e스포츠의 진지한 여가(Serious leisure) 경험이 행동의도에 미치는 영향 : 팬덤과 공동체 의식의 연속 다중매개효과 적용

정다은 경희대학교 대학원 2024 국내박사

&lt;국문초록&gt; e스포츠의 진지한 여가(Serious leisure) 경험이 행동의도에 미치는 영향 -팬덤과 공동체 의식의 연속 다중매개효과 적용- 정다은 관광학 박사 경희대학교 대학원 지도교수 이계희 본 연구는 e스포츠 이벤트에서의 진지한 여가 경험이 팬덤, 공동체 의식, 행동의도에 미치는 영향을 분석하고, 진지한 여가 경험과 행동의도 사이에서 팬덤과 공동체 의식의 연속 다중매개효과를 알아보았다. 또한, e스포츠 팬덤 척도의 부재와 실증연구의 제약이라는 문제점을 해결하기 위해 질적 연구와 양적 연구를 통합한 통합적 연구방법(Mixed methods)을 수행하였다. 먼저, 척도 보완을 위해 질적 연구방법인 FGI(표적집단면접법)를 활용하였다. 그 결과, 팬덤은 총 41개 항목, 행동의도는 총 10개의 항목으로 도출되었다. 이를 선행연구를 기반으로 EFA를 통해 정제한 결과, 팬덤은 총 5개 요인(실감의 가치, 즐거움, 몰입과 열정, 소통과 현장감, 팬 소속감)과 22개 항목, 행동의도는 단일요인(구매의도)의 5개 항목으로 척도화 되었다. 다음으로, 본 연구의 구조모형방정식(SEM)을 통한 가설 검정결과, 진지한 여가 경험은 재참여의도, 팬덤, 공동체 의식에 정(+)의 영향을 미쳤으며, 팬덤은 공동체 의식, 재참여의도, 구매의도에 각각 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 공동체 의식은 재참여의도, 구매의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 진지한 여가 경험과 행동의도 관계에서 팬덤과 공동체 의식의 연속 다중매개효과를 알아보기 위해 PROCESS Macro 4.1을 활용하여 분석한 결과, 진지한 여가 경험과 재참여의도 사이에 팬덤과 공동체 의식은 각각 단일 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 그리고 진지한 여가 경험과 구매의도 사이에도 팬덤과 공동체 의식이 각각 단일 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다. 마지막으로, 진지한 여가 경험과 재참여의도 사이에 팬덤과 공동체 의식의 연속 다중매개효과가 존재함을 확인하였다. 본 연구는 진지한 여가로서의 e스포츠를 중심으로 한 국제적인 이벤트에 참가한 경험자들을 대상으로 팬덤과 행동의도 사이의 관계를 입증함으로써 기존의 팬덤 연구를 이론적으로 확장하였다. 또한, 팬덤의 조작적 정의를 확립하고 팬덤 척도개발의 필요성을 해결한 새로운 시도로서 큰 의의가 있다. 이를 통해 e스포츠 마케팅 및 팬 관리 전략 수립에 시사점을 제공하며, e스포츠 분야에서 유용한 선행연구로 활용되기를 기대한다. 핵심용어: e스포츠 이벤트, 롤드컵(LoL World Championship), 진지한 여가, 팬덤, 공동체 의식, 행동의도 <!-- Not Allowed Tag Filtered -->&lt;ABSTRACT&gt; The impact of Serious leisure experiences in eSports on Behavioral intentions -Sequential multiple mediation effects of fandom and sense of community- Da Eun Jeong Advised by Dr. Gyehee Lee Department of Tourism Sciences Graduate School of Kyung Hee University This study analyzed the impact of serious leisure experiences at eSports events on fandom, sense of community, and behavioral intentions, and examined the serial multiple mediation effects of fandom and sense of community between serious leisure experiences and behavioral intentions. To address the limitations of the lack of eSports fandom scales and empirical research, a mixed methods approach was employed. First, to supplement the scales, the qualitative research method FGI (Focus Group Interview) was used, resulting in the identification of 41 fandom items and 10 behavioral intention items. Using EFA to refine the items, fandom was categorized into five factors (sense of value, enjoyment, immersion and passion, communication and presence, and fan belonging) with 22 items, while behavioral intention was categorized into a single factor (purchase intention) with 5 items. Next, hypothesis testing through Structural Equation Modeling (SEM) revealed that serious leisure experiences positively influenced re-participation intention, fandom, and sense of community. Fandom positively influenced sense of community, re-participation intention, and purchase intention. Additionally, sense of community positively influenced re-participation intention and purchase intention. Using PROCESS Macro 4.1 to analyze the relationship between serious leisure experiences and behavioral intentions, it was found that fandom and sense of community each served as individual mediators between serious leisure experiences and re-participation intention. Similarly, fandom and sense of community individually mediated the relationship between serious leisure experiences and purchase intention. Finally, the serial multiple mediation effects of fandom and sense of community between serious leisure experiences and re-participation intention were confirmed. This study theoretically expands existing fandom research by demonstrating the relationship between fandom and behavioral intention among participants in international e-sports events, which are considered serious leisure activities. Additionally, it establishes an operational definition of fandom and addresses the necessity for developing a fandom scale, marking a significant new attempt in this field. Through these findings, the study provides implications for the formulation of e-sports marketing and fan management strategies, and is expected to serve as a valuable reference for future research in the e-sports domain. Keywords: e-sports events, LoL World Championship, serious leisure, fandom, sense of community, behavioral intentions

