other hand, controls, relational disruptions, autonomous failures, and functional failures were all found to be positively correlated with antisocial behaviour. Fifth, it turns out that autonomy has a significant effect on psychological needs and has a significant effect on pro-social behavior, When the factors of self-regulation and psychological desire are put together as independent variables, both variables show significant effects on pro-social behavior, indicating that psychological desire has partial effect in relation to the relationship. In the case of control, it was shown that control has a significant effect on antisocial behaviour, having a significant effect on controlling and antisocial behaviour, and that when control and psychological need-aborting factors are put together as independent variables, both variables have significant effects on antisocial behaviour, indicating that psychological desire control has a partial opening effect in the relationship between control and antisocial behaviour. Collecting these findings, one can see that teachers' motivation in physical education affects students' psychological desires and social behavior. Therefore, in class, teachers should help students to develop proper social behavior by enhancing their psychological needs through proper motivations. The psychological drive from physical education classes will lead to a positive school life and further help to grow up to be the right person for society. Physical education teachers need to work and pay attention to learn better ways and strategies through constant scholarship and training and to students.

농협 종사자의 욕구와 동기부여에 관한 연구 : 全南 西南部地域을 中心으로

김봉건 대불대학교 경영행정대학원 2004 국내석사

Due to the current industrialization and urbanization, our agricultural population gas rapidly decreased and the majority of population in rural area is aging. Additionally, the arrival of WTO period gas forced our agricultural market to open to foreign products. This situationgas driven our agriculture to the edge of resk. To cope with this circumstances, the NACF(National Agricultural Cooperative Federation) is on the way of promoting a full-scale merger and is reforming itself to be born again as the NACF for farmers. Therefore, this study tried to contribute in optimizing reasonability and effeciency of MACF organization through the examination on need and motivation of NACF employees. To do this, the NACF employees in Southwest area of Jeolla Namdo were qestioned, and such problems and improvement methods were suggested. Several problims related to this matter are followings : First, It was proved that employees thought the MACF did not reflect their opinions properly. Second, the employees responded that they were not satisfied with job assignment. Third, some employees in the MACF organization had difficulty in building inter-personal relationship. Fourth, the employee were unsatisfied with thir wages. Even though there existed sone differences depend on what position thy gave, most employees revealed that they gad some dissatisfaction with reward system Fifth, they showed that they did not trust in the fairness of promotion and job transfer. And, the following ideas can be suggested as xolutions for such problems : First, it is needed that the executives of the NACF make an effort to diversify connunication channels and actively to listen what they demand. Second, it is required to introduce a system which emables to fully represent the opinions of managers and employees about the job assignment. Third, it is needed to provide events where employees can be garmonized with each other, and support the activities that can help friendship and understanding each other. Fourth, the executives should make more efforts in attracting talented personnel and in improving the qulity of working condition. Fifth, By reconsideration of evaluation system, it is needed to build a more reasonable and fair principle and system that can be accepted by employees.

동기부여요인이 관람객 만족도와 충성도에 미치는 영향에 관한 연구 : 국립현대미술관을 중심으로

김은주 경희대학교 경영대학원 2014 국내석사

사회가 변하고 시대가 바뀌면서 뮤지엄을 둘러싼 환경 역시 변화하고 있다. 국왕의 지원, 국가나 영주, 대부호의 직접지원과 후원으로 이루어지던 과거와 달리 현재의 경제상황은 뮤지엄이 최대한 경비를 확보하여 재정자립도를 제고해 나갈 것을 요구받고 있다. 이에 21세기 뮤지엄이 수행해야 할 임무와 역할 역시 달라졌다. 즉 뮤지엄이 수집, 연구, 교육을 넘어 경영과 마케팅에 이르는 다양한 기능을 수행해야 한다는 것을 시사한다. 삶의 질이 향상되면서 보다 많은 사람들이 여가시간을 보낼 수 있는 공간을 찾고 있다. 대중문화와 고급문화의 경계가 모호해지면서 전문적인 문화해독력을 갖추고 있지 않다 하더라도 여가시간을 보낼 수 있는 공간으로 뮤지엄을 찾고 있다는 사실은 긍정적이다. 그러나 엔터테인먼트에 대한 선택의 폭이 넓어지면서 뮤지엄은 다른 여가산업이나 대중문화사업과 경쟁할 수밖에 없는 상황에 놓였다. 이에 뮤지엄은 능동적으로 관람객을 찾아나서야 하는 상황에 직면했으며, 소비자의 여가시간과 그에 따른 비용을 끌어 낼 수 있는 새로운 마케팅 전략에 집중해야한다는 점을 인식하기 시작했다. 이렇듯 연구 중심에서 사회적 기능을 중시하는 패러다임의 전환은 관람객연구의 필요성을 제기했다. 이에 이 연구는 관람객의 동기부여요인을 확인, 이러한 요인들이 관람객 만족도와 충성도에 미치는 영향을 파악하여 뮤지엄 경영을 위한 마케팅 전략에 참고할 수 있는 시사점을 제공하고자 했다. 동기부여요인과 만족도 및 충성도에 관한 문헌을 기반으로 측정항목을 개발했으며 동기부여요인은 교육·심미적 가치, 오락·기분전환, 현실도피, 사회적 상호작용, 자존감 강화로 구분하여 항목을 설정했다. 국내외 근현대미술을 바탕으로 하는 국립현대미술관을 이 연구 대상으로 선정, 설문을 실시했다. 이후 수집된 데이터처리와 분석을 위해 통계프로그램 SPSS 21.0과 AMOS 21.0을 사용, 주요 결과를 도출했다. As society changes and rapidly gives rise to new generations, so too museum environments transform. Museums of only decades past relied on sponsorships by nobility, the state, and even the king. This, in stark contrast to present-day museums, which emphasize self-sustenance and financial independence. Indeed, the 21st century demands appropriate systems by which museums can meet their budgetary needs. Museums must not only fulfill traditional roles such as collection, research, and education, but must adapt new functions such as business management and marketing. As quality of life improves, more and more people search for spaces where they can spend their leisure time. As the boundary between pop and high cultures has become increasingly ambiguous there has been a rise in public interest in visiting museums. While increased museum attendance is certainly welcome, the reliance on public interest for revenue means that museums must compete with other popular leisure activities and the entertainment industry itself. Museums are faced with having to implement new marketing strategies in order to draw in more visitors and increase ticket sales. With this marked shift in priorities ―from academic research to marketing ―comes the necessity for museums to familiarize themselves with their visitors through careful study. The intent of this study is to provide suggestions for museum marketing strategies through understanding visitors' motivating factors and how they affect visitors' satisfaction and loyalty. The study uses criteria based on literature on motivation, satisfaction, and loyalty among customers. A questionnaire was distributed that measured the value of some of the potential motivating factors for attending museums: aesthetics-educative value, recreation, escapism, social interaction and self-esteem enhancement. The survey targeted visitors of the Korean National Museum of Contemporary Art. Data analysis was done using the statistics programs SPSS 21.0 and AMOS 21.0, and the primary findings were derived.

