교육대학원 제도 개선방안 모색 : 명지대 교육대학원 일반사회교육 전공을 중심으로

이하나 명지대학교 교육대학원 2008 국내석사

교사가 되고자 하는 사람이 많은 현재 교육대학원의 인기는 높을 수밖에 없다. 교육대학원은 교원의 자질과 전문성을 지속적으로 계발시키고자 설치된 특수목적 대학원이기에 현직교사에 대한 연수 기능은 물론 대학원 수준에서의 교사양성 교육기능을 수행하기 때문이다. 이러한 교육대학원의 상황에서 각 대학원에선 시행되고 있는 그 제도가 문제점이 없는지 살펴보고 점검해 보고 문제점을 개선하고 발전방안을 모색할 필요가 있다. 그러나 이 연구는 너무나 방대하기에 다 살펴보기는 어렵다. 따라서 구체적으로 참여관찰 조사 방법론을 원용하여, 필자가 경험한 바 있는 명지대학 일반사회과의 교육시스템 현황을 중심으로 조사하고 점검해보고, 명지대 교육대학원의 현황과 일반적인 교육대학원의 현황도 살펴봄으로서 문제점 해결의 실마리를 찾고자 한다. 아울러 피교육생들에게서 제기되는 문제점이 있다면 그것은 교육대학원 제도 시스템 자체에서 연유하는 것인지 혹은 명지대 내에서의 적용상의 문제인지를 규명할 필요도 있다. 문제에 대한 규명은 원인과 함께 해결 방안 제시를 가능하게 하기 때문이다. 다른 전공과 비교했을 때 일반사회전공은 인기가 매우 낮은 편에 속한다. 타전공과 비교했을 때 공부해야 하는 전공분야가 많고 그럼에도 과목당 취업경쟁률은 높다. 게다가 주요과목이 아니기에 중요성도 타 주요과목에 비해 떨어지기에 인기가 낮고 그러다보니 교육대학원 내에서 일반사회전공의 중요도는 떨어지고 학생들의 지원도 줄어들고 있는 추세이다. 이런 상황에서 일반사회전공이 나아가야 할 길은 어디에 있는지 더욱 발전하기 위해선 어떻게 해야 하는지 찾을 필요가 있고 그 결과로 일반사회전공도 다른 주요과목전공과 같은 주목도와 관심을 받을 수 있게 되리라 본다. 아울러 이 연구는 명지교육대학원 일반사회전공이란 작은 범위를 중심으로 자료를 수집하기에 이 한 가지 연구만으로 명지대학교 교육대학원을 평가한다던지 교육대학원을 평가한다던지 하거나 일반화하기는 어렵고 미흡하다. 그러나 이런 연구를 계속적으로 수행하고 지속적으로 수정하고 보완한다면 일반사회전공이 발전하고 명지대학이 발전하고 나아가 교육대학원까지 발전할 수 있는 계기가 될 것이라 기대하며 교육대학원에 대한 일반적 이해를 한 후 명지대학교 교육대학원에 대한 일반적인 이해와 일반사회전공에 대한 분석을 하였다. 현재 2007년도까지 전국 소재 교육대학원의 설치학교는 국공립과 사립 모두를 포함하여 134개 대학이며 그 중 총45개 대학(공립 1, 국립 15, 사립 29)에 일반사회교육전공과정이 설치되어 있다.(중앙대의 일반사회 및 윤리교육전공은 제외시켰다) 그 중 사립 대학원 중 명지대학교 교육대학원의 최근 교육과정을 중심으로 연구해 보았고 그 결과를 토대로 교육대학원 교육의 질을 향상시키고 제도를 개선하기 위한 몇 가지 제언을 한다면 다음과 같다. 첫째, 일반사회교육 전공의 교과과정이 실 수요자인 학생중심으로 재편성되어야 한다. 둘째, 다양한 수요자의 특성이 반영된 수업이 이루어져야 한다. 셋째, 학위취득요건이 대학원생들의 요구가 반영되어 융통성 있게 운영되어야 한다. 넷째, 명지대학교 교육대학원 일반사회전공의 경우에 필요한 것으로 논문지도 과목이 개설되어야 할 필요가 있다. 다섯째, 명지대학교 교육대학원의 경우에 개선되어야 할 사항으로 도서관 이용과 관련하여 대출권수 확대와 대출기간의 연장과 열람실의 확충이다. 여섯째, 전임교수의 확보가 이루어져야 한다. 일곱째, 박사학위 과정을 설치하는 것도 검토할 필요가 있다고 본다. 마지막으로 교육대학원생 스스로 보다 나은 교육환경을 만들어 가야 한다. 본 연구는 교육대학원에 대한 일반적인 이해를 돕기 위해 교육대학원의 설립 배경 및 설치 현황과 교육대학원의 이념과 기능 그리고 양적 성장과 교과과정 운영의 방향과 교육대학원의 문제점 등을 자료로 제공하고 개선해야 할 사항을 살펴보았다. 그러나 조사대상의 중심이 특정 대학의 특정 전공을 중심으로 하는 것이고 대부분 이차 자료만을 활용하고 필자의 개별적 경험에만 의존한 자료도 있어 객관성이 떨어질 수 있기에 교육대학원 제도 개선책을 위한 자료로 활용되기엔 많은 보완을 요구한다. 본 필자는 명지대학교 교육대학원 일반사회교육을 중심으로 살펴보았는데, 앞으로는 다양한 대학원을 대상으로 각 대학원의 일반사회교육과정을 비교 분석 연구하고 나아가 교육대학원 모든 전공들을 대상으로 연구를 할 필요가 있다. 아울러 우리나라 교육대학원뿐만 아니라 좀 더 전문화 된 외국 교육대학원의 분석과 비교 연구 등의 후속 연구가 계속 필요하다고 보며 이를 통한 교육대학원의 바람직한 교육과정 정립과 제도 개선이 이루어지도록 노력을 기울여야 할 것이다. 이러한 후속 연구를 기약하는 수밖에 없음을 기록으로 남겨둔다.