장기실업자를 위한 직업훈련 활성화 방안 연구

정다은 중앙대학교 사회개발대학원 2002 국내석사

본 연구에서는 장기실업자에 대한 정책 중 직업훈련의 중요성을 제시하고, 현재 시행되고 있는 직업훈련의 운영상의 문제점을 살펴보고, 장기실업자가 실업자직업훈련을 통하여 재취업에 성공할 수 있도록 실업자직업훈련을 활성화 시키는 방안을 제시하는데 그 궁극적인 목적이 있다. 장기실업이 사회적으로 또는 국가적으로 문제가 되는 것은 여러 가지 차원에서 논의될 수 있으나 가장 큰 문제로 지적되어 온 것은 각 개인의 인적자본 손실이라 할 수 있다. 이러한 장기실업의 문제를 해결하기 위해서는 인적자본 축적을 통한 장기실업자의 취업능력을 강화해야 하며, 이를 위해서는 장기실업자를 위한 훈련이 제대로 이루어져야 할 것이다. 그러나 우리나라의 경우 1998년 대량실업 이후 실업자를 위한 훈련은 대부분기존의 일반적인 훈련프로그램에서 장기실업자를 수용하는 형태로 진행되어 장기실업자의 특성을 반영한 훈련은 거의 이루어지지 못하였다. 이에 따라 본 연구는 장기실업자의 특성을 훈련참여와 연관시켜 파악함으로써 장기실업자의 특성을 고려한 직업훈련 프로그램 및 정책방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 본 연구에서는 2002년 현재 실업자직업훈련에 참여중인 실업자 300명을 대상으로 2002년 3월 한달 간 설문조사를 실시하였고, 여기서 얻어진 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 훈련참여자의 정태적인 특성(성, 연령, 학력, 실직 이전의 사업상 특성 등)과, 동태적 특성(실업기간)을 살펴보면, 전체적으로는 청년층 장기실업자의 규모는 많으나 연령이 높을수록 12개월 이상 장기실업자의 비중이 높은 것을 알 수 있다. 특히 학력별로 대졸과 고졸의 장기실업자의 절대적인 수는 많으나 학력이 낮을수록 장기실업자의 비중은 높은 것으로 나타나고 있다. 한편 장기실업자가 구직활동 경험이 많으며, 구직 및 직장제의의 주된 형태는 비공식적인 방법이 많은데, 이것은 노동시장에서 장기실업자에 대한 정보부족에서 기인하는 것으로 직장불일치(job mismatch)의 문제와 직결되는 것으로 보인다. 실업자의 훈련참여 및 훈련직종 선택을 살펴보면 대체적으로 실직 이후 곧바로 훈련에 참여하지 않고 있으며, 훈련을 택한 이유로 대졸이상과 청년층에서는 ‘개인의 능력개발을 위해’ , 고졸이하 학력집단과 중·장년층 연령집단에서는 ‘창업을 위해서’라고 응답하는 비율이 높게 나타나고 있다. 이는 연령과 학력 등 장기실업자의 특성에 맞는 훈련직종의 개발이 필요함을 나타내는 지표라고 할 수 있다. 또한 훈련을 받기 전에 상담을 받은 실업자는 응답자의 절반수준에 머무르고 있으며, 훈련을 받는 중에는 38.2%만이 상담을 받았다고 응답하고 있어 장기실업자를 위한 상담이 취약하여 훈련의 효율화를 위해서는 훈련 전부터 상담기능을 강화할 필요가 있다. 마지막으로 훈련 중 애로사항으로는 응답자 대부분이 ‘생계의 어려움을’을 꼽아 훈련기간 중 소득보존에 대한 대책이 시급하다 하겠다. 이와 같은 연구결과를 토대로 본 연구에서는 다음 세가지의 활성화 방안을 제시하고자 한다. 첫째, 직업정보서비스의 강화. 훈련에 참여하기 전과 훈련 중 그리고 훈련 수료후의 상담을 체계화하고 훈련 수료 후 지속적인 직업정보서비스의 제공으로 훈련의 손실을 줄이고, 훈련의 내실화를 꾀한다. 둘째, 특성화된 프로그램 개발. 중·장년층이 선호하는 창업의 가능성이 있는 직종을 선별하여 금전적인 지원을 강화하고, 현실적인 창업기법에 대한 정보를 제공한다. 또한 청년층 장기실업자를 위하여 기업채용시 면접에 응시할 수 있도록 하며, 장기실업자를 채용하는 업체에 채용장려금을 지급하는 연계방안을 마련한다. 마지막으로 장기실업자의 훈련기간 중 생계의 어려움을 해결하기 위한 방안으로 기존 실업급여 수급기간의 연장과 훈련수당의 연장지급의 방안을 마련한다. This research aims to show the importance of job training, which is one of the policies for the long-term unemployed, and to check out the current problems in job training management. and finally to propose the plan of how to activate training programs so that they could be employed through it. The fact that the long-term unemployment is a social and national problem could be discussed in many aspects. But the most serious one is that the unemployment is a personal loss of human resource. For that, it is necessary to fortify the abilities of long-term unemployed through the accumulation of human resources. And job training program should be going on the right track. But in the Republic of Korea, since the mass dismissal of 1998, most of job training programs have just adopted those long-term unemployed from the pre-existing general training programs, where the particularities of the long-term unemployed were ignored. Therefore, this study aims to propose linking the program participation to those particularities of the unemployed The questionnaire was made for 1 month, March 2002, to those who took part in job training programs as of 2002, The following is the result. Considering program participants' static characteristics like gender, age, academic backgrounds, business experiences before dismissal, and kinetic ones like unemployment term, it is noticeable that the scale of young long-term unemployed is large as a whole and that the older they are, the higher the ratio of long-term unemployed (over 12 months) is. Especially as for their educational backgrounds, the number of people who got an education from high schools or colleges is large, but the lower education they got, the higher the ratio of long-term unemployed is. Meanwhile, the long-term unemployed have much experience of job hunting activities and the forms of job offers are usually unofficial, which is due to the lack of information on long-term unemployed in labor markets. This seems relevant to the problem of job mismatch. In terms of training program participation of the unemployed, when they just got out of work, usually they don't take part in the program immediately. And their intentions to participate in this program varies from "to develop one's ability" for the young people and highly-educated to "to commence one's own business" for older people and relatively lowly-educated. This shows the necessity of development of job training program on the basis of the characteristics they have, like age and education. And just half of the participants have consultations before training programs begins. and just 38.2 % of all, during the program. It means that the consultations for the long-term unemployed is not systematic. So it is necessary to strengthen the function of consultations even before training programs starts. Lastly most answerers said that they have difficulties of livelihood during the training. So the income preservation during training program is immediate problems to solve. On the basis of this research, this report offers three activation methods as following. First one is job information service. The consultations before, during, and after the programs should be organized systemic. And providing job information service constantly, we should minimize the loss of training and make the training effective. Secondly, we need to make characterized programs. So it is indispensable to give a financial aid to the possible business plan and practical information about their new business. and it is necessary to give the young unemployed many chances for job interviews and to give bounties to the companies which employ the long-term unemployed. Lastly, the extension of duration for existing unemployment and training allowance is necessary because of those possible financial difficulties they might have during training programs.

