적응주의 對 반적응주의

고인석(Insok Ko) 한국철학회 2003 철학 Vol.75 No.-

‘통약불가능성’은 20세기 철학이 낳은 중심 화두 가운데 하나다. 문의 원래적 용법(1962)에서 그것은 선행-후속 패러다임간의 통시적 관계를 뜻하는 개념이었지만, 우리는 개념의 확장을 통해 공시적 통약불가능성의 개념을 상정할 수 있다. 이 달에서 필자는 오늘의 진화생물학에서 하나의 대립쌍을 형성하고 있는 적응주의와 반적응주의의 관계를 공시적 통약불가능성의 한 사례로서 조명한다. 진화생물학 내의 논쟁은 ‘적응(adaptation)’이 진화생물학의 중심 개념임에도 불구하고 개념적으로 통일되어 있지 않음을 보여준다. 특히 굴드 등은 다른 기능과 관련하여 진화했거나 혹은 아무 쓰임새도 없이 다른 발달의 부산물로 진화한 형질이나 기관이 나중에 적응적 양상을 띠게 된 예들을 가리키는 ‘exaptation’의 개념을 제안했는데, 이 개념을 수용하는 개념들과 종전의 적용주의 개념들 사이에서는 문이 말하는 중첩 금지의 원칙이 준수되지 않는다. 우리는 이런 의미에서 두 개념들이 공시적 통약불가능성의 관계에 있다고 평가할 수 있다. 그러므로, 비록 종래의 적응주의와 굴드, 르원틴 등의 반적응주의적 견해를 두 개의 패러다임으로 볼 것인가 하는 물음은 규약의 성격을 띠는 문제로 남지만, 문의 기준에서 볼 때 현재의 진화생물학은 하나의 통일된 패러다임으로 구성되었다고 할 수 없다. 한편 굴드와 르원틴 등에 의한 적응주의 비판은 결과적으로 적응주의에 대한 반성과 세련화를 촉발했으며, 적응주의의 패러다임은 이를 통해 더욱 세련화되는 과정 속에 있다. 이는 서로 통약불가능한 것들간의 상호작용이 낳는 긍정적 효과를 보여주는 예로서 주목할만하다.

완벽주의적 자기제시가 부적응적 자기초점적 주의를 통해 사회불안에 미치는 영향: 수용의 조절된 매개효과

노예린 ( Yearin Noh ),백용매 ( Yongmae Baek ) 한국심리유형학회 2025 심리유형과 인간발달 Vol.26 No.2

본 연구는 완벽주의적 자기제시가 부적응적 자기초점적 주의를 통해 사회불안에 미치는 영향에서 수용의 조절된 매개효과를 검증하고자 만 19세에서 만 35세의 성인 초기 남녀 432명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 완벽주의적 자기제시와 사회불안의 관계에서 부적응적 자기초점적 주의의 간접효과가 검증되었다. 완벽주의적 자기제시가 사회불안에 미치는 정적인 영향을 통제한 후에도 부적응적 자기초점적 주의가 증가할수록 사회불안도 증가하는 것으로 나타났다. 둘째, 부적응적 자기초점적 주의와 사회불안의 관계에서 수용의 조절효과가 검증되었다. 그러나 부적응적 자기초점적 주의의 수준이 높을 때보다 낮을 때 사회불안을 감소시키는 수용의 효과가 더 큰 것으로 나타났다. 셋째, 완벽주의적 자기제시가 부적응적 자기초점적 주의를 통해 사회불안에 미치는 영향은 수용에 의해 조절되는 것으로 나타났다. 다만, 완벽주의적 자기제시와 사회불안을 매개하는 부적응적 자기초점적 주의의 수준이 낮을 때 수용의 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 사회불안에 영향을 미치는 완벽주의적 자기제시와 부적응적 자기초점적 주의라는 구체적인 심리적 기제에 대한 이론적 설명과 통찰을 제공하였다. 또한 수용이 사회불안에 영향을 줄 수 있는 기제임을 확인함으로써 후속 연구의 경험적 기초 자료로 활용될 수 있다는 것에 의의가 있다. This study conducted a survey of 432 men and women in the adult early 19-35 years of age to verify the moderated mediating effect of acceptance in the effect of perfectionistic self-presentation on social anxiety through maladaptive self-focused attention. The results of this study are as follows. First, the indirect effect of maladaptive self-focused attention was verified in the relationship between perfectionistic self-presentation and social anxiety. After controlling the positive effects of perfectionistic self-presentation on social anxiety, social anxiety also increased as maladaptive self-focused attention increased. Second, the moderating effect of acceptance was verified in the relationship between maladaptive self-focused attention and social anxiety. However, when the level of maladaptive self-focused attention is lower than when it is high, the effect of acceptance that reduces social anxiety is greater. Third, the effect of perfectionistic self-presentation on social anxiety through maladaptive self-focused attention was controlled by acceptance. However, when the level of maladaptive self-focused attention mediating perfectionist self-presentation and social anxiety is low, the influence of acceptance is greater. The results of this study provided theoretical explanations and insights on the specific psychological mechanisms of perfectionistic self-presentation and maladaptive self-focused attention that affect social anxiety. In addition, it is meaningful that acceptance can be used as an empirical basic data for follow-up studies by confirming that acceptance is a mechanism that can affect social anxiety.