음악치료 교과과정에 대한 음악치료전공 대학원생의 인식도 조사 연구

박민경 명지대학교 사회교육대학원 2011 국내석사

As the need for music therapy is increasing, the significance and professionalism is strongly emphasized while the demand for music therapy is growing. To examine the efficiency of music therapy curriculum, the survey with 100 music therapy graduate students was conducted. All subjects were currently enrolled in 4 different graduate programs, each of which has a full-time professor, in Seoul. The purpose of this study was to investigate the way to improve current music therapy curriculum to be effective for music therapy graduate students by surveying the students' opinions on the general characteristics of clients, the perception of music skills, the perception of therapeutic skills, and the music therapy curriculum. The subject ‘music therapy techniques'(23.2%) was identified as highly regarded topic as important subject matter. Respondents showed different levels of skills and confidence according to their previous major areas; music vs. non-music major. Therefore, the necessity of appropriate alternatives for the diversity of one's undergraduate major was raised in the graduate level. Regarding the therapeutic skills analyzed according to clinical practicum, students in the third level practicum showed the highest average score, whereas students in the observation level presented the lowest average score. Also ’Counseling and psychology related subjects' was the most preferred subject (19.7%). 'Professionalism as a music therapist' was the most significant factor indicated by the respondents(51.8%), the most preferred population was children with special needs and adolescents(42.3%), and the most preferred workplace was hospital(48.3%). Overall, general information and perception regarding music therapy curriculum was described, and the results implies the importance and needs of future music therapy curriculum development. 음악치료의 필요성이 높아지면서, 음악치료에 대한 수요가 늘어나 음악치료 교육의 전문성 및 중요성이 강조되고 있다. 음악치료 교과과정의 효율성을 알아보기 위해 서울의 음악치료 전임교원을 확보한 4개의 대학원 SM대, EH대, MJ대, SS대의 음악치료전공 학생들 100명을 대상으로 설문조사를 하였으며, 대상자들의 일반적인 특성, 음악기술영역에 대한 인식도, 치료기술영역에 대한 인식도, 음악치료 교과과정에 대한 의견을 조사하여 대학원생들에게 효율적인 교육이 될 수 있도록 개선의 방향을 알아보는 데 목적이 있다. 대상자들이 가장 필요성을 높이 인식하고 중요하다고 생각하는 과목이 음악치료기술(23.2%)인 것으로 조사되었다. 대학원 진학 전 전공이 음악전공인 학생들과 음악 외 전공인 학생들의 음악기술영역에 대한 역량 및 자신감이 다르게 나타나, 학부 전공의 다양성에 대한 석사과정에서의 적절한 대안의 필요성이 부각되었다. 치료기술 영역에 대해 실습단계별로 분석한 결과, 세 번째 실습단계에 있는 학생들의 평균 점수가 가장 높고, 관찰단계의 학생들의 평균 점수가 가장 낮은 것으로 조사되었다. 가장 많은 학생들이 개설을 희망하는 과목은 전체 응답자의 19.7%로 상담 및 심리학 관련 과목으로 조사되었다. 음악치료전공 대학원생들은 현재 음악치료사가 되는데 가장 염려되는 부분이 ‘음악치료사로서의 전문성’이라고 인식하고 있음을 알 수 있었고(51.8%), 가장 많은 학생들이 졸업 후 희망하는 대상군은 장애아동 및 청소년(42.3%), 기관은 병원(48.3%)으로 조사되었다. 이러한 결과들은, 음악치료전공 대학원생들이 인식하는 음악치료 교과과정에 대한 정보를 제공하고, 기초지식과 역량에 맞는 효율적인 교과과정을 제공하기 위한 필요성과 중요성을 제시하는 데 그 의의를 갖는다.

플랫폼의 사용 용이성이 학습 몰입에 미치는 영향 연구 - 중국 대학원생의 온라인 학습 경험을 중심으로

순천위 명지대학교 대학원 2026 국내박사

국내외 과학(화학) 교육과정 비교분석

정지은 명지대학교 교육대학원 2005 국내석사

국내 교육대학원의 화학 교육과정과 미국 대학원의 화학 교육과정을 분류하여 바람직한 교육대학원의 교과과정을 구성하기 위하여 비교․분석을 실시하였다. 국내 교육대학원 9곳과 국외 대학원 3곳을 대상으로 교과 내용학과 교과 교육학, 실험 및 평가로 나누어 교과과정과 총 이수학점을 분류하였다. 국내 교육대학원과 국외 대학원을 비교․분석한 결과 국내 대학원은 교과명칭이 단순하고 교과 내용학에 치우친 경향을 보이며, 교과 내용학과 교과 교육학으로 교과과정이 분류되어 있는 반면 국외 대학원의 경우 교과명칭을 분류하기 쉽지 않았고 실험과 실습에 주된 관점을 보였으며, 석․박사 학위 과정과 교육실습 과정으로 분류되어 있다. 또한, 국내 교육대학원은 일반 대학원 형식의 교육과정을 보이며, 연구․기타라는 다소 애매한 교과목을 보이는 반면에 국외 대학원은 집중양성 또는 차별화 된 프로그램 형식의 교육과정을 보이고, 필수․연수라는 대학원에서 제시하는 교과목을 이수하게끔 하는 교육과정을 보인다. 총 이수학점의 경우 국내는 30학점 이상인 교육대학원의 대다수이고, 국외의 경우 대학원에 따라 이수여부의 다양함을 보이고 있다. 전체적으로 볼 때, 국내는 연구법과 같은 교육의 개념이 대부분인 반면에, 국외의 경우 실습과 연수, 학생들을 가르치는 기술이 대부분이다. 교과과정 및 학점이수 상황에서도 미국의 교육대학원은 그 기준이 다양하며 각 교육대학원의 특성이 반영되어 있는 형식을 보였다. 이와 같이 교과 내용학에만 치중해 있는 국내의 화학 교육과정에 대해 본 연구자는 교육대학원의 실정과 특성에 맞는 화학 교과과정의 체계적인 정립을 위하여 연구될 필요가 있다고 제언해 본다. A comparative analysis of chemical education curriculum in US and Korean universities is being performed to gain useful reference data so as to develop a newly organized and improved system for the next generation in Korea. Chemistry courses and credits in a total of nine chemistry departments of universities in Korea and three in the United States were selected to be compared based on major course, professional course, experiment, and valuation. Each university in Korea has a simple name for its curriculum, tends to lean to major course, and has divided the curriculum into major course and professional course. However, it was not easy to classify the name of the curriculum in the case of US universities, which mainly pay attention to experiment and practice and classify their courses into major course and professional course. In addition, Korean universities show general graduate school and somewhat ambiguous courses such as study/etc., but US universities show intensive or their own specialized courses as well as courses such as requirement/ internship, which their graduate school requires. Concerning total number of credits for a major, most Korean universities require more than 30 credits, while US universities have a variety of standards. As a whole, while Korea mostly has concepts of education such as comparative, the U.S. mostly has techniques of teaching such as practice. Korean chemistry curriculum, leaning mostly to major course, seem to need to be studied for the systematic thesis which suits the current graduate school situation and character. However, the condition of the curriculum or credits in US universities have diverse standards and reflect their own uniqueness.

