애니메이션 영화를 활용한 명시적?암시적 어휘 학습이 중학교 수준별 영어학습자의 어휘능력에 미치는 영향에 관한 연구

한송이 서울시립대학교 2016 국내석사

This study aims to investigate the effects of explicit and implicit vocabulary learning through animation movies on the level differentiated learner’s vocabulary learning. It also focuses on their attitude towards explicit and implicit vocabulary learning through animation movies. One-hundred learners in different proficiency levels were divided into four groups; Group A(explicit-high level group), Group B(implicit-high level group), Group C(explicit-low level group), and Group D(implicit -low level group). They learned target words after watching three animation movies in English. Explicit group participated in activities of ‘choosing the target word represented by the picture’, ‘matching the meaning with the target word’, ‘writing the target word for Korean meaning’. Implicit group participated in activities of ‘matching a movie character with his words’, ‘ordering what happened’, ‘filling in the blanks of summary of the movie’, ‘finding the statement according to the movie.’ Learners’ learning was measured through a post lexical knowledge test. Their attitude was examined through a survey after the experiment. The findings of the study are as follows: First, there was no significant difference between explicit vocabulary learning method and implicit vocabulary learning method in both proficiency levels. Both high level group and low level group did not show an interaction effect between vocabulary learning method and learner’s lexical competence. Second, learners in different proficiency levels showed differences according to the evaluation type. Specifically, high level learners showed differences in productive knowledge but not in receptive knowledge. But vocabulary learning method had no effect on learner’s lexical competence according to the evaluation type. Non-context evaluation yielded better results in measuring learner’s lexical competence than context-offered evaluation type. Also, the context offered in Korean showed more positive effects on learner’s vocabulary learning than the context offered in English. Significantly, high level learners showed better results in the context-offered in English evaluation type. It means that high level learners used English context to improve their lexical competence effectively. Third, pre-survey and post-survey measuring an effect on learner’s attitude in vocabulary learning found that most of participants showed improvement in terms of interest, motivation, confidence but high level learners’ confidence showed a minor decline. It seems that high level learners, already accustomed to the vocabulary learning method, failed