한 중년 여성의 대학원 진학 동기와 적응에 관한 자문화기술지연구

고재영 청주교육대학교 교육대학원 2024 국내석사

이 연구는 어린 시절 가난으로 인해 학업을 중도에 포기할 수밖에 없었던 한 중년의 여성이 학업에 대한 열망과 자기 삶의 새로운 방향과 의미를 찾고자 하는 과정을 살펴보며, 중년 여성 대학원생들의 진학 동기와 적응 과정에 깊이를 더해 이해하고자 하였다. 대학원 교육은 학문적, 개인적, 전문적 성장을 촉진하는 플랫폼으로 다양한 연령대와 배경을 가진 학습자들에게 중요한 기회를 제공한다. 특히, 중년 여성 대학원생들의 교육적 여정은 그들의 자아실현과 개인적 성장 목표에 깊게 연결되어 있으며, 이는 단순한 지식의 습득을 넘어 개인적 변화와 발전으로 이어진다. 이 연구에서는 한 중년 여성의 대학원 진학에 대한 동기와 적응에 관한 과정을 연구자의 개인적인 경험을 통해 깊이 있게 분석하였다. 이에 중년의 나이에 대학원에 진학하고자 하는 여성들에게 실제적인 도움을 주고자 연구자의 경험을 사실적으로 기술하고, 주관적인 생각이나 감정을 솔직하게, 사회적 맥락과 배경 안에서 분석하고 해석하는 글쓰기를 하였고, 연구 방법으로는 질적연구방법 중의 하나인 자문화기술지라는 방법을 통해 시간의 흐름에 따라 상황을 기술하였다. 자료 수집은 주로 연구자의 기억회상 자료나 성찰 일기를 중심으로 하였다. 특히 성찰 일기는 정확한 날짜까지 기록되어 있어 연구의 정당성을 높일 수 있었다. 연구 결과, 연구자가 중년의 나이에 대학원에 진학하게 된 가장 큰 동기는 가난한 가정환경을 창피하게 생각하고 나의 처지를 타인과 비교하며 학업을 중단해야 했던 경험으로 인해 형성된 열등감을 극복하고자 하는 것이었다. 이는 학문적 성취를 통한 자아실현과 성장 욕구에서 비롯되었으며, 직장에서의 학력 차별과 사회적 인정에 대한 욕구 또한 중요한 동기로 작용하였다. 대학원 생활은 새로운 도전과 적응의 연속이었다. 처음에는 높은 기대와 설렘이 있었지만, 곧 복잡한 학문적 요구와 높은 수준의 학습 환경 속에서 학업적, 심리적 적응의 어려움을 직면하게 되었다. 이에 연구자는 반복적인 예습과 복습을 통해 학습에 더 많은 시간을 투자하고, 성실하게 학업을 수행하며 학업 성취도를 높일 수 있었다. 이러한 노력 덕분에 자신감을 키우고, 대학원 생활에 적응할 수 있었다. 또한, 연구자는 가족과 동기, 교수님으로부터 받은 사회적 지지가 큰 도움이 되었다. 이들의 지지는 자아개념과 자신감에 긍정적 영향을 미쳤으며, 학업적, 심리적 어려움을 극복하는 원동력이 되었다. 연구자가 중년의 나이에 대학원에 진학한 동기가 비록 학력에 대한 열등감에서 시작하였지만, 자신을 되돌아보고 자존감과 자신감을 회복하는 의미 있는 과정임을 깨달았다. 결코 쉽지 않았던 학문적 도전은 학업 성취를 통해 열등감을 극복하게 하였으며, 자신의 잠재력을 발견하며 다양한 도전과 변화를 긍정적으로 수용할 수 있는 기회가 되었다. 이 연구는 중년 여성들의 대학원 진학과 적응을 도울 수 있는 시사점을 제공하고, 그들의 학업적 성공과 개인 성장 발전에 도움이 되고자 한다. This study examines how a middle-aged woman who had to abandon her academic pursuits in childhood due to poverty finds new aspirations and meaning in her life through graduate school. This study also aims to deepen understanding of the motivations for pursuing graduate education and the adaptation processes of middle-aged women graduate students. Graduate education provides a platform for academic, personal, and professional growth, offering significant opportunities for learners of diverse ages and backgrounds. In particular, the educational journey of middle-aged women graduate students is deeply connected to their self-actualization and personal growth goals, leading to personal transformation and development beyond mere knowledge acquisition. To broaden and deepen the understanding of what learning means to middle-aged women, this study explores the motivations and adaptation processes of one middle-aged woman's pursuit of graduate studies through the researcher's own experiences. In this study, auto-ethnography, a qualitative research methodology that captures the progression of experiences in depth, was applied. Data collection was mainly focused on the researcher's reflective diary entries written over the last two and a half years of her graduate school life. By documenting the experiences factually and expressing subjective thoughts and emotions candidly, the authenticity of the study could be enhanced. The collected data was analyzed within the social context to which the subject of this study belongs. The findings provide practical insights for women seeking to pursue graduate studies later in life. The primary motivation for the researcher to pursue graduate studies in her middle age stemmed from a sense of inferiority due to past experiences of abandoning academic pursuits due to poverty. Graduate school life is a continuous series of new challenges and adaptations. At the beginning of her study, there were high expectations and excitement, but soon, she faced the complexities of academic demands and the difficulties of psychological adjustment in a high-level learning environment. Rather than avoiding the situation, she confronted it and invested more time in learning through repeated preparation and review, diligently performing academic tasks. This effort led her to improve her academic performance and adapt to graduate school life. Furthermore, support from family, peers, and professors in graduate school played a crucial role. The support positively influenced the enhancement of the researcher's self-perception and confidence and became one of the key driving forces for overcoming academic and psychological challenges. Through the experience of facing educational discrimination in the workplace and a need for social recognition, her desire for self-actualization and growth through academic achievement was accomplished. This study offers deep insights into confronting and overcoming a sense of inferiority held for a long time. The academic challenges, which were hard to pass through, helped her in overcoming the sense of inferiority by offering the experience of academic achievement. In addition, the whole journey of the learning experience provided opportunities to discover her potential and self-perception that positively react to various challenges and changes. Although the initial motivation for pursuing graduate studies was mainly rooted in a sense of inferiority about her educational background, it became a meaningful process of self-reflection, rediscovery, and restoration of self-esteem.