노래중심 음악치료가 음악치료 대학원 신입생의 불안과 적응에 미치는 영향

이미아 명지대학교 사회교육대학원 2007 국내석사

본 연구는 음악치료 대학원 신입생을 대상으로 그들이 가지는 불안 요소를 찾아 불안적 특성을 범주화시킴으로, 노래중심 음악치료 프로그램을 통해서 불안을 감소시키고 학교 적응을 도우며, 더 나아가 건강한 음악치료사로서 준비하는 데 그 목적이 있다. 본 연구는 서울에 소재한 M대학교 사회교육대학원 음악치료학과 신입생을 대상으로 하였으며, 본 연구의 목적을 제시하였을 때, 참여하기로 동의한 자 17명을 모집하였다. 참여자들은 세 개의 다중 그룹 편성에 의거하여 음악치료 그룹, 비디오 시청 그룹, 통제 그룹으로 무선 배치하였다. 음악치료 그룹의 임상 실험은 주 1회, 45분 세션으로 총 10회기에 걸쳐 진행하였으며, 프로그램 1회기와 10회기에 각각 연구자에 의해 재구성된 불안과 학교적응 척도의 사전-사후 검사를 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 음악치료 대학원 신입생의 불안적 특성을 학문적, 임상적, 음악 기술, 진로 4가지로 범주화 시킬 수 있었다. 이것을 참여자들의 음악 전공 여부에 따라서 분석하였는데, 학문적, 임상적, 진로에 대한 불안 요소에서는 음악 전공자와 비전공자 간의 차이가 없었으며, 음악 기술면에서만 음악 전공 여부에 따른 불안 요소가 다르게 나타났다. 둘째, 연구 결과 1에서 나타난 음악치료 대학원 신입생들의 불안 요소를 감소시키기 위한 중재로 시행한 노래중심 음악치료 프로그램은 음악치료 대학원 신입생들의 불안을 감소시키고, 학교 적응을 도울 수 있었다. 불안에 대한 사전-사후 검사 결과로는 음악치료 그룹의 상태-특성 점수가 사전보다 사후에 2.25% 감소했으며, 비디오 시청 그룹은 1.58% 증가하고, 통제그룹은 2.8% 증가했다. 이를 통해서 노래중심 음악치료 프로그램이 신입생의 불안 감소에 효과적이라고 할 수 있겠다. 셋째, 학교적응에 대한 사전-사후 검사 결과로는 음악치료 그룹의 학교적응 점수가 사전보다 사후에 6.61% 증가했고, 이에 반해 비디오 시청 그룹은 0.59% 감소했으며, 통제그룹은 2.43% 감소했다. 이를 통해서 노래중심 음악치료가 신입생들의 학교 적응을 돕는데 효과적이라 할 수 있겠다. 넷째, 음악치료 프로그램 상에서 나타난 질적 분석에서는 참여자의 개별적인 불안 요소들을 발견하고, 그룹 음악치료 안에서 서로 긍정적으로 지지하며, 해결하는 과정 가운데서 불안이 감소하고 그룹 간의 친밀감 형성을 통한 학교 적응을 돕는 데 효과적임을 확인할 수 있었다. 따라서 본 연구는 음악치료 대학원 신입생으로서 겪는 불안 요소들을 고찰하고, 이러한 불안 요소들을 감소시키며 학교 적응을 돕는 데 효과적인 중재로서 노래중심 음악치료 프로그램을 실시하였다는 것에 본 연구의 목적과 의의가 있다고 할 수 있겠다. The objectives of the present study are to identify anxiety factors specific to new postgraduate music therapy students and categorize the characteristics of their anxiety, and by doing so, to reduce their anxiety through a song-focused music therapy program and help their school adaptation, and ultimately to prepare them as effective music therapists. The research was conducted at the Graduate School of Social Education of M University in Seoul. Seventeen music therapy students were consented to participate in the study and the procedure and objective of the research were explained to them. The participants were randomly allocated into the following three groups: music therapy group, video watching group, and control group with no intervention. The music therapy group received a song-focused music therapy intervention throughout over the 10 sessions (45 minutes per a session), and the pre and post-tests were conducted in session 1 and 10, respectively, using an anxiety and school adaptation scale readapted by the researcher. The results showed that the anxiety characteristics of the music therapy students' were categorized into four types: academic demands, clinical practices, music skills and future careers. These types of anxiety were analyzed according to the participants' major (music majors vs. non-music majors). No difference was observed in academic, clinical and career anxiety between music majors and non-music majors, but anxiety about music skills was different between music majors and non-music ones. Second, the song-focused music therapy program applied as an intervention to reduce the anxiety factors observed in the new post graduate music therapy students as presented above reduced their anxiety and helped their school adaptation. In the results of the pretest and the posttest on the students' anxiety, the music therapy group showed a decrease in the state-characteristic score by 2.25% in the posttest compared to that in the pretest, but the video watching group showed an increase by 1.58% and the control group an increase by 2.8%. This result suggests that the song-focused music therapy program is effective in reducing new post graduate students' anxiety. Third, in the results of the pretest and the posttest on school adaptation, the music therapy group showed an increase in the school adaptation score by 6.61% in the posttest compared to that in the pretest, but the video watching group showed a decrease by 0.59% and the control group a decrease by 2.43%. This result suggests that the song-focused music therapy program is effective in helping new post graduate students' school adaptation. Fourth, in the qualitative analysis made in the course of the music therapy program, we confirmed that the participants' anxiety was reduced through the process of finding each participant's personal anxiety factors, inducing the participants to support one another positively and relieving anxiety and that their school adaptation was helped by the formation of intimacy among the group members. Accordingly, the present study is considered meaningful in that it examined anxiety factors experienced by new post graduate music therapy students and executed a song-focused music therapy program as an intervention effective in reducing such anxiety factors and helping school adaptation.