탄력밴드보조 트레드밀훈련이 뇌졸중 환자의 근력, 균형과 보행에 미치는 영향

정다은 용인대학교 일반대학원 2024 국내석사

본 연구는 탄력밴드보조 트레드밀훈련이 뇌졸중 환자의 근력, 균형과 보행에 미치는 영향에 대해서 알아보고자 시행하였다. 연구대상은 경기도 성남시 B병원에 입원 중인 32명을 연구군 16명과 대조군 16명으로 무작위 배정하였다. 연구군은 탄력밴드보조 트레드밀훈련을 시행하였으며 대조군은 일반적인 트레드밀훈련을 시행하였다. 치료중재는 4주간 주 5회, 일일 1회, 30분 동안 진행하였다. 통계분석은 집단 내 비교를 위해 대응표본 t검정을 시행하였고, 집단 간 비교는 독립표본 t검정을 시행하였다. 유의수준(α)은 .05로 하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 근력을 평가하기 위해 근력검사와 표면근전도를 사용하였다. 근력은 대조군의 마비쪽과 비마비쪽의 근력 증가와 비교하여 연구군의 마비쪽과 비마비쪽의 근력 증가가 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 표면근전도는 대조군의 마비쪽과 비마비쪽의 근활성도 증가와 비교하여 연구군의 마비쪽과 비마비쪽의 근활성도 증가가 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 둘째, 균형을 평가하기 위해 버그균형척도와 발바닥압력검사를 사용하였다. 버그균형척도는 대조군의 총점, 앉은자세균형, 선자세균형, 동적균형의 증가와 비교하여 연구군의 총점, 동적균형의 증가가 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 발바닥압력검사는 발바닥 접촉면적과 발바닥압력 비율로 구분하였다. 발바닥 접촉면적은 대조군의 앞쪽, 뒤쪽, 마비쪽, 비마비쪽의 증가와 비교하여 연구군의 뒤쪽과 마비쪽의 증가가 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 발바닥압력 비율은 대조군의 앞쪽, 뒤쪽, 마비쪽, 비마비쪽의 증가와 비교하여 연구군의 앞쪽, 뒤쪽, 마비쪽, 비마비쪽의 증가에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 셋째, 보행을 평가하기 위해 일어나걷기검사와 10미터보행검사를 사용하였다. 일어나걷기검사의 대조군과 비교하여 연구군에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 10미터보행검사는 대조군의 보행속도, 한발짝률, 한발짝길이 증가와 비교하여 연구군의 보행속도, 한발짝률, 한발짝길이 증가가 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 위의 결과로, 탄력밴드보조 트레드밀훈련은 뇌졸중 환자의 근력, 균형과 보행에 효과적인 중재방법이라는 것을 증명하였다.