체육수업에서 교사의 동기부여방식이 중학생의 심리적 욕구만족 및 욕구좌절과 과제지속성에 미치는 영향

오연옥 한국교원대학교 대학원 2020 국내석사

This study analyzed the effects of the teacher’s motivating style in Physical Education classes on middle school students’ psychological needs satisfaction, psychological needs thwarting and task persistence. The purpose of this study is through validated impact of each variable on middle school students to prepare the ground for lifelong physical education by forming positive experiences from the satisfaction of psychological needs and to provide teachers with basic data on better physical education classes. About 600 middle school students located in Jeon-nam S city are selected as a convenience sampling method. The data is collected through SPSS 21.0 and AMOS 21.0 and the results are as follows. First, as a result of comparing the difference of each variable according to gender, there is a statistically significant difference in all factors. In addition, female students showed higher than male students in the sub-factors of controlling motivating style and psychological needs thwarting, but male students showed higher value than female students in all other sub-factors. Second, as a result of comparing the difference of each variable according to grade, there is a statistically significant difference in all factors. In addition, 3rd graders showed higher value than 1st graders in the sub-factors of controlling motivating style and psychological needs thwarting, but 1st graders showed higher value than female students in all other sub-factors. Third, as a result of analyzing the correlation among variables, the teacher’s autonomy supportive motivating style showed significant positive correlation between all sub-factors of students’ psychological needs satisfaction and task persistence. Also, the teacher’s controlling motivating style is positively correlated with the sub-factors of students’ psychological needs thwarting. Fourth, as a result of analyzing the effects of teacher’s motivating styles on students’ psychological needs satisfaction, autonomy supportive motivating style has a significant positive effect on all sub-factors of psychological needs satisfaction. Fifth, as a result of analyzing the effects of teacher’s motivating styles on students’ psychological needs thwarting, the results showed that both motivating styles has a significant effect on psychological needs thwarting. In addition, controlling motivating style has a significant positive effect on all sub-factors of psychological needs thwarting. Sixth, as a result of analyzing the effects of teacher’s motivating styles on students’ task persistence, autonomy supportive motivating style has a significant positive effect on task persistence. Seventh, as a result of analyzing the effects of students’ psychological needs satisfaction on task persistence, psychological needs satisfaction has a significant effect on task persistence. In particular, autonomous needs satisfaction has a greater impact than other sub-factors of psychological needs satisfaction. Eighth, as a result of analyzing the effects of students’ psychological needs thwarting on task persistence, autonomous needs thwarting and competence needs thwarting has a significant negative effect on the task persistence. Based on the above results, the conclusions drawn from this study as follows. The teacher’s autonomy supportive motivating style and creating a learning environment can satisfy the psychological needs of the student, which is an internal motivation for physical activities, and can increase the effort to continue to practice the task activities and form a positive experience. This experience can be interpreted as having a positive effect on the practical attitudes of active participation it physical education classes, and further suggests the necessity in the field of education as it can lead to the continuing physical activities of the future. This study suggests that autonomous support programs should be developed to help physical education teachers understand motivational methods and to provide practical and useful information for field applications. 본 연구는 중학교 체육수업에서 학생이 인식한 교사의 동기부여방식이 심리적 욕구만족 및 욕구좌절과 과제지속성에 미치는 영향을 분석하고, 각 변인 간에 미치는 영향을 검증하여 중학생들에게 심리적 욕구의 만족으로 인한 긍정적인 경험형성을 통해 평생 체육의 발판을 마련하며 교사에게는 더욱 좋은 방식의 체육수업에 대한 기초자료를 제공하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 편의표본추출법(convenience sampling)으로 전라남도 S시에 소재한 중학생 약 600명을 선정하였으며, 수집한 자료는 AMOS 21.0 version을 이용하여 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis : CFA)을 수행하였고, SPSS 21.0 version을 이용하여 신뢰도 분석(Cronbach’α), 독립표본 t-검정(independent t-test), 상관관계분석(correlation analysis), 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 통해 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 성별에 따른 각 변인(동기부여방식, 심리적 욕구만족 및 욕구좌절, 과제지속성)의 차이를 비교한 결과, 모든 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 또한, 통제적 동기부여방식, 심리적 욕구좌절의 하위요인에서 여학생이 남학생보다 높게 나타났으나, 이를 제외한 모든 변인에서는 남학생이 여학생보다 높게 나타났다. 둘째, 학년에 따른 각 변인(동기부여방식, 심리적 욕구만족 및 욕구좌절, 과제지속성)의 차이를 비교한 결과, 모든 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 또한, 통제적 동기부여방식, 심리적 욕구좌절의 하위요인에서 3학년이 1학년보다 높게 나타났으나, 이를 제외한 모든 변인에서는 1학년이 높게 나타났다. 셋째, 각 변인 간의 상관관계를 알아보기 위해 분석한 결과, 교사의 자율성지지 동기부여방식은 학생들의 심리적 욕구만족의 모든 하위요인과 과제지속성 간의 유의한 정적 상관관계가 나타났으며, 교사의 통제적 동기부여방식은 학생들의 심리적 욕구좌절의 하위요인과 정적 상관관계가 나타났다. 넷째, 교사의 동기부여방식이 학생의 심리적 욕구만족에 미치는 영향을 알아보기 위해 분석한 결과, 자율성지지 동기부여방식이 심리적 욕구만족의 모든 하위요인에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 교사의 동기부여방식이 학생의 심리적 욕구좌절에 미치는 영향을 알아보기 위해 분석한 결과, 두 동기부여방식이 모두 심리적 욕구좌절에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 통제적 동기부여방식이 심리적 욕구좌절의 모든 하위요인에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 교사의 동기부여방식이 학생의 과제지속성에 미치는 영향을 알아보기 위해 분석한 결과, 자율성지지 동기부여방식이 과제지속성에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 학생의 심리적 욕구만족이 과제지속성에 미치는 영향을 알아보기 위해 분석한 결과, 심리적 욕구만족이 과제지속성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 심리적 욕구만족의 하위요인 중 자율성 욕구만족이 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여덟째, 학생의 심리적 욕구좌절이 과제지속성에 미치는 영향을 알아보기 위해 분석한 결과, 자율성 욕구좌절과 유능성 욕구좌절이 과제지속성에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 종합해보면 본 연구에서 도출한 결론은 다음과 같다. 교사의 자율성지지 동기부여방식과 학습 환경 조성은 체육활동에 대한 내적 동기인 학생 내면의 심리적 욕구를 만족시키고, 과제활동을 지속해서 실천하고자 하는 노력을 증대시킬 수 있으며 긍정적 경험을 형성할 것이다. 이러한 경험은 체육수업에서 적극적으로 참여하는 실천적 태도에 긍정적인 영향을 미친다고 해석할 수 있으며, 나아가 학생들이 미래의 신체 활동 지속으로 이어질 수 있기에 교육현장에서 그 필요성을 더욱 시사한다. 따라서 동기부여방식에 대한 체육 교사의 이해를 돕고, 현장 적용을 위한 실제적이며 유용한 정보를 제공할 수 있는 자율성지지 프로그램을 개발해야 함을 시사한다.