미임용 기록학 석사 졸업생의 진로선택과 임용준비 어려움 극복과정

손지황 명지대학교 기록정보과학전문대학원 2023 국내석사

기록전문직 임용은 기록학 졸업생들이 취업을 위해 넘어야 할 등용문이다. 많은 기록학 석사 졸업생들이 기록전문직으로 임용이 되기 위해서 기록학으로 진로를 선택하고 임용준비의 어려움을 넘기위해 노력을 하고 있다. 그러나 기록관리 업무에만 연구가 집중이 된 현시점에서 진정으로 기록전문직이 발전하려면, 기록학으로 들어서는 이들의 아키비즘 내재를 확인하고 지원하기 위해 기록학 선택부터 임용준비와 극복의 전반적인 과정을 미시적으로 탐구하면서 살펴보아야 한다. 본 연구의 목적은 미임용 기록학 석사 졸업생의 진로선택 과정과 임용준비 과정에서 어려움, 그리고 극복과정과 그 속에 존재하는 아키비즘을 탐색하고 연구하는 데 있다. 이러한 미임용 기록학 석사 졸업생 전반의 과정을 연구함으로써 기록학에 들어서는 요인을 분석하고 임용준비 과정에서 어떠한 어려움으로 이어지는지를 통합적으로 관찰하고 문제점을 찾아내 개선방향에 대한 함의를 제시하였다. 본 연구는 기록전문직 임용준비를 한 경험이 있는 기록학 석사 졸업 기록물관리 전문요원 7명을 대상으로 반구조화된 심층 면담을 진행하고 결과를 분석했다. 이는 1개의 주제를 중심으로 하위주제 3개와 상위범주 7개, 범주 17개를 도출하였다. 그 결과 미임용 기록학 석사 졸업생의 3가지 사건은 ‘기록학으로의 길’, ‘예견된 고난’, ‘고난을 넘어’로 표현되었고, 연구결과에서는 주목할 만한 문제점들과 현상들이 도출되었다. 첫째, 청소년 시절 대학 전공을 선택하는 과정에서 기록학을 미리 알고 자신의 진로로 탐색할 수 있는 기회가 없는 점을 보아, 청소년을 대상으로 기록학에 대한 많은 홍보가 필요하며 기록학 학부 과정의 개설도 지속적으로 추진할 필요가 있다. 둘째, 대학 시절 미리 기록학을 경험한 사람일수록 기록학 대학원에 진학했을 때 수업 만족도가 높은 것을 본다면, 대학 내 홍보에서 멈추는 게 아니라 학부생을 위한 직접적인 대학 강의 개설이나 기록관 세미나 등이 필요하다. 셋째, 미임용 기록학 석사 졸업생들은 대부분 대학원 시절 조교 혹은 인턴 등의 활동을 하였는데, 기록관리와 관련된 분야의 연구조교나 활동을 하는 것을 희망했다. 넷째, 미임용 기록학 석사 졸업생의 임용준비 과정에서 대학원 때부터 형성한 인적 네트워크는 중요한 요소로 작용했으며, 이러한 네트워크는 더욱 확장되어야 할 필요가 있다. 다섯째, 현재 기록전문직 채용 과정에 존재하는 필기시험과 NCS 시험은 준비생들에게 장애물로 작용하고 있으며, 이러한 시험에 관해서는 혼자서 찾아보고 공부를 해야 하는 현실에 놓여져 있다. 여섯째, 미임용 상태의 근무는 기록전문직 임용 포기가 아닌 전문성을 기르는 아키비스트로서 도약 준비과정이었으며, 이러한 아키비스트는 실천으로 빛난다. 미임용 기록학 석사 졸업생들은 다양한 이유와 과정을 통해 기록학의 길에 들어섰지만, 여러 어려움을 겪으며 임용이 되지 않는 현 상황을 이겨내기 위해 기록관리와 관련된 근무를 하면서 실천적이고 현실적인 극복 방법을 선택했다. 이는 타 전문직 준비생과 다르게 기록학 분야만의 고유한 실천적 특성이다. 이로써 기록전문직 임용준비의 시간을 단순한 수험기간으로 바라보는 것이 아니라 기록학 실천과정의 하나로 바라보아야 하며, 아키비즘이라는 꽃망울이 시들지 않도록 기록학계나 민관 등의 관심과 사회적 변화가 필요하다. Employment as an archivist is a process that graduates of the archival study major must overcome in order to get a job. Many graduates of the archive study master's degree are having difficulty in choosing to pursue a career as an archive to get a job as an archivist. However, in order for archivists to truly develop now that research on work is concentrated, they must explore the process of overcoming career choices and job preparation to identify and support archival activism. The purpose of this study is to explore and study the career selection process, difficulties in the job preparation process, and the archival activism that exists in the process of overcoming it. By studying these archival study masters, career selection factors were analyzed, what difficulties lead to in the job preparation process, and problems were identified and improvement directions were presented. This study conducted in-depth interviews and analyzed the results of seven master's graduates of archival study who had experience in preparing for an archivist job. It derived three subtopics, seven upper categories, and 17 categories, focusing on one topic. As a result, it was expressed as 'the path to the archive', 'predicted hardship', and 'overcoming hardship', and remarkable problems and phenomena were derived from the research results. First, since there is no opportunity to know archive in advance and explore one's career in the process of choosing a college major as a teenager, it is necessary to promote archive for teenagers and continue to promote the opening of archive undergraduate courses. Second, if you see that people who have experienced archival in advance during college have higher satisfaction with classes when they enter graduate school, you need to open direct university lectures or archiveist seminars for undergraduates, not stop at public relations in college. Third, most of the master's graduates of archival study who failed to get a job were assistants or interns in graduate school, and hoped to be research assistants or activities in fields related to record management. Fourth, the human network formed since graduate school has served as an important factor, and these networks need to be further expanded. Fifth, the written test and NCS test are currently acting as obstacles for preparing students. Sixth, working without official appointment is not an archivist giving up employment, but an activist archivist who develops expertise, and this activist archivist shines as a practice. The graduates of the archive study who failed to get a job entered the archive path for various reasons and courses, but chose practical and realistic ways to overcome the current situation of failing to get a job through various difficulties. Unlike professional job seekers in other fields, this is a unique practical characteristic of the archive field. As a result, the time to prepare for the archivist employment should not be viewed as a simple examination period, but as a process of archival activism. In addition, the interest and social change of archival academia and government institutions are needed so that the buds of archival activism do not wither.

