基礎科學硏究機關의 運營失態와 改善方案 : 大學內 우수연구센터(SRC, ERC)를 中心으로

배찬우 忠南大學校 行政大學院 2003 국내석사

The development of all science technologies is achieved through the growth of basic science which is the root of them. The Enhancement of economical wealth and quality of life, the fruits of science technologies, is also accomplished by basic science being strong. The university is a maternity room of the basic science research. Korean universities are working hard to stretch research concentration from education concentration. The establishment and cultivation of basic science research institute such as university research center is a part of such a program. Therefore, the objective of this study is to investigate an improvement plan for research management of research center of excellence (SRC: Science Research Center, ERC: Engineering Research Center) and to utilize it as the basis of development of university research. In this light, the definitions of Basic Research Institute were defined and the management examples of regarding the management issues of Basic Research Institute in leading countries were examined in Chapter 2. In Chapter 3, the actual management conditions were reviewed, and the problems and 'difficulties involving the management of Basic Research Institute were examined. In Chapter 4, the recommendations for possible improvements in management issues of Basic Research Institute were also withdrawn based on the findings of organization, manpower, budget management, and research out put aspects in Chapter 2. Several alternatives are proposed in this study to improve qualitatively center of excellence. First, in terms of system, an ideal system is suggested to manage smoothly. Second, in terms of cultivation and utilization of man power, the arrangement of man power is done under self-regulation and competition and fair treatment should be also followed. Third, in terms of budget, research fund is governed transparently and legally by a central management. Finally, in terms 0f achievement and accomplishment of research, it should be push ahead with a long-term eye but enforcement of international co-research, promotion of school system research, consideration of speciality on intellectual property right, and activation of industrial and educational cooperation arc also proposed. Government supports a research center of excellence for nine years. Researchers of center must utilize sufficiently during this period and take a starting point for economical independence after nine years. Furthermore, they should look back on internal status with introspective manner and need thorough inspection and examination. The research center of excellence is now in adolescence period passing the babyhood and the youth period since established in 1990. Before entering the old period, we should try to produce an epochal findings or inventions such as 'semi-conductor', 'penicillin', or 'the law of gravitation'.

시간지연 특성을 고려한 목적기초연구투자의 경제적 효과 분석

고민수 경희대학교 2008 국내박사

최근 10년간 기초연구에 대한 관심이 범세계적으로 높아지고 있는 추세에 있으며, 이는 기초연구가 고급 기술인력 양성을 통한 원천지식 및 기술 확보의 중요한 수단으로 인식되고 있음에 기인한다. 한국의 경우 전체 기초연구투자가 80년대 중반이후 꾸준히 증가하여 왔으나 기업의 기초연구 투자가 정부의 기초연구투자에 비해 낮은 수준에 머물러 있는 실정이다. 이는 기초연구의 산출물에 대한 기업의 사적 전유가 힘들고 높은 불확실성을 내포하고 있기 때문이다. 이러한 이유로 인해, 기초연구에 대한 투자가 사회적으로 바람직한 수준보다 낮은 투자가 이루어지게 된다. 따라서 정부가 기초연구에 투자를 늘림으로써 자원배분의 비효율성을 보완하고 나아가 기초연구에서 발생한 지식파급효과 또는 전이효과를 통해 기업의 연구개발 활동을 자극할 수 있을 것이다. 정부가 기초연구에 대한 투자를 확대할 때, 투자의 합당성을 확보하기 위해 투자를 통해 발생되는 지식일출 또는 지식파급효과에 대한 명확한 정의와 성과 프로세스간의 관계를 규명할 수 있어야 하며, 결과적으로 투자의 경제적 편익을 추계하여야 한다. 본 연구의 목적은 기초연구투자가 범용지식에서 원천지식으로 전환되는 시간지연(time-lag)영향을 추정하고, 이를 고려하여 경제적 효과를 실증적으로 분석해보고자 하는 것이다. 이를 위하여 기초연구의 경제적 성과요소를 6가지 관점에서 정의하고 이를 이용하여 기초연구의 경제적 효과발생 메커니즘에 대한 개념적 모형을 제시하였다. 그리고 각 요소를 대표하는 실증변수를 설정한 후 이 변수들을 독립변수로 하는 행태방정식 모형을 제시하고, 이를 이용하여 각 요소별로 기초연구 투자가 경제적 성과물로 도출되기까지의 시간지연 효과를 추정하였다. 또한, 총요소생산성(TFP)모형을 이용하여 기초연구투자의 성과가 앞에서 도출된 시간지연 후에 각 산업의 총매출에 어느 정도의 영향을 미쳤는지에 대한 실증분석을 실시하였다. 기초연구의 성과는 선행연구와 문헌연구 결과를 토대로 다음과 같이 6가지 관점으로 정의하였다. 1. 새로운 과학적도구의 창출 2. 훈련된 전문인력양성 3. 가용지식스톡의 증가 4. 지식네트워크의 형성 5. 과학기술 경쟁력의 향상 위의 6가지 성과관점에 기초연구투자가 미치는 시간지연 영향을 회귀식을 통해 분석하고, 이를 토대로 성과메커니즘을 구조방정식을 이용하여 도출하였다. 또한 10개 산업의 년도별 실증자료를 이용하여 시간지연의 영향에 따른 기초연구투자의 경제적 효과를 분석하였다. 분석결과 산업별로 차이가 있으나 전체산업관점에서 경제효과가 가장 커지는 시점은 기초연구투자 후 10년째에 가장 커지는 것으로 나타났다. During the last 10 years the interests in the basic research is tending upwards throughout the world, and this has been caused by the perception that the basic research provides the important means to secure the source of knowledge and technology through fostering the people with high-tech. In the case of Korea, the total investments in basic research has been increasing steadily since the mid of 1980s, but the investment of the private enterprises still remains at the lower level than that of the government. It is because the privately exclusive possession of the output of basic research is difficult to keep and implies high uncertainty. Due to such reasons, the investment in the basic research is carried out at the lower level than the desirable level required by the society. Therefore, the government may increase the investment in the basic research so that it may make up for the inefficiency in allocation of resources, and furthermore stimulate the research development activities of enterprises through spreading and transfer effects, which is generated from the basic research. When the government expands the investment for the basic research, the clear definition of the knowledge leakage or the knowledge spreading effect occurring through the investment shall be established and the relationship between the achievement and the process shall be examined in order to secure the appropriateness, and in the long run the economic convenience shall be estimated. The purpose of this study is to presume the impact of time-lag in which the basic research investment converts the general-purpose knowledge into the source knowledge, and analyze the economic effect positively in consideration of conversion. To achieve the goal, the economic achievement elements of the basic research were defined at the 6 kinds of viewpoints, and the conceptional models of the economic effects occurring mechanism of the basic research, making use of the viewpoints. After establishing the empirical variables that represent each element, the stochastic equations which is taking the variables as the independent variables were presented. And then, the time-lag effect in each element, which took place while the economic output was being derived from the basic research investment was examined. And the empirical analysis as to how much influence the basic research investment had on the total sale of each industry after the time-lag mentioned above, was carried out, by using the total factor productivity(TFP) model. The achievement of basic research was defined in the 6 kinds of viewpoints as follow, based on the preceding studies and the bibliographical studies. 1. Creation of new scientific tools 2. Cultivating trained professionals 3. Increase of available knowledge stock 4. Setting up knowledge network 5. Improvement of scientific technology competitiveness The time-lag effect of the basic research investment on the above mentioned 6- kinds achievement viewpoint was analyzed through the regression formula, and the achievement mechanism was derived on the basis of the analysis, by using the structural equation. And the economic effect of basic research investment according to the time-lag was analyzed, by using the annual empirical data of the 10 industries. According to the analysis result, though there were differences among the industries, it was discovered that the point of time when the economic effect was highest as a whole viewpoint toward industry was the 10th year after the basic research investment was carried out