대학생의 완벽주의적 자기제시가 사회불안에 미치는 영향 : 자존감 불안정성과 부적응적 자기초점적 주의의 매개효과

배동신(Dong Shin Bae),서영선(Young Seon Seo),이아라(Ara Lee) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.9

목적 본 연구는 대학생의 완벽주의적 자기제시와 사회불안과의 관계에서 자존감 불안정성과 부적응적 자기초점적 주의의 이중매개효과를 검증하고, 이를 통해 완벽주의적 자기제시와 사회불안 간의 중간기제를 이해하기 위해 진행되었다. 방법 전국 소재 대학생 350명을 대상으로 온라인 설문을 실시하였고, 결측치를 제외한 336명의 자료를 분석에 사용하였다. 완벽주의적 자기제시 척도, 자존감 불안정성 척도, 부적응적 자기초점적 주의 척도, 사회불안 척도를 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 기술통계, 상관분석, 구조방정식을 사용하여 분석하였다. 결과 첫째, 완벽주의적 자기제시는 자존감 불안정성과 부적응적 자기초점적 주의, 사회불안과 유의한 정적상관을 보였다. 또한 자존감 불안정성은 부적응적 자기초점적 주의와 사회불안과 유의한 정적상관을, 부적응적 자기초점적 주의도 사회불안과 유의한 정적상관을 보였다. 둘째, 완벽주의적 자기제시와 사회불안과의 관계에서 자존감 불안정성은 완전매개하였지만, 완벽주의적 자기제시와 사회불안 관계에서 부적응적 자기초점적 주의는 매개 하지 않았다. 셋째, 완벽주의적 자기제시와 사회불안과의 관계에서 자존감 불안정성과 부적응적 자기초점적 주의가 이중매개 하였다. 결론 본 연구결과는 완벽주의적 자기제시가 높고 사회불안을 경험하는 대학생들을 상담하고 교육하는 데 있어, 이들의 자존감 불안정성을 낮추고, 부적응적 자기초점적 주의를 감소시키는 개입이 효과적일 수 있음을 시사한다. Objectives This study was conducted to verify the double mediating effect of self-esteem instability and maladaptive self-focusism in the relationship between perfectionist self-presentation and social anxiety of college students, and to understand the intermediate mechanism between perfectionist self-presentation and social anxiety. Methods To this end, an online survey was conducted on 350 college students nationwide in September 2021, and 336 data excluding missing values were used for analysis. Data were collected using a perfectionist self-presentation scale, self-esteem instability scale, maladaptive self-focus attention scale, and social anxiety scale. The collected data were analyzed using descriptive statistics, correlation analysis, and structural equations. Results First, perfectionist self-presentation showed a significant positive correlation with self-esteem instability, maladaptive self-focusism, and social anxiety. In addition, self-esteem instability showed a significant positive correlation with maladaptive self-focusism and social anxiety, and maladaptive self-focusism also showed a significant positive correlation with social anxiety. Second, in the relationship between perfectionist self-presentation and social anxiety, self-esteem instability was completely mediated, and it was not mediated with maladaptive self-focusism. Third, in the relationship between perfectionist self-presentation and social anxiety, self-esteem instability and maladaptive self-focusism were double mediated. Conclusions The results of this study suggest that interventions that lower their self-esteem instability and reduce maladaptive self-focus attention can be effective in consulting and educating college students who experience high perfectionist self-presentation and social anxiety.

