組織構成員들의 일에 대한 價値觀과 職務關聯 成果와의 關係에 관한 硏究

이정언 서울大學校 大學院 1996 국내석사

Expression of CD44/CD24 in human breast epithelial cell lines with stem cell characteristics

이정언 서울대학교 대학원 2005 국내석사

Ex vivo characterization of anoikis-resistant epithelial cells from human breast cancer

이정언 서울대학교 대학원 2007 국내박사

不動産 마케팅에서의 效果的인 인터넷活用 方案에 관한 硏究

이정언 成均館大學校 經營大學院 2003 국내석사

석탄 화력발전소에서의 Fly Ash 형성 메카니즘 분석에 대한 연구

이정언 부산대학교 대학원 1996 국내석사

The formation mechanism of fly ash from the pulverized coal fired powder plant has been investigated by several particle instruments, such as, a particle counter, SEM/EDXA, and opticle microscope. A study of fly ash formation plays an important role of an improving boiler efficiency through the prevention of particle fouling in the heat exchanger tubes, of reducing the contaminants of air pollution, and for the re-use of fly ash in the of cement industry. The samples of coal/fly ash for analysis in this study were collected from the pulverized boiler located in samchonpo at the following partst : primary and secondary superheater, primary and secondary reheater, economizer, and electrostatic precipitator. The primary components of fly ash collected the electrostatic precipitator were composed of SiO_(2) (60%), A1_(2)O_(3) (22%), Fe_(2)O_(3) (6.5%). CaO (1.8%). C (15%), MgO, SO_(3), K_(2)O , TiO_(2), and P_(2)O_(5). The size distribution of fly ash was ranged from sub-micron to 100㎛ in diameter, typically with mass mean diameter of 25㎛. It was believed that the mechanism of fly a s h growth was the phenomena of coagulation and agglomeration. The formation process of coal/fly a s h was found to be the break-up process for the generation of coarse particle and the gas-to-particle conversion process for the formation of fine particle