한국의 기초연구 진흥에 관한 연구

김상길 동국대학교 2010 국내석사

The level of basic research is the key factor for determining industrial and national competitiveness. Its importance is continuously growing especially in the current global economic crisis. In this paper, I analyze the status of basic research in Korea in an objective manner. Through this analysis, practical problems were derived and defined by quantitative and qualitative comparison with basic research level of developed countries. Based on the results, I propose detailed plans for further development of the basic research in Korea. Especially, these plans will include possible ways to create new industries and jobs and also enhance the national competitiveness. First, I conduct "ACA : Actual Conditions Analysis" of the basic research in Korea. I investigate five key factors of the basic research for the purpose of objective and comprehensive analysis of the actual conditions : budget, personnel, performance levels, infrastructure, and its contribution to economy and society. In particular, I conduct comparative analysis of the basic research levels between Korea and major developed countries such as USA and Japan. Second, I conduct "DA : Demonstration Analysis". Especially, I consulted 50 experts who actually were engaged in basic research in universities, research institutes, and government agencies. Specifically I investigated more objective and realistic status of basic research in Korea through comprehensive analysis of the ACA and DA results. As a result, seven problems were defined : insufficiency of basic research budget, need to adjust funding strategy contingent on changes in basic research environment, insufficiency of basic researchers and poor research environment, lack of world class researcher lack of research-oriented university, poor results in basic research by government funded research institutes, general poor results in basic research and insufficiency of public consensus. Finally, I offer four development plans : increased funding into basic research, establishment of researcher-oriented basic research funding system, finding and educating creative researchers achieving world class research capability, expanding the role of basic research in the domestic and global community for basic research in Korea to solve the problems considering changes in domestic and international basic research environment.

基礎科學政策 執行組織의 特性에 관한 比較硏究 : 韓國, 美國, 獨逸의 基礎硏究支援機關을 中心으로

황덕수 忠南大學校 2004 국내박사

1. Problem and Purpose The research question of this study is why is the basic science quality in Korea quite low compared to Korea's overall capability in science and technology. According to the analysis of the Science Citation Index(SCI) database published by the Institution for Scientific Information in the U.S.A., Korea ranks 13th in the number of papers produced. However, the quality level of these papers based upon the average impact factor for FY 2002 ranks only 31st among countries that produced more than 1,000 papers. Therefore, improving the basic science quality in Korea has now become a major focus of the government‘s basic research policy. From the theoretical aspects, this dissertation was intended to underline the importance of the organizational characteristics in determining the success of policy implementation. It is generally well-known that the key implementation factors can be classified into 4 areas: policy content, implementation organization, policy target group and policy environment. Most of the previous studies concerned with successful policy implementation have treated these 4 factors as a whole. These previous studies may have contributed to the comprehensive understanding of the policy implementation being studied, but they are not sufficient for giving the public a clear understanding of why a certain factor is more important than others. From these two practical and theoretical backgrounds, I have chosen the following two research objectives. The first objective is to analyze and compare the organizational characteristics of 3 basic research sponsoring institutions (KOSEF, DFG, NSF) in order to find better ways for KOSEF to fulfill its mission of supporting basic research. The second objective is to emphasize the importance of organizational factors in the implementation of basic research policy. This study will concentrate only on organizational factors instead of investigating all influencing factors. Among the whole policy process (agenda setting, formulation, implementation, evaluation, change), policy implementation and especially the implementing organization are pretty important because of basic research policy's peculiar nature of producing public goods. 2. Scope and Method This study is restricted to the analysis of organizational factors without regard for the other factors such as policy content, policy target group and implementation environment. Among the basic research activities in various kinds of research institutions, this study is only concerned with research activities in universities. The 3 organizations(KOSEF, NSF, DFG) were selected because of their similarity in their main functions to support basic research in universities. Furthermore, the reason why I picked NSF and DFG for comparison is that KOSEF is in the middle of these two organizations in terms of organizational status: NSF is a governmental organization and DFG is a private association. The study greatly relied on a literature review in order to get some insights about policy implementation as well as basic research policy in terms of theoretical preparation. Publications from the three organizations were also reviewed. For exact interpretation or supplemental explanation of the materials reviewed, interviews with relevant persons (such as the researchers in universities and the experts in basic research policy) were used to some extent. Last, this study was basically conducted by a comparative case-study method. This study was more inclined towards qualitative methods and as such it focused on the description of organizational characteristics of KOSEF, NSF and DFG, rather than on statistical comparisons. 3. Analytical Framework In order to analyze the organizational factors that determine the success or the failure of the implementation of basic research policy, I selected the 3 core organizational factors which were regarded as particularly important in successful implementation. They are leadership and personnel, organizational structure and atmosphere, and implementation procedure. Other factors such as implementation system and implementation environment are also very significant, but they could not be included in this study because of the necessity of limiting the research scope. Based on the three core factors, the analytical framework was drawn in the diagram below. The sub-units of the 3 core factors were as follows. Under the factor of leadership and personnel, duration and type of leadership were investigated and the expertise of the personnel was examined. The factor of organizational structure and atmosphere was investigated through institutional independence, operational autonomies and integrity and cooperation. Finally, the factor of implementation procedure was examined by the main functions of the basic research support organizations such as the participation of researchers, the selection of proposals, the management of research grants and on-going projects, the management of research information and outputs. 표삽입 표삽입 4. Results and Findings The results and findings of the comparative analysis of the 3 cases (KOSEF, NSF, DFG) in the framework mentioned above are summarized as follows. First, in the comparison of leadership and personnel factors, it was found that the leadership style of KOSEF seemed to be work-oriented while NSF and DFG could be regarded as integrated between work and human relations. KOSEF has improved its leadership style by putting more emphasis on human relations since 2000 by introducing an invitation system for professors with expertise. As for the duration of leadership, DFG was rated quite good with the leaders' average tenure of office being 6.7 years, NSF was rated as good with the leaders averaging 4 years in office. On the other hand, KOSEF's rating was poor with the leaders averaging only 2 years in office which is one year short of the term specified in KOSEF's corporate rules. With regard to securing and maintaining the proper expertise of the staff, NSF and DFG were found to be satisfactory due to their adoption of an expert-recruiting system as well as a well-designed career development program. However, KOSEF was quite inferior in these two points with no institutionalization of job analysis and career building. Second, concerning organizational structure and atmosphere, 3 aspects were examined. The institutional independence was pretty solid in NSF and DFG in spite of huge differences in their status. Although NSF is a kind of government body, its independent position is well preserved by reciprocal checks placed on the President and the Congress by the Constitution in the U.S.A. As an association under private law having approximately 90 member institutions including German universities, DFG is very proud of its self-governing status. Disputes about the matter of independence are very rare. However, KOSEF has suffered from its unstable status, even though its legal status is still that of a private foundation. KOSEF's institutional independence has lessened over time because KOSEF had to return its operating funds to the national treasury. Also the government has increasingly intervened in the activities of KOSEF. The operational autonomies are also quite sound in NSF and DFG in spite of their heavy dependence on government funding. They have kept their decision-making authority in running all kinds of businesses. However, over 90% of KOSEF's business operations have been regulated by the government. As for the comparison of integrity and cooperation, NSF and DFG are in relatively good shape, while KOSEF needs more efforts to reform its integrity and cooperation. Third, the comparative analysis of implementation procedure can be summarized as follows. In participation of researchers, the 3 organizations revealed satisfactory findings in the awards selection process backed by a good peer-review system. However, for the matter of fostering more participation in designing new programs as well as in reforming established systems, KOSEF was far behind the other 2 organizations. This is represented in a lack of passion for running committees. With regard to awarding research funds, the 3 organizations were evaluated as quite good in striving for intense competition which is regarded as a key for ensuring excellency. All of them were firm in keeping the approval rate around 30%. Meanwhile, the ratio of individual grants, a kind of barometer measuring the endeavor of guaranteeing creativity, was found to be reasonable in all 3 organizations. One area in need of reform is KOSEF's rate of individual grants which varied considerably by year showing a lack of belief in the individual grant program. The comparative analysis of the management of research grants and on-going projects revealed the following results. As an instrument of expanding researchers' creative activities, especially as an ideal means to support basic research in universities, the 3 institutions were shown to prefer research grants to cooperative agreements or contracts in distributing research money. However, in administration of research grants, both NSF and DFG have an advanced mechanism providing detailed guidelines in accordance with the government rules. In contrast, KOSEF had substantial problems such as the absence of a precise law, a confused definition of research grants, and an underdeveloped practice in expenditure and accounting. Concerning the management of on-going projects, no meaningful deficiencies were found in NSF or DFG, however, KOSEF had some significant problems including the provision of elaborated guidelines. The comparison results in managing research information and outputs were arranged as follows. The 3 organizations were found to be quite good in the operation of information management systems accompanied by highly advanced internet technologies. Also, in administration of research outputs, they were appraised as moderate. The one thing that was lacking in KOSEF was that the clients were not satisfied with the service, especially in terms of positive efforts for problem-solving and convenience improvement. 5. Implications The theoretical and practical implications of this study are as follows. From the theoretical points, first, it has contributed to the realization of the importance of organizational factors in successful implementation. Second, as far as the research methods are concerned, this study has proven the usefulness of the comparative case-study, in particular, its determined attempt at international comparison. Third, this research is worthy of acknowledgement in that it did try to make use of the interdisciplinary approach at a time when the complexities and diversities of policy problems are very severe. On the other hand, the practical implications of this study are that it points out ways in which KOSEF can become more successful in fulfilling its functions, not to mention its actual performance. In other words, considering the serious problems the Korean science community is facing because of the low impact factor of its SCI papers, this study might create momentum to improve the quality of basic science in Korean universities through the reform of KOSEF. Finally, among the several weak points of this study, the non-use of the quantitative approach in the analysis of implementation influence factors might be considered its weakest point. Therefore, it is highly desirable to conduct a quantitative analysis of the same problem treated here from the viewpoint of cause and effect relations. In addition, further studies need to investigate the influences of other factors in the implementation of basic research policy as well as comparative analyses with other countries. 한국, 미국, 독일 3개국의 기초연구지원기관에 대한 비교연구를 토대로 기초과학정책 집행조직의 특성을 조사분석함. 정책집행영향요인중 집행조직관련요인에 초점을 두고 사례비교연구를 전개함.