인지행동적 집단미술치료가 학교생활 부적응 아동의 사회성 및 주의집중력 향상에 미치는 효과

박경화 한국임상치유예술학회 2013 임상예술치료연구 Vol.2 No.-

본 연구는 인지행동적 집단미술치료가 학교생활 부적응 아동의 사회성 및 주의집중력 향상에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 연구대상은 K시에 소재하는 청소년지원센터에 의뢰된 학교생활 부적응 아동 가운데 해당기관 사회복지사의 추천과 학교생활 부적응 검사 척도 50~70미만으로 부모의 동의를 받은 남아 4명이다. 연구는 2009년 9월 첫째 주부터 2009년 12월 마지막 주까지 주1회, 50~90분간 경기도 K시에 소재한 청소년지원센터의 미술치료실에서 실시하였다. 본 미술치료는 도입단계(1~3회기), 실행단계(4~13회기), 종결단계(14~15회기)로 3단계를 총 15회기 실시하였다. 본 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 인지행동적 집단미술치료가 학교생활부적응 아동의 사회성 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 학교생활부적응 아동들의 사회성 척도의 사전, 사후 검사를 검증한 결과를 살펴보면 사후 점수가 사전 점수에 비해 유의미한 수준으로 향상되었음을 알 수 있으므로 인지행동적 집단미술치료가 학교생활부적응 아동의 사회성 향상에 효과가 있음을 알 수 있다. 대상 아동들은 사회적 기술훈련 미술치료 프로그램을 통해 함께 그림 그리기, 돌려 그리기, 공동화 등을 하며 함께하는 즐거움과 상호작용을 알고, 규칙을 지키고 결과를 받아들이며, 친구와 이야기하고 발표함, 경청하는 과정을 통해 친구와 교류하는 방법을 알 수 있었다. 갈등다루기와 배려하기 등을 통해 자신의 감정을 조절하는 방법을 습득하게 되었다. 따라서 아동들은 친구를 놀리거나 다투는 등, 친구들과의 교류보다는 혼자 맴돌던 행동이 많이 줄고 공동화, 돌려 그리기 등 서로 협동하는 작업도 잘 수행하는 모습들을 보이게 된 것으로 보아 인지행동적 집단미술치료 프로그램을 통해 학교생활 부적응 아동의 사회성 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다. 둘째, 인지행동적 집단미술치료가 학교생활부적응 아동의 주의집중력 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 이러한 결론은 Yale의 행동평가척도 중 주의력결핍의 7문항의 하위영역의 사전, 사후 점수의 차이를 검증한 결과 사전에 비해 점수가 높아졌으므로 주의집중력의 유의미한 수준으로 향상된 것을 통해 인지행동적 집단미술치료가 학교생활부적응 아동의 주의집중력 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다. 대상아동들은 인지행동적 집단미술치료 활동 과정에서 집중하기, 피드백을 통한 통찰, 인지행동 치료기법을 통한 수정 및 통제 훈련을 받으며 친구의 말에 끼어든다거나, 방해한다거나, 책상 밑으로 기어 들어가는 등 과제를 중도에 포기하고 산만한 행동을 보이는 부적절한 행동 빈도가 줄어들었다. 또한 치료시간 동안에 집중하여 과제를 마치고 친구의 이야기를 적극 경청하며 끼어들지 않으며 배려하는 마음이 생긴 것으로 보아 인지행동적 집단미술치료 프로그램을 통해 학교부적응 아동의 주의집중력에 긍정적인 효과가 있었음을 알 수 있다. 이와 같은 연구결론에서 인지행동적 집단미술치료가 학교부적응 아동의 사회성 및 주의집중력 향상에 효과가 있었다는 것을 알 수 있었으나 본 연구가 단일사례이며 대상아동 선정에서 성별이 남아에게 치우쳐 있었기 때문에 한계점을 갖고 있으므로 여아를 포함한 인지행동적 집단미술치료의 효율적인 프로그램이 개발되어 후속연구로 지속되길 기대한다. This research aims to find out how cognitive-behavioral group art Therapy affect on improving sociality and concentration elementary school children within school. The subjects of the research were maladjusted elementary school children who called in the Youth support center located in city K. those four children were recommended by social workers of the center and their parents agreed to the research. All the children showed under school life maladjustment test scale 50~90. The research took place once a week for 50-90 minutes each session from first week of September 2009 to the last week of December 2009 at the art therapy room in Youth support center located in city K. This art therapy were composed of 15 sessions of 3 stages: Introduction stage(1~3 sessions), Practice state(4~13 sessions), Termination stage (14~15 sessions). The results of the research are as follow. First, cognitive-behavioral group art therapy has positive effect on improving sociality of a maladjusted child. The result examining sociality measures conducted before and after the research shows that the score from post-research is improved significantly. It means the cognitive-behavioral group art therapy is effective on improving sociality of a maladjusted child. The children participated in social skill training art therapy program consisted of painting, painting in turn, collaborative painting together. They acquired pleasure of collaboration and interaction as well as learning how to interact with friends by abiding rules, accepting the results, talking with friends and making presentation and listening attentively. Thus, with the result showing reduction on the behavior of wondering about by oneself rather than interacting with friends such as teasing and arguing with friends such as teasing and arguing with friends as well as improvement on conducting co-operative tasks such as collaborative painting and painting in turn, it can be concluded that cognitive- behavioral group art therapy has positive effect on improving sociality of the maladjusted children within school. Secondly, cognitive- behavioral group art therapy had positive impact on improving concentration of maladjusted children within school. The results of examining the differences on the subcategory of 7 questions on inattention of Yale's Child Behavior Checklist between pre-research and post-research show significant improvement on attention. Therefore it is possible to conclude that cognitive-behavioral group art therapy is effective on improving attention of maladjusted children within school. During the cognitive-behavioral group art therapy, the children received amendment and control training by concentration, insight from feedback, cognitive-behavioral therapy tools. They showed the reduction of frequency of the negative behaviors which include quitting tasks midway and showwing inattentive behavior such as interrupting friends talking, distracting others, crawling under the desks. In addition, they were able to finish assignments with concentration during the sessions and also able to listen actively with attentive attitude, not interrupting. This shows that cognitive- behavioral group art therapy program has positive effects on improving attention of maladjusted children within school. These Results of the research show that the cognitive-behavioral group art therapy has effects on improving sociality and concentration of maladjusted children within school. But, This research has some limitations with the research being a single case and the selection of the subjects biased to male children. Thus, it is expected to be extended to be follow-up research by developing efficient cognitive-behavioral program which including female children as subjects.