경계짓기 개념 학습이 고등학생의 비판적 세계시민성 함양에 미치는 영향

정다은 서울대학교 대학원 2025 국내석사

세계화가 일상화된 현대 사회에서 세계시민성 교육의 중요성이 커지고 있다. 그런데 세계시민성 개념은 가치 중립적이지 않고 다양한 해석이 제기되는 논쟁적 성격을 지니고 있다. 따라서 세계시민성 함양을 이상적인 교육 목표로 설정하는 데 신중한 접근이 요구된다. 최근에는 기존 세계시민성 개념을 보다 비판적이고 실천 중심적인 방향으로 확장하려는 논의가 활발해지면서, ‘비판적 세계시민성’ 개념이 강조되고 있다. 비판적 세계시민성은 세계 수준의 부정의를 비판적으로 성찰하고, 이에 대한 정치・윤리적 책임감을 바탕으로 사회 변화를 위해 행동하고 참여하는 자질로 정의된다. 지리교육은 공간적 관점을 통해 학생들의 비판적 세계시민성을 함양하는 데 기여할 수 있는 교과목이다. 이러한 이유로 국내 지리 교육과정에서도 비판적 세계시민성에 대한 관심과 반영이 증가하고 있다. 그러나 비판적 세계시민성에 대한 논의는 여전히 이론적이고 추상적인 차원에 머물러 있으며, 이를 실질적인 학교 지리 현장에 적용한 연구는 부족하다. 이러한 한계를 극복하기 위해, 본 연구는 비판적 세계시민성 함양을 목표로 한 구체적인 지리 수업을 개발하고, 이를 실행하여 그 효과를 분석하였다. 본 연구는 최근 정치지리학에서 강조되는 ‘경계짓기(bordering)’개념을 기반으로 수업을 설계하였다. 경계짓기는 경계를 고정된 실체가 아닌, 사회적으로 구성된 산물이자 실천으로 이해하며, 경계 형성의 사회적・정치적・담론적 과정을 비판적으로 탐구하는 관점이다. 이러한 특성은 경계 구성 과정에 내재된 정치성을 성찰하게 하고, 다양한 행위자들의 참여와 실천을 촉구한다. 이러한 점에서 학생들은 경계짓기 학습을 통해 유연하고 다층적인 시민성을 바탕으로 경계 이면의 세계적 부정의를 비판적으로 인식하고, 이를 해결하기 위한 실천적 역량을 강화할 수 있다. 개발된 경계짓기 수업은 서울시 성북구 소재의 일반계 남자 고등학교 1・2학년 학생 36명에게 적용되었다. 수업의 효과를 분석하기 위해 주제 분석법(thematic analysis)을 활용하였으며, 자료 삼각 검증을 통해 신뢰성을 확보하였다. 분석 결과, 경계짓기 수업은 비판적 세계시민성의 영역별 역량을 함양하는 데 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 먼저 학생들은 기성 세계를 이루는 지식과 현상을 당연하게 여기지 않고 비판적으로 인식하면서, 인지적 역량을 함양하였다. 또한, 세계에 존재하는 다양성을 존중하는 태도와 소외된 세계 타자에 대한 책임감을 키우며, 정의적 역량을 강화하였다. 나아가, 보다 정의로운 세계를 만들기 위해 스스로 실천하려는 의지를 고취하며, 실천적 역량을 증진하였다. 이 연구는 경계짓기 개념을 학습하는 지리 수업이 비판적 세계시민성 함양에 효과적임을 확인하였다. 이러한 결과는 학교 지리 수업에서 비판적 세계시민성을 구현할 수 있는 구체적 실천 방안을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다. 본 논문이 지리교육 맥락에서 비판적 세계시민성 교육의 다양한 응용 가능성을 확장하는 데 의미 있는 역할을 할 수 있기를 기대한다. In a globalized society, the importance of global citizenship education is increasing, and geography education has also begun to focus on global citizenship. However, the concept of global citizenship is not value-neutral and is characterized by its contentious nature, allowing for diverse interpretations. This necessitates a cautious approach when adopting it as an ideal educational goal in geography education. Recently, increasing attention has been given to expanding the concept of global citizenship toward a more critical and practice-oriented perspective, leading to the emergence of ‘critical global citizenship’. Critical global citizenship is defined as the ability to critically reflect on injustices at the global level and to act and engage in social change based on a sense of political and ethical responsibility. Geography education is a subject for fostering critical global citizenship with its spatial perspective. Reflecting this, the domestic geography curriculum has increasingly incorporated and emphasized the concept of critical global citizenship. However, discussions on critical global citizenship remain largely theoretical and abstract, with limited research on its application in practical school geography. To address this gap, this study developed a concrete geography lesson aimed at fostering critical global citizenship, implemented it in practice, and analyzed its effectiveness. This study designed a lesson centered on the concept of "bordering", as discussed in recent political geography. Bordering views borders not as fixed entities but as a product of social construction and practices, focusing on the social, political, and discursive processes of border formation. This perspective enables reflection on the political nature embedded in the border formation process and facilitates the participation and practice of various actors. Through learning about bordering, students can develop flexible and multi-layered citizenship, critically recognize the global injustices inherent in borders, and enhance their practical competencies to address these issues. The study was conducted with 36 male students in the 10th and 11th grades at a general high school in Seongbuk-gu, Seoul. To analyze the effectiveness of the lesson, thematic analysis was employed, and data triangulation was utilized to ensure reliability. The results showed that the bordering lesson positively contributed to fostering various dimensions of critical global citizenship competencies. First, students developed cognitive competencies by critically examining familiar knowledge and phenomena about the world. Additionally, they strengthened affective competencies by developing attitudes of respect for global diversity and a sense of responsibility toward marginalized global others. Lastly, they enhanced practical competencies by fostering the willingness to take action for a more just world. In conclusion, this study confirmed the effectiveness of geography lessons utilizing the concept of bordering in fostering critical global citizenship. These findings are significant as they provide concrete practical approaches for implementing critical global citizenship in school geography. This study hopes that geography education will play a central role in expanding the practical applications of critical global citizenship education.