온톨로지 기반의 기록물 검색 시스템을 위한 인터페이스 제안

이유빈 명지대학교 기록정보과학전문대학원 2017 국내석사

정보기술의 발달로 이용자들은 아키비스트의 개입 없이 자유롭게 기록을 검색하고 접근할 수 있게 되었다. 그러나 기존의 온라인 검색도구, 특히 기록물 검색 시스템은 이용자의 검색 의도와 맥락을 파악하지 못한 단편적인 검색 결과만 보여주고 있다. 또한 유사한 정보일지라도 각 기관별로 분산되어 있기 때문에, 서로 다른 형태로 정보를 제공하고 있다. 이와 같은 검색 시스템의 문제를 극복하기 위해 시맨틱 웹과 관련된 기술이 개발되고 있으며, 이런 정보환경의 변화에 따라서 ICA(International Council on Archives)에서는 EGAD(Expert Group on Archival Description)를 결성하여 새로운 기록물 기술표준인 RIC(Record In Context)을 개발하고 있다. 2016년 9월에는 RIC의 개념모델 초안이 발표되었다. RIC에는 기록물 기술에 대한 개념모델이 제시되어 있으며, 이를 바탕으로 한 온톨로지가 포함되어 있다. 이것은 의미 기반의 검색을 구현하기 위한 기반이 마련된다는 것을 의미한다. 즉 RIC이 개발된 상황에서, 의미에 기반한 기록물 검색이 어떤 방법으로 서비스될 수 있을지 이용자의 관점에서 고민해볼 필요가 있다. 그동안 기록학계에서는 기록물 검색 시스템과 관련된 연구는 많았지만, 이것이 실제 적용되어 시각적으로 구현되는 검색 인터페이스를 중점적으로 다룬 논문이 많지 않았다. 따라서 본 연구에서는 온톨로지를 기반으로 하는 기록물 검색시스템이 어떤 인터페이스를 통해 실제로 구현될 수 있을지 제안해 보았다. 인터페이스의 제안을 위해서 먼저, 시맨틱 웹 기술을 기반으로 한 시스템이 구축되어 있는 실제 사례를 찾아보고, 현재 운용되고 있는 세 사이트(한국사 콘텐츠, CLAROS, ResearchSpace)를 선정하였다. 각 사례별 특징을 분석하고 평가하기 위해서 기록관리전공 대학원생들에게 실제 사이트를 이용해보도록 하고 의견을 듣는 사용경험 평가를 진행하였다. 평가 과정에서 수집된 다양한 의견들을 분석하여 개별 사례에 대한 장단점과 특징을 파악하였다. 그리고 사례 분석에서 얻은 시사점을 기반으로 하여, 기록물 검색 시스템의 인터페이스를 제안하였다. 이 인터페이스를 구상하기 위해 기록의 특성을 기본적으로 고려하고자 하였으며, 앞에서 살펴본 각 사례별 특징을 활용하거나 보완하여 인터페이스를 4가지 측면으로 구성하여 제안하였다. 본 연구는 실제 인터페이스를 설계하는 기본 절차를 따르지는 않았지만, 시맨틱 웹 기술을 적용한 검색 시스템의 사례를 살펴보고 이를 바탕으로 온톨로지 기반의 기록물 검색 시스템을 제안해보았다는 의의를 가진다. 본 연구를 기반으로 하여, 향후 기록물 검색 시스템과 RIC에 대한 연구를 통해 이용자들의 의도를 고려할 수 있는 의미기반 검색이 가능해지길 기대해본다. With the development of information technology, users can freely search and access records and archives without involvement of archivists. However, existing online search tools, especially record retrieval systems show only partial search results, which do not consider the users’ search intention and context. Also, similar information is scattered in each institution and it is provided in different forms. In order to overcome the problem of such retrieval systems, technology related to the semantic web is being developed in various field. In response to this change in the information environment, ICA’s EGAD(Expert Group on Archival Description) is working to develop RIC(Record In Context), a new archival description standard. RIC provides a conceptual model for archival description, and an ontology based on this conceptual model is being developed. This means that there is a foundation for implementing semantic searches for records & archives. In other words, in the situation where RIC is developed, it is necessary to consider the viewpoint of the users on how the records retrieval based on meaning should be designed and provided. Many researches have conducted related to the record retrieval system in the archival community, but there have not been many papers that focused on the search interface which is actually applied and implemented visually. Therefore, in this study, we proposed what interface can actually be implemented ontology-based record retrieval system. In order to propose the interface, we selected three cases of systems (Korean history content, CLAROS, ResearchSpace), which are built as semantic web technology. In order to analyze and evaluate the characteristics of each case, evaluation based on use experience was conducted. The various opinions collected by interviews of 12 users of the each sites were analyzed and the advantages and disadvantages of individual cases were identified. Based on the implications of the case analysis, he interface of the records retrieval system is proposed. Basically, the characteristics of the records and archives were considered, and the interface is composed and proposed by utilizing or supplementing the features of each case. Although this study does not follow the basic procedure for designing the actual interface, it is meaningful that the retrieval system based on the semantic web technology is examined. Based on this, we suggested an ontology-based record retrieval system. We hope semantic retrieval for records and archives would be implemented in real site, considering the user's intention and context based on the research on the RIC in the near future.