to adjust to the implicit vocabulary learning method. Based on the results from the experiment, the following pedagogical implications can be made. First, explicit vocabulary learning method and implicit vocabulary learning method did not have any significant difference on learner’s lexical competence. Therefore, appropriate use of both explicit vocabulary learning method and implicit vocabulary learning method needs to be incorporated in enhancing learner’s lexical competence. Second, learners in different proficiency levels are differently affected by evaluation types. Specifically, learners in the high group showed better performance when productive vocabulary knowledge was measured and English-contexts were provided. Thus, we need to consider the types of evaluation in teaching vocabulary so as to appropriately measure learners’ lexical competence. Third, it is desirable to use animation movies as an effective vocabulary learning tool. Further studies are needed to incorporate animation movies into vocabulary instruction which uses explicit and implicit vocabulary learning methods. 본 연구의 목적은 애니메이션 영화를 활용한 명시적․암시적 어휘학습 방법이 수준별 학습자의 어휘능력에 미치는 영향을 살펴보고 동시에 애니메이션을 활용한 어휘학습 방법과 수준별 학습이 학습자의 태도와 정의적 반응에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 본 연구는 경기도에 위치한 중학교 2학년 학습자 100명을 대상으로 45분씩 3차시에 걸쳐 진행하였다. 학습자들은 네 실험집단(명시적 상위집단, 암시적 상위집단, 명시적 하위집단, 암시적 하위집단)으로 구성되어 애니메이션 영화 3편을 시청한 후 목표어휘를 학습하였다. 명시적 집단은 ‘그림이 나타내는 목표어휘 찾기’, ‘우리말 뜻에 해당하는 목표어휘 쓰기’, ‘단어목록에서 품사와 뜻을 완성하기’의 활동으로 학습하였다. 암시적 집단은 ‘영화 속 등장인물과 그의 대사를 연결하기’, ‘영화 속 내용과 일치하는 진술 찾기’, ‘영화 속 일어난 일의 순서 정하기’, ‘영화를 요약한 글의 빈칸에 목표어휘 넣기’의 활동으로 구성하였다. 실험 실시 후 사후 어휘지식평가와 설문조사를 통해 학습자들의 어휘능력과 어휘학습에 대한 그들의 의견을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학습자 수준에 따른 명시적 어휘학습 방법과 암시적 어휘학습 방법은 학습자의 어휘능력 향상에 유의미한 차이를 보이지 않았다. 상위집단과 하위집단에서 모두 어휘학습 방법이 학습자들의 어휘능력에 미치는 영향은 없었다고 불 수 있다. 둘째, 사후 어휘 지식 평가 유형별로 실험집단의 어휘능력 측정 결과를 살펴보면 수용적 지식 평가 유형에서는 어휘학습 방법과 학습자의 수준이 어휘능력에 미치는 영향은 없는 것으로 나타났다. 그러나 생산적 지식 평가 유형에서는 어휘학습 방법이 학습자의 어휘능력에 영향을 미치지 않았지만 학습자의 수준은 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 학습자의 어휘학습 태도와 정의적 반응에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시한 사전․사후 설문 결과, 학습자들의 대부분은 어휘학습에 대한 흥미, 자신감, 동기가 향상되었으나 상위집단의 자신감은 하락한 것으로 나타났다. 본 연구의 결과가 영어 어휘수업에 주는 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학습자의 수준에 따른 명시적․암시적 어휘학습 방법이 어휘능력에 미치는 효과가 없었으므로 어느 특정한 어휘학습 방법을 고수하기 보다는 명시적․암시적 어휘학습 방법 둘 다를 적절하게 사용하여 어휘능력을 향상시킬 필요가 있겠다. 둘째, 본 연구에서 보았듯이 상위집단 학습자들에게 긍정적인 영향을 미치는 어휘 평가 유형이 있으므로 어휘 평가의 유형을 다양하게 개발하여 학습자들의 어휘능력을 높일 수 있겠다. 셋째, 어휘수업에 있어서 애니메이션 영화처럼 효과적인 어휘학습 도구를 활용하는 것이 바람직하다. 결론적으로 기존의 어휘학습 방법 즉, 교사가 명시적으로 제시해주는 어휘수업에서 탈피하여 다양한 학습도구를 가지고 명시적․암시적 어휘학습 방법을 보다 효과적으로 활용할 수 있는 수업방안에 대한 연구가 필요하겠다.