거시경제변동과 가계 특성이 고령층 가계부채에 미치는 영향

정다은 성신여자대학교 일반대학원 2025 국내박사

본 연구에서는 가구원이 모두 65세 이상으로 구성된 고령층 가계의 부채 추이를 거시경제의 변동과 함께 살펴보고(연구문제 1), 가계의 특성과 거시경제변수가 부채 보유여부 및 보유액에 미치는 영향을 분석하였다(연구문제 2). 연구문제 1의 주요 결과와 그에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 고령층 가계의 부채 보유액은 비고령층 가계의 보유액보다 규모는 작지만 거시경제 환경 변화에 따라 유동적이며 그 변동폭 또한 상대적으로 크게 나타났다. 고령층 가계의 총부채 보유액은 2012년 이후 상승과 하락이 빈번하게 관찰되었다. 이는 동 기간 시행된 부동산 규제 정책, 경기국면의 변동, 코로나19 사태로 인한 재정 확장 정책, 저금리, 고물가, 주택매매 및 전세가격 종합지수의 변동 등 거시경제 변동의 영향인 것으로 판단된다. 그 증감폭도 –6.5%(2018년)에서 17.8%(2020년)로 비고령층 가계에 비해 비교적 큰 것으로 확인되어 거시경제환경 변화에 보다 민감하게 반응하고 있음을 유추할 수 있다. 둘째, 고령층 가계는 코로나19의 종식이 공식적으로 선언된 2023년 이후 저성장, 고물가, 고금리 상황이 지속되고 있음에도 부채 보유액이 증가했다. 이는 2023년 고령층 가계의 전월세 보증금 마련(69.3%), 부채상환(74.3%), 사업자금 마련(32.5%) 목적의 부채 보유액이 크게 상승한 것과 관련이 있다. 고연령층의 대출은 금리 변화에 상대적으로 둔감하며, 생계형·신용대출의 비중이 높은 취약차주는 금리상승기에도 대출이 증가하는 양상을 보고한 선행연구 결과(정천수·전은총, 2022)를 감안할 때 고령층 가계는 대내외 환경의 급격한 변화에 따른 적절한 부채 조정 및 대응을 하고 있지 못해 부채부담 수준이 상당할 것으로 예측된다. 셋째, 부동산 가격 하락은 고령층 가계의 부채 보유액 증가 요인으로 작용했을 것으로 추측된다. 2023년 이후 주택매매가격 종합지수가 하락 전환한 점과 2024년 3월 기준 70대 이상 고령층의 주택매매거래 증가율이 전년 대비 15.4%로 전 연령대 중 가장 높은 증가율을 기록(한국부동산원, 2025)한 점, 2024년 고령층 가계의 거주주택(5.4%) 및 거주주택 이외 부동산 마련(17.2%) 목적 부채 보유액이 크게 증가한 점을 감안할 때 주택매매시장의 침체는 고령층 가계의 부동산 투자 증가 요인으로 작용하여 이들 가계의 부채가 증가했을 가능성이 높다. 연구문제 2의 주요 결과와 그에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 비수도권에 거주하는 고령층 가계는 수도권에 거주하는 가계보다 임대보증금을 보유할 확률은 높으나 더 적은 금액을 보유하여 지역 간 격차가 존재함을 확인하였다. 이는 주택 매매가격 대비 전세가격 평균은 지방(66.0%)의 비율이 수도권(63.1%) 보다 더 높지만, 지방(178,288천원)과 수도권(448,508천원)의 중위주택가격의 격차가 매우 크기 때문에( 한국부동산원, 2025.4.) 발생한 현상으로 해석된다. 둘째, 가구주의 종사상지위가 자영업자인 경우에 비해 상용근로자와 임시·일용근로자, 은퇴·무직 집단의 총부채를 보유할 확률과 보유액 모두 통계적으로 유의하게 낮았다. 고령층 자영업자 가계는 부채를 보유할 확률이 높고 상대적으로 보유액 또한 많은 것으로 추측된다. 연구문제 1에서 살펴본 주요 목적별 부채 보유액 추이 분석 결과에서도 고령층 가계의 사업자금 마련 목적 부채 보유액이 2020년과 2023년에 각각 92.3%, 32.5% 상승한 점과 이후 경기침체와 고금리 상황이 지속된 점을 감안할 때 이들 가계의 부채부담 수준이 상당할 것으로 예상된다. 셋째, 고령층 가계는 무상 주택 및 사택 등에 거주하는 등 거주형태가 상대적으로 불안정한 가계의 임대보증금 보유 확률이 자가 거주 가계보다 높고, 전·월세 거주 가계가 보유한 임대보증금 보유액이 자가에 거주하는 가계보다 많았다. 이에 따라 향후 경기침체 지속, 주택가격 하락, 역전세 발생 등 거시경제 환경이 악화될 경우 임대보증금 반환 문제와 함께 거주지의 안정성 또한 위협받을 수 있어 이에 대한 대비책이 강구된다. 넷째, 고령층 가계는 순자산이 증가할수록 총부채 보유 확률과 보유액 모두 감소하여 순자산이 많을수록 총부채 보유액이 증가한다고 보고한 선행연구(김선주·오정석, 2020)와 상이한 결과를 보였다. 