배당형태에 따른 정보효과 실증연구

성일 명지대학교 대학원일반대학원 2016 국내박사

The strong request for dividends from foreign investors and institutional investors has been continuously made since, in 1998, Korean government abolished the regulation that foreign investors must abide by shareholding limit rule. And recently, the investors have been interested in increasing the value of stock through dividends and share repurchases since the economic recession was driven by American global economic crisis in 2008. While the importance of dividends is getting more emphasized on, firm managers began to pay attention not only to the level of dividends but also to the payout methods. In times past, the major method of the payout policy was the cash dividends, but, in recently, share repurchase becomes another method of distributing the free cash retained in firms. We may expect that the information effects of dividends and share buyback enable us to evaluate the performance of the company. Because of the concept of a quasi-contract in dividends, dividend paying firms have a tendency of distributing dividends consistently unless they are deteriorated by their non-profitabilities. In contrast, we can say that the very flexible payout method is stock repurchases, decided by firm managers who have the right to make decisions on buyback motive, payout amount, and even the period of buyback program. According to the traditional firm valuation model, the more cash dividends is payed out, the more firm value is increased. Then, if the company uses the exact same amount of cash spent in dividends for share repurchases, does it bring the same effects of cash dividends? However, we often observe that a short-term effect of stock response right after the announcement of share repurchases gradually decreases as time goes by. Therefore, we can say that cash dividends may be more meaningful as the valuable signal, by which investors are able to evaluate the fundamental value of the firm under information asymmetry. The previous research also insisted that both of cash dividends and share repurchases could deliver the valuable information on firm’s future performance. In this context, this study compared and analyzed the difference of the information effects depending on the payout methods. This empirical study was conducted toward listed firms in Korea Stock Exchange from 2000 to 2013. This study tried to confirm that information effects exist on the payout methods, and additionally to confirm the information effects on motives of share repurchases. The result of this analysis is the following. First, we confirm that the relation between payout methods and buy-and-hold abnormal return(BHAR) is significant statistically. When analyzing the information effects depending on the payout types, we figured out that dividends shows positive signalling effects, and share repurchase does not. And also this study tells that consistent dividends payout will have much more positive effects on long-term performance. When we spend even the same distribution amount on both cash dividends and buyback, we can expect different information effects on firm’s long-term performance depending on payout methods we take. Therefore, investors should pay attention to the types of distribution or the record of payout methods firms took, because the information effects of payout methods might tell them the firm’s long term performance in future. Second, the result from analyzing information effects followed by purpose of stock repurchases is showing; For the case of share repurchases for stabilization of stock price, it is possible to confirm that buyback with that motive seemed to bring more chances of negative long-term result when we compared with other purposes. On the other hand, purpose of the retirement of repurchased stocks seemed to show positive result in the firm’s long-term performance. Purpose of stabilizing stock price shows its information effects for long-term performance of corporation. This analysis results show that share repurchases with purpose of stabilizing stock price has signalling effects of negative long-term performance. The result of this research needs to be interpreted with care due to the limitation of analysis. Information effects should appear when there is difference between expected dividends and actual dividends. But for the case of buyback, it is not appropriate to use suitable expectation on buyback. This research used yearly data with pooling in case of basic statistic part, so there is some limit of analysing information effects that might be caused by firm characteristic. However, it would be still meaningful on the fact that this study shows the information effects telling firms’ long-term performance based on the payout methods firms take. Keyword dividends, share repurchases, payout methods, buyback, information effects, signalling hypothesis, long-term performance 1998년 외국인의 국내주식보유 한도가 폐지되면서, 외국인투자가와 기관투자가 중심으로 기업 경영진에게 현금배당 요구가 지속적으로 제기되어 왔다. 그리고 최근에는 2008년 미국발 글로벌 금융위기가 몰고 온 경기침체로 인해 투자자들의 관심이 배당과 자기주식 취득을 통한 기업가치의 제고에 쏠리고 있다. 이와 같이 배당의 중요성이 증대되면서 기업 경영자도 주주에게 배분되어야 적정한 규모의 배당수준 뿐만 아니라 배당방법에 대한 관심이 늘어나게 되었다. 과거에는 주주환원정책의 주요 수단이 현금배당이었다면 최근에는 자기주식 취득 방법을 취하는 경향이 늘어나고 있다. 현금배당과 자기주식 취득은 각각의 배당형태가 갖는 특성으로 인해 기업의 성과를 판단할 수 있는 정보효과를 기대할 수 있을지도 모른다. 현금배당은 그 자체가 갖는 준계약적 성격(a quasi-contract)으로 지속적이고 반복적으로 행하여지는 특성이 있다. 이에 반해, 경영자에 의해 취득 시기와 목적 그리고 취득 금액이 결정되는 자기주식 취득은 현금 배당에 비하여 보다 유연한 배당형태로 볼 수 있다. 전통적인 배당할인모형에 따르면 현금배당이 크면 클수록 기업가치가 증가할 것이다. 그러면 기업이 현금배당을 위해 사용한 이익금에 해당하는 금액을 자기주식 취득에 이용한다면, 현금배당과 동일한 효과를 가져오는가? 그러나 실제 해당기업의 주가를 관찰해 보면, 자사주 취득 결의일 전후 단기적인 주가반응만 보일 뿐, 그 효과는 시간이 지나면서 소멸되는 모습이 종종 나타난다. 그렇다면 기업의 배당행태가 상대적으로 정보의 비대칭성하에 있는 투자자들이 기업의 펀더멘털을 판단할 수 있게 도와주는 정보로서 의미가 있을 수도 있겠다. 선행연구들 또한 배당신호이론에 근거하여 기업의 미래 이익전망에 대한 신호수단으로 현금배당과 자기주식 취득이 다르게 사용될 수 있음을 주장하였다. 이러한 맥락에서 본 연구는 현금배당과 함께 자기주식 취득의 정보효과를 비교 분석함으로써, 배당형태가 제공하는 정보효과룰 분석하였다. 이를 위해 2000년부터 2013년까지의 한국 유가증권시장 상장기업을 대상으로 다음 두 가지 관점에서 실증 분석을 실시하였다. 첫째, 현금배당과 자기주식 취득을 배당형태별로 구분하여 기업의 배당방법 선택에 따른 정보효과의 존재를 확인하였다. 둘째, 자기주식 취득의 경우 주식취득 목적이 공시됨을 감안하여, 자기주식 취득 목적에 따른 정보효과를 분석하였다. 본 연구의 실증 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 기업의 배당형태에 따라 정보효과가 다르게 나타나는지를 분석한 결과, 기업의 배당형태와 보유기간비정상수익률(BHAR)간의 유의한 관계가 있음을 확인하였다. 현금배당의 신호효과는 유의하게 기업의 비정상수익률과 비례적인 관계를 보여준 것에 비하여 자사주 취득은 유의하지 않은 것으로 나타나, 두 배당형태간의 정보효과가 다를 수 있음을 확인하였다. 그리고 기업의 지속적인 배당이 기업의 장기성과에 보다 유의하게 영향을 줄 수 있는 반면, 지속적인 배당을 하지 않고 자사주를 취득한 경우 오히려 장기성과가 하락하는 것을 확인하였다. 또한 동일한 지불금액이라고 하더라도 자사주 취득은 장기적인 기업성과에 긍정적인 영향을 주지 못했던 반면, 현금배당은 장기적으로 기업성과에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과는 정보의 비대칭성하에서 기업 내부에 대한 정보가 상대적으로 부족한 투자자의 경우, 기업의 배당행태가 투자자가 기업의 실질가치를 평가하고 예측할 수 있는 중요한 정보가 될 수 있음을 시사한다. 둘째, 자사주 취득 기업의 취득 목적에 따른 정보효과를 분석한 결과, 주가안정을 목적으로 한 자기주식 취득의 경우에는 다른 목적의 자기주식 취득의 경우에 비하여 상대적으로 부정적인 장기성과가 나타날 가능성이 높은 것으로 확인되었다. 반면 이익소각을 목적으로 한 자기주식 취득은 장기적으로 긍정적인 성과가 나타나는 것으로 확인되어, 주가안정 목적이 기업의 장기성과에 정보효과로서 의미가 있음을 보여주었다. 이러한 분석 결과는 주가안정을 목적으로 한 자기주식 취득은 상대적으로 그 장기성과가 하락할 수 있는 신호효과가 존재함을 시사하고 있다. 다만, 본 연구의 분석 결과는 분석상의 한계로 조심스럽게 해석할 필요가 있다. 기업의 정보효과는 기대된 배당액 대비 실제배당액의 차이가 발생할 때 나타나는 것으로 해석되어야한다. 그러나 자사주 취득의 경우 적정한 기대치를 이용하는 것이 타당하지 않았기 때문에 현금배당과 자사주 취득을 통합하여 분석한 본 연구는 이러한 개념을 이용하는데 한계가 있었다. 그리고 기업별 기초통계량 분석을 통해 풀링(pooling)한 연도별 데이터를 이용하였기 때문에, 기업 특성으로 인해서 발생하는 정보효과를 분석하는데 한계가 있었다. 그럼에도 불구하고 각각 분리되어 분석되었던 현금배당 효과와 자기주식 취득 효과를 통합하여 비교 분석함으로써, 현금배당이 자기주식 취득에 비하여 기업의 보다 긍정적인 미래성과를 예측케 함을 보여주어 배당행태의 정보효과가 존재함을 제시했다는데 분석의 의의가 있다고 할 것이다.