중학교 보건과 팀 기반 학습 설계와 적용에 관한 연구

이정언 경남대학교 대학원 2025 국내박사

This study is a study that deeply analyzed the effects on teachers and students when designing and applying a teaching-learning strategy for middle school health classes as team-based learning through observation and recording. The research questions are as follows. First, how was the teaching-learning strategy for health applied to team-based learning designed? Second, how is the teaching-learning strategy for health applied to team-based learning applied? To achieve the purpose of the study, the iterative comparative analysis method was used, and the triangulation method was adopted and utilized to increase the validity. The subjects of the study were one class at A, B, and C middle schools in Changwon. Three health teachers who obtained consent to participate in the study from Baesalbo (Health Teachers Association where Learning is Alive) designed 17 teaching-learning lesson plans that applied team-based learning by adopting 10 subtopics from 4 major units based on the analysis of 5 textbooks. The designed teaching-learning plan collected and analyzed the observations of the classes of three research participants, teacher reflection journals, student learning journals, and discussions between teachers after classes were conducted starting in March 2024. The research is summarized as follows. First, according to the reflections of teachers who applied team-based learning to conduct classes, the teachers’ teaching burden decreased, students’ understanding of the class content increased, and teachers’ feedback to students increased. This seems to be because, unlike traditional classes where the teacher’s weight was high, team-based learning provided stepping-stone videos and reading materials as preparatory activities before class as pre-learning. In other words, since pre-learning increased understanding of the class, free-riding was not observed, and all students were observed to participate in the activities with their own roles in the process of solving individual and team assignments. In addition, scenes of mentoring other friends in the group were observed so that each friend could faithfully fulfill their own role. These aspects were observed by many teachers in class sharing activities targeting teachers who applied team-based learning and were fed back to the researchers. Second, when examining the learning content of students who participated in team-based learning classes, it was reported that students were able to participate in classes voluntarily and actively through pre-learning. Through this, it was possible to confirm an increase in self-directed learning ability and participation. In particular, through applied problem-solving learning based on real cases, learners were able to solve problems by applying cases they actually experienced, thereby improving problem-solving ability, collaboration ability, communication ability, and critical thinking ability, not just simple knowledge. In summary, the results of the study show that team-based learning is the most appropriate teaching-learning strategy for health, a subject centered on real cases, and is a class that helps students apply what they have learned to real life. In addition, it is significant in that it can foster teachers' expertise in classes, making it an effective model for health education. To summarize the results of the study, team-based learning is the most appropriate teaching-learning strategy for health, a subject centered on real cases, and it was a class that helped students apply what they learned to real life. In addition, it is meaningful in that it is an effective model for health subjects because it can foster teachers’ expertise in classes. Based on the summary of this study, the conclusions obtained through the design and application of teaching-learning strategies for health subjects using team-based learning are as follows. First, despite the fact that health education is necessary for people to lead physically and mentally healthy lives, health subjects were operated as elective subjects in middle schools. Therefore, there were physical limitations in designing and applying various teaching-learning methods, and as a result, it was difficult to accumulate and share various experiences. Therefore, above all, institutional measures should be sought to foster the capacity of health teachers as teaching experts, and based on this, the autonomy of teachers should be guaranteed. Second, various approaches to operating health classes should be attempted. In this study, team-based learning was applied, but it is thought that various teaching-learning methods should be applied depending on the characteristics of the school or students. Third, since this study targeted male and female first-year middle school students in the Changwon area of ​​Gyeongnam, there are limitations in generalizing the results to other regions or genders. Therefore, in applying team-based learning, educational effects may vary depending on the regional characteristics of the school or the team composition method, so it will be necessary to attempt research that considers various situational variables. Lastly, despite the limitations of health as an elective subject, we hope that this study will be used as a good guide to enhance the teaching expertise of health teachers. 본 연구는 중학교 보건수업을 팀 기반 학습으로 교수-학습 전략을 설계하고 이를 적용할 때 교사와 학생에게 미치는 영향을 관찰과 기록을 통해 심층적으로 분석한 연구이다. 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 팀 기반 학습을 적용한 보건과 교수-학습 전략은 어떻게 설계하였는가? 둘째, 팀 기반 학습을 적용한 보건과 교수-학습 전략의 적용은 어떠한가? 연구의 목적을 달성하기 위해 반복적 비교분석법을 사용하였고 타당성을 높이기 위해 삼각검증법을 채택하여 활용하였다. 연구 대상으로는 창원 소재 A, B, C 중학교 1개 반을 대상으로 수업을 진행하였다. 배살보(배움이 살아 있는 보건교사회)에서 연구 참여 동의를 얻은 3명의 보건교사가 5종의 교과서 분석을 토대로 4개의 대단원에서 소주제 10개를 채택하여 팀 기반 학습을 적용한 교수-학습 지도안 17차시를 설계하였다. 설계한 교수-학습 지도안을 적용하여 2024년 3월부터 수업을 실시한 후 연구 참여자 3인의 수업 관찰 내용, 교사 성찰 일지, 학생 배움 일기, 교사 간 협의 내용을 수집 분석하였다. 연구를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 팀 기반 학습을 적용하여 수업을 진행한 교사 성찰 내용에 의하면 교사의 수업 부담감은 줄어들고 수업 내용에 대한 학생의 이해도는 올라가며 학생에 대한 교사의 피드백이 증가하였다. 이는 교사의 비중이 컸던 전통적 수업과 다르게 팀 기반 학습은 수업 전 준비 활동으로 구성된 디딤영상과 읽기자료를 사전학습으로 제공하였기 때문인 것으로 보인다. 즉, 사전학습으로 수업에 대한 이해가 높아짐으로써 무임승차가 관찰되지 않았고 개별 과제 및 팀별 과제를 해결하는 과정에서 모든 학생이 자신의 역할을 가지고 활동에 참여하는 모습이 관찰되었다. 또한, 모둠의 다른 친구들이 각자의 역할을 충실하게 할 수 있도록 멘토링 하는 장면도 관찰되었다. 이런 모습들은 팀 기반 학습을 적용한 교사 대상 수업 나눔 활동에서 다수의 교사에게 관찰되어 연구자들에게 피드백되었다. 둘째, 팀 기반 학습 수업에 참여한 학생 배움 내용을 살펴보면 사전학습을 통해 학생들은 자발적이고 적극적으로 수업에 참여할 수 있었다고 한다. 이를 통해 자기 주도적 학습 능력과 참여도 증가를 확인할 수 있었다. 특히, 실제 사례를 바탕으로 하는 응용문제 해결학습을 통해 학습자가 실제로 자신이 겪은 사례를 접목하여 문제를 해결함으로써 단순한 지식이 아닌 문제해결 능력과 협업 능력, 의사소통 능력, 비판적 사고능력이 향상되었다. 연구의 결과를 정리해 보면 팀 기반 학습은 실사례 중심 과목인 보건에 가장 적합한 교수-학습 전략이며 학생들에게는 배운 내용을 실생활에 적용하는 데 도움을 주는 수업이다. 또한, 교사에게는 수업의 전문성을 함양시킬 수 있어 보건 교과에 효과적인 모형이라는 점에서 그 의의를 갖는다. 본 연구의 요약을 토대로 팀 기반 학습을 활용한 보건과의 교수-학습 전략 설계 및 적용을 통해 얻은 결론은 아래와 같다 첫째, 인간이 신체적·정신적으로 건강한 삶을 영위하는데 보건교육이 필요함에도 불구하고, 중학교에서 보건교과는 선택과목으로 운영되었다. 그래서, 다양한 교수-학습을 설계하고 적용하는 데 물리적 한계점을 갖게 되었고 그로 인해, 다양한 경험을 누적·공유하지 못했던 점이 큰 어려움이었다. 따라서, 무엇보다 수업 전문가로서 보건교사의 역량을 함양할 수 있는 제도적 방안이 모색되어야 하며 이를 바탕으로 교사의 자율성을 보장해 주어야 한다. 둘째, 보건교과의 수업 운영에 대한 다양한 접근방식이 시도되어야 할 것이다. 본 연구에서는 팀 기반 학습을 적용하였으나 학교나 학생의 특성에 따라 다양한 교수-학습 방법의 적용이 시도되어야 할 것으로 생각한다. 셋째, 본 연구에서는 경남 창원지역 1학년 중학교 남학생과 여학생을 대상으로 하였기 때문에 연구의 결과를 다른 지역이나 성별에 일반화시키는 데 한계가 있다. 그래서 팀 기반 학습의 적용에 있어서도 학교가 위치한 지역적 특성이나 팀 구성 방식에 따라 교육적 효과가 달라질 수 있으므로, 다양한 상황 변인을 고려한 연구가 시도될 필요가 있을 것이다. 마지막으로, 선택 교과로서 보건교과의 한계점에도 불구하고 이 연구를 통해 보건교사의 수업 전문성 신장을 위한 좋은 길잡이로 활용되길 기대해 본다.