중학생의 주의집중 문제와 학교생활적응의 관계에서 우울의 매개효과

김정민(Kim, Jungmin),송수지(Song, Sooji) 한국청소년정책연구원 2014 한국청소년연구 Vol.25 No.1

본 연구는 중학생의 주의집중 문제와 학교생활적응의 관계에서 우울이 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 이러한 연구 목적을 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 주의집중 문제와 우울, 주의집중 문제와 학교생활적응, 우울과 학교생활적응은 상관이 있는가? 둘째, 주의집중 문제와 학교생활 적응 간의 관계에서 우울은 매개효과를 나타내는가? 연구 자료는 한국청소년정책연구원의 『한국 아동청소년 패널조사(KCYPS)』 중1 패널 2차년도 자료를 활용하였다. 전국에서 표집 된 중학교 2학년 2248명이 연구대상이었다. 변인 간 관계를 파악하기 위해 상관분석을 실시하였고, 우울이 주의집중 문제와 학교생활적응 간의 관계에 매개효과를 가진다는 모형을 검증하기 위해 구조방정식을 사용하였다. 연구 결과 첫째, 주의집중 문제와 우울은 정적인 상관관계, 주의집중 문제와 학교생활적응은 부적인 상관관계, 우울과 학교생활적응은 부적인 상관관계가 있었다. 둘째, 구조모형 분석 결과 주의집중 문제와 학교생활적응 간의 관계에서 우울의 매개효과가 확인되었다. 주의집중 문제는 학교생활적응에 직접적인 영향을 주기도 하고, 우울을 매개로 학교생활적응에 영향을 주기도 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 시사점과 연구의 제한점, 후속 연구를 위한 제안점을 논의하였다. The purpose of this study was to investigate the moderating effect of depression on the relationship between attention problems and school adjustment levels in middle school students. This study used data from the 2011 Korean Children and Youth Panel Survey undertaken by the National Youth Policy Institute. The subjects of this study consisted of 2248 second grade middle school students. Correlation analysis and Structural Equation Model(SEM) were employed to examine the relationships between the problems mentioned above. The results of this study were as follows. Attention problems and depression were observed to be negatively correlated with school adjustment levels. Attention problems had an influenced upon the levels of depression which, in turn, affected the levels of school adjustment. Additionally, attention problems were seen to have a direct effect on school adjustment levels. Based on these results, the implications and limitations of this study were discussed.