다문화사회 구성원에 대한 초등학생들의 편견과 변화에 관한 연구 - 국적과 종교를 중심으로

홍석기 청주교육대학교 교육대학원 2024 국내석사

다문화사회 구성원에 대한 초등학생들의 편견과 변화에 관한 연구 - 국적과 종교를 중심으로 홍 석 기 청주교육대학교 교육대학원 다문화교육 전공 (지도교수 박 선 운) 본 연구는 다문화 구성원에 대한 초등학생들의 생각을 살펴보고, 다문화 수업이 학생들의 편견 감소를 비롯한 다문화 인식에 긍정적인 영향을 주는지 살펴보는 것 에 목적이 있다. 초등학생이 갖는 편견의 경우 직접 경험한 불안함이나 공포보다는 소셜미디어를 비롯하여 여러 대중매체와 같은 외부적 요인에 의해 형성된다는 특징 이 있으며, 다양한 사회적 경험이 없는 초등학생이 외국인의 생김새에 대한 농담, 피부색에 대한 농담, 종교, 국적, 성 소수자에 대한 혐오 표현을 스스럼없이 하는 경우가 있다. 초등학생 시기에 무의식적으로 뿌리내린 편견은 사춘기를 지나 성인 기로 접어들면서 지속될 수 있다는 점을 감안한다면 초등학교에서 학생들이 지닌 편견의 양상과 원인을 살펴보고 적절한 교육을 할 필요가 있다. 이와 같은 연구의 필요성에 기반하여 본 연구에서는 충청북도 청주시에 소재한 초등학교 6학년 학생 21명을 대상으로 포토보이스 연구 방법과 다문화 수업을 연계 한 6차시의 프로젝트 수업을 진행하였다. 먼저, 포토보이스 연구 방법을 활용하여 한국인, 외국인, 이슬람교 및 무슬림에 대한 초등학생들의 생각과 감정을 살펴보았 으며 그 속에 녹아있는 편견을 찾아보았다. 이어 학생들의 편견 감소 및 다문화 인 식 함양을 위한 다문화 수업이 진행되었으며 학생들의 변화된 생각을 포토보이스 방법을 활용하여 다시 확인하는 과정을 거쳤다. 포토보이스 연구 방법을 통해 살펴본 다문화 구성원에 대한 초등학생들의 생각 은 다음과 같았다. 첫째, 초등학생들은 한국인의 특성을 구분하는데 생활‧문화적 요소를 중요하게 생각하였다. 그러나 이의 근저에는 한국인으로서 지녀야 할 법‧제 도적 요소와 생물학적 요소를 강조하고 있는 학생들의 생각이 기반이 되고 있었다. 이러한 생각은 다문화 수업 후 한국의 역사와 전통을 중시하는 방향으로 바뀌었다. 둘째, 초등학생들은 외국인의 특성으로 미국인으로 대표되는 서구 백인의 이미 지를 제시하였다. 영어를 사용하고 햄버거와 같은 음식을 즐기며 이국적인 외모를 가진 존재라고 생각하였다. 다문화 수업 후 초등학생들은 외국인의 다양성을 인정 하는 생각을 드러내었으나 남학생의 경우에는 아직 인종적 편견을 드러내었다. 셋째, 이슬람교에 대한 초등학생들의 생각과 감정은 기쁨, 놀라움, 무관심, 회 의적인 시각으로 드러났으나 이슬람교에 대한 구체적인 정보나 지식은 나타나지 않 았다. 이는 이슬람교에 대한 초등학생들의 배경지식이 부족한 것이라고 추론되었다 다문화 수업 후 초등학생들은 한국 사회의 무슬림을 이웃으로 받아들이고 그들의 아픔과 고통에 공감하려는 모습을 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 다문화 교육을 위해 향후 초등학교에서 어떠한 변화가 필요한지 다음과 같은 시사점을 논의하였다. 첫째, 다양한 다문화 경험이 필요하 다. 정치, 지리, 경제적 경계를 뛰어넘어 다양한 문화에 대해 올바른 정보를 바탕 으로 배우고 공부할 수 있도록 교육과정 내에 개선이 필요하다. 둘째, 제2외국어로 서 영어만을 강조하는 학교 교육과정에도 개선이 필요하다. 다양한 외국어 교육을 비롯하여 영어가 세계 여러 나라 사람들과의 대화를 위한 도구라는 점을 강조할 필 요가 있다. 셋째, 초등학생들에게 이슬람을 비롯한 다양한 종교, 문화적 배경을 가 르칠 수 있도록 교육과정 내용을 재구성할 필요가 있다. 다양한 종교에 대해서 배 울 수 있는 다문화 교육이 이루어진다면 청소년기 시절에 형성되는 잘못된 정보로 인한 편견이나 차별에 대항하고 올바른 다문화 의식을 함양할 수 있을 것이다. ※주제어: 다문화 인식, 다문화 구성원, 한국인, 외국인, 이슬람, 편견, 다문화 교 육 홍석기 다문화교육전공 청주교육대학교 교육대학원 ※본 논문은 2024년 2월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

앱을 활용한 인성교육 기반 초등 진로 교육 연구

최재부 청주교육대학교 교육대학원 2024 국내석사

앱을 활용한 인성교육 기반 초등 진로 교육 연구 최 재 부 청주교육대학교 교육대학원 초등윤리교육 전공 (지도교수 김 근 호) 본 연구는 코로나19 시기 비대면 교육으로 인한 인성교육과 진로교육의 문제점을 분석하고, 이를 개선하기 위한 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 코로나19 시기 비 대면 교육이 교과중심으로 이루어지며 인성교육과 진로교육은 축소되거나 형식적인 교육에 그쳤다. 또한, 인성교육과 진로교육이 일부 공통점이 있음에도 불구하고 인 성교육과 연계한 진로교육 프로그램에 대한 연구가 미비하다. 그리고 초중고 학생 들에게 1인 1 기기가 보급되고 있음에도 학생들이 활용할 수 있는 진로교육 앱이 부족하다. 본 연구는 이러한 문제점을 분석하고, 인성교육과 진로교육의 연계를 통한 효과 적인 진로교육 방법을 개발하기 위한 기초 연구로서 수행되었다. 이에 본 연구에서 는 인성교육과 진로교육의 개념을 바탕으로 두 교육의 관련성을 밝히고, 인성교육 과 진로교육에서 ‘자존감’과 ‘공동체 의식’이 어떤 관련이 있는지 살펴보며 인성교육 기반 진로교육의 필요성을 밝힌다. 또한 국내 진로교육 현황을 살펴보며 진로 연계 교육과 앱 활용 교육이 필요함을 확인한다. 이를 바탕으로 본 논문에서는 학생들이 ‘자존감’을 기르고, ‘공동체 의식’을 함양하며 다양한 직업과 분야를 경험할 수 있도 록 인성 기반 진로 교육 앱을 개발하고 교수 학습과정안을 만들어 수업에 활용한 과정을 소개한다. 본 연구는 질적 연구 방법으로 수행되었다. 연구 대상은 초등학교 6학년 15명을 대상으로 하였으며, 연구 방법은 앱을 활용한 수업 중 학습지, 설문조사, 참여 관찰 을 활용하고 효과성 검증을 위해 통계분석을 하였다. 연구의 효과성을 검증하기 위 한 자존감 측정 방법으로 Rosenberg(1965)가 개발한 자존감 척도를 이훈진과 원호 택이 번안한 한국판 척도 10문항을 사용하였다. 이 척도는 긍정적 자존감 5문항과 부정적 자존감 5문항으로 전체 10문항으로 구성되어 있으며, Likert식 5점 평정을 따르고 있다. 측정 결과 분석을 위해 IBM SPSSStatistics27 통계 프로그램을 사용 하여 다음과 같은 방법으로 분석하였다. 첫째, 측정도구의 신뢰도 검증을 위해 Cronbachα계수를 산출하였다. 둘째, 표본이 N≤30 이므로 정규분포의 검증을 위해 정규성 검정을 실시하였다. 셋째, 실험군의 앱 활용 전과 후의 자아존중감 척도의 변화를 측정하기 위해 대응표본 t검정을 실시하였다. 연구 결과, 다음과 같은 결과를 도출하였다. 인성교육과 진로교육은 서로 밀접한 관련이 있다. 인성교육을 바탕으로 한 진로교육을 통해 학생들이 자신의 적성과 가 치관을 바르게 이해하고, 진로에 대한 긍정적인 태도를 형성하며, 자존감을 향상하 는 데 도움을 줄 수 있다. 또한, 다른 사람과 더불어 살아가는 삶의 중요성을 느끼 고 ‘공동체 의식’을 함양하는 데 도움이 된다. 나아가 인성교육 기반 진로교육 앱 활용 교육은 학생들이 진로에 대한 정보를 탐색하고, 진로 계획을 수립하는 데 도 움을 줄 수 있다. 따라서, 초등학생을 대상으로 하는 인성교육 기반 진로교육 앱의 개발이 필요하다. 연구의 제한점은 초등학생 6학년 15명을 대상으로 실시한 소규모 연구라는 점이 다. 연구 결과를 일반화하기 위해서는 보다 많은 대상을 대상으로 연구를 수행할 필요가 있다. 이를 보완하기 위해서 다양한 학년과 학생을 대상으로 연구를 수행하 여, 앱의 효과를 보다 종합적으로 검증할 필요가 있다. 본 연구는 인성교육과 진로교육의 연계를 통한 효과적인 진로교육 방법을 개발하 기 위한 기초 연구로서 의미가 있다. 이를 바탕으로 인성교육 기반 진로교육 앱의 개발과 보급이 이루어진다면, 초등학생들의 진로 설계에 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것으로 기대된다. 끝으로 인성교육을 연계한 효과적인 진로교육 방법을 개발 하기 위한 연구와 초등학생을 대상으로 하는 인성교육 기반 진로교육 앱의 개발과 보급이 필요하다. 주요어: 진로교육, 인성교육, 인성교육 연계 진로교육, 자존감, 공동체 의식, 앱 활용 교육 ※ 본 논문은 2024년 2월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