『논어』 주석서에 대한 국어사적 연구 : 18세기 수택본 『논어강보』를 중심으로

한송이 경북대학교 대학원 2016 국내석사

The purpose of this study is to examine the Korean study characteristics of the Analects of Confucius, by focusing on the association book edition of the Analects of Confucius (geon) (gon) (1712, originally by Seo Kyoung-jo) from the 18thcentury. The subject data of this study are teaching plans, which were made in a form of textbooks to teach the Analects of Confucius to learners, read them with textual exposition, or study them on their own. By focusing on this data, the study aims to compare and analyze the Kyojeongcheong-edition Analects of Confucius preserved in Dosanseowon Confucian Academy and Yulgok’s Analects of Confucius in Korean annotation. The Confucian classics were very conservative in nature, but did not have that many noticeable differences in each edition. However, the characteristics of each period could be typically found in orthography, palatalization, vowel rounding, and phonological phenomenon such as vowel harmony. Especially, Seo Kyoung-jo edition of the Analects of Confucius from the 18th century that this study was based on has significance as a historical record with the exact author and period that was first introduced through this study.

바이올린 특기적성 교육의 지도법 연구 : 스즈키를 중심으로

한송이 강원대학교 교육대학원 2008 국내석사

특기적성 교육에서 음악교육은 음악의 심미적 체험과 그러한 체험을 통해서 창의적인 음악능력을 향상시키고 풍부한 음악적 심성을 개발하는 것을 목적으로 한다. 악기 연주는 자신의 느낌과 생각을 악기로 표현하며 미적 체험을 하고, 음악 개념을 형성하고, 자신의 감정을 창의적으로 표현하는 기회를 가질 수 있다는 점에서 매우 중요한 음악 활동인 것이다. 본 논문은 특기적성 바이올린부에서 처음 바이올린을 배우는 학생들을 대상으로 정하고 스즈키 바이올린 교칙본 1권을 중심으로 학습지도안을 작성하였다. 그 이유는 스즈키 교칙본은 외우기 쉬운 짧은 민요와 명곡들로 이루어져 있어 아이들이 흥미를 가지고 수업에 임할 수 있다는 장점 때문이다. 또한 스즈키 지도법은 어린이에게 모국어를 가르치는 것과 같은 원리를 적용하며, 동기 유발, 칭찬과 격려 등을 학습의 수단으로 적절히 사용하여 어린이의 효과적인 학습을 유도한다. 스즈키 지도법의 근본 목적은 전문적인 음악가로 키우기 위한 조기음악교육이 아니라 음악을 매체로 삼아 어린이의 재능을 개발하고 인격 형성에 도움이 되게 하는데 있다. 이 논문을 통하여 초등학교 학생들의 잠재능력을 조기에 발견하고 학습지도안을 활용함으로서 학생들의 음악이해능력 향상 및 체계적인 음악성의 성장을 도울 수 있다. 또한 학생 및 학부모의 교육욕구를 충족시키고, 합주수업을 통해 화음에 대한 감지능력을 발달시키고 자기중심적 사고에서 탈피하여 사회성을 함양할 수 있다. 스즈키의 교육방법이 특기적성 바이올린부의 음악교육에 있어 좀 더 다양하고 체계적인 교육방법으로 다가가길 바라며 개개인의 특성과 개성을 충분히 배려하여 전인 교육의 중심의 심미적 체험을 통한 음악적 능력의 향상과 풍부한 음악적 심성의 계발에 중점을 두어야 할 것이다. The goal of Ability Aptitude music education is to maximize creative music abilities through aesthetic experiences and other such experiences and also to develop a rich musical foundation. Playing an instrument can be viewed as a highly important factor as the player is able to express their thoughts which allows for an aesthetic experience, creates a perspective on music and also gives the player an opportunity to express these feelings in creative ways. This thesis is a study guide written for new students from the Violin Ability Aptitude department based on Suzuki Volume 1. The decision to use Suzuki was made as it had its advantages containing short and easy folk songs and classics which are easy to memorize allowing it to attract the attention of young children during lessons. Also, Suzuki applies the same methods as teaching children their native language. It uses techniques such as creating motivation and giving children encouragement as their teaching methods being very effective on children. The original purpose of the Suzuki teaching method is not to teach music in a child's early stages in order make him/her a musician but to use music as a tool to develop the abilities of a child and help build their personalities. Through this thesis, potential capacities of elementary students are able to be discovered at a young age and also through the proposed education process, students are able to develop their ability in understanding music and provide a systematical guide in the maturing of these musical abilities. Also, it satisfies both student and parent by providing orchestral opportunities allowing for the development of the ability to recognize harmony and allow for the development of social skills by getting away from self-centered ways of thinking. There is hope in that through the Suzuki education program music education in the specialty·aptitude violin department will become more diverse and approached in a more systematic behavior. Also, each individual's distinctive features and characteristics must be cared for by concentrating throughout the educational body on an improvement of musical ability through aesthetic experiences and development of a rich musical background.