자기초점주의가 자전기억의 과일반화와 우울에 미치는 효과: 자기초점주의의 적응성과 부적응성

이인혜 한국임상심리학회 2008 Korean Journal of Clinical Psychology Vol.27 No.3

The objectives of this study were as follows: 1) Does self-focused attention distinguish two different types - that is adaptive one and maladaptive one - of an over-general autobiographical memory and depression? 2) Does an over-general autobiographical memory act as a moderator or a mediator in the relationship between self-focused attention and depression. The adaptive one was named “the General Self-focused Attention”, which is defined as the degree of attention that an individual pays to the self, and the maladaptive one was named “the Self-Absorption”, which is defined as the tendency of constantly giving excessive attention to one's specific aspects and having difficulty turning his attention to other aspects or the external environment. 199 undergraduates completed the Scale for Dispositional Self-focused Attention in Social Situations (SDSAS; Lee & Kwon, 2005), the Autobiographical Memory Test (AMT; Mackinger, Loschin, & Leibetseder, 2000) and the CES-D. The results were as follows; Individuals with a high Self-Absorption score reported more depression, and Self-Absorption was found to be a good predictor of depression. Self-Absorption was confirmed to be maladaptive self-focused attention on depression. On the other hand, General Self-focused Attention was not confirmed as adaptive. Neither the moderating nor the mediating effects of an over-general autobiographical memory on the relation between self-focused attention and depression were supported by the study's findings. Therefore, an intervention strategy for decreasing the maladaptive self-focused attention is needed for the treatment of depression. 본 연구는 일반적 및 몰입적 자기초점주의가 자전기억 과일반화와 우울에서 각각 적응적인 것과 부적응적인 것으로 구분되는지, 그리고 자기초점주의와 우울의 관계에서 자전기억 과일반화의 조절효과와 매개효과가 있는지를 밝혀보고자 시도되었다. 본 연구의 대상은 199명의 남여 대학생들로, 이들에게 자기초점주의 척도(이지영 등, 2005), 자전기억검사(Mackinger 등, 2000), 및 우울검사(CES-D)를 실시하였다. 연구 결과, 일반적 및 몰입적 자기초점주의 모두 우울과 정적 상관이 있었으나, 긍정적 및 부정적 자전기억 일반화 점수와 우울 간에는 유의미한 상관이 없었다. 중다회귀분석 결과 몰입적 자기초점주의만 우울을 정적으로 예언해주는 것으로 확인되었다. 그러나 우울에 대해 몰입적 자기초점주의와 부정적 자전기억 일반화 간의 상호작용 효과는 유의미하지 않아 자전기억 과일반화의 조절효과는 확인되지 않았고, 몰입적 자기초점주의와 우울의 관계에서 부정적 자전기억 과일반화의 매개효과도 확인되지 않았다. 결론적으로 자기초점주의 중 몰입적 요인만 우울에 대해 부적응적으로 작용한다는 것이 확인되었다. 이러한 결과들에 대해 논의하였고, 향후 임상 실제에서 우울증 환자의 몰입적 자기초점주의를 비몰입적인 방향으로 전환시키는 것이 도움이 될 수 있음을 제언하였다.