청소년의 사회참여활동이 시민성에 미치는 영향 : 사회자본의 매개효과를 중심으로

하성민 명지대학교 대학원 2013 국내박사

This study took note of youth's civil engagement and the mediating effect of social capital as an important factor to influence citizenship, and verified casuality structure of civic engagement, social capital and citizenship as the social and developmental factors of youth's growth. Through the consideration of advanced research, civic engagement and social capital variables having an effect on citizenship formation were confirmed, and relation between each of the variables was looked over. Also in the causal relationship of youth's civic engagement and citizenship, social capital was set as a mediating variable. The survey of this study selected the research subjects of 1st, 2nd and 3rd grade 724 male and female youths attending total 8 schools from 4 general high schools, 4 special-purpose high schools and 4 autonomous-type high schools located in Seoul, and Gyeonggi-do region, and measured demo-sociological variable, civic engagement, social capital, and citizenship. The survey analysis used SPSS program for basic statistics, difference analysis, and correlation analysis, and Mplus program for structural model analysis, and goodness of fit indices used to verify structural model and mediating effect are , TLI, CFI, RMSEA, SRMR. The study findings are as follows. First, it was indicated there is difference in citizenship variables according to demo-sociological features such as youth's grade, school marks, mother's schooling, parents' economic level etc. The 1st, 2nd graders' civic engagement was indicated to be higher then the 3rd graders on average, and the 1st graders civic engagement was indicated to be higher than the 3rd graders, and the 1st graders' social capital and citizenship was indicated to be higher than the 3rd graders. In average difference in main variables according to school marks, all classification of marks in civic engagement, social capital and citizenship showed higher average in 'the middle rank' group than 'the low rank' group, and did higher average in 'the high rank' group than 'in the middle rank' group. In regard to mother's schooling, civic engagement and social capital showed higher average in the group of graduate school graduation group than in the junior college graduation group. Citizenship showed higher average in the group of graduate school graduation group than in the junior college graduation group. And in average difference of variables according to economic level, citizenship showed higher average in the 'high' group of economic level than in the 'low' group of economic level. Second, the result of verifying relation to youth's civic engagement and citizenship showed that youth's civic engagement has a significant direct effect on formation of citizenship. The goodness of fit of structural model was indicated to be = 173.117(df=25, p<.001), CFI=.958, TLI=.952, RMSEA=.078, SRMR=.034, and the standardization estimation of path coefficient value was .108, which was indicated to be significant at p<.01 level. Third, the result of verifying relation to youth's civic engagement and social capital showed that youth's civic engagement has a positive effect on social capital and the standardization estimation of path coefficient value was .419, which was indicated to be significant at p<.001 level. Fourth, the result of verifying relation to social capital and citizenship showed that social capital has an positive effect on citizenship, and the standardization estimation of path coefficient value was .624, which was indicated to be significant at p<.001 level. Fifth, the result of verifying the mediating effect of social capital in citizenship formation according to youth's civic engagement showed that social capital had a particial mediating effect in relation to civic engagement and citizenship. The goodness of fit of structural model was indicated to be = 173.117(df=25, p<.001), CFI=.958, TLI=.952, RMSEA=.078, SRMR=.034 and the standardization estimation of path coefficient value was .429(p<.001), which was indicated to be statistically significant. Through this study, it could be confirmed that youth's civic engagement is a variable having an effect on social capital and citizenship, and social capital is a variable having an effect on citizenship, and the variable of social capital significantly mediates relation of civic engagement and citizenship. Thus a variety of civic engagements taking into consideration the accumulation of social capital to enhance youth's citizenship. 본 연구는 시민성에 영향을 미치는 중요한 요인으로 청소년의 사회참여활동과 함께 사회자본의 매개효과에 주목하고, 청소년 성장의 사회발전적 요소로서 사회참여활동 및 사회자본과 시민성의 인과구조를 검증하였다. 선행연구 고찰을 통해 시민성 형성에 영향을 미치는 사회참여활동과 사회자본 변인을 확인하고, 각 변인들 간의 관련성을 검토하였다. 또한 청소년의 사회참여활동과 시민성과의 인과 관계에 있어 사회자본을 매개변인으로 설정하였다. 본 연구의 조사는 서울특별시와 경기도 지역 소재 일반계 고등학교 4개교, 특목고 및 자율형고교 4개교 씩 총 8개교에 재학중인 1, 2, 3학년 남녀 청소년 724명을 대상으로 인구사회학적 변인, 사회참여활동, 사회자본, 시민성을 측정하였다. 조사의 분석은 기초통계와 차이분석, 상관관계분석을 위해 SPSS 프로그램과 구조모형 분석을 위해 Mplus 프로그램을 사용하였으며, 구조모형 및 매개효과 검증을 위해 사용된 적합도 지수는 , TLI, CFI, RMSEA, SRMR 이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학년, 성적, 어머니의 학력, 부모의 경제적 수준 등 인구사회학적 특성에 따라 사회참여활동, 사회자본, 시민성 변인의 차이가 있는 것으로 나타났다. 3학년에 비하여 1, 2학년의 사회참여활동이 평균적으로 더 높게 나타났으며, 3학년에 비해 1학년의 사회자본과 시민성이 더 높게 나타났다. 성적에 따른 주요 변인들의 평균의 차이는 사회참여, 사회자본, 시민성 모두 성적 분류가 ‘하위권’인 집단보다 ‘중위권’인 집단의 평균이 더 높았고, ‘중위권’인 집단보다 ‘상위권’인 집단의 평균이 더 높았다. 어머니의 학력과 관련해서 사회참여와 사회자본은 어머니의 학력수준이 고졸이하, 전문대졸 집단보다 대학원졸 집단의 평균이 더 높게 나타났다. 시민성은 어머니의 학력수준이 전문대졸 집단보다 대학원졸 집단의 평균이 더 높게 나타났다. 그리고 경제적 수준에 따른 변인의 평균 차이는 시민성의 경우, 경제적 수준이 ‘하’의 집단보다 ‘상’의 집단의 평균이 더 높게 나타났다. 둘째, 청소년의 사회참여활동과 시민성에 대한 관계를 검증한 결과, 청소년의 사회참여활동은 시민성 형성에 유의미한 직접효과를 갖는 것으로 나타났다. 구조모형의 적합도는 = 173.117(df=25, p<.001), CFI=.958, TLI=.952, RMSEA=.078, SRMR=.034 로 나타났으며, 경로계수값 표준화추정치 .108로, p<.01 수준에서 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 사회참여활동과 사회자본에 대한 관계를 검증한 결과, 청소년의 사회참여활동이 사회자본에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경로계수값 표준화추정치 .419로, p<.001 수준에서 유의한 것으로 나타났다. 넷째, 사회자본과 시민성에 대한 관계를 검증한 결과, 사회자본은 시민성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경로계수값 표준화추정치 .625로, p<.001 수준에서 유의한 것으로 나타났다. 다섯째, 청소년의 사회참여활동에 따른 시민성 형성에 있어 사회자본의 매개효과를 분석한 결과, 사회자본은 사회참여활동과 시민성 관계에 있어 부분매개효과를 나타냈다. 구조모형의 적합도는 = 173.117(df=25, p<.001), CFI=.958, TLI=.952, RMSEA=.078, SRMR=.034 로 나타났으며 경로계수값 표준화 추정치 .429(p<.001)으로 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 본 연구를 통해, 청소년의 사회참여활동이 사회자본과 시민성에 영향을 미치고, 사회자본이 시민성에 영향을 미치는 변수임을 확인할 수 있었으며, 사회자본 변수가 청소년의 사회참여활동과 시민성의 관계를 유의미하게 매개하고 있음을 확인하였다. 따라서 청소년의 시민성 증진을 위해 사회자본 축적을 고려한 다양한 사회참여활동이 활성화되어야 한다.