한국과학재단의 설립과 대학의 기초연구 : 1962-1989

강기천 서울대학교 대학원 2014 국내석사

Korea Science and Engineering Foundation(KOSEF) was established in 1977 to promote university research in science and engineering. KOSEF focused on university research as the South Korean government regarded the university as the locus of basic research. This thesis analyzes their intimate relationship and the changing perceptions toward basic research in the 1970s and the 1980s by examining the establishment process and operation of KOSEF during this period. The South Korean government’s decision to enroll universities in national development was influenced by the change in the government’s views toward basic research. On the other hand, the importance of basic research as a prerequisite for advanced training grew as the government moved to recast the universities into institutions producing personnel highly trained in technology-intensive fields. As late as the early 1970s, universities in Korea could not participate in research and development for national development. In the late 1960s and the early 70s, the main social function of universities, especially those in the fields of science and engineering, was to produce entry-level technicians. It was only in the late 1970s that research began to find a stable place within universities. They were not regarded as a full partner in national development until the mid 1980s. The sweeping transformation of the academic sector during the 1970s and 80s was made possible due to the change in the government’s view toward basic research. The driving force for KOSEF’s establishment came from the idea that basic research was required for the training of highly skilled technical personnel for the heavy and chemical industries. Moreover, the expectation that basic research could also contribute to technological development for economic growth contributed to the expansion of public investment in basic research. The operation of KOSEF not only reflected the government’s view toward basic research but also had an effect on determining the character of the basic research in universities. During its early years, KOSEF emphasized the educational aspect of basic research and tended to spread out its resources evenly among various field in science and engineering. However, KOSEF’s funding pattern changed rather abruptly in the mid-1980s, largely due to the new technology-drive policy. The focus of basic research was now on those areas and projects that directly preceded technology development and commercial applications, which was regarded as critical for national needs at the time. It was around this time that fields in the applied sciences and engineering began to grow markedly faster than those in pure science. This thesis shows that the government’s view on basic research and the role of universities in national development have mutually influenced each other. Examining their intertwined history allows us to trace the process through which South Korea developed its national R&D system. In the 1970s and 80s, the Korean government promoted universities and encouraged basic research, based on the belief that academic basic research would contribute to national development in the long term. Therefore, the social role of universities in Korea should be understood within a broader historical framework, rather than a narrow, local, and short-term contexts. 한국과학재단은 대학 육성 및 기초연구 진흥을 통해 대학이 경제발전과 국가개발에 기여하도록 하기 위해 1977년에 설립되었다. 한국과학재단이 대학 육성과 기초연구 진흥을 동시에 그 목표로 삼은 것은 설립 당시 대학과 기초연구가 밀접한 관계에 놓여있었기 때문이다. 이 글은 그 밀접한 관계에 주목하여 1970년대와 80년대 한국과학재단의 설립 과정과 운영 방식을 살펴보고, 이를 통해 기초연구와 이공계 대학에 대한 정부의 인식이 서로에게 영향을 주며 변화해 왔음을 밝히는 데 그 목적이 있다. 정부가 이공계 대학을 교육기관이자 기초연구 기관으로서 국가개발에 참여시키는 방향의 정책을 결정하고 시행하는 데는 기초연구에 대한 정부의 인식 변화가 영향을 미쳤다. 반대로 정부가 대학을 고급두뇌 양성 기관으로 육성하려고 할 때 교육적 차원에서의 기초연구의 필요성이 부각되었다. 1970년대 초까지 한국에서 대학은 국가개발을 위한 연구개발 활동에 온전한 주체로 참여하지 못했다. 1960년대 말과 70년대 초 한국의 이공계 대학은 기술자 양성소의 역할을 담당하고 있었을 뿐이었다. 대학에서 연구가 자리 잡을 수 있는 기반이 마련되기 시작한 것은 한국과학재단이 설립될 무렵인 1970년대 말이었고 1980년대 중반에 와서야 정부는 대학의 연구를 “국가 개발”의 한 요소로 생각하기 시작했다. 정부가 대학의 연구 활동을 국가개발의 한 요소로 여기기 시작한 것은 대학이 수행하는 기초연구에 대한 정부의 인식 변화가 있었기 때문에 가능했다. 대학에서의 기초연구가 대학원 교육 강화를 통한 고급두뇌 양성을 위해 필요하다는 인식이 1977년에 대학 육성과 기초연구 진흥을 위한 한국과학재단의 설립을 가능하게 하였다. 또한 기초연구가 교육 뿐 아니라 경제 발전을 위한 기술 개발에도 기여할 수 있다는 인식이 1980년대 중반 이후 기초연구에 대한 투자의 확대를 낳았다. 한국과학재단의 사업은 정부의 기초연구에 대한 인식 변화를 반영하고 있을 뿐 아니라 대학에서의 기초 연구의 성격을 결정짓는 데에도 영향을 미쳤다. 설립 초기의 사업은 교육을 위한 기초연구를 강조하며 비교적 다양한 분야의 연구를 균형 있게 지원하는 방식이었다. 하지만 1980년대 중반 이후 한국과학재단의 사업은 국가의 경제발전을 위한 목표에 부합하는 응용연구 및 개발에 선행하는 기초연구를 집중적으로 지원하는 방식으로 바뀌었다. 이러한 변화는 1990년대 이후 순수과학보다는 응용과학 및 공학의 발전이 더 두드러지게 나타나게 된 계기였다. 이상을 통해 이 글은 기초연구에 대한 정부의 인식과 국가 개발에서의 대학의 역할이 함께 변화해 왔음을 보인다. 이를 통해 대학으로부터의 기술이전보다는 해외로부터의 기술이전에 의존했던 한국이 자체적인 연구개발 체계를 만들어가는 과정 속에서 이공계 대학이 어떠한 위치를 차지하고 있었는지를 드러낸다. 1970-80년대에 정부는 이공계 대학에서의 기초연구가 장기적 안목에서 국가 연구 개발에 일조할 수 있을 것이라는 인식 하에 대학 육성과 기초연구 진흥을 추진했다. 따라서 당시 이공계 대학의 기능은 단기적이고 국소적인 맥락보다는 장기적이고 연속적인 흐름 속에서 파악할 필요가 있다.