전류 적산법 기반 정확도 향상을 위한 Li-ion 배터리의 SOx 추정 방법

이정언 극동대학교 일반대학원 2025 국내석사

리튬 이온 배터리는 실생활과 다양한 분야에서 사용이 되고 있으며, 안정적 이고 효율적인 사용을 위해 정확한 SOC(State of Charge) 및 SOH(State of Health) 추정의 필요성이 커지고 있다. SOC 추정 기법 중 전류 적산법은 간단하게 배터리의 잔존용량을 추정할 수있지만, 초기 SOC 설정 오류에 따른 전류의 누적 오차로 인해 정확한 SOC를 추정하기 어렵다. 본 연구는 기존의 전류 적산법에 SOC 보정 알고리즘을 접목한 SOC 추정 알고리즘을 제안한다. 제안한 알고리즘은 전류 적산법을 이용하여 리튬 이온 배터리의 SOC를 추정하였으며, 전류 적산 시 발생 되는 누적 오차로 인한 정확성 향상을 위해 휴지기에서의 충전 및 방전 OCV Reset, 10% Reset 적용에 따른 SOC 보정 알고리즘 접목을 고안하였다. 고안한 알고리즘은 C 기반의 Visual Studio로 설계하였으며, 알고리즘의 세부 전략 구상을 위해 21700 리튬 이온 배터리를 사용하여 충·방전 실험을 진행하였다. 알고리즘의 타당성은 실험을 통해 추출한 파라미터 값을 알고리즘에 적용하여 정확성으로 판단하였 다. 제안한 알고리즘의 정확성 검증은 시뮬레이션을 통한 SOC와 실제 배터리의 방전 용량에 따른 SOC와의 차이 즉, Algorithm SOC와 Real SOC 간의 오차율로 검증하였으며, 평균 오차 0.04% 미만에서 높은 정확도로 SOC 추정이 가능하다는 것을 확인하였다. 배터리를 안전하고 효율적으로 사용하기 위해서는 배터리의 정확한 SOC 추정만큼 정확한 SOH 추정이 필요하다. SOH는 배터리의 성능 감소 및 수명을 결정하는 요소이며, 배터리의 초기 설계 용량 대비 열화로 인한 용량 감소 또는 저항의 증가로 SOH를 판단한다.본 연구는 전류 적산법 기반의 직접 측정 기법을 접목한 SOH 추정 알고리 즘을 제안한다. 제안한 알고리즘은 C 기반의 Visual Studio로 설계하였으며, 공칭 용량 대비 감소된 방전 용량에 따라 감소하는 SOH를 추정 가능하였다. 또한, 실제 배터리에서의 적용 가능성을 확인하기 위해 열화 된 18650 배터리의 완전 충전 및 완전 방전 실험을 진행하였다. 알고리즘의 타당성은 실제 S OH와 시뮬레이션을 통한 SOH와의 비교를 통해 정확성으로 판단하였다. 제안한 알고리즘의 정확성 검증은 시뮬레이션을 통해 산출된 SOH와 공칭용량 대비 실제 완전 방전 용량에 따른 Real SOH 간의 오차율로 검증하였으며, 약 0.132% 오차율에서의 정확성을 검증하였다. 본 논문에서는 제안한 알고리즘의 정확성 검증을 통해 실제 배터리의 SOC 및 SOH를 높은 정확도로 추정이 가능하다는 것을 확인하였다. 이에 본 알고 리즘을 통한 SOC와 SOH의 정확도를 개선할 수 있다고 판단된다