청소년이 지각하는 통일인식수준과 대응방안에 관한 연구

문정택 명지대학교 대학원 2025 국내박사

이 연구는 청소년의 통일의식에 대한 인식수준을 알아보고 통일교육을 받은 이후 통일의식의 태도변화가 나타나고 있는지의 수준을 파악해 보고자 함에 있다. 이를 위해서 통일교육전문가(교수, 통일교육강사, 대학원생 및 현장 전문가 등)와의 협의를 거친 설문지를 개발하였고 중학생 217명의 자료를 수집하여 분석하였다. 자료분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년들은 통일교육의 필요성을 적절히 자각하고 있었으며 통일의 감성적 태도와 같은 무조건적인 편견을 보이지 않는다는 점에서 청소년의 합리적 판단을 엿볼 수 있다. 다만 여전히 통일에 대한 부정성은 점차 높아지고 있음을 확인할 수 있었다. 둘째, 청소년이 지각하는 통일의 필요와 합리적 논의점을 보면 통일이 되면 전쟁의 위협으로부터 안전하고 평화를 실현하게 된다는 점이었으며 이에 대한 열망이 가장 큰 것으로 응답하였다. 다만 통일교육이 통일에 대한 부정성을 높이는 좋지 않은 경험을 만들고 있는 부분도 분명 존재하고 있다는 점에서 통일교육의 실효성을 높이려는 노력이 배가 되어져야 할 것으로 보인다. 셋째, 청소년이 지각하는 통일의 효용성과 부정성에 대해서 우선적으로 통일이 주는 장점 요인에 대해 전쟁의 위협 감소, 이산가족의 문제를 해결, 군사비용의 축소와 다른 부분에 활용, 국가 부강과 경제대국화의 관점에서 매우 필요하다고 보는 시각이 주류를 이루었다. 반면 청소년이 통일을 반대하는 이유로서 북한의 도발로 북한체제의 거부감과 통일이후의 사회혼란을 우려하는 점이 통일의 반대요인으로 제기되었다. 넷째, 청소년의 정부 통일정책이해도 수준을 보인 영역은 첫째로, 우리의 통일정책은 국민의 자유와 안전이 보장되는 행복한 나라, 둘째로, 우리의 통일정책은 강하고 풍요로운 나라, 셋째로, 우리의 통일정책은 세계 평화와 번영에 기여 등의 영역에서 높은 결과를 얻고 있었다. 이러한 결과를 보면 통일교육을 경험한 집단이 정부의 통일정책에 대한 이해도가 나름 높으며 결과의 유익성을 기대하는 점도 높다고 보여진다. 따라서 향후 청소년에게 가슴에 와닿는 수준으로의 통일교육을 이수하도록 하기 위해서는 지금의 통일교육을 능가하는 새로운 수준의 적극적인 통일교육을 제시해야 하는 바 다음과 같은 몇 가지 제언을 하고자 한다. 첫째, 성별, 대상별 차별화된 통일교육내용을 적절히 제시할 수 있는 방안이 적극 고려돼야 한다. 둘째, 통일교육의 주입식 또는 형식적 교육을 벗어나기 위해 민간단체와의 협업을 고려하는 방안이나 네트워크 연대가 필요하다. 셋째, 통일교육의 효과성을 높이기 위해 다양한 교육기법으로 AI 등 교육보조자료를 통한 정보 수렴과 토론, 논의, 약자수렴 등의 다양한 방법 등이 학교와 학생들의 관점에서 추진되도록 해 주어야 한다. 넷째, 통일교육강화를 위한 정부예산확대와 교육강화의 실제적 노력이 필요하다. This study aims to identify the level of awareness among adolescents regarding unification consciousness and to examine whether there are attitudinal changes after receiving unification education. To achieve this, a questionnaire was developed through consultations with unification education experts—including professors, instructors, graduate students, and field specialists—and data were collected and analyzed from 217 middle school students. The main findings are as follows. First, adolescents generally recognized the necessity of unification education and showed a rational perspective by not exhibiting unconditional biases such as overly emotional attitudes toward unification. However, negative perceptions of unification were found to be gradually increasing. Second, in terms of perceived needs and rational discourse about unification, students mainly responded that unification would ensure safety from the threat of war and realize peace, which emerged as their strongest aspiration. Nonetheless, it was also noted that unification education sometimes inadvertently reinforces negative perceptions, indicating a need to enhance its effectiveness. Third, regarding the perceived benefits and drawbacks of unification, students primarily acknowledged advantages such as reducing the threat of war, resolving the issue of separated families, decreasing military expenditures for other uses, and contributing to national prosperity and economic strength. On the other hand, opposition to unification was mainly attributed to concerns over North Korean provocations, aversion to the North Korean regime, and potential social unrest after unification. Fourth, adolescents demonstrated relatively high levels of understanding of the government's unification policy, recognizing it as aiming to guarantee citizens' freedom and safety, build a strong and prosperous nation, and contribute to global peace and prosperity. These results suggest that students who have experienced unification education tend to have a reasonable understanding of government policies and show positive expectations for its benefits. Therefore, to ensure that future unification education resonates more deeply with adolescents, a more proactive and advanced approach must be adopted. Several recommendations are proposed: First, unification education should be diversified and tailored to gender and target groups. Second, to move beyond rote or formalistic education, cooperation with civil society organizations and network alliances should be considered. Third, to increase its effectiveness, diverse educational methods should be employed, including the use of AI-based supplementary materials, information sharing, discussion, and deliberation, from the perspectives of schools and students. Finally, expanding government budgets and making practical efforts to strengthen unification education are essential.