리더쉽 狀況에 따른 動機賦與 理論에 關한 硏究 : 動機賦與의 內容理論을 中心으로

이창수 檀國大學校 經營大學院 1993 국내석사

우리 人間과 組織과의 關係는 불가분의 관계라 할 수 있다. 태어나면서부터 人間은 組織과 관계를 맺게 되고, 일생동안 여러 조직을 거치면서 살아가게 되어 있다. 人間은 組織體를 통하여 自我實現을 이룰 수 있고 동시에 조직은 각 개인을 동하여 조직의 운영, 더나아가 조직의 目標를 實現해 나가고 있는 것이다. 즉 人間과 組織은 相互共存 관계로 존재하고 있는 것이다. 이런점 때문에 조직의 연구에 있어서 인간의 本質과 行動에 관한 연구는 중요한 結果로 대두되는 것이다. 動機附輿의 문제는 조직내의 인간이 왜 행동하게 되느냐의 원인에 관한 것이다. 動機附與間題는 오늘날 公ㆍ私組織을 비롯한 모든 조직내에서 조직 생활상의 향상 및 목표달성을 위해서 중요한 영향을 미치게 된다. 그런데 組織과 個人간에는 또 다른 측면이 있다. 즉 개인은 개인 나름의 목표가 일치되지 않는다면 組織과 個人은 완전히 乖離되어 가고 만다. 그러므로 動機附與의 수준은 조직의 목표와 개인의 목표가 일치되는 곳에서 이루어진다. 그러므로 組織構成員 개개인의 동기상태를 파악해야할 필요가 있으며, 이와같은 全般的인 握과 이해 속에서 조직목표와 개인목표를 조화시켜 나갈 수 있을 것이다. 그러면, 組織目標와 個人目標를 調和시키기 위한 事前役割을 누가 해야할 것인가? 그것은 리더의 역할일 것이다. 리더는 조직목표달성을 위해 동기를 부여하고 相互意思疏通을 원활히 하여 自發的인 協助를 極大化시켜 나가는 것이 본래의 역할인 것이다. 組織의 生産性 向上을 위해서 우선 구성원의 동기부여가 중요시 되며 동기부여에 절대적 영향력을 미치고 있는 것이 리더라 보고 있다. 그런데 구성원 개개인이 가지고 있는 職務의 性格, 人性, 能力, 學力, 經驗 등이 다르기 때문에 일률적인 리더쉽의 행사는 별로 성공적이지 못할 것이다. 때문에 조직구성원들의 개개의 특성에 따라 그리고 상황에 따라 리더쉽의 적용도 多樣해야 할 것으로 보여진다. 리더쉽의 다양한 적용을 위해서는 먼저 組織의 特殊性과 組織 構成員들의 職務性格을 파악해야 할 것이다. 그리고 파악된 구성원들의 職務性格, 經驗, 學力 등에 따라서 보다 효과적이라고 판단되는 리더쉽의 적용이 뒤따라야 겠다. 따라서 本論에서는 구성원들의 動機附與를 위해서는 효과적 리더쉽이 있어야 된다고 보고 효과적 리더쉽은 구성원 개개에게 선택적으로 적용되어야 함을 지적하면서 구체적인 선택적 리더쉽을 살펴보는데 硏究의 目的이 있는 것이다. 本 硏究는 構成員들의 動機附與를 위해 효과적 리더쉽은 어떠한 것인가에 대해 다루고 있다. 연구를 위해 지금까지 연구되어져 온 動機附與의 題理論과 리더쉽의 諸理論을 檢討해보고자 한다. 조직의 多樣性을 고려해서 Hersey와 Blanchard의 리더쉽 유형을 기본적인 모형으로 채택하고자 한다. 이들 모형은 구성원들의 성숙도를 중심으로 리더와의 관계를 형상화 시켰으며, 조직에서의 성숙도는 구성원들의 업무역활을 주된 기준으로 활용했다. 이런 基本的 假定下에서 本 論文의 展開過程은 다음과 같다. 第 1 章에서는 硏究의 目的및과 方法範圍를 다룬다. 弟 2, 3章에서는 動機附與에 대한 諸般理論을 다루는데, 이 부분은 앞으로의 論文展開에 있어 基本的 知識 및 假定을 제공해 준다. 제 4章에서는 動機附與와 리더쉽의 相關關係에 대해 살펴보고자 한다. 동기부여와 리더쉽은 다같이 조직목표의 달성이라는데 궁극적인 뜻을 두고 있기에 兩要素는 서로 긴밀한 관계를 가지며, 여기에 따라 리더의 관리모형을 도입해 적용시킬 때 兩者는 서로 결합적 관계에 까지 이를 수 있다고 보여준다. 이러한 동기부여와 리더쉽의 綜合關係 속에서 조직의 상황에 따른 구성원들의 직무에 따라 선택적인 리더쉽을 적용시켜 효과적인 리더쉽에 이르게 됨을 살펴보고자 하는 것이다. 끝으로 第 5 章에서는 結論에 이르고자 하다. 한편 本 論文의 硏究方法은 다분히 理論的 次元이기에 面接이나 觀察보다는 旣存의 文獻들을 中心으로 分析ㆍ調査하였다. In the modern complexed organizational society, leadership and motivation are very important factors for the productivity and human organizations. Both are essential in the aspect of managerial tools for the achivement of organizational goals. At this point both can be integrated into discussion snd consideration. The study of motivation is about the causes of why human within organization acts. The search of motivation has been an important factor for the maintenance and development of all modern societies. Responsibility that the members of the organizations have motivation o r not is the role of leader. In other words, leader has to give the members of organization motivation to achieve the objective of organization and he also has to embody autonomous cooperation by smoothing the communication of the members. Therefore, there must be effective leadership for the motivation of the members and it must be applied to all of them selectively rather than equally in consideration of their personal situation, that is, their past experience, occupational characteristics, and academic carrier, said this thesis. To extract conclusion following this question we must study preexistent theories of motivation and leadership in the first place. To begin with, I divided motivation theory into two kinds, process theory and content theory. In content theory I studied Maslow's Need Hierarchy theory which classified human need into five hierarchies, Herzberg's Hygiene and Motivation theory that human satisfaction is related with works itself. Alderfer's E. R. G. theory that Maslow's Need Hierarchy theory, and McCllend's Achievement Motivation theory that human acts according to his achievement need existing in his consciousness. I also studies Vrooms's Expectancy theory, Porter and Rawler's Expectancy theory in studying process theory. In leadership theory by defining concept I firstly regarded leader as process which has influence upon individual or group to archive objective in a given situation and developed especially situation theory among many theorieicularly I employed P. Hersey and K. H. Blanchard's model as an important one, which connected follower relation rate with task-orientation According to the classified staffs, the effective application of leadership for the motivation of the members is like the following. In the case of researcher group, it is necessary that Delegating model should be a principle, But in the case of medical specialty group except doctors it can be transformed Supporting model into Participating model, while in technical and skillful specialty group, some situation can be changed at mercy of condition, treating Supporting model as a basis, And administrative management group must apply the various models from Telling to Delegating one to a case in an instant according to the circumstance and the viewpoint of the leader. But since this thesis treated preexistent theoretical search and assumption, one can say that there is limitation in practical side. So, additional effort is needed for the integrative understanding on both. By the continuous efforts like this we can gain access to the effective utilization of human resources within organization and the birth of more productivity and human organization.