농촌형 소규모 초·중 통합학교 교사의 학생생활지도 경험에 관한 질적 사례 연구

조복형 청주교육대학교 교육대학원 2024 국내석사

농촌형 소규모 초․중 통합학교 교사의 학생생활지도 경험에 관한 질적 사례연구 조 복 형 청주교육대학교 교육대학원 초등상담교육 전공 (지도교수 이 재 용) 이 연구는 초·중 통합운영학교 교사의 학생생활지도 경험에 관한 질적 사 례연구이다. 통합학교에 근무하는 교사는 생활지도를 어떻게 하는지 그 과 정에서 어떤 경험을 하는지 심층적으로 분석하고 탐구하는 데 목적이 있다. 초·중 통합학교 교사들의 생활지도 경험에 대한 연구를 진행하기 위해서 초등교사, 중등교사, 관리자 그룹으로 나누어서 총 18명의 연구 참여자를 선 정하였다. 연구는 질적 사례연구 방법으로 진행되었고, 사례 내 분석, 사례 간 분석을 통해 도출한 연구 결과는 다음과 같다. 농촌형 소규모 통합학교 교사들은 서로 다른 생활지도 기준과 내용, 학년 별 생활지도 특성 등 통합운영학교 생활지도에 대해서 서로 다른 경험을 가 지고 있었다. 초등교사는 활동마다 세세한 기준을 정해서 생활지도를 하는 점과 중등교사는 울타리만 쳐 주면 그 속에서 자율성이 생기면서 학생들이 관리되는 점을 통합학교 생활지도에서 색다른 경험이었다고 한다. 초·중학 생들이 함께 참여하는 풍성한 교육 행사 결과를 보고 부정적이었던 통합운 영학교에 대한 생각이 긍정적으로 바뀌고 있었다. 통합학교 교사들은 학생 정보공유로 수월한 생활지도, 다양한 학생들이 서로를 통해 배우면서 성장하는 모습을 경험하고 있었다. 공동프로그램 운 영으로 학생성장을 지원하고 충분한 활동 공간을 제공하여 교사간 갈등을 줄여야 하는 점이 통합운영학교를 피할 수 없는 상황에서 공동 생활지도의 중요성은 함께 풀어야 가야 할 과제라고 생각하고 있었다. 통합학교 교사들 은 학생들 생활지도를 계획하고 실행하는 단계에서 초·중 통합학교 생활지 도를 연계하여 공동 성장에 대한 적극적인 기대감을 발견할 수 있었다. 바람직한 초·중 통합학교 학생생활지도를 위해서는 현대 사회가 필요로 하는 인재상에 맞는 생활지도가 이루어질 수 있도록 통합학교 교사들 다양 한 상호작용에 관한 분석과 연구도 필요할 것으로 보인다. 주요어: 농촌형 소규모, 초․중 통합운영학교, 학생 생활지도 경험, 질적 사례연구 ※ 본 논문은 2024년 2월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