여성성장소설『새의 선물』연구

한송이 순천대학교 2011 국내석사

A growth novel has a story which has a rite of passage of a young girl who is going through the process of self-identity and finally grows up as a perfect human. But when the story is about a woman, not a young girl, it goes to a different side-a woman who goes through the growing process feels pain, frustration and gets depressed because there is a limitation in growing as a woman. And still, she is not grown yet. This is the reason why I chose this theme as a subject of the study. After 1990s, modern Korean novel focuses more on an individuals so it found that a growth novel is more interesting than any other novel. Therefore, it was about to be one of the genre but it couldn't be because it already belongs one of the genre-still the study of it is not active yet. This study is focused on a novel, 『Present of a bird』, which is a typical woman growth novel. Through this novel, I considered what affects a woman's growth that surrounding her and thought about the moment that she finally reached in order to find the characteristic of woman growth novel. In chapter 2, I defined the meaning of growth novel and classified the characteristics of woman growth novel. Actually, the characteristics of growth novel appears differently depend on cultures but it is same that a woman passes the process which makes her stronger and mentally matured. However, woman feels that she is different from man and it is the reason why the woman growth novel appears different from man's. The woman growth novel shows that she knows the limitation-living as a woman in society-and through the observation of other people, she finally finds her self-identity. In chapter 3, based on the characteristics of woman growth novel, I studied about 'Present of Bird'. First, I studied about her emotional injury that she refuses to come over. Her emotional injury affects negatively to find her identity so she keeps hiding. Then she chose ego separation to protect herself and remained away from everything-she feels sorrow. In 2nd, I studied the aspects that women were the weakest people and the result of it. The main character, Jin Hee, faces patriarchal forces that only women suffers from and through this, she thinks that it is not right to choose a woman's life style depending on the patriarchal forces and finds a way to solve the situation. In third one, I studied the moment that she feels falsity about love of other people. She feels and experiences pain through the love with Heo Suk and an abortion of her aunt which is caused by love. And she makes it perfect to achieve her self-identity. In chapter 4, I defined the meaning of 『Present of Bird』. Generally, woman growth novel shows that a woman comes over the social limitation as a woman and finally finds her own good way to achieve self-identity. Somehow, she shows the aspect that she is not used to living together, in a mother-daughter relation, she shows wrong mother's instinctive love. It appears in the relation of father and daughter. Because of patriarchal aspect of her father, she doesn't want him. 『Present of Bird』 also shows the process of growing of a woman who suffers from patriarchal forces and comes over. And through this process, she finally grows up matured-physically and mentally. Novels that we keep reading until now, they showed us a perfect process-the main character finally finds a good way to achieve self-identity-. But 『Present of Bird』 shows the sad aspects that the woman really suffers from many forces which are caused by men. It means that women are no good to improve herself and this is the difference from the other novel. After 1990s, there are a lot of novels that can be classified as a woman growth novel. But this paper, I feel lack of studying only one novel. So I hope that more various studies could be able to proceed later.