공무원의 동기부여가 직무성과와 조직시민행동에 미치는 영향 : 업무자율성과 역할모호성의 조절효과를 중심으로

최규현 고려대학교 행정대학원 2018 국내석사

조직을 혁신시키고 변화시킬 수 있는 선도주체는 결국 조직구성원인 사람이며, 사람을 어떻게 관리하느냐에 따라 조직의 생존여부가 결정된다. 하지만 아무리 훌륭한 인적자원이 적재적소에 배치되더라도 일하고자 하는 의지나 욕구가 없다면 궁극적으로 조직목표나 성과를 달성할 수 없다. 따라서 조직구성원의 다양한 행동에 대한 효과적인 제어와 관리를 통해, 조직구성원의 잠재적 능력과 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 근로의욕을 고취시키고 조직구성원의 행동 방향을 조직의 목표와 일치하도록 구성원의 동기를 이끌어 내려는 노력이 중요하다. 동일한 맥락에서 정부활동의 성공과 실패는 공무원의 손과 발에 달려 있으며, 아무리 내부시스템이 잘 구비되어 있고 재정적 자원이 풍부하게 확보되었더라도 정부성과는 결국엔 정책과 예산을 집행하는 공무원의 창의적이고 혁신적인 업무활동 결과에 달려 있다. 역량이 있는 유능한 인재를 확보하고 공무원이 책임을 다하여 열심히 일할 수 있는 공직분위기와 작업여건을 조성하려면 그에 상응하는 적절한 보상이 제공되어야 한다. 1980년대 이후 공공부문의 방만함과 비효율성을 극복하고 생산성을 제고하기 위한 대책의 일환으로 ‘작지만 효율적인 정부’를 구현하기 위해, 신자유주의 물결 속에서 OECD 회원국을 중심으로 신공공관리론(New Public Management)에 입각하여 시장경쟁원리에 기반한 민간경영기법을 빠르게 적용하기 시작했다. 우리나라도 외환위기를 극복하는 과정에서 이러한 세계적 추세에 동조하여 정부 개혁을 단행하면서 실적과 연동된 각종 인사제도를 도입했는데, 그 대표적인 예가 성과급제의 시행이다. 성과급제는 열심히 일한 만큼 대가를 차등지급하는 보수체계로서 공무원의 경쟁력을 확보하고 종국엔 정부의 생산성을 향상시키는 것이 목적이다. 즉 금전적 보상을 공무원의 동기부여 수단으로 활용하여 무사안일주의 및 복지부동 행태를 탈피시키고 혁신적이고 창의적인 행동을 유도한 것이다. 하지만 최근에 성과 측정과 평가의 객관성 및 제도 운영상의 공정성에 대한 비판적인 시각이 대두하면서 과연 경제적 합리성에 기초한 외적 보상이 동기부여 효과가 있는지 논란이 제기되고 있다. 성과급 등 성과에 연계된 보상의 영향력에 대해서는 기대이론 및 공정성이론에 근거하여 이론적 타당성은 확보했지만 경험적 연구들은 일관된 결론에 확고히 이르지 못하고 있다. 과연 공무원이 가장 소중하게 생각하는 보상은 무엇인지, 외적 보상이 공무의 직무동기를 실제로 강화하는지, 동기부여 된 공무원의 직무수행으로 조직효과가 실제로 발생하는지, 그리고 민간부문과는 다른 공공부문만의 효과적인 동기부여 요인이 존재하는지에 대한 질문으로부터 본 연구는 시작되었다. 일반적으로 민간조직에서는 물질적인 경제적 보상체계가, 공공조직에서는 명예, 보람, 자아실현 등 심리적 보상체계가 동기부여 기제로 작용할 것이라고 예상되지만, 개인의 동기구조와 원리는 매우 다양하고 복잡하여 통상적인 예측이 실제와 부합되는지 여부는 예단할 수 없는 것이다. 이러한 문제의식 하에 본 연구에서는 선행연구를 통해 공무원의 동기부여의 요인을 탐색하고, 선정된 동기부여 요인이 직무태도와 직무성과에 미치는 영향에 대해 실증적으로 검증하고, 그 분석결과를 바탕으로 전략적 인적자원 관리방안을 구상하기 위한 이론적‧정책적 시사점을 도출하고자 한다. 전통적으로 동기부여 요인에 관해서는 주로 외적 보상과 내적 보상이 거론됐는데, 최근에 특히 공공의 이익 실현을 위한 이타적 동기인 공공봉사동기(Public Service Motivation)가 공공부문에 종사하는 조직구성원이 갖는 특유한 동기로 그 중요성이 부각되면서 다방면의 연구가 활발하게 진행되고 있다. 하지만 이들 대부분 연구는 공공봉사동기가 직무만족, 조직몰입, 성과 등에 결과변수에 미치는 영향을 검증함에 있어, 다른 개인특성 변수를 통제하여 검증하였을 뿐 기존의 직무동기이론에서 제시한 내재적 동기와 외재적 동기를 분석틀로 함께 모형화하여 비교분석한 연구들은 많지 않다. 이들 세 가지 유형의 동기부여 요인이 조직효과성에 미치는 영향에 대한 개별적인 연구는 있었지만 동시에 고려한 연구는 많지 않다는 점에서, 어떤 동기부여 요인이 어느 정도의 동기부여 효과를 발생하는지 상대적 영향력을 비교․분석하는 데 본 연구의 의의가 있다. 동기부여 효과와 관련해서는 직무동기가 부여된 개인의 심리적 상태를 직접적으로 측정하기 보다는, 조직 차원에선 ‘조직시민행동’을, 개인 차원에선 ‘직무성과’를 통해 간접적으로 측정하였다. 변화된 개인의 내적 상태보다는 그러한 심리적 상태를 통해 발생한, 동기부여의 궁극적 목적인 행위의 결과를 측정하는 것이 연구의 목적에 더욱 부합되기 때문이다. 또한 동기부여 요인의 영향력을 설사 경험적으로 검증하더라도 ‘어떤 조건 하에서 동기부여 요인들의 효과가 배가되는가?’라는 연구질문은 다른 차원의 문제의식이다. 따라서 직무특성이라 할 수 있는 역할모호성과 업무자율성의 조절효과를 분석하였는데, 공공부문의 동기부여에 관한 많은 경험적인 연구가 축적되어 있지만 다양한 변수 간의 관계에서 조절효과 변인을 찾아내려는 노력은 또 하나의 의미가 있을 것이다. 인적자원관리의 가장 중요한 당면과제는 열정이 충만하고 역량이 뛰어난 인력을 지속적으로 유입시키고, 그들이 자발적으로 조직의 목표 실현에 기여하도록 함으로써 개인의 성장이 조직의 발전으로 이어지는 선순환 메커니즘을 정착시키는 것이다. 이러한 맥락에서 동기부여 요인에 대한 탐색을 통한 공무원의 보상선호의 이해는 공직사회의 경쟁력과 생산성을 증진시키고 조직관리의 효율성을 제고하기 위한 인센티브 시스템을 구축하는 데 반드시 필요한 선행조건이다. 따라서 공무원들에 대한 동기부여 방안을 설계함에 있어서, 공공봉사동기와 외적 보상, 내적 보상 모두 개인의 직무성과를 증진시키고 조직시민행동을 강화하는 데에 긍정적 영향을 미친다는 결과와, 동기부여 요인 중 내적 보상이 상대적 영향력이 가장 크다는 결과는 본 연구의 가장 큰 정책적․실용적 시사점이라고 할 수 있다. 또한 통계청을 비롯한 모든 정부기관에 공직자의 채용과 경력개발 및 교육훈련 등 전반적인 인사관리와 관련한 유용한 정보를 제공할 수 있다. 본 연구의 분석결과를 토대로 공무원의 동기부여를 위한 방안을 개괄적으로 모색해 본다면, 일차적으로 공무원이 선호하는 또는 동기부여 작동원리에 적합한 보상체계를 시스템화하고, 그 시스템이 원활히 안정적으로 운용될 수 있는 환경이나 조건을 조성하는 것이다. 공무원의 욕구체계와 부합되지 않는 보상체계는 오히려 부작용과 역기능을 초래할 수 있다. 동기부여 측면에서 보면, 외적 보상 및 내적 보상은 모두 우수한 인재를 충원․확보하고 업무성과를 달성하는데 필요한 요소로서 서로를 지지해주는 보완적 관계라고 볼 수 있으며, 두 요인 간 동기를 저하시키는 구축효과가 나타나지 않도록 최적 균형을 유지하면서 이들을 어떻게 황금비율로 조합시키는가가 주안점이다.