음악교육에서의 말리듬 활용방안 연구

고정미 청주교육대학교 교육대학원 2015 국내석사

논문요약 음악교육에서의 말리듬 활용방안 연구 고 정 미 청주교육대학교 교육대학원 오르프 교육 전공 (지도교수 이 연 경) 본 연구는 말리듬을 활용하여 음악수업을 전개하고자 할 때 해당 언어에 대한 이해의 필요성에 주목하여 한국어의 언어학적 특징을 고찰하고 이를 적용한 말리듬 활용 방안을 모색하는 것이 그 목적이다. 이를 위해 음악교육에 있어 말리듬의 활용을 강조한 오르프의 철학과 말리듬의 교육적 가치를 비롯하여 한국어의 언어학적 특징과 한국시의 운율 및 한국음악의 박자와 리듬에 대한 내용을 고찰하였다. 이러한 이론적 배경을 바탕으로 말리듬 활용의 예를 리듬학습 단계별로 다양한 언어적 소재를 사용하여 제시하고 이러한 말리듬이 음악영역 전반에 걸쳐 통합적으로 적용될 수 있는 교수학습 아이디어를 제시하였다. 그동안 말리듬의 연구는 교과서의 제재곡에서 리듬을 분석하여 말리듬을 적용하거나 가창곡의 가사분석에 국한하여 진행되어 왔다. 그러나 본 연구는 한국어로 된 텍스트로부터 자연스럽게 말리듬을 경험함으로써 음악교육의 시작으로서 말리듬이 활용될 수 있는 방안을 모색하였다는데 그 의의가 있다. 각 활용예시는 단계마다 개별단어, 동시, 속담, 수수께끼, 놀이노래, 이야기 등 언어적 소재를 선정하여 말리듬을 결정하고 그것을 활용할 수 있는 음악활동의 제시 및 각각의 언어적 소재를 말리듬에 활용하는데 있어 고려해야할 언어학적 특징을 서술하였다. 문헌연구를 통해 고찰하고 각 활용예시에 적용한 한국어의 언어적 특징에 대해 정리하면 다음과 같다. 첫째, 기본적으로 개별 음절마다 자유로운 리듬 부여가 가능하나 긴 박을 유지해야 하는 경우는 해당음절 종성의 성격을 고려한다. 둘째, 말토막의 유형 중 머리형, 복합형은 못갖춘마디나 당김음 리듬패턴에 사용될 수 있고 쉼표에 의한 당김음은 꼬리형의 사용이 가능하다. 셋째, 당김음은 모음의 장단보다 2음절 이하 초성의 마찰과 폐쇄 정도를 먼저 고려하고 못갖춘마디의 경우는 말토막의 강세 유형과 함께 통사구조의 변화 가능성도 함께 고려한다. 넷째, 강박에 조사, 어미 등을 탄력적으로 수용한다. 다섯째, 시를 말리듬에 활용할 경우에는 음보율과 음수율을 고려하되 서양음악의 구조와 형식과 일치될 수 있는지 고려하여 박자를 선택하도록 한다. 다만, 음수율과 음보율이 일정하지 않은 경우에는 박자를 먼저 결정하고 낭송에 의해 분절되는 단위를 고려하여 마디를 나누고 박자에 맞게 리듬을 부여한다. 여섯째, 어문규정을 엄격하게 적용하기보다 현실발화를 먼저 고려한다. 언어를 음악교육에 활용할 수 있는 요소는 리듬뿐 아니라 선율적인 요소도 포함되어 있다. 한국어가 가진 특징과 음악과의 관계에 대한 지속적이고 깊이 있는 연구를 통해 한국어의 리듬으로부터 리듬을 경험하고, 한국어의 억양으로부터 선율을 배움으로써 오르프 슐베르크를 아이디어 삼아 한국에 가장 적합한 슐베르크를 만들고 이와 관련된 이론과 지도체계가 완성될 수 있는 토대가 마련되어지길 기대한다. 주제어 : 언어리듬, 오르프 슐베르크, 음악교육, 말리듬, 리듬지도 ※ 본 논문은 2015년 2월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임. Abstract A Study on the Teaching Approach Using Speech Rhythm in Music Instruction Jeongmi Ko Major in Orff Education Graduate School Chongju National University of Education. Chung-buk. Korea Supervised by Professor Younkyung Lee The objective of this research is to examine the characteristics inherent to the Korean language and to propose a method to apply speaking rhythm for music instruction while focusing on the importance of understanding the language. To achieve this, Orff’s philosophy that emphasizes application of speech rhythm and the philosophy of the educational values of speech rhythm, and the linguistic characteristics and the cadence of Korean prosody, and the meter and the rhythm of Korean music were examined. Based on this theoretical background, examples of speech rhythm applications were proposed for each rhythm education step using various linguistic topics, and a speech rhythm teaching methodology idea that could be applied to the entire musical area was proposed. Speech rhythm research up to now analyzed the rhythm of musical text music pieces to apply music rhythm or was limited to the lyrical analysis of singing songs. However this study is significant in that it explores a method that applies speech rhythm to music from text that is in Korean for a natural approach to speech rhythm. In each step of the application examples, linguistics materials such as individual words, children’s poems, proverbs, riddles, play songs and tales etc. are chosen to decide the speech rhythm, and also present the linguistical characteristics that need to be taken into consideration when applying these linguistics materials to present musical activity and for applying speech rhythm to each of the linguistic materials. Through literary research, the summary of the linguistic characteristics of the Korean language that are applied to each application are as follows. First, it is possible to assign any rhythm to each syllable, but in the case where the rhythm needs to be held for a long time, the characteristic of the final consonant of the syllable is taken into consideration. Second, out of the speech block types, the head type and the combination type can be used for incomplete bars and syncopation, and syncopation due to rest can use the tail type. Third, syncopation takes into consideration the friction and closure of the first vowel more than the length of the vowel, and first takes into consideration and friction and closure amount of the less than two syllable first syllables, and in the case of incomplete bar, the stress and the possibility of chance in the syntax structure of the speech block are also taken into consideration. Fourth, postposition and end of words etc. are flexibly accepted for stress. Fifth, in the case that poetry is applied to speech rhythm, foot meter and syllabic meter are taken into consideration and whether it can be matched with the structure and form of Western music is taken into consideration to choose the meter. But in the case where the foot meter and syllabic meter are not consistent, the meter is chosen first and the units are divided by how they are separated during recital and the rhythm is assigned. Sixth, rather than apply strict grammatical rules, the realistic implementation is considered first. Language can be used in the application of music instruction not only as a rhythmic element but also as a melodical element. Through continuous in depth research on the unique characteristics of the Korean language and its relationship with music, by experiencing rhythm from the rhythm of Korean language and by learning the melody from the intonations of the Korean language, with inspiration from Orff Schulwerk, this research looks forward to the most appropriate Schulwerk for the Korean language and the foundation for the related theories and instruction system to be established. Keywords: speech rhythm, Orff Schulwerk, music instruction, language rhythm, rhythm instruction ※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Education, Chongju National University of Education in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Education in February, 2015.