원어민 협력수업에서 한국인 교사의 개입 양상과 그에 따른 학습자의 만족도 조사

한송이 연세대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구의 목적은 협력수업이 원어민과 한국인 교사에 의해 어떻게 운영되고 그 것이 학생들에게 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위한 것이다. 최근 협력수업은 한국의 초?중?고등학교에서 활발하게 진행되고 있다. 협력수업이 어린 학생들에게 효과적인 이유는 학생들로 하여금 원어민 교사와 대화를 할 수 있는 기회를 많이 가지는 동시에 원어민, 한국인 교사가 함께 진행함으로써 보다 나은 수업을 접할 수 있다는 것이다. 따라서 본 연구는 한 명의 원어민 교사와 세 명의 서로 다른 한국인 교사가 진행하는 수업을 관찰 및 분석 연구하고, 수업에 참여하는 학생들을 대상으로 설문 조사 연구가 수행되었다. 설문은 협력수업에 대한 학생들의 만족도와 성취도를 알아 볼 수 있도록 평가되었다. 본 연구를 통한 결과는 다음과 같다. 첫째, 원어민을 활용한 협력수업을 시행하는 한 중학교에서 수업을 참관하여 분석한 결과 원어민 교사는 많은 언어 입력은 있었으나 학생들에게 전달되기 쉽고 학생들의 발화를 이끄는 것은 부족해 보였다. 이런 원어민 교사를 옆에서 보조하며, 학생들에게 이해 쉬운 설명과 매끄러운 수업을 위한 진행을 하고 있는 것이 한국인 교사였다. 특히 영어를 사용하는 한국인 교사는 원어민 교사의 많은 언어 입력을 다시 간단한 영어로 설명하여 학생들의 발화에 도움을 주고 있었다. 둘째, 학생들은 원어민 뿐 만 아니라 한국인 교사가 수업에 적극적으로 참여할 때 만족도가 높았다. 한국인 교사가 교실 통제를 하고 수업에도 적극적으로 개입할때 학생들은 한국인 교사의 도움으로 수업에 좀 더 집중하고 적극적으로 참여한다고 했다. 또한 수업 중 듣기에서 한국인 교사의 도움을 많이 받고 있지만, 아직까지 말하기에서는 원어민의 도움이 많다고 대답해, 한국인 교사가 영어 사용을 늘려야 할 필요가 있다. 반면 한국인 교사가 협력수업에 거의 참여하고 있지 않은 경우, 학생들은 원어민의 도움으로 듣기, 말하기를 하고 있다고 대답하였으며 그 만족도가 다른 반에 비해 낮았다. 이는 두 교사가 함께 학생들을 통제하고 수업 분위기를 조성하는 역할을 효율적으로 나누어야 한다는 점을 의미하며, 특히 한국인 교사 역시 수업 통제만이 아니라 학생들의 듣기, 말하기 향상을 위해 수업 중 적극 참여해야 함을 의미한다. 또한 한국어보다 영어를 많이 사용함으로써 학생들의 언어 모델이 될 수 있어야 한다. 협력수업이 앞으로 좀 더 나은 방향으로 나아갈 수 있도록 다음과 같은 결론 및 제언을 할 수가 있다. 원어민 뿐 만 아니라 한국인 교사 스스로가 수업을 준비하고 수업에 참여하는 모든 책임을 함께 하는 것이 조화를 이루는 것이 중요하다. 한국인 교사는 원어민보다 가르친 경험이 많은 교사이므로 좀 더 나은 교육 환경을 제공하고, 원어민의 교수 기술을 향상할 수 있게끔 도울 수 있다. 또한 원어민은 한국인 교사의 영어 실력 향상에 기여할 수 있도록 기회를 줄 수 있다. 한국인 교사가 교실에서 영어를 많이 사용할 때, 스스로의 영어 실력이 향상될 뿐 아니라 학생들에게 자신있게 영어를 말하는 바람직한 상을 제시한다. 이런 것이 가능하기 위한 방안은 원어민, 한국인 교사를 대상으로 함께 정보를 공유하고 연구할 수 있는 연수나 커뮤니티들이 활발하게 이루어져야 한다는 것이다. 지역 교육청이 주최하거나 원어민, 한국인 교사들이 스스로 커뮤니티를 만들어 자료를 공유하고 수업 시연이나 공개 수업 등을 통한 활발한 교류가 있다면 자기 발전 뿐 아니라 원어민과 한국인 교사가 서로를 이해할 수 있는 좋은 계기가 될 것이다. 그러나 무엇보다도 원어민, 한국인 교사가 열린 마음과 서로를 존중하는 마음으로 협력수업에 협력을 다하여 보다 질 높은 수업을 이끌어야 할 것이다.