動機賦與에 관한 理論的 考察

강원호 明知大學校 大學院 1985 국내석사

An organization has its object on elevating of productivity and makes the most of both human and material resources for high productivity. While people's main driving force to participate in organization is to fullfil their various wants, satisfaction of their needs is learned to have a crucial effect on productivity. For this reason organization is forced to motivate employees to achieve the organization goal. The classical management theory recognized the importance of human side of management in practice. Especially the scientific management regarded human need as economical drive and tried to enhance productivity by wage incentives. If employees were motivated by wages, managers could attain the goal of production, that is, both sides could achieve each goal in this way. Subsequently the management of the human relations regarded human need as the complex combinations with social and economic needs. But it was criticized for its management unconcerned with organization goal. A new trend of management beyond the problems of the scientific management and the human relations, the modern organization theory, aims to pursuit both individual and organization golas. For the purpose of this, managers came to motivate and to induce employees to have their goals suitable to organization goal. To effectively motivate employees, there is necessary to understanding human need and to apply them to organization system. The leading researches in relation to motivation were begun by psychologists. After that behavioral science put the motivation theories to organization. The behavioralists are concerned with identifying the needs/drives that people have and how needs/drives are prioritized. They are concerned with the types of incentives or goals that people strive to attain in order to be satisfied and perform well. Their theories have characteristics that can be devided into two areas of need groups viewed at the angle of the X.Y theory. And it was found that the relation between need and motivation have a situational feature in application. Hull's drive theory and Vroom, Porter-Lawler's expectancy theory attempted to identifying what motivated people at work, and tried to specify correlates of motivated behavior. But their theories have considerable difficulties in application to actual organization system. The validity of motivation theory, however, is subjected to effect application to organization system. Therefore the variables in organization system that have an influence on motivation must be took out. According to a series of study, the variables are uncertain, unconformable to every theorist, but I selected three variables in this study, as the Leadership of a manager, the nature of a job, and remuneration. Leadership is important when we consider a leader's relations with his subordinates. Among the leadership models, democratic leadership is more desirable than autocratic leadership, but both leaderships are situationally based. In particular, Fiedler's contingency model makes a significant contribution to the practice of human resource management. The nature of a job, connecting with employees' work satisfaction, also affects on motivation by the means of job design. A good job design tries to determine the important job characteristics that relate to psychological or motivational states that in turn relate to employee satisfaction and performance. While remunerative incentives hardly give satisfaction to employee being at the stage of higher level of need, but wages are still an important satisfier to motivate employee's primary wants. The motivation theories have concentrated especially on individual behavior so far, hence here are much left to be studied on the side of organization system correlated with motivation variables. Therefore the researches have to be directed toward taking out the effective factors from organization system. It may be given as a conclusion that motivation interacts with organization system, and that the goals of employee and organization have to keep pace with each other. Then there can be realized integration both individual and organization goals, and the motivation theories as well.