우수연구센터사업과 대학 연구집단의 출현 : 전북대학교 반도체물성연구센터 사례를 중심으로

김승현 전북대학교 일반대학원 2019 국내석사

한국과학재단은 1977년 설립된 이래로 여러 사업을 통해 대학의 연구를 지원해왔다. 그 중 1989년에 시행한 우수연구센터사업은 전과 비교할 수 없는 막대한 자금을 투입한 규모의 대학연구지원사업이었다. 이 논문은 한국과학재단의 우수연구센터사업이 대학의 연구에 어떤 변화를 불러 일으켰으며, 그 특징은 무엇이었는지를 찾는 데 목적을 두고 있다. 이 새로운 사업을 통해 대학의 연구는 성장을 경험했고 많은 연구자들은 우수연구센터사업이 대학 연구의 성장에 큰 기여를 했음을 인정해왔다. 그들은 특히 대학에 새롭게 도입된 연구형태에 주목했다. 한국과학재단은 우수연구센터사업을 통해 대학에 새로운 연구형태를 정착시켰다. 한국과학재단은 규모의 연구자 집단이 함께 연구를 할 수 있는 방법을 모색했고 대학 내에 우수연구센터를 설치했다. 다수의 연구자들은 그곳에서 함께 기초연구를 수행했다. 그 결과, 대학에 이공계 연구집단이 출현했다. 이 논문은 우수연구센터사업을 통해 출현한 연구집단의 모습을 구체적으로 보여준다. 특히 한국과학재단이 최초로 선정한 13개 우수연구센터 중 한 곳인 전북대학교 반도체물성연구센터 사례를 분석한다. 이 사례는 우수연구센터사업에 대해 잘 알려지지 않은 점들을 보여준다. 그동안 우수연구센터에 대한 논의는 탁월성을 중심으로 전개되었다. 하지만 반도체물성연구센터의 사례는 우수연구센터사업이 탁월성만으로 설명될 수 있는 사업이 아니라는 것을 보여주었다. 전북대에 반도체물성연구센터가 설치될 수 있었던 이유는 탁월성보다는 분야, 인력, 위치라는 현실적인 조건들이 적절히 조합되었기 때문이었다. 또한 반도체물성연구센터 사례를 통해 실제 우수연구센터의 활동과 대학에 우수한 연구집단을 형성하려는 한국과학재단의 방식을 알 수 있다. 특히 한국과학재단은 반도체물성연구센터에 모인 다수의 연구자 중 특정 연구집단을 집중 지원했다. 그리고 그들이 안정적으로 연구를 수행할 환경을 조성했다. 반도체물성연구센터의 중심이었던 반도체연구그룹은 한국과학재단의 전폭적인 지원을 받으며 반도체 기초연구와 관련한 다양한 활동들을 수행해 나갔고 중추적인 반도체 연구집단으로 성장해나갔다. 한국과학재단이 지역성도 중요하게 고려하고 있었다는 점이 여기서 드러난다. 이상을 통해 우수연구센터사업이 가지고 있는 특징적인 면들이 드러났다. 우수연구센터사업은 대학의 기초연구를 진흥시키고자 하는 한국 정부의 의도가 명확히 드러나는 사업이었다. 따라서 우수연구센터사업에 대한 분석으로 한국에서 기초연구는 어떻게 발전해왔는지 그 일면을 살필 수 있다.

衣服構成을 위한 基礎硏究 : 男性服의 上衣를 中心으로

최혜옥 淑明女子大學校 1991 국내석사

현재 衣類産業의 발달과 더불어 男性들의 衣服에 대한 關心의 고조로 인해, 다양한 男性服의 디자인 개발과 人體에 보다 적합한 衣服硏究의 필요성이 점차 높아지고 있다. 그러나 衣類學界에서는 男性服에 관한 硏究가 활발하게 이루어지지 않고 있는 실정이며, 衣類業界에서도 女性服에 비해 後進性을 면치 못하고 있다. 男性들의 衣服 行動에 있어서, 디자인이나 사이즈 면에서 나타나는 不滿要素는 위와같은 男性服의 後進性에 기인하는 것으로 보고, 따라서 좀 더 만족스러운 男性服 製作을 위하여 成人 男子의 年齡이나 體型에 따른 身體의 變化 등이 고려되어진 衣服에 관한 硏究가 要求되고 있다. 本 硏究는 20 - 59세의 成人 男子를 대상으로 生體計測을 실시한 後, 그 資料의 分析을 통하여 男性服 設計의 基礎가 되는 身體値數 및 體型의 特性을 把握하고, 身體計測値에 근거한 衣服値數 標準化에 관한 硏究를 행함으로써 男性服 製作의 科學化를 도모하고자 하였으며, 그 主要結果를 살펴보면 다음과 같다. 1) 年齡別 計測値를 비교한 結果, 年齡의 증가에 따라 신장 및 팔부위 길이項目은 감소한 반면, 軀幹部의 길이項目과 너비·두께·둘레項目 및 체중은 증가하였으며, 특히 두께·둘레項目의 증가가 현저하게 나타났다. 따라서 成人 男子는 年齡의 증가에 따라 짧고 굵은 體型으로 변하는 것을 알 수 있다. 2) Rohrer指數에 의해 마른체형, 표준체형, 뚱뚱한체형으로 分類한 後 3體型의 計測値를 비교한 結果, 體型이 뚱뚱해질수록 신장 및 팔부위 길이項目은 감소하는 반면, 軀幹部의 길이項目과 너비·두께·둘레項目 및 체중은 증가하여 짧고 굵은 體型이 형성됨을 알 수 있다. 또한 표준체형을 중심으로 마른체형과 뚱뚱한체형의 計測値가 대칭을 이루고 있는 것으로 나타났다. 3) 年齡別·體型別 身體 形態의 變化를 비교하기 위하여 正面·側面·橫斷面의 身體比例를 비교해 본 結果, 年齡의 증가 및 體型의 肥滿에 따라 너비부의에 비하여 두께부위의 현저한 증가로 인해 軀幹部가 더욱 두꺼워지는 것을 알 수 있으며, 특히 허리와 배 부위의 肥大로 인해 굴곡이 거의 없는 밋밋한 體型으로 變化되는것을 알 수 있다. 4) 全 45項目間의 相關關係分析을 한 結果, 같은 부위간에 높은 相關을 보였으며, 너비·두께·둘레項目 및 체중 相互間에 높은 相關이 있는 것으로 나타났다. 신장은 팔부위의 길이 目項과 높은 相關을 보였고, 체중은 軀幹部의 수평부위 項目과 높은 相關을 보였다. 윗가슴둘레는 軀幹部의 너비·두께·둘레項目과 높은 相關이 있는 것으로 나타났다. 따라서 이를 기초로 하여 男性服 製作에 필요한 基本部位로 신장과 윗가슴둘레를 設定하였다. 5) 男性服 上衣 製作에 필요한 基本部位를 設定하기 위하여 要因構造分析을 한 結果, 6個의 要因이 抽出되었으며, 이를 기초로 하여 신장, 윗가슴둘레, 등길이를 基本部位로 設定하였다. 6) 男性服 上衣 製作에 필요한 必要部位의 値數를 얻기 위하여 신장 및 윗가슴둘레, 등길이를 獨立變數로 單純回歸分析을 행하여 각기 관련항목 値數의 推定式을 구하고, 신장과 윗가슴둘레를 獨立變數로 重回歸分析을 행하여 25項目의 치수 推定式을 구한 結果, 각 推定式의 有意性이 檢證되었으므로 그 타당성이 입증되었다. The purpose of this study was to give basic data for clothing construction for the upper garments of men. The subjects were 185men (aged from 20 to 59) in incheon & Seoul. And R. Martin's method has been used in body measurement. The data were composed of 45items in all; 43items in measurement, 2items in calculated. The data were calculated by computer, and analyzed for the results in several statistical methods. The results were summerized as follows: 1. As the result of comparative analysis of the body measurements by ages, the horizontal items such as the widths, depths, and girths were increased with advancing ages, while stature and arm length were decreased. Weight was increased also. 2. As txe result of comparative analysis of the body measurements by body type, stature and arm length were decreased with getting fat, while widths, depths, girths, trunk lengths, and weight were increased. 3. In result of comparative analysis of the body proportion by ages and body type, because of the remarkable development in the region of the waist and abdomen, the trunk was thicker with advancing ages and getting fat. Thus it seemed that man's body becomes larger toward the H Shade or tube form centering around the waist and abdomen with advancing ages and getting fat. 4. As the result of correlation analysis between the body measurements, there were highly significant correlations between items in the same region and between the horizontal items. On the other hand, there were high correlation between weight, chest girth and horizontal items, and between stature and arm length. Thus chest girth and stature were selected as a basic region for the upper garments. 5. On the basis of the factor analysis to avoid the error against the effect of measurement and to minimize the measurement items, chest girth, back waist length and stature were selected which represent the cluster from the factors Ⅰ, Ⅱ, and Ⅲ in which the factor load is concentrated. 6. The regression equations by multiple. simple regression analysis for the upper garments of men were formulated to estimate the measurements for needed items. In result of F-test and t-test, all the items were prove the significance. There were little differences between the measurements estimated by regression equation and the actual measurements by measuring.