디자인 아포리즘(Aphorism)과 굿 디자인의 지향성

한송이 국민대학교 2011 국내석사

‘디자인’이라는 용어만큼 다양한 함의를 지니는 단어도 없을 것이다. 디자인은 과정이면서 결과물이고, 동사(디자인이라는 행위)이면서 명사(디자인)이며, 대부분 디자인의 등장을 산업화나 기계화의 등장과 연결하여 인식하지만, 보는 관점에 따라서는 그 시작이 선사시대부터라고 설명되어지기도 한다. 디자인이 아우르는 영역과 사람들이 디자인에 대해 이해하고 있는 범위는 매우 다양하고 넓다. 디자인 영역의 변화는 디자인 개념의 변화를 가져왔고, 변화된 디자인 개념에 따라 디자인이 추구하는 가치가 달라졌으며, 가치에 따라 지향하는 굿 디자인의 조건과 모습 또한 달라졌다. 이 연구는 국내외의 디자인 아포리즘 자료들과 디자인 사례들을 수집하고 분류하여 목적지향에 맞는 굿 디자인의 특징들을 관찰해 보고자 한다. 그러기 위해서는 굿 디자인을 선별하기에 필요한 지향성들에 대한 명확한 기준이 선결되어야 하는데, 이를 위하여 굿 디자인의 의미가 시대의 특성에 따라 변화하는 점을 고려하여 시대환경에 대한 연구가 병행되어야 한다. 광범위한 디자인의 영역을 세 가지의 커다란 가치관점으로 분류하여 범위를 틀을 좁히고, 각각의 가치의 틀에 속하는 굿 디자인의 지향성들을 디자인 개념의 변천 과정에서 추출하여 규정지어 본다. 이러한 과정을 통해 규정된 가치와 지향성들의 타당성을 디자인 아포리즘에 근거하여 정의 내리고, 각각의 지향성에 해당하는 굿 디자인의 표현사례를 함께 관찰해 보고자 한다. 또한 가치별 굿 디자인의 개념에 대한 비평들을 살펴보고 참고하여 지금까지 정리된 굿 디자인이 추구하는 목적이 수정 혹은 보안의 가능성을 지니는지, 가능하다면 어떠한 방향으로 개선되어야 하는지 탐구한다. 마지막으로 가치별로 정립된 굿 디자인의 지향성을 도표화하여 가치분석모델을 만들고, 이를 바탕으로 연구에서 도출된 가치와 지향성의 관계의 이해를 돕고자 한다. 이러한 과정을 통해 시대에 따른 굿 디자인의 변모를 고찰하고 현재의 굿 디자인의 모습을 살펴 본 후, 미래의 굿 디자인은 시대변화에 어떠한 모습으로 대응할 것인지 조심스레 전망해 보고자 한다. 이 연구의 목적은 디자인 아포리즘에 근거하여 굿 디자인의 지향성들이 가진 철학과 실질적인 표현사례를 알아보는데 있다. 굿 디자인은 당시의 배경과 환경에 대응해 그 개념과 모습을 달리한다. 따라서 굿 디자인의 개념과 표현의 변모를 정리하다보면 역사의 흐름 속에서 디자인이 받은 시대적 영향을 파악할 수 있을 것이며, 실무가 중추적인 역할을 하는 디자인 분야에서 어떠한 철학적 개념들이 시각적으로 표현되어진 사례들을 뒷받침 해 왔는지를 알아 볼 수 있을 것이다. 이 연구는 크게 다섯 개의 장으로 나누어서, 먼저 굿 디자인에 대한 언어적 의미와 개념적 의미를 알아보고, 디자인개념의 변천과 그에 따른 굿 디자인의 변화를 시대별로 살펴봄으로서 굿 디자인이 갖는 개념적 변화를 관찰한다. 다음으로, 디자인의 역사적 전개과정 속에서 굿 디자인의 가치개념을 크게 표현가치, 시장가치, 사회가치 이렇게 세 가지의 큰 틀로 나누어 그 안에서 굿 디자인의 의미를 정리하고, 가치에 따라 굿 디자인이 지향하는 요소들을 또 다시 세 가지로 선별한다. 가치별 굿 디자인의 지향성은 표현가치에서 조형성, 기능성, 화제성, 시장가치에서 고객지향성, 사용성, 경제성, 그리고 사회가치에서 윤리성, 일상성, 소통성으로 규정한다. 디자인 아포리즘을 통해 아홉 가지 굿 디자인 지향성의 타당성을 고찰하고, 동시에 굿 디자인에 대한 비평적 관점들을 살펴 개선 방안을 모색한다. 마지막으로, 세 가지 가치개념과 아홉 가지 지향성의 관계의 구조를 이해하기 쉽도록 시각적인 자료로 지향가치 관계구조도를 만든다. 또한 이 구조도를 바탕으로 동시대의 굿 디자인의 추이를 살펴보고, 미래의 굿 디자인의 방향성을 제시하여 앞으로의 굿 디자인의 흐름을 전망하여 보고자 한다.