Motivation in EFL writing: a mixed-method study of Chinese university students

이몽단 부산외국어대학교 일반대학원 2020 국내박사

동기 부여는 정서 영역 내에서 제 2 언어(L2) 글쓰기 실력 향상과 과제 수행에 영향을 미치는 중요한 역할을 한다. 글쓰기 교육은 EFL(외국어로서의 영어) 상황에서 가장 어려운 부분 중 하나이다. 따라서 EFL 글쓰기 환경에서의 동기 부여는 특히 주목할 만한 가치가 있다. L2 글쓰기에 있어서 동기(WM) 부여에 대한 연구는 제한적이며, 대부분의 연구는 학생 동기 부여를 향상시키기 위한 테크닉, 성취 및 동기 부여 구성의 제한된 수, 또는 학생의 글쓰기 동기 부여의 역할에 중점을 둔다. 또한 사고의 경향을 발견하거나 주어진 문제들에 대해 더 깊이 고심할 수 없는 설문 조사와 작은 표본에 의존하는 경향이 있다. 이러한 한계와 광범위한 측정 문제로 인해, 동기 부여의 구성 요소와 글쓰기 사이의 관계에 관한 잠재적인 매개변인 및 조절변인들이 간과되었다. 중요한 변수들의 영향을 토대로, 잠재적인 매개변인 및 조절변인의 잠재적 영향과 큰 표본 크기의 필요성을 감안해 볼 때, 실제 관련성 및 타당성과 함께 측정의 정확성, 혼합된 연구 도구와의 균형을 맞추는 연구가 이상적이라고 할 수 있다. 이러한 연구의 격차를 줄이기 위해, 본 연구는 중국에 위치한5 개의 다른 유형의 대학에서 2개의 영어 수업 과정과 754명의 대학생 표본을 대상으로 하여 혼합적 방법 접근으로 연구를 진행하였고, 목표를 위해 살펴본 요소는 다음과 같다. 1) WM의 기본 요소 구조, 2) 학생 전공, 학교 유형 및 WM 간의 관계, 3) 학생 전공과 영어 실력과의 관계, 글쓰기 수행 능력, 영어 글쓰기 능력의 자기 평가, 4) 학교와 EP, WP, S-E CEW의 관계; 5) WM, EP, WP 및 S-E CEW 작성 간의 관계, 6) EFL 글쓰기에서 학생들을 동기부여를 저해하는 가능한 글쓰기 동기 부여 변수. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중국 대학생들을 위한 WM의 기본 구조는 다면적이다. 실제로, 학생들의 WM에서 7 개의 요소가 중요한 역할을 하는 것으로 나타났다. 7개의 요소는 다음과 같다. 외재적 동기(EM), 내재적 동기(IM), 글쓰기의 자기 효능(WS-E), 교사(T), 글쓰기 상상(WI), 글쓰기 자기 규제(WS-R) 및 기대 가치(E-V)이다. 둘째, 정량적 데이터 분석은 WM이 동적이라는 것을 시사한다. EFL맥락에서는 학생 전공 및 학교 유형과 같은 외부 요인에 의해 쉽게 영향 받을 수 있다. 셋째, EFL 글쓰기의 학생 동기 부여와 관련하여 영어 전공과 비전공에는 차이가 있다. 영어를 전공하는 학생들은 영어를 전공하지 않은 학생들보다 더 강한 WM을 발전시킬 가능성이 높다. 마지막으로, 본 연구를 통해 현재 중국의 대학 영어 교육은 학생들의 EP에 거의 기여하지 않았음을 보여준다. 또한 중국의 영어 글쓰기 교육은 효과가 없는 것으로 인식되고 있다. 또한 본 연구는 학생들이 공부하는 학교 유형이 학생의 자신감 에 영향을 줄수 있음을 암시한다. 또한 정량적 분석을 통해 학생 EP가 WP 및 S-E CEW에 상당한 영향을 미칠 수 있음을 발견했다. 이변량 상관 분석은 대학생의 EP, WP, S-E CEW는 WM과 밀접한 관련이 있음을 보여준다. 구체적으로, 학생의 EP와 WP는 긍정적인 방식으로 영향을 주고, WS-E, WI, WS-R, E-V, IM에는 부정적인 방식으로 영향을 줄 수 있다. 이는 Zimmerman과 Bandura이 1994년에 발견했던 연구 결과를 뒷받침한다. 만약 학생이 높은 S-E CEW를 가지고 있다면, 더 높은 수준의 학습 목표를 설정하여 더 높은 WS-E로 이어질 수 있다. 마지막으로, 본 연구 표본의 질적 데이터 분석은 교사와 학교 관리자가 EFL 글쓰기에서 대학생의 동기 부여를 저해할 수 있는 두 가지 중요한 요소임을 시사한다. 본 연구는 WM에 관한 향후 연구에 중요한 영향을 미친다. 특히, EFL 글쓰기 교육 및 학습 측면에서 학생, 교사 및 학교 관리자 간의 격차를 해소 할 가능성이 있다. 이러한 결합된 노력은 학생들이 EFL 글쓰기에 대한 동기 부여를 향상시키고, 교사가 교육 목표를 달성하며, 학교 관리자가 더 나은 학습 환경을 조성하는 데 도움이 될 수 있다. 키워드: 글쓰기 동기 부여, EFL 글쓰기, 혼합적 방법, 글쓰기 상상, 학교 유형 Motivation plays a prominent role within the affective domain that influences second language (L2) writing development and performance. Learning to write is one of the most challenging aspects in the EFL (English as a Foreign Language) context. As such, motivation in EFL writing is particularly worthy of attention. Research into L2 Writing Motivation (WM) is limited and mostly focuses on techniques to enhance student motivation, a limited number of achievement motivation constructs, or the role of motivation in student writing. Most researches rely on a survey questionnaire and small samples which are unable to uncover trends in thoughts or dive deeper into problems. Because of these limitations, as well as broader measurement issues, potential mediators and moderators of the relationship between these motivation components and writing have been overlooked. Given the potential impact of significant variables, potential mediators and moderators, and the need for a large sample size, a study that balances measurement precision with practical relevance and validity, as well as mixed research instruments, seems desirable. To fill the research gap, a mixed-method approach that targeted a convenience sample of two English classes and 754 university students from five different types of universities in Mainland China was conducted. The aim was to explore: 1) the underlying factor structure of WM; 2) the relationship between student major, type of school and WM; 3) the relationship between student major and English proficiency (EP), writing performance (WP), and self-evaluation of competence in English writing (S-E CEW); 4) the relationship between type of school and EP, WP, and S-E CEW; 5) the relationship between writing WM, EP, WP, and S-E CEW; and 6) the possible writing motivational variables that demotivate students in EFL writing. Based on the research, several findings were reported. First, the underlying structure of WM for Chinese university students is multidimensional. Indeed, seven dimensions were found to play a significant role in students’ WM. They are: EM (Extrinsic Motivation), IM (Intrinsic Motivation), WS-E (Writing Self-Efficacy), T (Teacher), WI (Writing Imagery), WS-R (Writing Self-Regulation) and E-V (Expectancy-Value). Second, the quantitative data analysis suggests that WM is dynamic. It can be easily influenced by external factors such as student major and type of school in the EFL context. Third, there are differences between English majors and non-English majors when it comes to student motivation in EFL writing. English major students tend to have higher possibilities of developing stronger WM than non-English major students. What’s more, The findings indicate that present college English education in China has contributed little to student EP. In addition, English writing instruction in China is perceived to be ineffective. Accordingly, the findings suggest that the type of school where students study may impact student self-confidence. Moreover, The quantitative analysis also found student EP could significantly impact WP and S-E CEW. A bivariate correlation analysis reveals that university student EP, WP, S-E CEW are closely related to WM. Specifically, student EP and WP may influence their WS-E, WI, WS-R, E-V, IM in a positive way and EM in a negative way. The findings of this study support what Zimmerman and Bandura found in 1994: if a student has high S-E CEW, he/she may set higher-level learning goals which, in turn, can lead to higher WS-E. Finally, the qualitative data analysis of the present sample suggests that teacher and school administrators are two significant factors that might demotivate university student motivation in EFL writing. This study has important implications for future research regarding WM. Specifically, there is a potential to bridge the gap among students, teachers, and school administrators in terms of EFL writing instruction and learning. This combined effort could help students enhance their motivation in EFL writing, teachers achieve their pedagogical objectives, and school administrators create better learning contexts. Key Words: Writing motivation, EFL writing, mixed-method, writing imagery, type of school