조직공정성 인식이 적응수행에 미치는 영향과 조직냉소주의의 조절효과

배규환(Kyuhwan Bae) 대한경영학회 2016 대한경영학회 학술발표대회 발표논문집 Vol.2016 No.1

본 연구는 그 동안 조직공정성 연구에 있어서 제기된 문제점을 극복하고자 조직공정성의 관계와 결과변수인 적응수행과의 관계를 집중적으로 검증하였고, 조직공정성 인식과 적응수행과의 관계에서 조직냉소주의의 조절 효과성을 파악하였다. 실증연구 결과 첫째, 상호작용공정성은 적응수행에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났고, 분배공정성과 절차공정성은 적응수행에 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 상호작용공정성은 상사와 부하, 구성원 간 상호처우나 사회적관계가 매우 중요하고 공정한 처우를 받는 구성원, 즉 상호간에 공정성을 지각하는 조직구성원은 직무환경의 변화에 따라 높은 수준의 적응수행이 가능함을 의미한다. 둘째, 조직냉소주의는 분배공정성 및 절차공정성과 적응수행을 부(-)적으로 조절하는 것으로 나타났고, 상호작용공정성의 조절효과는 기각되었다. 조직냉소주의는 분배공정성의 인식과 적응수행과의 관계에 있어서 적응수행의 정도를 감소시키는 부(-)적 조절효과를 보였는데, 불공정한 보상과 배분에 있어 불신을 가지게 되면 직무환경과 새로운 상황에 따라 자신의 행동의 적절하게 변화하게 하는 적응수행의 정도를 덜 하게 되는 것을 의미한다. 또한 조직냉소주의는 절차공정성의 인식과 적응수행과의 관계에 있어서 적응수행의 정도를 감소시키는 부(-)적 조절효과를 보였는데, 조직에서 시행하는 보상 또는 의사결정이 이루어지는 것과 관련하여 절차와 과정에 불신을 가지게 되면 직무환경과 새로운 상황에 따라 자신의 행동의 적절하게 변화하게 하는 적응수행의 정도를 낮은 수준으로 하게 되는 것을 뜻한다. 본 연구의 의의와 실무적인 시사점은 첫째, 조직공정성과 적응수행과의 관계를 확인하였다. 과업수행, 맥락수행 등의 개념에서 발전된 적응수행과는 조직공정성 연구가 부족하였으나, 본 연구결과를 통해 상호작용공정성은 적응수행에 영향이 있음이 밝혀졌다. 둘째, 조직공정성 인식과 결과변수 간의 인과관계를 규명하는 연구에 있어서 상황론적 연구가 일부 변수에 한정되어 있는 부분(허찬영·박정도, 2012)을 보완하였다. 조직냉소주의에 따라 구성원들의 공정성 인식과 적응수행의 관계가 어떻게 달라질 수 있는지에 대한 상황론적인 접근을 하였다는 점에서 그 의의가 있다고 하겠다. 셋째, 공정성 연구방법론 측면에서 동일방법편의 문제를 최소화하여 연구의 신뢰성을 확보하고자 노력하였다. 응답원천을 분리하기 위해 상사와 부하가 동일 설문에 응답하도록 하였고, 측정시기 분리를 위해 설문의 시기를 변수별로 달리하여 연구의 신뢰성을 확보하도록 노력하였다. This study intensively examines the relationship between organizational justice and adaptive performance which is the outcome variable to overcome questions posed on the studies of organizational justice. Also control effectiveness of organizational cynicism in the relationship among recognition of organizational justice, adaptive performance is verified. The results can be summarized as follows. As results of an empirical study, firstly, interactional justice positively(+) affects adaptive performance. Distributive justice and interactional justice do not have meaningful impact on adaptive performance. Interactional justice tells that mutual treatment or social relationship among superior, subordinates, and members is truly important, and that organizational members who are fairly treated, in other words, who recognize interactional justice, can achieve adaptive performance of high standard as the working environment changes. Secondly, organizational cynicism negatively(-) controls distributive justice, procedural justice and adaptive performance, and control effectiveness of interactional justice is refuted. Organizational cynicism demonstrated negative(-) control effect which reduces the degree of adaptive performance in the relationship between recognition of distributive justice and adaptive performance, this means that adaptive performance appears in a less degree which tells appropriate changes under the job environment and new circumstances if suspicion of unjust rewards and distribution occurred. Also, organizational cynicism showed minus(-) control effect which reduces the degree of adaptive performance in the relationship between recognition of procedural justice and adaptive performance, this tells that if distrust of procedure and process for rewards or decision making carried out in organization has arisen, adaptive performance appears in a low level which means relevant changes under the working circumstances and new environment. The meaning of this research and practical implications include the following. At first, it confirms the relationship of organizational justice and adaptive performance. Organizational justice studies have been short of cases of adaptive performance which is developed from the ideas related to task performance and contextual performance, but interactional justice came out to have impact on adaptive performance through this research. Secondly, it makes up for the lack of studies on the situation theory which are limited to some variables(Chanyoung Heo·Jeongdo Park, 2012) in researches on the causality of recognition of organizational justice and outcome parameter. This study has a significance of approach based on situational theory about how the relationship between recognition of organizational justice and adaptive performance by members according to organizational cynicism could be different. Thirdly, it makes an effort to raise reliability of the study for minimizing common method bias on the research methodology in justice. Superior and subordinates were to answer the same questions to separate response source, and the survey periods were different for each parameter to divide measuring time.