결합 지수가중이동평균 관리도의 평균 런길이의 마코브 체인 기반 계산법 구현

한송이 경희대학교 2010 국내석사

크고 작은 공정 평균의 변화를 동시에 탐지할 목적으로 결합관리도가 개발되어 사용되어 왔다. 결합관리도의 평균 런길이 계산을 위해 Monte Carlo simulation에 의존한 경험적 방법이 널리 사용되어 왔으나 계산비용이 커서 결합관리도의 효율적 설계와 적용에 저해 요인이 되어 왔다. 그 해결책으로 Chin (2010)에서 2차원 마코브 체인에 기반을 둔 최적 설계 방법론을 제시했다. 본 논문에서는 Chin (2010)에서 제시한 결합 지수가중평균 관리도의 최적 설계 방법론 중 마코브 체인 기반의 평균 런길이 계산법을 MATLAB으로 구현하는 데 중점을 둔다. MATLAB으로 구현할 시에 적용되어진 세부적인 기법들을 소개하고, 완성된 프로그램을 통해 계산된 평균 런길이와 Monte Carlo simulation으로 얻어진 결과값을 비교하여 그 정확성을 검증한다. Many combined control charts can be viewed to quickly detect both small and large mean shifts at once in process. It's widely used for the ARL calculation of the combined control chart depends on Monte Carlo simulation empirically, but It's not cost-effective and application design. That's why He provide optimal design method based on two-dimension Markov Chain(Chin, 2010) In this paper, We focus on the optimal design programming a Markov chain method for the ARL calculation of the combined EWMA control chart by using through MATLAB. We introduce the detail methods applied when implementing by MATLAB then verified comparing the ARL of this completed programming and the ARL of Monte Carlo simulation.

특수학급 교사와 미술교사의 장애학생 미술교육에 대한 인식 및 실태 : 부산광역시 특수학급 소재 중학교를 중심으로

한송이 인제대학교대학원 2011 국내석사

연구의 목적은 특수학급 교사와 미술교사를 대상으로 부산광역시 특수학급 소재 중학교에서 실시되고 있는 장애학생 미술교육의 실태와 인식을 살펴보고 바람직한 미술교육 방안을 제시하는데 있다. 연구대상으로 특수학급 소재 중학교의 특수학급 교사와 미술교사를 선정하여 특수학급 교사용 설문지와 미술교사용 설문지를 연구 도구로 사용하였다. 설문지는 우편으로 배송 및 수집하였으며, 자료 처리는 빈도 분석, 백분율, 검정을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술교육의 실시내용 및 방법에서 미술교사는 그리기와 창의적인 면에 중점을 두었고, 일반학교 미술교과서를 교재로 이용하였다. 특수교육대상자를 대상으로 하는 미술과 관련된 연수에 대해 과반수의 미술교사가 경험이 없었으며, 장애 수준에 맞는 개별화된 미술프로그램의 안내를 원했다. 둘째, 특수학급 교사와 미술교사의 장애학생 미술교육에 대한 인식을 살펴본 결과, 미술지도의 목표를 조형활동을 집단으로 실시하여 긍정적인 자아개념과 사회적 성장을 도모하는 것에 두었으며, 일반학생과 미술교육을 함께 실시하는 것이 필요하며 또래의 수용적 분위기가 조성되어야 한다고 인식하였다. 장애학생의 미술지도가 어려운 이유는 학생 수가 많고 학급 분위기가 미술수업을 진행하기에 적합하지 않기 때문이라고 인식하였다. 셋째, 특수학급 교사와 미술교사의 장애학생 미술교육에 대한 인식의 차이를 살펴본 결과, 장애학생의 특성이나 미술교육의 체계와 내용 그리고 미술교과 교구 등에 대해 특수학급 교사가 이해 수준이 높고 긍정적인 것으로 나타났다. 그러므로 장애학생에게 미술교육을 효과적으로 실시하기 위해서는 미술교사를 위한 특수미술 연수의 기회가 제공되어야 하며, 특수학급 교사의 전문성 신장을 위한 재교육이 실시될 필요성이 제안되었다.