그러나 금융부채와 담보대출 보유액은 순자산의 증가에 양(+)의 영향력을 가지며, 임대보증금은 순자산이 증가할수록 보유 확률과 보유액 모두 증가하여 부채 종류에 따라 다른 양상을 보였다. 이는 향후 고령층 가계의 가계부채 관련 연구는 총량 중심의 접근방식보다는 부채 종류와 특성에 따른 구분 및 분석의 필요성을 시사한다. 다섯째, 고령층 가계 중 가계수지지표 미충족 가계와 금융자산비중지표 미충족 가계가 지표 충족 가계보다 총부채, 금융부채, 담보대출, 임대보증금 보유액이 더 많은 것으로 나타났다. 가계수지지표 미충족 가계가 부채를 보유함으로써 발생하는 원리금상환액은 이들 가계의 현금흐름을 더욱 악화시킬 수 있음에 주의가 필요하다. 이와 함께 금융자산비중지표 미충족 가계의 임대보증금 보유액이 지표 충족 가계보다 많은 것으로 확인되어 향후 거시경제 환경이 악화될 경우 이들 가계의 유동성 부족으로 인한 문제가 대두될 수 있음에 주의할 필요가 있다. 여섯째, 경제성장률은 고령층 가계의 총부채, 금융부채 보유 확률과는 비례 관계, 보유액과는 반비례 관계로 확인되었다. 담보대출 및 임대보증금은 보유 확률과 보유액 모두 반비례 관계로 나타나 경제성장률이 증가할 경우 가계신용 및 기타대출이 유의하게 증가했다고 보고한 선행연구 결과(고동우·윤성민, 2023)와 대조적이다. 이는 2022년 이후 경기침체 상황이 지속됨에도 불구하고 고령층 가계의 부채 보유액이 증가한 것이 반영된 결과로, 연구문제 2의 분석대상 기간(2020년~2024년)의 특수성에 기인한 것으로 판단된다. 일곱째, 기준금리의 증가는 고령층 가계의 총부채, 임대보증금 보유 확률과 보유액을 모두 증가시키는 요인으로 확인되었다. 기준금리 상승 시 금융부채 보유 확률은 증가하나 보유액은 감소하며, 담보대출은 보유 확률과 보유액 모두에 음(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 담보대출의 경우 금리의 상승은 가계대출의 감소 요인이라는 선행연구 결과(김우석 외, 2013)를 지지하지만, 총부채와는 상반된 결과를 보인다. 이는 연구문제 1에서 살펴본 것처럼 2023년 이후 저성장, 고금리, 고물가 상황이 지속됨에도 불구하고 고령층 가계는 부채 보유액을 조정하지 않고 오히려 증가했다는 점, 고연령층의 대출은 금리 변화에 상대적으로 둔감하다고 보고한 선행연구 결과(정천수·전은총, 2022)로도 해석이 가능하다. 여덟째, 소비자물가상승률은 고령층 가계의 총부채, 금융부채, 담보대출, 임대보증금 보유 확률을 높이는 요인으로 확인되었다. 금융부채 및 담보대출 보유액에는 반비례적인 영향을 미치는 것으로 나타나 소비자물가지수는 가계부채와 음(-)의 장기 균형을 가진다는 선행연구 결과(김영갑·최성관, 2018)와 일치한다. 다만 총부채 보유액에는 유의한 영향 요인이 아니었고, 임대보증금 보유액에는 비례적인 영향을 미치는 것으로 나타나 이에 대한 추가 연구가 필요할 것으로 여겨진다. 아홉째, 주택매매가격 종합지수의 증가는 총부채, 금융부채, 담보대출 보유 확률에 양(+)의 요인으로, 보유액에는 음(-)의 영향요인으로 나타났다. 주택매매가격 종합지수가 부채 보유액과 반비례 관계를 형성한 본 연구결과는 김우석 외(2013)의 결과와 일치한다. 그러나 양(+)의 균형 관계를 가지고 있다고 보고한 김영갑·최성관(2018)의 결과와 주택가격이 상승할 경우 가계신용, 주택담보대출, 기타대출이 모두 증가하는 것으로 보고한 고동우·윤성민(2023)의 결과와는 대치된다. 이는 분석대상 기간인 2023년 이후 주택매매가격 종합지수가 하락 전환하였고, 고령층 가계가 이를 부동산 투자의 기회로 인식하여 2024년 거주주택 마련 및 부동산 마련 부채 보유액이 증가했기 때문인 것으로 판단된다. 열째, 주택전세가격 종합지수의 증가는 고령층 가계의 총부채, 금융부채, 담보대출 보유 확률을 높이고 보유액은 감소시키는 요인으로 작용하여 주택전세가격지수는 가계대출에 양(+)의 영향을 미친다고 보고한 선행연구 결과(김우석 외, 2013)와 대조된다. 이러한 결과는 지난 2022년 이후 금리인상에 따른 주거비 부담 상승과 부동산 가격 하락 가능성으로 인해 ‘무자본·갭투자, 깡통전세’ 사기 사례 등이 지속 발생(국토교통부 보도자료, 2022.7.25.)하여 임차인의 보증금 미반환 위험 인식이 확대되는 등 상대적으로 임대보증금 규모가 낮은 월세 비중이 증가세가 지속되는 현상(KB금융지주 경영연구소, 2025.1.)이 영향을 미쳤을 것으로 여겨진다.