유치원 교사 현직교육에 관한 기초연구

손경란 梨花女子大學校 大學院 1983 국내석사

학생중심 학습을 위한 조건정비에 관한 기초연구

신문섭 원광대학교 2003 국내박사

본 연구는 우리나라 초·중등학교의 다양하고 이질적 학급집단에서도 학생 자신이 중심이 되는 학습을 전개하는데 학생 각자의 학습출발점, 학습능력, 학습속도 등에 알맞는 수단과 조건과 방법 등을 정비하는 것이 시급한 선결 과제라고 판단하고, 그것의 대안을 발굴하고, 교수-학습 전개과정에서의 현장 적용·실천의 결과 분석을 통해서 교육적 가치를 확인하여, 그것이 우리나라 초·중등 학교교육의 현장에서 학생중심의 학습을 실현하게 하는데 크게 기여할 가능성을 시사하려는 데 그 의의를 두고 있다. 따라서 본 연구는 교사-학생-의도적-형식적으로 제도화된 학교교육의 교수-학습 전개과정에서 학생 각자가 학습의 주체가 되는 학생중심의 학습을 실제적으로 가능하게 하는데 작용할 학습조건의 정비와 관련한 주요 개념체계와 실천체제를 인간교육학을 중심으로 고찰·구명하고, 동시에 학급별-차시별-단원별-학생별로 개발·정비된 학습조건의 실제와 활용결과를 제시·분석하여 그것이 우리 나라 초·중등 학교교육의 현장에서 학생중심의 학습을 가능하게 할 수 있다는 실천가능성과 활용타당성을 검증·확인하는 데 있다. 이 같은 연구의 기본 목적을 달성하기 위하여 선정한 구체적인 연구의 내용은 다음과 같다. 첫째, 본 연구 주제의 핵심개념인 학생중심 학습의 개념과 조건정비의 개념을 인간교육학을 중심으로 구명하였다. 둘째, 학교교육의 교수-학습 전개과정에서 학급 단위 교수-학습용 근거리 통신망 체제-데이타 발생·처리 자동화 베이스(CUTL-DGPB)를 활용하는 학생중심의 학습을 위한 조건정비의 실제를 학습과정과 학습결과를 중심으로 확인·제시하였다. 셋째, CUTL-DGPB를 활용하는 학생중심의 학습을 위한 조건정비 결과를 학급별-차시별-단원별-학생별로 분석·검토하여 과연, 그것이 교사-학생-의도적-형식적 학교교육의 정규 교수-학습 전개과정에서 학생중심의 학습을 실제적으로 가능하게 할 수 있는 조건정비로서의 활용타당성과 실천가능성을 학급별-차시별-단원별-학생별로 확인하였다. 이 같은 연구의 내용을 구체적으로 규명·분석하기 위하여 사용한 연구의 방법은 크게 두 가지인데, 하나는 연구의 주제인 학생중심 학습과 조건의 정비에 관련된 개념을 관련문헌을 조사하여 밝힌 문헌연구 방법이다. 다른 하나는 학생이 중심이 되어 학습을 전개하는데 있어서 조건정비의 실제가 무엇인지 그 실제를 실질적인 환류자료를 통하여 분석한 통계적인 분석방법이다. 이러한 연구의 목적, 내용 그리고 방법에 기초하여 수행된 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 핵심 주제인 학생중심 학습과 조건정비의 개념은 다음과 같다. 학생중심 학습은 학생이 인간교육의 양태의 차원에서 구명된 학습의 주체로서 학습의 과정과 절차에 따라 학교교육의 교수-학습의 전개과정에서 자주적·가치지향적으로 배우고, 배우기 정착을 하고, 익히고, 창조적으로 개념을 형성하여 표현하는 등의 학습을 의미하는 것이다. 학생중심 학습을 위한 조건 정비의 개념은 1)학생중심 학습을 위해 필요한 조건과 수단이 어떤 것인가 하는 것을 확인하는 것에서 시작하여, 2)필요한 것이 확인되면 그것을 동원하거나 구득하고, 3)동원된 조건과 자원을 언제든지 최선의 가치와 기능을 발휘하도록 유지하고, 보전하고, 마지막으로 활용한 후에는 그것을 점검하고 평가해서 언제든지 다시 교육활동에 활용할 수 있도록 보수 또는 대체하는 것을 의미한다. 둘째, CUTL-DGPB를 활용하는 학생중심 학습의 조건정비의 실제를 확인·제시하면 다음과 같다. CUTL-DGPB활용 학생중심 학습과정의 조건정비의 실제는 여섯 가지 측면에서 확인할 수 있는데, 학생확인의 경우, 교육과정에서 공통학습수준 선택의 경우, 학생 각자의 학습과제 선택의 경우, 학습과제에 대한 불완전 학습의 경우, 학습과정에서 정·오답 확인 및 수정하는 경우, 그리고 학생의 정확한 학습과제 입력의 경우 등이다. CUTL-DGPB를 활용하여 학생중심 학습결과의 조건정비의 실제는 학생이 자신의 학습특성을 정확하게 알고, 자주적·능동적으로 학습을 전개하여 나가는 과정에서 알맞는 학습과제의 수를 스스로 조절하고, 알맞는 소비시간을 사용하면서, 자신의 학습능력에 따라 학습할 수 있다. 셋째, CUTL-DGPB를 활용하는 학생중심 학습을 위한 조건정비 결과를 학급별-차시별-단원별-학생별로 분석·검토한 결과는 다음과 같다. CUTL-DGPB를 활용하여 한 학급에서 학생들은 공통학습 주제하위 계열인 C-3 수준에서 매차시별-단원별로 학생이 중심이 되어 학생 각자가 서로 다르게 L in TL을 하고 아울러 SL, ML↔CF, CP를 전개할 수 있다는 것이 확인되었다. 그리고, 교사-학생-의도적-형식적인 학교교육의 교수-학습 전개과정에서 CUTL-DGPB를 활용함으로써 학생 각자는 서로 다른 학습특성 가지고 자주적·능동적으로 학습활동을 전개하고 있다는 것이 확인되었다. 구체적으로 제 1계통의 학습내용을 학습하는 경우 학생 각자는 각기 다른 학습출발점, 학습과제수, 학습속도, 정답률 지수 등을 보이고, 제 2계통의 학습내용으로 학습하는 경우 서로 각기 다른 학습기능으로 기능을 신장하며, 제 3계통의 학습내용으로 학습하는 경우원리 실천의 정도가 서로 다른 것으로 나타났다. 지금까지의 연구의 과정과 연구 결과를 토대로 하여 다음과 같은 결론을 내린다. 첫째, 일선 학교교육의 현장, 일반 교육학계, 그리고 교육관련법에서 중요하게 사용되는 ‘학생 중심’의 개념은 그 의미내용이 확실하지 않다는 것이 확인되었다. 따라서 지금부터라도 이 ‘학생 중심’이라는 용어는 교사-학생-의도적-형식적 학교교육의 교수-학습의 전개과정에서 학생 자신이 중심이 되어 자주적·능동적으로 학습활동을 전개하는 주체임을 인식하는데서 출발하여 그 개념을 명확히 해야 할 것이다. 둘째, ‘학생중심의 학습’에서 실제로 학생이 학습의 주체가 되어서 학습을 스스로 전개하는 과정을 파악할 수 있는 학습에 대한 개념을 새롭게 정립할 필요가 있다. 학습의 개념을 비교적 지속적이고 안정적인 행동의 변화라고 규정하는 것은 실제로 학교학습에서 특히 교과영역으로 구분되고 계열화된 학교학습에서 그 의미가 모호하기 때문이다. 따라서 학생이 학습의 주체가 되어서 무엇을 배우고, 정착하고, 익히고, 개념을 형성하였으며, 그것을 기본으로 하여 또 다른 새로운 것에 적용·응용하고 창조할 수 있는지 그 가능성을 파악했을 때만 학생이 중심이 되어서 ‘학습’을 전개하였다고 말할 수 있을 것이다. 셋째, ‘학생중심의 학습을 위한 조건정비에 관한 기초연구’라는 본 연구의 주제가 시사하듯이, ‘조건’과 ‘조건정비’라는 두 개념의 중요성을 새롭게 인식해야할 것이다. 그것은 우리나라의 교육과 교육학계에서 이 ‘조건’과 ‘조건정비’에 관한 개념체계가 학문적으로 정립되어 있지 않다는 사실이 반증하는 것이다. 인간교육학에 따르면, 교육에서의 ‘조건’을 교육활동을 사실화하는 현실적 수단이나 자원이고, ‘조건정비’는 특히, 교사-학생-의도적-형식적인 학교교육의 교수-학습의 전개과정에서 학생중심의 학습행위를 촉진하는 가치지향적 촉진 작용의 하나로서 그 의의를 지닌다. 넷째, 지금까지 우리나라의 일선 초·중등 학교교육의 현장이나 저간의 정부차원에서 전개되어 온 교육개혁방안에서 강조된 ‘열린교육’, ‘수행평가’, ‘수준별 교육과정’ 등의 개선안이 실패했거나 소기의 성과를 거두지 못하였다. 그 근본적 원인이 무엇이며, 어디에 있는가? 본 연구의 과정과 결과에서 확인된 사실은 그간 우리나라의 초·중등 학교교육의 현장에서는 학생 개개인의 학습특성 즉, 학습출발점(S), 학습능력(D), 학습시간(R), 그리고 학습기능(F)을 무시한 채 가르치는 주체인 교사와 배우는 주체인 학생사이에 교수-학습이 전개되어 왔다는 것이 그 근본적 원인이라는 것이다. 그 결과 교사-학생-의도적-형식적인 학교교육의 교수-학습 전개과정에서 학생이 중심이 되어 자주적·능동적으로 학습을 전개해야 하는데도 불구하고 ‘학생중심의 학습’은 제대로 이루어지지 않기 때문에 그 결과 ‘학습결손의 누적’, ‘기초학력의 저하’, ‘하향평준화’, ‘교실의 붕괴’, ‘공교육의 위기’ 등의 용어로 대변되는 교육의 황폐상의 요지부동이라는 것이다. 그러나, 이 연구의 결과에서 확인된 사실은 우리나라 초·중등 학교교육의 현장에서도 학생 각자의 학습특성을 확인할 수 있고, 학생 각자에게 알맞는 학습과제를 제공할 수 있다는 것이다. 특히 이 연구의 주제와 관련된 학생 각자의 학습특성에 따른 학습수단과 조건을 마련할 수 있는 사실적 수단으로서 작용하는 학생중심의 학습을 위한 조건정비의 실제가 존재하고, 그리고 그것의 학습과정에의 적용 결과가 가치있는 것으로 드러났다는 것이다. 환언하면, 인간 교육학의 개념체계와 실천체제를 바탕으로 고안·개발된 학교 교실망 교수-학습체제-데이타 발생 자동화 베이스(CUTL-DGPB)라는 첨단적·기술공학적·체제적 조건을 교사-학생-의도적-형식적인 학교교육의 교수-학습 전개과정에 도입·활용하면 우리나라 초·중등교육의 여러 가지 고질적 문제들을 해결하는 실마리가 될 수 있다고 확인되었다. 