스마트팩토리 도입과 운영단계에서 목표수준과 변화관리 요인이 지속사용의도에 미치는 영향 연구 : 제조실행시스템(MES)을 대상으로

홍성화 호서대학교 기술경영전문대학원 2021 국내박사

4차 산업혁명기술의 발달과 제조업의 치열한 경쟁으로 스마트팩토리 기술의 도입과 지속적인 활용이 필수적으로 요구되고 있다. 그러나 기업조직에서 새로운 기술 도입과 사용은 단순한 문제가 아니다. 예컨대 ERP(Enterprise Resource Planning), CRM(Customer Relationship Management), IM(Information Management), 스마트팩토리(Smart Factory) 등과 같은 IT 기술이 설치된 후에 조직에서 활용되지 않거나 사용자들의 저항에 직면하는 경우가 발생되고 있다. 특히 스마트팩토리의 도입과 운영단계에서 발생할 수 있는 이러한 문제들을 해결하려면 조직 분야에서 많은 연구가 수행되어온 목표설정이론(Goal Setting Theory: GST)에 근거하여 MES의 도입과 운영 목표를 설정하고 이들 목표들이 시스템 성공으로 이어질 수 있도록 지속적으로 관리하는 것이 필요하다. 이상과 같은 연구의 필요성에 따라 본 연구는 연구가설을 설정하고 설문지법에 의해 분석 데이터를 수집한 후 실증분석을 수행하였다. 본 연구의 목적은 스마트팩토리의 핵심 시스템인 MES를 도입하고 있는 기업들의 사용자를 대상으로 1) 목표수준, CEO지원 및 사용자참여와 지속사용의도 간의 관계와 2) 목표수준, CEO지원, 사용자참여와 지속사용의도의 관계에서 목표몰입과 동기부여의 매개영향을 규명하는 것이었다. 가설검증을 위한 데이터는 설문지법을 사용해 수집하였으며, 통계처리에 사용한 유효표본은 204부이었다. 기초통계 분석을 위해서 SPSS 26 그리고 가설검증을 위해서 매개와 조절효과 전용프로그램인 SPSS Process macro를 사용하였다. 본 연구의 가설검증 결과를 요약하면 다음과 같다. 선행연구를 통해 통합적인 연구모델을 설정했으며, 이는 다시 독립변수의 선택(목표수준, CEO지원 및 사용자참여)에 따라 세 가지의 연구모델로 세분하였다. 가설검증은 세 가지 유형별로 수행하였다. 첫째, 독립변수를 목표수준으로 설정한 연구모델1은 1)목표수준, 목표몰입, 동기부여 및 지속사용의도 간의 관계에 대한 기본 가설을 검증하는 것과 2)목표수준과 지속사용의도의 관계에서 목표몰입과 동기부여의 매개영향을 검증하는 것인데 그 결과는 다음과 같다. ①목표수준은 목표몰입, 동기부여 및 지속사용의도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. ②목표몰입은 동기부여와 지속사용의도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. ③동기부여는 지속사용의도에 유의한 영향을 미쳤다. ④목표수준과 지속사용의도의 관계에서 목표몰입과 동기부여는 완전매개영향을 미쳤다. 둘째, 독립변수를 CEO지원으로 설정한 연구모델2는 1)CEO지원, 목표몰입, 동기부여 및 지속사용의도 간의 관계에 대한 기본 가설을 검증하는 것과 2)CEO지원과 지속사용의도의 관계에서 목표몰입과 동기부여의 매개영향을 검증하는 것인데 그 결과는 다음과 같다. ①CEO지원은 목표몰입, 동기부여 및 지속사용의도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. ②목표몰입은 동기부여와 지속사용의도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. ③동기부여는 지속사용의도에 유의한 영향을 미쳤다. ④CEO지원과 지속사용의도의 관계에서 목표몰입과 동기부여는 부분매개영향을 미쳤다. 셋째, 독립변수를 사용자참여로 설정한 연구모델3은 1)사용자참여, 목표몰입, 동기부여 및 지속사용의도 간의 관계에 대한 기본 가설을 검증하는 것과 2)사용자참여와 지속사용의도의 관계에서 목표몰입과 동기부여의 매개영향을 검증하는 것인데 그 결과는 다음과 같다. ①사용자참여는 목표몰입, 동기부여 및 지속사용의도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. ②목표몰입은 동기부여와 지속사용의도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. ③동기부여는 지속사용의도에 유의한 영향을 미쳤다. ④사용자참여와 지속사용의도의 관계에서 목표몰입과 동기부여는 부분매개영향을 미쳤다. 본 연구 결과는 학문적으로 스마트팩토리의 활용에 목표설정이론을 적용할 수 있다는 기여를 하였다. 또한 실무적으로는 기업들이 향후 스마트팩토리 핵심 시스템인 MES의 저항요인을 극복하며 변화관리를 효율적으로 수행하여 시스템 성과를 높이는 데 기여할 수 있을 것이다. 또한 MES의 목표에 대한 지속적인 관리를 통해 MES 시스템의 사용을 활성화시키는 데 필요한 기초자료와 정보를 제공할 수 있을 것이다.