경찰의 범죄위험도 예측·분석 시스템(pre-CAS) 현황과 활성화 방안에 관한 연구 : 업무-기술 적합성 모델(TTF)을 활용하여

정다은 용인대학교 일반대학원 2024 국내박사

우리는 기술의 발전을 통해 많은 것을 예측하고 대비할 수 있는 시대에 살고 있다. 이러한 시대에 치안 시스템 또한 사후 조치가 아닌 사전적 예방을 위한 예측치안 시스템에 많은 관심이 집중되고 있는데, 예측치안 시스템은 과거 범죄 데이터, 환경 정보, 사회적 요인 등을 분석하여 범죄 발생 가능성이 높은 지역을 예측하는 것을 말한다. 예측치안 시스템은 이미 여러 선진국에서 실무에 사용하고 있는데 이에 발맞추어 우리나라에서도 2021년 5월 1일부터 범죄위험도 예측·분석 시스템(pre-CAS)을 전국에서 운영하고 있다. 운영된 지 3년이 넘어가고 있지만 pre-CAS가 가지고 있는 특징들이 실제 업무에 부합하는지 여부에 대해서 분석한 선행 연구가 많이 부족하여 이에 관련된 연구가 필요한 실정이다. 따라서 본 논문은 현직 경찰관을 대상으로 pre-CAS의 현황과 활성화 방안을 확인하기 위해 업무-기술 적합성(TTF) 모델을 활용하여 가설을 설정하고 구조방정식을 통해 경로 분석하여 인과관계를 확인하고자 지역경찰, 서단위 소속 경찰관을 대상으로 106부의 설문조사를 수집하였고 이를 통해 연구 결과를 도출해 내었다. 구조방정식모형의 분석 결과, pre-CAS의 세 가지 특성인 기술, 조직, 개인 특성 중 기술특성의 복잡성이 낮을수록 업무-기술 적합성이 높아지고, 기술호환성은 높아질수록 업무-기술 적합성이 높아짐을 확인했다. 또 조직특성과 개인특성이 높아질수록 업무-기술 적합성이 높아지고, 업무-기술 적합성이 높을수록 기술 이용과 성과가 높아지고 기술이용이 높을수록 성과도 높아짐을 확인하였다. 이를 통해 설정한 모형의 변수들이 서로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 연구를 진행한 결과, 시스템의 개선과 현실과 맞는 데이터를 위한 지속적인 모니터링과 pre-CAS 전담팀의 조직이나 집체교육, 실습교육 등을 확대하여 조직지원으로 인한 사용률이 떨어지지 않도록 노력이 필요한 것으로 보인다. 홍보 또한 팝업창이나 배너, 시스템 사용 성과에 대한 포상 등 효과적인 방법을 찾아 시행하여야 하고, 현재는 일부에 국한된 pre-CAS의 권한을 전체로 확대하는 방법을 찾아 누구든 사용하고 활용할 수 있는 시스템이 될 수 있도록 노력해야 한다. 본 연구는 pre-CAS를 대상으로 처음 진행한 연구로 실무자에게 현재 업무에의 활용도와 적합성, 나아갈 방안에 대하여 살펴본 의미 있는 연구라고 볼 수 있다. 이러한 연구를 통해 pre-CAS 활용과 개선에 도움이 되는 실무적 제언을 하고자 한다.