이것은 결과적으로 일선 초·중등 학교의 다인수 이질 학급의 교수-학습 전개과정에서도 학생 각자에게 질 좋은 교육을 베풀게 됨으로써 학교교육의 정상화에 기여할 수 있을 것이다. 1. Summary Although there have been many educational reformation, our nation's education fields was represent by 'educational risks'. The original educational problem is one teacher teaches many different student by simultaneously teaching type. For normalization school education and solving the original educational problem there is a new educational approach·development. The most important things in school education is offering "Equalization of Quality Education" where students live and which school goes. And basic ideas to offering Equalization of Quality Education is to prepare devices, resources which each student utilize those at the right time, and methods which use the devices and resources. This study has it's meaning; that is, 1)judgement of preparing devices, resources and methods according to each student characteristics' for development student-centered learning in difference class 2)find out alternative ideas for solving educational problem 3)identifying the educational values through the analyze the feedback data in teaching-learning process 4)clarify·investigate the capability of contribute to student-centered learning in elementary and secondary education fields. Accordingly, the purpose of this study is find out the conceptual·practical system to act on student-centered learning in development of teaching·learning at teacher-student-intention-formal school education and same time identify the practical·usual possibility by supply the actual cases and feedback data prepared by class-theme-unit-student. To accomplish above goal, followings are study subjects; First, identify the main concept of this study of student-centered learning and resources provision depending upon the conceptual guidelines about Human Education developed by the Society for the Study of Hum an Education. Second, clarify and suggestion of learning process and learning results as a realities of resources provision by the use of CUTL-DGPB(Classroom Unit LAN System for Teaching-Learning-Data Generating & Processing Base) in developing school teaching-learning fields. Third, certificate of the usual validity and practical possibility as a resources provision by analyzing and investigating the feedback data classified by class-theme-unit-student in teacher-student-intention-formal school education. To particularize above studies, this study use the following methodologies; First used document research method for the collection and analysis of the literature and resources related concept of student-centered learning, resources provision. Second, used positive statistical analysis method for the analysis and preparation of statistics of the realistic resources of the student-centered learning. The followings are the summary of the main positive research results of this study based on the above goals, subjects and methods. First, the concept of student-centered learning means L in TL(learning in teaching-learning), SL(stabilization of learning), ML(mastery of learning)↔CF(concept formation), CP(concept presentation) development as a independent·valued of teaching-learning clarified by aspect of Mode of Human Education. The concept of resources provision means 1)identify the resources and devices for student-centered learning 2)collect and purchase the resources and devices 3)manage, preserve and changes after utilize for next usages. Second, the actual cases of resources and provision are six areas; student identify, select of common learning tasks in teaching-learning, select of student learning tasks, incomplete learning of learning tasks, certify right·wrong and revise of learning tasks and input the adapt tasks. By use of CUTL-DGPB, student knows the self characteristics, control the adapt learning tasks' number, spending adapt time and learning according to each student difficult level. Third, identify the process of learning of L in TL, SL, ML↔CF, CP in C-3 level as each student. And certify the independent·positive learning, having each student characteristics in development of teaching-learning by use of CUTL-DGPB there student learns. Particularly in learning of first systematic learning content student has each different learning starting point, number, ration and performance. In learning of second systematic learning content student has each different learning function and in third systematic learning content student has each different level of principal practices. 2. Conclusion With the recognition of the scope and limits of study, this writer made the following conclusion on the basis of the study results described above. First, there was no clear concept of student-learning in the fields of school education, educational academic and education related laws. From now on, there must be prepared a precise concept of student-learning at the point of view of teacher-student-intention-formation development of teaching-learning. Second, the concept of learning in general education was ambiguous that the clear concept of student-learning. If there have a clear concept of L in TL, SL, ML↔CF, CP, the student-centered learning is to be realized. Third, there was a new cognition of important of 'resources' and 'resources provision'. That means, there was no systematic concept of two important subject title. At the point of Human Education, the resources is practical devices or resource and the resources provision is one of facilitation function for student-centered learning in development of teaching-learning. Fourth, in our nation, the original educational problem is one teacher teaches many different student by standard type. For normalization and solving the original educational problem there was a new educational approach·development like as CUTL-DGPB developed by conceptual·systematic approach of Human Education. As described in the result, if the advanced technology and skill and systematic resources like as CUTL-DGPB used, the school education will normalization by offering Equalization of Quality Education.