마테오 리치(Matteo Ricci) 의 적응주의 도입과 그 발전 과정에 대한 신학적 고찰

이규성 한국가톨릭신학학회 2012 가톨릭신학 Vol.0 No.21

1790년에 내려진 ‘조상 제사 금령’사건은 단순히 우상숭배 금지를 위한 결정만이 아니었다. 그것은 그때까지 중국에서 시도되어 왔던 예수회 선교사들 적응주의적 선교방법에 대한 부정이자, 새로운 통합적 세계관을 만드는 시도를 거부한 사건이며 나아가서 ‘유럽중심주의적 사고방식’을 선교지역에 일방적으로 이식하고자 하는 사건이었다. 본 논문은 이러한 의미를 부각시키기 위하여 마테오 리치가 이루어놓은 적응주의적 선교 방식이 어떠한 것인지를 고찰하였다. 이 논문의 방법론은 먼저 역사적 차원에서 고찰하고 그 다음에 신학적 차원에서 고찰하여 결론에서 체계적으로 숙고하고 그의 업적에 대한 평가를 내리는 것이다. 마테오 리치의 적응주의적 선교 방법에는 신론적ㆍ창조론적ㆍ인간학적 숙고가 있었으며, 무엇보다도 마테오 리치의 적응주의에는 이냐시오 로욜라의 영성이 배후에 있었다고 사료된다. ‘조상 제사 금령’사건은 따라서 이러한 영성적 작업과 더불어 쌍방 통교의 개방적 선교 방법을 거부하고 일방적 선교 방법론을 확고히 한 사건이라고 평가된다. The decree of 1790 prohibiting ancestral sacrifices, which was issued by Bishop Gouvea from Peking was not simply a prohibition against idolatry. It amounted to a rejection of the accommodative attempts of the Jesuit Missionaries in China, who had been working until that time to forge a new, integrated world view in missionary activity. The decree was a decision to transplant unilaterally the eurocentric way of thinking in mission areas. This paper investigates the accommodation method of Matteo Ricci S.J. in order to highlight the significance of this inappropriate decision. It first examines the missionary method of Matteo Ricci S.J. in its historical and theological dimensions and then reflects on and evaluates his achievements. His accommodation method was based on a theology of creation on the one hand and anthropology on the other, with a background of Ignatian spirituality. The prohibition decree amounted to a decision to disaffirm Ignatian spirituality in missionary activity. It closed the door to an open approach to missionary activity and affirmed a unilateral methodology.

오락, 편의, 정보추구를 위한 스마트폰 이용이 학업적응에 미치는 영향: 주의집중과 친구관계의 매개효과

장윤재(Jang, Yoon Jae) 한국청소년정책연구원 2020 한국청소년연구 Vol.31 No.2

본 연구의 목적은 오락, 편의, 정보추구와 같이 상이한 목적으로 스마트폰을 이용하는 경우 학업적응에 차이가 발생하는지, 그렇다면 그 양상은 어떠한지를 확인하는 데 있다. 구체적으로 (1)오락, 편의, 정보추구를 위한 스마트폰 이용이 증가함에 따라 학업적응 수준이 어떻게 달라지는지, (2)오락, 편의, 정보추구를 위한 스마트폰 이용과 학업적응 간 관계를 주의집중 및 친구관계가 매개하는지, 그리고 (3)오락, 편의, 정보추구를 위한 스마트폰 이용이 주의집중 및 친구관계의 매개로 학업적응에 미치는 영향에 학령 간 차이가 있는지 확인하고자 했다. 이러한 연구문제를 검토하기 위해 한국아동 · 청소년패널조사 2018 자료를 분석했다. 그 결과, 첫째, 게임이나 TV/동영상 시청 등 오락적 이용은 직접적으로 학업적응 수준을 낮출 뿐 아니라 주의집중 수준을 낮추고 친구관계에 부정적인 영향을 미쳐 간접적으로도 학업적응에 부정적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 음악감상, 사진/동영상 촬영 등의 편의적 이용은 직접적으로는 학업적응에 부정적인 영향을 미치지만, 친구관계를 향상시켜 학업적응 수준을 높이기도 한다는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 정보추구 목적의 스마트폰 이용은 주의집중 및 친구관계, 학업적응 모두를 향상시켜 학업적응에 직접, 간접적으로 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 마지막으로, 편의적 이용이 친구관계의 매개로, 정보추구 목적의 이용이 주의집중 수준의 매개로 학업적응에 미치는 영향은 초등학생보다 중학생에게서 더 뚜렷하게 나타났다. 분석 결과를 바탕으로 스마트폰 이용과 학업적응의 관계에 대한 시사점을 제시했다. This study aimed to examine the influence of mobile phone use on adolescent’s academic adjustment: (a) the direct effect of mobile phones for entertainment, convenience, and information-seeking on levels of academic adjustment, (b) the mediating role of concentration and peer relationships between mobile phone use and academic adjustment, and (c) whether the indirect effects are distinctive between school-age groups. In so doing, data from the Korean Children and Youth Panel Survey 2018 was analyzed. The results indicate that mobile phone use for entertainment lowers levels of academic adjustment and has a negative indirect influence on academic adjustment by undermining concentration and peer relationships. Second, mobile phone use for convenience was negatively correlated with academic adjustment levels, however, it had a positive indirect effect on academic adjustment levels by enhancing peer relationships. Third, mobile phone use for information-seeking induced both positive direct and indirect effects on academic adjustment levels. Lastly, middle school students were revealed to be more vulnerable to the influence of mobile phone use than elementary school students. The implications of this study for future research were also suggested, based on these results.