아들러의 개인심리학과 목회신학적 적용

정다은 한신대학교 신학대학원 2023 국내석사

복잡계 기반의 도시 관리를 위한 신도시 평가 모델 구축에 관한 연구 : 1기 및 2기 신도시를 중심으로

정다은 서울시립대학교 일반대학원 2025 국내박사

어촌체험마을 사업에 대한 주민들의 적응에 관한 연구 : 부산시 기장군 공수마을을 중심으로

정다은 부산대학교 대학원 2017 국내석사

2015개정 교육과정 초등학교 3,4학년 교과서의 장애관련 내용 분석

정다은 경인교육대학교 2019 국내석사

본 연구는 2015개정 교육과정 초등학교 3,4학년 교과서에 삽입된 장애관련 내용의 특징을 알아보는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 2015개정 교육과정 초등학교 3,4학년 교과서에 나타난 장애관련 내용의 주제와 제시형태, 장애유형, 장애인관은 어떠한지 알아보았다. 이를 위해 2015개정 교육과정에 의거한 초등학교 3,4학년 국어, 도덕, 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육, 영어교과서 90권을 대상으로 장애관련 내용을 추출하고 기초정보를 분석하였으며, 김수연·이대식(2012)의 장애인관 4차원 틀을 활용하여 교과서에 나타난 장애인관을 살펴보았다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애관련 내용이 수록된 단원의 비율에 비해 쪽수의 비율이 적어 두 비율 간에 큰 차이가 있었다. 또한 장애관련 내용이 특정 교과에 편중되어 있고 검정교과의 경우 출판사의 재량에 따라 장애관련 내용의 수록 정도가 결정되어 빈도의 격차가 큰 것으로 나타났다. 둘째, 음악, 미술, 체육은 가시적으로 장애가 나타나는 주제가 선정되어있지만 그 외의 교과는 교육과정의 흐름에 따라 주제에 어울리는 자료를 통해 장애 관련 내용이 삽입되었다. 셋째, 이전교육 과정에서 없던 영상이 도입되었으며, 여전히 삽화에 편향되어 있긴 하나 텍스트와 영상 등 장애관련 내용의 제시 형태가 다양화되고 비교적 균등화되었다. 넷째, 교과서에서는 지체장애, 시각장애, 청각장애, 건강장애만이 나타났다. 특수교육 대상자의 장애유형과 비교해 보면 지적장애, 정서행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 발달지체는 교과서에 나타나지 않았다. 다섯째, 장애인관 빈도분석 결과 차원Ⅳ가 압도적으로 많이 나타났다. 이는 장애를 사회 밖으로 벗어난 개인의 내적 문제로 삼는 것이 아닌 사회 안에서 포용되고 그 안에서 자주적으로 생활하는 모습을 보여줌으로서 긍정적으로 표현된 것을 알 수 있다. 이를 토대로 앞으로 편찬될 교과서에서는 비장애 학생들에게 장애에 대한 바른 인식을 심어줄 수 있도록 전 교과에서 비중 있게 장애관련 내용을 삽입하고 학생들이 실제 접하는 다양한 유형의 장애를 교과서에 수록해야 한다. 또한 학생들이 장애인을 비장애인과 동일한 존재로 인식할 수 있도록 자주적인 장애인관을 반영한 교과서를 장애이해교육의 중요한 자료로 활용하는 것이 필요하다. This research aims to identify the characteristics of the disability-related contents inserted in the 3rd and 4th graders’ textbooks from the 2015 National Curriculum. The underlying question of the research is as follows: How are the subject matter, the presentation form, the disability type and the view towards disability shown in such textbooks from the revised curriculum? Contents reflecting disability were drawn and analyzed from 90 different textbooks – based on the 2015 National Curriculum – from various subjects, including Korean, Ethics, Mathematics, Social Studies, Science, Art, Physical Education and English. Examinations on the perspective towards disability expressed in the textbooks were also examined, based on the 4-dimensional disability perspective frame developed by Kim&Lee(2012). The results are as follows. First, the number of pages assigned for disability-related contents were relatively small when compared to its sheer importance and were lopsided in certain subjects. In the case of validated textbooks, the frequency of the reflection of disability-related contents was heavily dependent on the publisher’s discretion. Second, the textbooks for Music, Art, and Physical Education selected topics that show disability visibly whereas other subjects, in accordance with the flow of the educational curriculum, selected relevant materials to the topic. Third, video material that was not included in the previous educational curriculum was newly introduced. Although visual illustration still holds the bigger share, the methods of presenting the contents, such as texts and images diversified and evened out. Fourth, the textbooks only contained physical disabilities, visual impairments, hearing impairments, and health impairments. Intellectual disabilities, emotional behavioral disorders, autistic disorders, communicational disorders, learning disabilities, and mental retardations were not included. Fifth, an analysis of the frequency of the view towards disability showed an overwhelming majority of the dimension IV. In this dimension, people with disabilities are presented in a positive manner as someone who leads independent life within the social embrace, not as one who is shunned away from the society with personal problems. Based on this study, future textbook should include disability-related contents throughout all subjects with a greater emphasis. They should also contain various types of disabilities that students actually encounter, so that the non-disabled students can have an accurate perception of disability. In addition, they should be used as important sources to demonstrate that person with disabilities are independent and socially integrated figures, just like those without disabilities.