원전건설 전문인력의 동기부여요인이 직무성과에 미치는 영향에 관한 연구 : 근무년수와 세대별 조절효과를 중심으로

주영태 숭실대학교 일반대학원 2012 국내석사

A Study on the Effect of Motivation Factor on Work Performance in N.P.P. Construction Engineers - Based on the Control Effect of Carrier and Generation - JU, YOUNG-TAE Department of Project Management Graduate School Soongsil University It is undeniable that HUMANS are the most important management material in the company. In order to encourage the employees become productive, we have to grasp their motivation and their needs. The basic subjects of motivation are: 1. to develop the potential capacities of the employees and, 2. to integrate management purpose and individual purpose in the direction to improve productivity. This study tried to analyze the correlation among the motivation factors (individual factors, duty factors, organizing factors) and the work performance. It also tried to see if there is control effect among the population statistical characteristics and work outcomes. For empirical analysis, 150 copies of survey questionnaires among 158 copies for the employees of "K Company" were collected and used for real analysis. The collected data were analyzed using SPSS Windows 12.0. Prior to the verification of the hypothesis, primary factors analysis and reliability analysis were performed. Correlation analysis and control effect analysis were performed for the verification of the hypothesis. The following are the summarized results of the hypothesis verification. 1. The individual factors and organizing factors of motivation have a right influence on work outcome. That is, organizational integration, human relation, respect and self-realization needs in the individual factors have a big influence on work outcome, most especially, the payment in the organizing factors have a big influence on work outcome. 2. Hypothesis about correlation analysis with duty factors of motivation and work outcome was turned down. Work level, work characteristic, work aptitude, work quantity in duty factors don't have a big influence on work outcome. 3. Each age, careers in the population statistical characteristics have control function in relation with motivation and work outcome. The following are indications and restrictions of this study. First of all, the indication is that because most motivation theories were developed in USA and has a propensity of North America, these almost don't have an effect in the foreign culture. Especially, the pay and human relations in Two-factor theory(motivation-hygiene theory) as empirical analysis have characteristic of motivation factors in the organization of Korea. Second, companies have to judge firstly where each factors belong properly in motivation factors or hygiene factors. After we satisfy some hygiene factors, it is useful to turn attention to motivation factors. Third, construction engineers want to have challenging works and supports, and be motivated by works itself. If employees are considering pay to good performances about compensation system that managers are thinking, compensation will be strengthen and good outcomes will be achieved continuously. Restrictions of this study are methods of extracting samples and their characteristics, limitations of surveys, and usage of the outcome variables that are qualitative and subjective. 원전건설 전문인력의 동기부여요인이 직무성과에 미치는 영향에 관한 연구 - 근무년수와 세대별 조절효과를 중심으로 - 프로젝트경영학과 주 영 태 指 導 敎 授 전 홍 식 기업에 있어서 인간은 가장 중요한 경영자원으로서, 종업원의 노력을 생산성 향상으로 유인하기 위해서는 종업원의 동기나 욕구를 파악하고 여기에 일치하는 모티베이션 요인을 찾아내지 않으면 안된다. 즉 생산성을 향상시키는 방향으로 종업원을 모티베이트시키고 생산을 직접 담당하는 종업원의 잠재능력을 계발하고, 경영의 목적과 개인의 목적을 일체화시킨다는 것은 모티베이션의 기본적 과제라고 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 K사에 근무하는 원전건설엔지니어들을 대상으로 동기부여 요인(개인요인, 직무요인, 조직요인)과 직무성과간의 상관관계를 분석하였으며, 인구통계학적 특성과 직무성과간의 조절효과가 있는지를 검증해 보았다. 실증분석을 위한 자료로서“K기업”내 건설엔지니어들이 근무하는 1개 사업장의 전체 종업원들을 대상으로 배포된 설문지 총 158부 중 150부의 설문지가 회수 및 분석에 사용되었고, SPSS Windows 12.0을 사용하여 분석하였다. 가설검증에 앞서 요인분석 및 신뢰도 분석을 실시하였으며, 가설검증을 위해 상관관계 및 조절효과분석을 실시하였다. 다음은 가설검증 결과의 요약이다. 첫째, 동기부여의 개인요인, 조직요인은 직무성과에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 개인적 요소인 조직에의 일체감, 인간관계, 존경 및 자아실현욕구는 직무성과에 상당한 영향을 미치고 있으며, 조직요인의 보수도 직무성과에 상당한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 동기부여의 직무요인은 직무성과와의 상관관계 분석에서 가설이 기각되었다. 즉, 직무요소인 업무수준, 업무특성, 업무적성, 업무량은 직무성과에 큰 영향을 미치지 못하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 인구통계학적 특성인 성별, 연령, 경력은 동기부여와 직무성과 간의 관계에서 조절작용을 하는 것으로 나타났다. 연구결과에 따른 시사점 및 제한점은 다음과 같다. 우선 시사점으로 첫째, 대부분의 동기부여 이론들은 미국에 의해 개발되었고 북미성향을 가지고 있기 때문에 다른 문화권에서 효과적이지 못할 수도 있다. 특히, 2요인 이론(동기-위생이론)에서 임금과 인간관계는 실증적 연구 결과, 우리나라 조직체에서는 이들 요인이 동기요인의 성격을 지니고 있는 것으로 판단된다. 둘째, 기업은 특정한 요인들이 동기요인과 위생요인 중 어디에 속하는지 먼저 판단해야 하며, 일단 어느 정도의 위생요인을 충족시킨 후 동기요인에 주의를 기울이는 것이 효과적이라고 볼 수 있다. 셋째, 전문직 종사자들은 도전적인 업무와 지지를 원하고 일 자체에 의해 동기부여가 된다. 경영자들이 구상하는 보상시스템을 직원들이 좋은 성과에 대한 보수라고 여길 때에는 보상도 더 강화되고 지속적으로 좋은 결과를 달성하도록 고무시키는 것이다. 연구의 제한점으로는 표본추출방법과 표본의 특성, 설문지법의 한계, 정성적이고 주관적인 결과변수를 사용한 점 등을 들 수 있다.