초등학생 발명영재 핵심역량 진단도구 개발

박정 청주교육대학교 교육대학원 2013 국내석사

논 문 요 약 초등학생 발명영재 핵심역량 진단도구 개발 박 정 청주교육대학교 교육대학원 초등실과교육 전공 (지도교수 이 종 범) 이 연구의 목적은 초등학생 발명영재 핵심역량 진단도구를 개발하는데 있다. 이 연구에서는 초등학생 발명영재의 핵심역량을 창의적 문제해결력, 지식재산전문성, 리더십능력, 수학․과학능력의 구분하고 창의적 문제해결력에는 호기심, 자기확신성, 내제적 동기, 정교성, 과제집착력, 자율적 성취지향성을, 지식재산전문성에는 특허명세서작성능력, 발명․특허 사업성 평가능력, 지식재산권 확보능력, 사회가치실현의지를, 리더십능력에는 관계지향성, 갈등관리능력, 상대방의 감정 및 의사파악능력이, 수학․과학능력에는 수학․과학학습흥미, 수학․과학학습몰입 요인이 존재함을 확인하였다. 초등학생 발명영재 핵심역량 진단도구 개발은 ‘진단도구의 수정 및 보완’, ‘조사 실시’. ‘조사 분석’의 세 단계를 거쳐 이루어졌다. 먼저, 진단도구의 수정 및 보완 단계에서는 125개 문항으로 개발된 원 진단도구의 통계치를 통해 본 진단도구개발의 기초자료로 사용할 수 있는지에 대한 적절성을 검토하였고, 초등학생 수준으로 문구를 수정한 뒤, 지도교수와 영재담당 교사 2명과의 검토를 통해 안면타당도를 높였다. 조사 실시 및 조사분석 단계에서는 전국의 초등학교 발명영재 학생 400명을 대상으로 자료를 수집하였다. 초등학생 발명영재 핵심역량 진단도구의 신뢰도와 타당도를 검증하기 위하여 문항분석 및 문항내적일치도 계수를 산출하였고 탐색적․확인적 요인분석을 실시하였다. 이에 대한 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 기술통계분석결과 모든 문항에서 통계적으로 양호한 값이 도출되었다. 다음으로 문항내적일치도 계수 산출을 통해 이루어진 신뢰도 분석은 α값이 8개 역량별로 0.931~0.967로 나타났고 진단도구의 전체 신뢰도는 0.936으로 문항의 동질성이 상당히 높게 나타났다. 또한 하위 문항별로 문항 제거시 신뢰도를 분석한 결과 1문항이 삭제되었다. 둘째, 각 역량별 평가요소 차원의 탐색적 요인분석을 통해 공통성값과 요인적재치를 분석하여 설정기준에 미치지 못하는 19개의 평가요소를 삭제하였다. 그 결과 창의적 문제해결력, 지식재산전문성, 리더십능력, 수학․과학능력의 4가지 요인이 초등학생 발명영재 핵심역량을 설명하고 있는 것을 파악할 수 있었다. 셋째, 확인적 요인분석을 통하여 초등학생 발명영재 핵심역량이 창의적 문제해결력, 지식재산전문성, 리더십능력, 수학․과학능력으로 구분되어 창의적 문제해결력에는 호기심, 자기확신성, 내제적 동기, 정교성, 과제집착력, 자율적 성취지향성이, 지식재산전문성에는 특허명세서작성능력, 발명․특허 사업성 평가능력, 지식재산권 확보능력, 사회가치실현의지가, 리더십능력에는 관계지향성, 갈등관리능력, 상대방의 감정 및 의사파악능력이, 수학․과학능력에는 수학․과학학습흥미, 수학․과학학습몰입 구인이 존재함을 확인하였다. 이와 같은 연구결과로 볼 때 이 연구에서 개발된 초등학생 발명영재 핵심역량 진단도구는 신뢰도와 타당도를 확보하였음을 알 수 있었다. 이와 같은 연구결과를 토대로 후속 연구로서 ① 행동지표를 활용한 BARS 및 BOS 방식의 초등학생 발명영재 핵심역량 진단 및 평가도구 개발 연구, ② 대도시와 중소도시 및 읍면지역의 동수표집을 통한 지역간 발명영재 핵심역량의 차이를 검증하는 연구, ③ 초등 발명영재 학생들의 성별, 학년별 집단의 차이를 검증하여 집단별 규준을 작성하는 연구, ④ 초등학교 발명영재학생만이 아닌 초등학교 일반학생의 핵심역량에 관한 연구 등을 제안하였다. ※ 본 논문은 2013년 2월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임

초등학교 수학과 과학교과서의 측정영역 내용 비교 연구

김영진 청주교육대학교 교육대학원 2014 국내석사

논 문 요 약 초등학교 수학과 과학교과서의 측정영역 내용 비교 연구 김 영 진 청주교육대학교 교육대학원 초등수학교육 전공 (지도교수 김 남 균) 본 연구는 초등학교 수학과 과학교과에서 다루는 측정영역의 양의 학습 시기와 용어의 정의 및 지도 방법을 비교 ․ 분석하여, 두 교과의 측정영역 내용의 지도관점을 파악하고 측정활동을 중심으로 한 두 교과의 융합교육에 이론적 기초자료를 마련하는 데 목적을 둔다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 내용을 설정하였다. 첫째, 초등학교 수학과 과학교과에 제시된 양의 학습 시기와 용어의 정의를 비교 ․ 분석한다. 둘째, 초등학교 수학과 과학교과서의 측정영역의 지도방법을 비교 ․ 분석한다. 이러한 연구 내용을 해결하기 위하여 초등학교 1~6학년 과정의 수학과 과학교과의 교과서 및 교사용 지도서를 연구 대상으로 활용하였다. 자료의 기술 및 분석을 위하여 교과서와 교사용 지도서 내에 나타난 양의 학습 시기와 용어의 정의 및 지도방법을 살펴보았으며, 지도방법의 경우 ‘비교하기’, ‘측정단위 사용’, ‘측정하기’, ‘측정값의 계산 및 활용’으로 나누어 본 연구자의 자가 검진에 의한 분석틀을 이용하였다. 연구의 내용에 대한 결론은 다음과 같이 내릴 수 있었다. 첫째, 전체적으로 양의 지도시기에 큰 문제는 없는 것으로 보인다. 하지만 들이와 무게 지도시기에 대한 조정이 필요하다. 다른 교과에서 이미 배운 내용일 경우 본 교과 시간에 이를 적용할 수 있지만, 학생들의 일상적인 경험에 근거한 직관적인 활동에의 타당성은 검토해볼 문제이다. 둘째, 두 교과가 용어를 정의하는 방식에서 큰 차이를 보이고 있어 서로 보완하여 지도한다면 측정 개념의 지도에 혼선은 없다고 판단된다. 현재 들이와 부피의 용어와 측정단위는 두 교과에서 다른 방식으로 지도하고 있고, 무게와 질량에 대한 접근방식도 다르다. 따라서 이에 대한 검토가 필요하다. 또한 측정에 지도되는 모든 양에 대하여 용어의 정의는 교과서 내에 명시하는 것이 바람직하다고 본다. 셋째, 수학과 과학교과의 측정이라는 활동으로 고리를 맺고 있지만, 주목하고 있는 관점에서 분명한 차이를 보이고 있었다. 따라서 측정활동을 중심을 한 두 교과의 다양한 융합교육을 실천할 때에는 수학과 과학교과의 측정에 대한 관점을 파악하여 융합의 방향을 설정해야 할 것으로 생각된다. 전반적으로 두 교과의 측정 지도의 관점이 상이함으로 인하여 융합교육을 의미 있고 참신하게 전개할 수 있을 것으로 보인다. 끝으로 본 연구를 통하여 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 수학교과는 과학적 탐구과정으로서의 측정에 대한 의미를 되새겨 통계 영역과 연계한 측정값의 활용을 지도하는 방법을 모색하고, 과학교과에서는 양의 측정 과정으로서의 탐구활동을 전개해볼 필요가 있다. 또한 두 교과의 진정한 융합을 위해서 지도과정 상의 드러나는 불일치되는 문제를 조정하여 융합된 교육 프로그램을 개발해보는 것이 요구된다. 둘째, 측정영역 이외의 다른 영역에 대한 수학과 과학교과 내용을 비교할 수 있고, 나아가 측정과 관련된 타 교과와의 융합에 대한 연구가 가능하다. 또한 본 연구가 내용중심의 비교 연구였다면, 탐구의 사고과정 측면에서 두 교과를 비교 ․ 분석하는 연구도 흥미로운 소재가 될 것으로 판단한다. ※ 본 논문은 2014년 2월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