퍼지로 수정된 적응 파티클 필터를 이용한 모바일 로봇의 위치 추정

이정언 고려대학교 대학원 2008 국내석사

Localization is one of the important topics in robotics and it is essential to execute a mission. Most problems in the class of localization are due to uncertainties in the modeling and sensors. Therefore, various filters are developed to estimate the states in noisy information. Recently, particle filter is issued widely because it can be applied to a nonlinear model and a non-Gaussian noise. In this paper, a fuzzy adaptive particle filter is proposed, whose basic idea is to generate samples at the high-likelihood using a fuzzy logic approach. The method brings out the improvement of an accuracy of estimation. In addition, this paper presents the localization method for a mobile robot with ultrasonic beacon systems. For comparison purpose, we test a conventional particle filter method and our proposed method. Experimental results show that the proposed method has better localization performance. 위치 추정은 로봇의 작업 수행 과정에 있어서 중요한 문제 중 하나이다. 로롯의 위치 추정에서 발생하는 문제 중 센서나 모델리의 불확실성에 의한 오류가 가장 큰 문제이다. 따라서 이러한 불확실성을 보완하는 필터의 연구들이 최근 진행되고 있다. 그 중에서 파티클 필터가 비선형 모델이나 비-가우스 모델에도 적용이 가능하여 주목을 받고 있다. 이 논문에서는 울트라 비콘 시스템을 로봇의 위치 추정 도구로 사용하였으며, 널리 알려진 퍼지 로직 접근법을 통해 파티클 필터의 적응도를 높이고 좀 더 정확한 위치 추정이 가능하게끔 하고자 하였다. 퍼지로 수정된 적응 파티클 필터의 기본 개념은 샘플링을 통해 얻어진 샘플틀을 다양한 정보를 통해 동시에 처리함으로써 보다 능동적으로 외부 변화 요소에 대해 대응하고 정확한 위치 추정이 가능하게 하는 것이다. 실험을 통해 기존의 파티클 필터와 적응 파티클 필터, 이 논문에서 제안한 방법을 각각 적용하여 위치 추정 실험을 실행하여 외부 요소에 대한 적응도 및 위치 추정의 정확도, 연산 시간등을 분석하여 그 타당성을 입증하고자 하였다.

불균일계 비누화를 이용한 폴리비닐알코올/셀룰로오스계 복합체의 제조

이정언 경북대학교 대학원 2021 국내석사

Poly(vinyl alcohol)(PVA)/cellulose composite was prepared through heterogeneous saponification of poly(vinyl acetate)(PVAc)/cellulose composite. To prepare fully saponified PVA/cellulose composite, the effect of time on degree of saponification at particular saponification condition was studied. Field emission scanning electron microscope was used to characterized the saponified PVA/cellulose composite surface morphology and property and found unusual grained morphology. The conversion of PVAc/cellulose composite to PVA/cellulose composite was measured using Fourier transform infrared, X-ray diffraction analysis and thermogravimetric analysis.

