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뉴스 확산의 사회학: 대학생들의 뉴스 공유, 12.3 계엄의 사례
주익현 고려대학교 한국사회연구소 2026 한국사회 Vol.27 No.1
본 연구는 2024년 12월 3일 22시 무렵에 송출된 계엄 뉴스가 대학생들 사이에서어떻게 확산되었는지 살펴보고, 뉴스 공유 행동과 관련된 요인이 무엇인지 살펴보는것을 목적으로 한다. 이를 위해 다음 날 오전 서울 소재 두 개 종합대학에서 150명의 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문 문항에는 최초 뉴스 인지 시각· 장소·채널, 가족·친구·온라인을 통한 불특정 다수에 대한 뉴스 공유 횟수, 뉴스 공유 동기, 정치적 효능감 등이 포함되었다. 자료 분석은 기술통계와 상관분석, 그리고가산형 종속변수에 대한 음이항 회귀분석을 통해 이루어졌다. 분석 결과, 응답자의절반 이상이 사건 발생 후 1시간 이내에 집에서 뉴스를 인지한 것으로 나타났고, 최초 인지 채널은 지인, SNS, 인터넷 뉴스 순서였다. 대학생들은 친구에게 가장 많이뉴스를 공유했고, 그 다음이 가족, 온라인 불특정 다수 순이었다. 성별, 최초 뉴스인지까지 걸린 시간·공간·채널, 뉴스 공유 동기, 정치적 효능감이 뉴스 공유 빈도에미친 효과는 뉴스 공유 대상에 따라 다르게 나타났다. 본 연구는 특정 대학 재학생대상 횡단면 조사를 통해 확보된 제한된 표본을 분석한 관계로 분석결과를 일반화하는데 한계가 있다. 개인 식별정보를 수집·기록하지 않아 IRB 심의면제 대상이고, 사후 인터뷰는 이뤄지지 않았다. This study examines how martial law news broadcast around 10 PM on December 3, 2024, spread among university students and identifies factors related to news-sharing behavior. To this end, a survey was conducted the following morning with 150 university students at two universities in Seoul. Survey questions included the time, place, and channel of first news awareness; the number of times the news was shared with family/friends/online channels, news sharing motivations, and political efficacy. Data analysis was performed using descriptive statistics, correlation analysis, and negative binomial regression analysis for count variables. Results showed that over half of respondents first encountered the news at home within one hour of the incident occurring. The primary channels for first awareness were acquaintances, social media, and internet news, in that order. University students most frequently shared news with friends, followed by family and unspecified online audiences. The effects of gender, time/location/channel of first news awareness, news sharing motivation, and political efficacy on news sharing frequency varied depending on the communication receiver. This study has limitations in generalizing its findings due to the analysis of a restricted sample obtained through a cross-sectional survey of students at a specific university. It was exempt from IRB review as no personally identifiable information was collected or recorded, and no follow-up interviews were conducted.
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왜 특성화고 학생들은 대학에 진학하고자 하는가?: 특성화고 학생의 진로 수정 경험에 관한 질적 연구
김홍기,김지훈,김양현 고려대학교 한국사회연구소 2017 한국사회 Vol.18 No.2
Korean government has promoted vocational education and job placement for vocational high school graduates through various policy measures. Despite that, more than one third of vocational high school graduates over the past decade pursue college education right after their graduation. This study aims to examine why vocational high school students want to pursue college education and what it means for them through a qualitative study of 10 vocational high school students. Findings are as follows. A critical reason was that vocational high school student (re-)discovered their aptitude while studying or doing practical training at high schools. This study identified three patterns. The first patten was that they realized their aptitude while studying their majors at high schools. The second pattern was that they realized that real work environment with their majors was