이타주의 논의에서 적응도 개념의 다의성

정상모 대동철학회 2006 大同哲學 Vol.37 No.-

적응도’는 집단 유전학과 진화 종합론의 핵심 개념의 하나이다. “한 개체의 적응도 희생을 통하여 타 개체(들)의 적응도를 증대시키는 행동 경향”으로 정의되는 생물학적 이타주의 논의에서도 적응도 개념은 중심을 차지한다. 그러나 진화 생물학의 다른 주요 용어들과 마찬가지로 ‘적응도’도 명료성과 정밀성에 있어서 아직도 만족스러운 수준에 이르지 못하고 관련 논의의 주제나 맥락에 따라서 다양한 의미로 사용되고 있다. 특히 이타주의 문제를 해결하기 위해 제시된 여러 이론들에서도 그 점이 두드러진다. 이 논문은 진화론적 이타주의 논의에서 사용되는 적응도 개념들을 분석하여 그것의 의미 다양성과 맥락적 성격을 규명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 논문은 먼저 적응도 개념을 분석한다, 분석을 통해, 표준적인 적응도 개념은 형질의 진화와 선택의 다양한 국면들을 포괄적으로 반영하는 보편적인 개념으로 정의되기가 사실상 불가능하며, 따라서 각 탐구 목적과 분야에 적합한 복수의 적응도 개념을 허용하는 편이 좋다는 견해에 도달한다. 그런 다음, 이타주의 문제의 해법으로 제시된 친족 선택론, 호혜 이타주의론, 형질 집단 선택론에 나타나는 적응도 개념을 상세히 분석한다. 분석은 각 이론들에 사용되는 적응도 개념의 특성, 구성 요소. 선택 기준, 작용 기제, 적합한 분야, 그리고 다른 적응도 개념으로의 호환가능성 등을 중심으로 이루어진다. 분석의 결과 이타주의 논의에서도 적응도는 다의적이고 맥락적인 성격을 띠고 있으며, 변수의 일부를 조정함으로써 상호 교환가능한 수학적 공식으로 표기될 수 있음을 밝힌다. 'Fitness' is one of the central concepts in population genetics and evolutionary synthesis. Fitness plays also a central role in the discussions of altruism, which is defined as "the behavioral property of increasing others' fitness by means of sacrificing one's own fitness." Yet, as in other terms in evolutionary biology, the term fitness hasn't reached a satisfactory level in clarity and precision and has various meanings depending on each subject and context. Particularly, things are more serious in the theories which have been suggested to solve the problem of evolutionary altruism. This paper aims at articulating the concept of fitness that has been used in theories on altruism through conceptual analyses. Firstly, I analyse the concept of fitness per se, through which I conclude that the standard concept of fitness hardly cover every aspect of the trait-selection and evolution processes and that it be preferable to have multiple concepts of fitness appropriate for each research purpose and field. Secondly, I analyse fitness concepts in the theories on kin altruism, reciprocal altruism, and trait-group selection. The analyses would be performed in terms of conceptual properties, elementary constitutions, selection unit, working mechanism, exchangeability with other concepts. Through the analyses I conclude that as is the case in fitness per se, fitness in theories on altruism be also plural in meaning, contextual in usage, and exchangeable by slightly modifying some