플래그쉽 스토어(Flagship Store)에서 브랜드경험에 따른 고객만족이 브랜드 충성도에 미치는 영향 : 자아일치성의 조절효과

이정언 忠南大學校 大學院 2016 국내석사

Enterprises can now use experience marketing as a tool to differentiate their brand with other brands and provide a special image and identity to their brand as well. These types of researches that regard experiences are now continuing to expand into various sectors in long-term customer relationships that could be related with the product, distribution, place and etc. From this context, several researches are being proposed that regards the development of brand experiential scales and influencing relations between its dimensions. The reason why influences being made from customer satisfaction and brand loyalty from brand experiences in flagship stores with moderation effects from self-congruity has been chosen as the research object is because there has been no researches yet made that proposes the different leverages that come from customer satisfaction through the level of self-congruity brought from brand experiencing. As the research method, the SPSS 22 & AMOS 22 programs were used. First, the exploratory factor analysis & confirmatory factor analysis were used to verify the validities. Also, the reliability was verified through internal consistency methods while the correlation was suggested before verifying the hypothesis. The hypothesis was verified by using the simple regression, multiple regression, hierarchical linear regression analyses and structure equation modeling. In this research, the brand experience dimensions that come from customers that have brand experience in flagship stores were stereotyped by sensory, affective, behavioral & intellectual experiences. The influences in customer satisfaction that come from brand experience (Sensory, affective, behavioral, intellectual) were analyzed. Sensory, affective, intellectual experiences did have positive results but behavioral experiences showed negative results. Also, the moderation effects of self-congruity was verified. By its result, when brand experience (Sensory, affective, behavioral, intellectual) accords with self-congruity, customer satisfaction would increase. Last, verifications were made to confirm if customer satisfaction does bring out positive influences to brand loyalty and the verification of the mediation effects between the brand experience & brand loyalty from customer satisfaction. It has been founded that customer satisfaction is a complete mediate when between brand experience & brand loyalty. With these results as the basis, the meanings of this research, its implications, debates & its limits were proposed. 기업은 경험 마케팅 통해 다른 브랜드와의 차별성 그리고 브랜드의 이미지, 아이덴티티를 특별하게 제공할 수 있게 되었다. 이러한 경험에 대한 연구는 장기적인 고객 관계에서 제품, 유통, 장소 등 다양한 분야를 대상으로 점차 확대되고 있다. 또한, 이러한 맥락에서 브랜드 경험척도의 개발 및 차원에 따른 영향관계를 제시하는 연구들도 발표 되고 있다. 플래그쉽 스토어에서 브랜드경험이 고객만족, 브랜드충성도에 미치는 영향, 자아일치성(self-congruity)의 조절효과를 연구대상으로 선정한 이유는 아직까지 국내에서 브랜드 경험이 자아와의 일치 정도에 따른 고객만족에 미치는 영향력의 차이를 규명한 연구가 제시되지 않았기 때문이다. 연구방법으로는 SPSS 22, AMOS 22 프로그램을 사용하였다. 먼저, 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 사용하여 타다성을 검증했다. 또한, 내적일관성 방법을 통한 신뢰성 검증을 하였다. 그리고 가설 검증 전 상관관계를 제시했다. 가설 검증은 단순회귀, 다중회귀, 위계적 회귀분석, 구조방정식모형 사용하여 검증하였다. 본 연구에서는 플래그쉽 스토어에서 브랜드 경험을 한 고객을 대상으로 브랜드 경험의 차원을 감각(sensory), 감정(affective), 행동(behavioral), 인지(intellectual)적 경험으로 유형화했다. 브랜드 경험(감각, 감정, 행동, 인지)이 고객만족에 미치는 영향을 분석했다. 감각, 감정, 인지적 경험은 긍정적인 영향을 미쳤지만, 행동적 경험은 부(-)의 영향을 나타냈다. 또한, 자아일치성의 조절효과를 검증했다. 이 결과, 브랜드 경험(감각, 감정, 행동, 인지)이 자아와 일치할 때 고객만족도가 더욱 커지는 것으로 나타났다. 마지막으로, 고객만족이 브랜드 충성도에 긍정적인 영향을 미치는지 검증했고, 고객만족이 브랜드 경험과 브랜드 충성도 사이에서 매개효과를 갖는지 검증했다. 고객만족은 브랜드경험과 브랜드충성도 사이를 완전 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 연구의 시사점과 한계점을 제언했다.