different from what they expected before. The third pattern was that they chose their majors of vocational high school without seriously considering their aptitude during middle school period. Participants constructed their meaning of college education as “finding out what they want to do more in the future.” This was also done by considering opinions of their significant adults including their parents who think college education is important in Korea. This finding suggests some implications for educational theories and policies for vocational high schools. 직업 교육을 목적으로 하는 특성화고 졸업생의 1/3 이상은 대학 진학을 선택한다. 정부가 특성화고의 직업 교육과 취업 장려를 적극적으로 추진해왔음에도 불구하고 특성화고 졸업생의 대학 진학은 높은 수준으로 오랜 기간 지속되어왔다. 이전 단계 에서 취업으로 본인의 진로를 선택했던 특성화고 학생들 다수가 왜 대학에 진학하 고자 진로 수정을 하는 걸까? 본 연구는 특성화고 학생들이 대학 진학을 선택하는 이유와 대학 진학의 의미를 이해하기 위해 특성화고 재학 중 대학 진학을 준비한 10명의 연구참여자를 대상으로 심층 면접을 수행한 탐색적 질적 연구이다. 본 연구참여자 학생들이 대학 진학으로 진로 수정을 하게 된 핵심 계기는 특성화고 재학 중 적성 (재)발견 경험으로 요약할 수 있었다. 세부적으로 3가지 유형을 파악 할 수 있었다. 특성화고 세부 전공과 자신의 소질이 맞지 않음을 알게된 유형, 특성 화고 세부 전공을 바탕으로 취업했을 때 현장에서 겪을 실천적 현실이 자신의 소질 과 맞지 않음을 알게된 유형, 고등학교 입학 당시 본인의 적성에 관한 적극적인 파 악 없이 전공을 택했던 유형을 구분할 수 있었다. 연구참여자들에게 대학 진학의 의미는 '더 하고 싶은 것을 찾아나가기'가 중심적이었으나, 학부모 등 의미 있는 어 른들이 지닌 한국 사회에서의 대학에 대한 인식도 영향을 미쳤다. 특히, ‘고졸’ 학 부모들은 자신들의 사회경험을 바탕으로 자신의 자녀가 대학으로 진로 수정을 고 민하는 시기에 자녀의 대학 진학을 지지 권유하는 경우가 두드러졌다. 이러한 결과는 특성화고 출신 고등학생의 진로 결정에 있어서 수요자 중심 이론의 중요성과 분석단위에서 다양한 시각을 고려할 필요가 있음을 시사한다. 또한 고교 진학 이전 단계에서의 진로 교육 강화, 특성화고졸 대입 제도 개선, 고교 직업 계열 과 학업 계열 간의 유연한 계열 이동 제도 등 현행 제도의 개선 필요성을 함의한다.
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학자금 대출 채무가 대학졸업자의 행복감에 미치는 영향: 여성 대학졸업자를 중심으로
김성훈,우명숙 고려대학교 한국사회연구소 2019 한국사회 Vol.20 No.2
This article investigated the effects of student loan debt on the subjective well-being of college graduates. Specifically, this study, focusing on female college graduates, examined whether, during four years after graduation, female graduates who had student loan debt would report lower happiness score compared to those who did not, using the Korean Education and Employment Panel Survey data from the 8th to 12th waves. For this aim, the study conducted panel analyses of the effects of remaining student loan debt on happiness. According to the results of the random-effects model, for 4 years after graduation, female borrowers with remaining student loan debt reported lower happiness score compared to non-borrowers (or those who had no remaining debt). This study, limited to the analyses of female college graduates, suggests a further analysis to look at the difference by gender if the proper data is available. Finally, the findings of negative effects of student loan debt on happiness imply a need to attempt various ways of strengthening the public role in higher education to minimize college students' financial burden. 이 연구는 학자금 대출 채무가 대학졸업자의 주관적 안녕감에 미치는 영향을 탐색하였다. 구체적으로 ‘한국교육고용패널’ 조사의 8-12차 연도 자료를 활용한 패널분석을 하여, 여성 대학졸업자를 대상으로, 졸업 후 4년의 기간 동안, 학자금 대출 채 무가 있는 여성들이 그렇지 않은 여성들에 비해서 행복감이 낮은지를 분석하였다. 이를 위해 남은 대출액이 대졸 여성들의 행복감에 유의한 영향을 미치는지를 패널 분석 방법을 사용하여 분석하였다. 분석결과를 보면, 패널분석의 확률효과모형에서 남은 대출액이 크든 작든 남은 대출액은 졸업 후 4년간 여성 대학졸업자의 행복감을 유의하게 낮추는 것으로 나타났다. 이 연구는 여성 대학졸업자들만을 대상으로 하여 이루어졌기 때문에, 적합한 다른 자료를 통해 학자금 대출 채무와 행복감의 관계가 남성 대학졸업자들에게는 다르게 나타나는지를 확인할 필요가 있다. 결국 학자금 대출 채무가 행복감에 부정적 영향을 미치는 만큼, 학비 부담을 줄여나가는 고등교육의 공공성 강화에 대한 지속적인 관심이 필요해 보인다.
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