국제회의 영문 서신에 관한 기초연구

박혜선 이화여자대학교 대학원 2004 국내석사

세계화와 정보화의 추세가 갈수록 심화되고 있는 현실에서 국제회의 산업의 증대와 영어를 통한 커뮤니케이션은 이제 하나의 생존 전략으로 인식되고 있다. 이러한 시대적 배경 속에서 특히, 비서학을 전공하는 대다수의 학생들은 국제화된 사회에서 다양한 실무능력을 갖춘 전문비서로서의 역할을 수행하기 위해 원활한 영어의사소통 능력을 갖추는 것이 필수적이므로, 국제회의에서의 일반적인 의사소통과 국제회의 기획업무 수행 뿐 아니라 전문적인 실무영어 의사소통 능력 의 개발이 필요하다. 따라서 본 연구는 국제회의 영문 서신에 대한 기초 연구의 하나로 국제회의 영문 서신의 종류와 특성을 파악하고, 국제회의 영문 서신에 관한 실태와 요구를 파악하며, 국제회의 영문 서신에 관한 요구와 특성의 중요도에 관한 집단간의 차이를 파악함으로써 효과적인 국제회의 영문 서신을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 국제회의 영문 서신의 종류 및 특성을 파악한다. 둘째, 국제회의 영문 서신에 관한 실태와 요구 및 요구에 관한 집단간의 차이를 파악한다. 셋째, 국제회의 영문 서신의 특성에 관한 중요도를 측정하고 집단간의 차이를 파악한다. 위의 연구문제를 달성하기 위하여 국제회의 영어 과목의 교재와 출판된 국제회의 영어 서적을 분석하고, 96통의 국제회의 영문 서신을 수집, 내용분석을 통해 조사도구 개발을 위한 기초를 마련하였다. 설문조사에서는 교재의 내용분석과 국제회의 영문 서신의 내용분석 결과를 기초로 구조화된 설문 문항을 개발하여, 국제회의 영문 서신의 수신 경험이 있는 국제회의 참석자 102명과 국제회의 영문 서신의 작성자 10명을 대상으로 국제회의 영문 서신에 대한 실태와 요구를 조사하고, 국제회의 영문 서신의 특성에 대한 중요도를 파악하였다. 주요 연구 결과 정리하면 다음과 같다. 첫째, 국제회의 영어 교재 및 출판 서적을 분석한 결과, 국제회의 영문 서신은 내용에 따라 초청, 등록, 논문, 의제, 프로그램 안내, 언론광고홍보, 판촉 및 스폰서쉽, 숙박과 교통관련, 교역 및 전시 관련, 회의 종료 후의 감사나 사과의 서신으로 분류되었다. 이 중 초청과 국제회의의 프로그램을 안내, 국제회의 종료 후 참가자들에게 보내는 감사 또는 사과의 서신이 많은 비율을 차지하였다. 국제회의 영문 서신 96통을 수집, 교재의 영문 서신 분석 틀에 따라 내용 분석한 결과, 내용분류에 있어서는 등록 관련 서신과 프로그램을 안내하는 서신이 가장 많은 분포를 차지하였다. 앞의 교재에서 숙박과 교통 관련 서신을 따로 구분한 것에 비해, 숙박과 교통에 관련한 사항은 초청 관련 문서에서 함께 안내하거나, 등록을 재촉하면서 호텔의 예약이나 항공에 관한 안내를 함께 하고 있었다. 국제회의 참가자의 국제회의 영문 서신 수신 방식은 이-메일을 이용한 수신방식이 가장 많은 비중을 차지하였으며, 국제회의 개최 최초 안내 시기는 개최 '6개월 전에서 3개월 전' 사이가 가장 많은 분포를 차지하고 있었다. 국제회의 영문 서신의 분량은 '1장 이내' 가 가장 많았으며, 시각적으로 읽기 쉬운 글을 위해 볼드와 리스트를 사용한 영문 서신이 가장 많이 나타났고, 국제회의 참석시 국제회의 영문 서신의 수신 횟수는 '4번 이하' 가 가장 많은 비율을 차지하였다. 둘째, 설문을 통한 국제회의 영문 서신에 관한 실태조사에서 국제회의 영문 서신의 송, 수신 평균 횟수는 '4 번 이하' 가 가장 많은 비중을 차지하였고, 송수신 방식으로는 '이-메일이 대부분이며 약간의 우편을 포함' 한 것이 가장 많이 나타났다. 국제회의 영문 서신의 1 회 평균 분량은 '1 장 이상 2장 이내' 가 가장 많이 나타났으며, 정보 안내방식으로는 '한 번에 여러 정보를 주고 가끔 안내' 하는 것이 가장 많이 나타났다. 국제회의 개최 최초 안내 시기는 국제회의 개최 '6개월 전부터 3개월 전' 까지가 가장 많이 나타났다. 반면, 요구조사에서는 실태조사와 비교했을 때, 이메일만을 이용하여 현재보다 회의 개최를 더 빨리 안내해 주기를 원하는 것으로 나타났다. 이러한 실태와 요구사이의 차이를 국제회의 영문 서신 작성자들을 제외한 수신자들만의 응답을 비교함으로써 실태와 요구사이에 어떠한 차이가 있는 가를 살펴본 결과, 수신방식과 정보 안내 방식 및 국제회의 개최 최초 안내시기에 있어 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 국제회의 참석자들은 국제회의 영문 서신을 '이-메일이 대부분이며 약간의 우편으로 수신' 하는 비율이 높지만, '이-메일만으로' 수신하기를 가장 선호하였으며, 현재 많은 국제회의 참석자들이 '한 번에 여러 정보를 가끔 안내' 받고 있으나 더 많은 참석자들이 '한 번에 여러 정보를 가끔 안내 받기' 를 선호하였다. 집단간 국제회의 영문 서신에 관한 요구의 차이를 알아보기 위해 구분한 수신자와 발신자간 집단에서 국제회의 영문 서신의 평균 횟수와 전달 방식, 정보 안내 방식에서 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 국제회의 참석시 참석자들은 '4번 이하' 로 국제회의 영문 서신을 수신하기를 가장 선호하는 반면, 발신자측에서는 '5번 이상 10번 이하' 로 국제회의 영문 서신을 발신하기를 가장 선호하였다. 국제회의 참석자들은 '이-메일로만' 국제회의 영문서를 수신하기를 가장 선호하였으나, 발신자측에서는 '이-메일이 대부분이며, 약간의 우편을 포함' 하기를 가장 선호하였다. 이는 국제회의 영문 서신 중에서 발신자측에서 증거로 삼을 필요가 있는 영문 서신이 있기 때문으로 국제회의 영어 교재 저자와의 설문을 통해 밝혀졌다. 국제회의 영문 서신의 정보 안내 방식에서는 국제회의 참가자들은 '한번에 여러 정보를 주고 가끔 안내' 받는 것을 가장 선호하는 반면, 발신자측에서는 '정보를 나누어서 조금씩 자주 안내' 하는 것을 가장 선호하였다. 국제회의 영문 서신 작성에 있어 수신자의 요구를 모두 만족시키는 것은 불가능하나 수신자의 요구를 파악하는 것은 효과적인 영문 서신 작성의 출발점이라 할 수 있다. 셋째, 국제회의 영문 서신의 특성에 관한 중요도를 6점 척도로 측정한 결과, 국제회의 '개최날짜, 시간, 등록비 및 장소 등의 숫자를 정확히 기입하는 것' 을 평균 5.50으로 가장 중요시 하였고, '이름 철자' 를 정확히 기입하는 것(5.34)과 '문서의 목적을 명확히 하는 것' (5.34), '문의사항에 빠르게 답장' 하고(5.29), 장소 등에 대해 '세부적으로 안내' 하는 것(5.29)이 중요도 상위 5위로 나타났다. 국제회의 영문 서신의 특성에 관한 중요도에서 수신자와 발신자간, 성별, 연령별, 직업별, 전공별 집단간 차이가 유의미하게 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로 국제회의 영문 서신의 종류와 특성을 파악하였으며, 국제회의 영문 서신에 관한 실태와 요구를 파악할 수 있었다. 또한, 국제회의 영문 서신에 대한 요구나 중요시하는 특성에 있어 집단간 차이를 있음을 파악할 수 있었다. 국제회의 영문 서신은 판매홍보 편지이므로 국제회의 참가자와 연관성이 중요하며, 이를 위하여 대상을 파악하고 받는 이의 특성을 고려하는 것은 중요하다. 따라서, 국제회의 참석자들의 국제회의 영문 서신에 관한 실태와 요구를 파악하는 효과적인 국제회의 영문 서신을 작성하기 위한 출발점이라 할 수 있다. 수신자의 요구를 모두 만족시키는 것은 불가능하나 최대한 그들의 요구를 반영하여 증거물이 될 수 있는 최소의 영문 서신을 제외하고는 최대한 이-메일을 이용하여 발송하며, 한번에 여러 정보를 주고 가끔 안내하여 송신 횟수를 줄이도록 영문 서신의 내용을 적절히 조절하여야 할 것이다. 국제회의 영문 서신 작성시에는 국제회의 개최날짜, 시간, 등록비 및 장소 등의 숫자를 정확히 기입하고, 이름 철자를 정확히 기입하며, 문서의 목적을 명확히 하고, 문의사항에 빠르게 답장하며, 장소 등에 대해 세부적으로 안내하는 것을 가장 우선시 하여야 할 것이다. 특히, 국제회의 참석자들은 국제회의 특성에 따라 연령, 직업, 전공 등에 있어 공통된 특성을 나타내며, 국제회의 영문 서신에 관한 집단간 뚜렷한 요구 차이를 나타내고 있다. 따라서, 국제회의 참석자들이 40대 이상의 경우엔 기억을 돕기 위해 자주 안내한다든지 하는 수신자 집단의 특성을 고려해야 할 것이다. The globalization is accelerating as much interest is on international conferences and communication skills in English. In this trend, professional secretaries who are in charge of communication need to develop communication skills in English to plan an international conference as well as to communicate during international conference. As the fundamental study on business letters for international conference, the purpose of this study is to grasp content and characteristic of business letters for international conference, and to analyze status and needs and different needs between groups to write an effective business letters for international conference. Followings are research questions. First, grasping content and characteristic of business letters for international conference. Second, analyzing the status, needs, and different needs between groups on business letters for international conference. Third, rating importance of characteristic of letters and grasping difference between groups. To solve above research questions, the content of textbooks, published books for English for international conference, and 96 business letters for international conferences were analyzed. With the result of content analysis, content of questionnaire is developed. 