도시환경 특성이 도시공원 서비스 수준에 미치는 영향 : 청주시를 사례로

강지현 청주대학교 대학원 2021 국내석사

도시공원은 생태기능 유지, 생물다양성 보호, 환경적 조절기능을 수행하는 매우 중요한 도시기반시설이며, 최근에는 시민들의 여가 및 휴식, 체험 및 놀이 공간으로써 중요성이 강조되고 있다. 이에 많은 선진국들은 과거부터 도시공원 조성에 관심을 가지고 확충하기 위해 노력하고 있으며, 우리 정부 또한 도시공원의 중요성을 인식하고 증가하는 공원·녹지 수요에 대처하기 위해 도시공원의 확충을 위한 법적 기준을 마련하였다. 그러나, 우리나라의 법적 기준의 경우 양적인 기준만을 제시하고 있어 지역적 형평성은 고려하기에 어려움이 있으며, 실제 공원서비스가 필요한 시민들에게 제공되지 못하고 지역별 격차가 심화되고 있다. 이에 여러 연구자들은 공공서비스로서 도시공원이 형평성 있게 공급이 되어야 함을 인식하고 불균형한 현황 및 발생 요인을 규명하고자 하였으나, 다수의 선행연구는 도시공원의 유형 구분 없이 분석하거나 미조성 공원에 대한 고려가 부족하였으며, 미시적인 차원에서 인구 및 용도지역 등에 대한 고려 없이 뷸균형 현황 및 발생 요인을 분석하였다. 따라서, 본 논문은 도시공원 서비스 수준에 영향을 미치는 도시환경요인을 검정하고 도시공원 서비스의 공급이 필요한 입지적 대안을 제시하기 위하여 주민들의 실생활 큰 영향을 미치는 생활권공원 중 조성된 공원만을 연구대상으로 선정하였으며, 100mx100m격자 데이터를 활용하여 미시적 수준의 인구를 산출하여 분석하였다. 또한, 도시지역 중 도시공원의 이용이 주로 발생하는 주거지역과 상업지역만을 고려하여 분석하였다. 이러한 과정을 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청주시 도시공원은 양적으로 부족하며, 구 시가지와 신 시가지간의 지역간 격차가 매우 심각하다. 둘째, 도시공원 서비스권역 내·외간 도시환경 특성의 차이가 존재한다. 마지막으로, 도시공원 서비스 수준은 인구, 주거, 경제, 환경 등의 도시환경 특성에 영향을 받는다. 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 도시공원 확충시 우선적으로 공급이 필요한 ‘도시공원 서비스 우선 공급 필요 권역’을 도출하였으며, 도시공원 서비스의 공간적 형평성을 제고하기 위한 방안을 제시하였다. 본 논문은 누구나 쉽게 접근·활용할 수 있는 통계 및 지리정보 데이터에 기반해 도시공원 서비스 수준 및 공간적 특성을 실증적으로 분석하였다는 점에 의의가 있다. 그러나, 도시공원과 유사한 기능을 수행하는 시설에 대한 고려 없이 분석하였다는 점과 도시공원 서비스권역 도출시 실제 주민들이 도보로 이동하는 도로를 반영하지 못해 지역주민들이 체감하는 도시공원 서비스 수준과는 차이가 발생할 수 있다는 한계를 갖는다. 따라서, 추후 연구에서는 주민들의 실생활과 밀접한 실증적인 연구가 필요하며, 도시공원 입지선정의 대안 제시 뿐만 아니라, 정책결정시 사용될 수 있는 도시공원 서비스의 형평성 평가도구를 개발하기 위한 연구 진행이 필요하다. Urban parks are very important urban infrastructures that maintain ecological functions, protect biodiversity, and perform environmental control functions, and recently, the importance of them as leisure, rest, experience and play areas for citizens has been emphasized. Many developed countries have been interested in creating urban parks since the past, and the Korean government has also prepared legal standards for expanding urban parks to recognize the importance of urban parks and cope with growing demand for parks and green areas. However, in the case of legal standards in Korea, regional equity is difficult to consider because only quantitative standards are presented, and the gap between regions is deepening due to the inability to provide actual park services to citizens in need. In response, many researchers recognized that urban parks should be supplied in a balanced manner as public services and wanted to identify disproportionate status and factors, but many prior studies lacked consideration of urban parks. Therefore, in order to test urban environmental factors affecting the level of urban park service and to suggest location alternatives that require the supply of urban park services, this paper selected only parks created among living areas that have a great impact on residents. We also utilize 100m x 100m lattice data to calculate and analyze micro-level populations. In addition, it was analyzed considering only residential and commercial areas where urban parks are mainly used. The findings from this process are as follows. First, Cheongju City City Park is not enough quantitatively, and the regional gap between the old and new towns is very serious. Second, there is a difference in the characteristics of the urban environment within and outside the urban park service area. Finally, urban park service levels are affected by urban environmental characteristics such as population, housing, economy, and environment. Based on these research results, we derived "urban park service priority areas" that need to be supplied first when expanding urban parks in the future, and proposed measures to enhance the spatial equity of urban park services. This paper is meaningful in that it empirically analyzes the level of urban park service and spatial characteristics based on statistical and geographic information data that can be easily accessed and utilized by anyone. However, the analysis was made without consideration of facilities that perform similar functions to urban parks, and the fact that the urban park service area could not reflect the actual road that residents move on foot, resulting in a difference from the level of urban park service felt by local residents. Therefore, future research requires empirical research closely related to the real life of residents, and research is needed to develop an evaluation tool for the equity of urban park services that can be used in policy-making as well as suggest alternatives to selecting urban parks.