'물'을 주제로 한 Maurice Ravel의 피아노 작품 연구

한송이 숙명여자대학교 2007 국내석사

Of the piano works composed by Maurice Ravel (1875-1937), one of the representative composers of impressionism, <Jeux d’eau (1901)>, <Miroirs (1905)> and <Gaspard de la nuit (1908)> are the most significant impressionistic piano works. It is realized that these three piano works of Ravel have some relations with the theme of ‘water’ such as <Jeux d’eau>, “Une barque sur l’oc&eacute;an”-the third piece of <Miroirs>, “Ondine”- the first piece of <Gaspard de la nuit>. This thesis examines the historical background of the evolution of impressionistic music at the end of the 19th Century, the unique features of impressionistic music, and the Ravel's musical grammar and general tendency in his music. Also <Jeux d’eau>, “Une barque sur l’oc&eacute;an”, and “Ondine” are analyzed in terms of form, impressionistic melody, rhythm and harmony. Finally, this thesis studies Ravel's characteristic compositional techniques used in the parts expressing various forms of water in order to help a performer find more effective and better interpretation of <Jeux d’eau>, “Une barque sur l’oc&eacute;an”, and “Ondine”. 19세기 말 유럽의 여러 나라에서는 독일의 낭만주의에 대한 반동으로 새로운 예술의 흐름이 생겨나는데 프랑스에서는 인상주의(Impressionism)로 나타났다. 인상주의 음악의 대표적인 작곡가 중의 한 사람인 라벨(Maurice Joseph Ravel, 1875-1937)의 피아노 작품 중 인상주의가 가장 두드러지는 작품들은 <Jeux d’eau (물의 희롱), 1901>와 <Miroirs (거울), 1905>, 그리고 <Gaspard de la nuit (밤의 가스파르), 1908>이다. 이 작품들에는 모두 ‘물’이라는 주제로 작곡된 곡들이 포함되어 있다는 것을 발견하였는데, <Jeux d’eau>와 모음곡인 <Miroirs>중 세 번째 곡인 “Une barque sur l’oc&eacute;an (대양 위의 조각배)”와 모음곡 <Gaspard de la nuit>중 첫번째 곡인 “Ondine (물의 요정)”이다. 본 논문에서는 19세기 말 인상주의 음악이 발생하게 된 시대적 배경과 라벨의 음악어법 그리고, 작품경향을 알아보고 ‘물’이라는 공통의 주제를 사용한 <Jeux d’eau>와 “Une barque sur l’oc&eacute;an”과 “Ondine”을 형식, 조성, 화성, 선율, 리듬을 토대로 분석, 연구하였다. 이와 같은 연구를 통하여 고전적이면서도 인상주의적인 작곡가 라벨에 대한 이해를 가지고 ‘물’을 주제로 한 세 작품을 통하여 라벨이 물을 어떻게 묘사하며 표현하였는지를 살펴보아 연주자들이 각 곡마다 보다나은 해석을 찾는데 도움이 되고자 한다.

컨벤션 기획가의 호텔 브랜드 이미지 속성에 관한 연구 : IPA 모델적용

한송이 경희대학교 대학원 2006 국내석사