102 international conference attendees who have received business letters for international conference and 10 writers responded. Followings are results. First, as a result of content analysis of textbooks and published books, content of letters is about Invitation, Registration, Paper, Agenda, Information about program, PR, Marketing & Sponsorship, Accommodation and Transportation, Trade show, Post conference thank you. As a result of content analysis of 96 business letters for international conferences, the information about accommodation and transportation was included in the letter of invitation or registration. Second, as a result of analyzing status, 'mostly through e-mail including some snail mail' and 'under 4 times' were sent business letters for international conference. And mostly the amount of letters was 'between 1 page and 2 pages' , and the letters was given from time to time during lead-time and a letter contained several information. And First announcement was given 'between 6 months and 3 months before international conference'. On the other hands, as a result of analyzing needs, 'only through e-mail' and 'first announcement over 6 months before conference' was preferred. To analyze the gap between status and needs, status and needs of attendees were compared. There were meaningful gaps between 'the way of receiving letters' and 'when first announcement was sent' . In other words, many attendees received letters 'mostly through e-mail including snail mail' but they preferred to receive letters 'only through e-mail', and many attendees received letters 'from time to time' during lead time and a letter contains 'several information' but more attendees preferred to receive letters 'from time to time' during leads-time and a letter contains 'several information'. As a result of analyzing the gap on needs between groups there were meaningful differences between the group of senders and receivers on the needs on 'average number of letters giving or receiving' dufing lead-time and 'the way of receiving or giving information'. In other words, international conference attendees prefer to receive letters 'under 4 times' but senders prefer 'between 5 time and 10 times'. Attendees prefer to receive letters 'only through e-mail' , but senders prefer 'mostly through e-mail including some snail mail' . It is founded that this because some letters could be evidence for senders. Regarding the way of giving or receiving information, international conference attendees prefer to receive letters 'from time to time' during lead time and 'a letter contains several information' , but senders prefer 'giving information frequently' and 'a letter contains a piece of information'. Third, as a result of importance rating of characteristic of business letters for international conference as 6 degree, the rating of 'the number of date, time, registration fee and venue of international conference' was the highest as average 5.50, and the degree of 'spelling of name' was 5.34, 'definite purpose of letters' was 5.34, 'quick response' was 5.29, and 'detail information about place' was 5.29. On the importance rating of characteristic, the opinion differences between group of givers and receivers, sex, age, profession, and major. This result shows that group characters must be considered and the differences between groups must be compromised adequately in writing business letters for international conference. To be an effective business letter for international conference, it should be sent 'through e-mail except some letters for evidence' and 'from time to time' during lead-time, and 'a letter should have several information' . And 'the number of date, time, registration fee and venue of international conference', spelling of name', 'definite purpose of letters', 'quick response', and 'detail information about venue' should be double-checked. Particularly, attendees for one international conference have something in common like age, profession, major and needs. Therefore, group characters must be considered and the differences between groups must be compromised adequately in writing business letters for international conference. For example, if the attendees are in 40' s and more, information should be given more frequently to remind. Related with the limitations of this research which are considered to be complimented on the later study, first, sample business letters for international conference weigh to international academy of science, second, the number of sample writers was much lower compared with the number of sample receivers, third, there is no limit on conference size, additional event, and paper presenter was conducted.