초등학교 4학년 학생의 과학글쓰기 결과물 분석

지윤선 청주교육대학교 교육대학원 2011 국내석사

논 문 요 약 초등학교 4학년 학생의 과학글쓰기 결과물 분석 지 윤 선 청주교육대학교 교육대학원 초등과학교육 전공 (지도교수 권 혁 순) 이 연구에서는 개정 7차 교육과정에 새롭게 도입된 과학글쓰기를 초등학교 4학년 학생들에게 적용하여 그 결과물을 분석하고, 연구에 참여한 학생들을 대상으로 과학글쓰기에 대한 인식을 조사하였다. 이를 위해 충북 청주시 상당구에 위치한 U초등학교 4학년 1개 학급을 선정한 후, 총 3회에 걸쳐 과학글쓰기 활동을 실시하였고, 작성된 과학글쓰기 결과물은 주제별로 모아 학생들에게 일반적으로 나타나는 경향성을 분류하여 그 특징을 분석하였다. 분석 과정에서 학생들이 그러한 특징을 나타나게 된 원인과 이유를 파악하기 위해 학생들과의 인터뷰를 진행하였으며 과학글쓰기가 모두 종료된 시점에 과학글쓰기에 대한 인식 설문 조사지를 투입하여 분석결과를 보강하는 자료로 사용하였다. 초등학교 4학년 학생들이 교육과정에 제시된 과학글쓰기 주제로 작성한 결과물은 분석하여 얻어낸 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 과학글쓰기 결과물에는 과학 용어를 사용하려는 노력이 드러난다. 학생들은 과학글쓰기라는 특수한 글쓰기 상황에서 과학글쓰기에 사용되는 용어를 일상용어와 구분 짓고 되도록 많이 사용하고자 노력하였으며, 이러한 학생들의 노력은 해당 단원에서 목표로 하는 개념을 보다 명확하게 이해하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. 둘째, 단원에서 학습한 개념간의 연결이 과학글쓰기를 통해 이루어진다. 학생들은 자신이 가지고 있는 과학 지식을 바탕으로 해당 단원에서 학습한 개념들을 연결해 나갔으며, 교사는 과학글쓰기에 드러난 개념간의 연결을 통해 그 학생의 개념에 대한 이해 정도를 파악하여 추후 지도에 도움을 얻을 수 있을 것이다. 셋째, 학생들이 작성한 과학글쓰기 결과물에는 그 학생이 가지고 있는 오개념이 드러난다. 과학글쓰기는 주어진 문제 상황을 해결하도록 학생의 과학적 사고를 유도하고 이 과정에서 학생은 필연적으로 자신의 오개념을 드러내게 된다. 교사는 이를 통해 학생의 오개념을 점검하고 개념변화를 유도하는 도구로써 과학글쓰기를 활용할 수 있다. 넷째, 학생들은 과학 글쓰기를 작성하기 위해 자신 주변에 있는 소재를 사용한다. 학생들은 자신이 단원에서 학습한 개념이나 내용을 적용할 소재를 자신 주변에서 관찰 가능한 현상이나 물건에서 찾으려고 하는 경향을 보이며, 교사는 학생들이 사용 가능한 소재의 범위를 확장하기위해 다양한 수업상황을 구성해야 할 것이다. 다섯째, 학생들은 자신의 이해를 나타내기 위해 그림과 같은 보조 수단을 사용한다. 글쓰기 경험이 적은 많은 학생들이, 자신이 작성해야 할 내용을 글로 표현하는 것을 부담스러워 하였으며, 이 때문에 과학글쓰기 결과물에 자신의 이해를 나타내기 위한 보조수단으로 그림을 사용하였다. 여섯째, 학생들의 상상에 근거한 비과학적 내용의 글쓰기가 나타난다. 인터뷰 결과 학생들은 과학지식의 부재 등을 이유로 비과학적인 내용을 작성 하였으며, 의미 있는 학습 방법으로의 과학 글쓰기 활용을 위해, 수업 전후 상황에서 학생들과의 의사소통 기회를 가져, 글쓰기의 소재가 될 수 있는 과학 지식을 공유하는 노력이 필요함을 알 수 있었다. 일곱째, 주제와 상관없이 단원에서 배운 내용을 정리하는 글쓰기가 나타난다. 학생들은 과학글쓰기를 단순히 배운 내용을 정리하는 것으로 인식하고 있었으며, 이러한 인식을 바꾸기 위해 교사가 수업 측면에서 다방면으로 노력해야 함이 나타났다. 이상의 결과들은 과학글쓰기 작성 전과 후에 아동들과 활발한 의사소통의 기회를 가지고, 학생 수준에 맞는 과학글쓰기 주제를 제시해야 함을 시사한다. 또한, 교사는 학생들의 과학글쓰기 결과물을 자신의 설명 방식과 수업 내용을 뒤돌아보는 자기 성찰의 도구로 활용하고, 교사의 판단 아래 교과서에 제시된 과학글쓰기 주제를 적당한 시점에 투입하여야 할 것이다. 마지막으로 교사용 지도서에 실제 교육 현장에서 과학글쓰기를 의미 있게 활용할 수 있도록 상세한 가이드라인이 제시 되어야 할 것이다. ※ 본 논문은 2010년 11월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임. ABSTRACT Analysis of 4th grade Students‘ Science Writings Ji Youn sun Major in Elementary Science Education Graduate School of Cheongju National University of Education. Chungbuk, Korea Supervised by Professor Hyeok soon Kwon, Ph. D This research analyzed the 4th grade students' science writings which were imposed on a new national curriculum and investigated their awareness of science writings. For this study, one class of 4th grade students in U elementary school located in Chungbuk, was selected. They made science writings out three times, and their outputs were classified and analyzed according to characteristic and analyzed. In order to understand why students made science writings out like that, the interview were carried out. The end of the research, the survey on awareness of science writings was conducted and used to assist the result of this study. Results from this research show as follows; First, students tried to use scientific terms in the science writings. Students separated terms into 'every day terms' and 'scientific terms'. They intentionally used scientific terms as much as they can because they wanted to make science writings. These efforts can help students to understand scientific terms in the unit clearly. Second, the connection of concepts they learned in units was made through science writings. Students made the links of concepts by using their scientific knowledge. Teachers can get information about understanding level of student's concepts. Science writings can help teacher's later instruction by science writings. Third, students' mis-conception of students were showed in science writings. The science writing induce students' scientific thinking to solve the problem. In this situation, students naturally show their mis-conception in science writings. Teachers can check students' mis-conception and use science writings as a tool which modifies their miss-conception. Fourth, students found materials for their science writings from their surroundings. To make their science writings out, students had a tendency to find materials from phenomena and things which they can observe. So, teachers have to consider a variety of teaching method for extending the range of materials that students can use. Fifth, students used pictures as a means of assisting their understandings. Students who have less writing experiences feel uncomfortable when they have to express their thoughts in writing. That's why they use the pictures in the science writings. Sixth, imagination-based unscientific contents were found in some science writings. In interviews with students, students said that they wrote those because of lack of scientific knowledge. For using science writing as a meaningful learning method, students must have opportunities to communicate with their friends and teacher and share their scientific knowledge. Seventh, students organized what they learned in the science writings, regardless of the topic. They thought science writing as 't he organization of what they learned. Teacher have to try to change this thought in the instructional situation. These results show teachers try to give student opportunity to communicate actively before and after students make their science writings out and offer the topic which is appropriate for students' level. Teachers can use the science writing as a tool reflecting their instruction and explanation. Under control of teacher, the science writing should be input at the right time. The detailed guideline for science writing should be presented in the teacher's manual. Key words science writing, awareness of science writings ※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Education, Chongju National University of Education in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Education in February, 2011.

도시 브랜드 활성화를 위한 역사·문화 메타버스 콘텐츠 제안 : 청주시를 중심으로

김관후 청주대학교 대학원 2022 국내석사

This study aimed to investigate and analyze the current state of city brands, which became important as a means of competition due to a shift from competition among nations to competition among cities making up a nation in the global age, and promote the vitalization of Cheongju's city brand. As for methodology, the study reviewed theories about the types of metaverse technology, which attracts attention as a means of providing information and experience effectively beyond the limited restrictions of the reality, as well as city brands, marketing communication strategies, and mental models. Metaverse technologies and city brands were categorized by the type before a case study and analysis. The cases of metaverse technologies were analyzed in terms of advantages and disadvantages. The cases of city brands were put through comparative analysis by the type and comprehensive analysis before each technology was examined for its characteristics by the type. In the case analysis of the investigated city brands, the elements of marketing communication strategies identified in the theoretical review were assessed and analyzed qualitatively along with the Korean version of the Brand Personality Scale in Aaker(1997) fit for the sentiment of Korean people including "affection," "passion," "sophistication," and "sincerity." Also assessed and analyzed qualitatively was a scale that added the same keywords from appraisal search results by the Korea Creative Content Agency and from the search results of changing emotional words in the SNS Big Data analysis service. Based on the results, "newness," which extracted the elements of a successful brand, was set as an item in a city brand personality scale. In an effort to organize the content of Cheongju's successful city brand vitalization, the investigator analyzed the characteristics of each metaverse technology identified above by the type with the set brand personality scale and applied metaverse technologies fit for the resulting elements including natural, cultural, and service resources. In addition, the study built a mental model and proposed three methods to create and vitalize a successful city brand to provide users with quality service. First, Cheongju needs to come up with creative ideas that make use of its diverse histories and cultures to reinforce its cultural resource-based city brand as "cultural city of Cheongju as a city of archival culture" by obtaining original and creative products or ideas based on communication, collaboration, and research through private-public governance. Secondly, Cheongju needs to provide people with new content and have them share its experiences to promote its reinforced city brand and show its appeal index and advanced competitive edge with its reinforced city brand through diverse and active promotional methods. Finally, Cheongju needs to provide people with new and creative experiences based on the content of its city brand that will develop through consistent management and improvement beyond the simple building of its city brand. As the COVID-19 pandemic continues on, it is difficult to provide experiences based on experiential content efficiently. Trying to overcome the difficulties, the study proposed a plan of using metaverse technology in creative experiential content created by the three methods to build and vitalize a successful city brand. The study also proposed content composition and design to provide information and experiences effectively within a metaverse. Using a five-point Likert scale of satisfaction and a survey to assess agreement points, the study demonstrated whether there was an agreement between the vitalization of Cheongju's city brand and the mental model of a developer and user through the content design. Cheongju's city brand recorded a high satisfaction level at 3.975 out of 5 in recognition improvement through the content of history and culture metaverse. As for agreemnet between different mental models, there was high agreement at 3.700 out of 5 at the first, second, and third stage of content, which correspond to implementation, member registration and log-in, and content choice, respectively. There was closing at mean 2.895 points at the fourth and fifth stage of history and culture metaverse content and sharing. These findings indicate that there is a closing between a user's mental model and a developer's mental model. If Cheongju City reflects and implements a couple of improvement measures identified in the survey by creating a design of history and culture metaverse content based on these findings, it will be able to make a contribution to the vitalization of its city brand. 본 논문의 연구 목적은 지구촌 시대에 국가 간 경쟁 구도에서 국가를 구성하는 도시 간 경쟁 구도로 변해 경쟁의 수단으로 중요해진 도시 브랜드 현황을 조사하고, 분석하여 향후 청주시 도시 브랜드의 활성화를 도모하는데 있다. 연구 방법은 현실의 제한된 한계를 넘어 효과적으로 정보와 경험을 제공하기 위한 수단으로 주목받고 있는 메타버스 기술의 유형과 도시 브랜드, 마케팅커뮤니케이션 전략, 심성 모형에 관한 이론적 고찰을 실시하였다. 메타버스 기술과 도시 브랜드를 유형별로 분류하여 사례 조사 및 분석하였다. 조사된 메타버스 기술 사례들의 장·단점 분석을 진행하였고, 도시 브랜드 사례들은 유형별 비교 분석과 종합 분석을 통해 각 기술의 유형별 특징을 도출하였다. 조사된 도시 브랜드의 사례 분석 시, 이론적 고찰에서 도출된 마케팅커뮤니케이션 전략 요소와 브랜드 개성을 측정하는 Aaker(1997)의 브랜드 개성 척도(Brand Personality Scales: BPS) 유형을 한국인 정서에 맞춰 ‘정감’, ‘열정’, ‘세련됨’, ‘성실’로 대체하였다. 또한 한국콘텐츠진흥원에서 진행한 감정 검색 결과와 SNS 빅데이터 분석 서비스의 감성어 변화 검색 결과에서 동일하게 도출된 키워드를 추가한 척도를 정성평가 및 분석하여 성공적인 브랜드 구축 요소를 추출한 ‘새로움’을 도시 브랜드 개성 척도로 설정하였다. 청주시의 성공적인 도시 브랜드 활성화 콘텐츠 구성을 위해 앞서 도출된 각 메타버스 기술의 유형별 특징을 설정된 브랜드 개성 척도로 분석하였고, 결과로 도출된 요소인 자연 자원형, 문화 자원형, 서비스 자원형의 요소들에 적합한 메타버스 기술을 적용하였다. 또한 사용자들에게 양질의 서비스를 제공하기 위하여 심성 모형을 구축하고 성공적인 도시 브랜드 구축 및 활성화 방법 3가지를 제시하였다. 첫째, 민·관 거버넌스 구축을 통한 소통과 협력, 연구로 독자적이고 창의적인 결과물 혹은 아이디어를 도출하여‘기록문화의 도시, 청주 문화도시’의 문화 자원형 도시 브랜드를 강화하기 위한 청주시의 다양한 역사·문화를 활용하는 창의적인 아이디어를 도출해야 한다. 둘째, 강화된 도시 브랜드의 홍보를 위해 사람들에게 새로운 콘텐츠를 제공하여 해당 경험을 공유하게 하고, 다양하고 적극적인 홍보 방법을 통해 강화된 도시 브랜드의 매력 지수와 앞선 경쟁력을 보여주어야 한다. 셋째, 도시 브랜드 구축에 그치지 않고, 꾸준한 관리와 개선을 통해 발전되는 도시 브랜드의 콘텐츠로 사람들에게 새롭고 창의적인 경험을 제공해야 한다. 최근 팬데믹 현상으로 인해 체험 콘텐츠를 통한 경험을 효율적으로 제공하지 못하는 것을 극복하기 위해 세 가지로 분류한 성공적인 도시 브랜드 구축 및 활성화 방법으로 도출된 창의적인 체험 콘텐츠에 메타버스 기술을 활용하는 방안을 제시하였으며, 메타버스 내에 효과적으로 정보와 경험을 제공하기 위한 콘텐츠의 구성 및 디자인을 제안하였다. 이후 해당 콘텐츠 디자인을 통해 청주시 도시 브랜드의 활성화 여부 평가와 개발자 및 사용자 심성 모형 일치 여부를 Likert 5점 척도 만족도와 일치 여부 점수 평가를 통한 설문 방법으로 증명하였다. 역사·문화 메타버스 콘텐츠를 통해 청주시 도시 브랜드의 인지 개선 만족도는 5점 만점에서 3.975점으로 높은 만족도를 보였다. 심성 모형 일치도는 콘텐츠의 1, 2, 3단계인 실행, 회원가입 혹은 로그인, 콘텐츠 선택은 5점 만점에서 3.700점으로 높은 일치도를 보였다. 4, 5단계인 역사·문화 메타버스 콘텐츠, 공유 단계는 평균 점수 2.895점으로 대체로 근접하는 것으로 나타나 사용자 심성 모형이 개발자 심성 모형과 근접 한다는 것을 알 수 있다. 이러한 결과를 토대로 역사·문화 메타버스 콘텐츠 디자인 구축을 통해 앞서 설문 조사에서 도출된 몇 가지의 개선점을 반영하고, 시행한다면 청주시 도시 브랜드의 활성화에 기여 할 수 있을 것이라 생각된다.