전환기 발달장애 학생 부모의 자기결정 지도 경험 및 지원 요구에 대한 종단적 질적연구

이숙향,이숙향,송명숙,정정은 한국특수교육학회 2023 특수교육학연구 Vol.58 No.3

The purpose of this study was to investigate the experiences and support needs of 10 parents of transition-aged students with developmental disabilities for three years after participation in the Support Program for Instruction of Self-Determination at Home using longitudinal qualitative research. For this study, individual interviews were conducted with all participants. All collected data were analyzed using a constant comparative method. Based on the qualitative analysis, three themes emerged as follows: (a) parents have taught their children self-determined behaviors and changes in parents’ perception and parenting regarding self-determination led to changes and maintenance regarding self-determined behaviors in their children; (b) parents expressed concerns about going to school and the future, their children’s lack of capabilities, and difficulties in preparing for the transition to adulthood as parents faced the demands of the new environment of high school; and (c) support needs for preparing the transition to adulthood included the improvement of existing program content and operation, as well as education and policies for preparing for the transition to adulthood. Based on the findings, implications were provided to reconsider the outcomes of the program and to provide further support, such as (a) the support for changes and maintenance of self-determined behaviors in children with developmental disabilities and (b) the promotion of self-determination to support a transition to new environments across the life span.

장애학생의 중학교에서 고등학교로의 전환 지원 및 지원 요구 고찰

이숙향,김수현,임지현 이화여자대학교 특수교육연구소 2015 특수교육 Vol.14 No.3

연구목적: 장애학생과 그 부모, 중고등학교 특수학급 교사들의 경험을 바탕으로 중학교에서 고등학교로의 전환 지원 및 지원 요구를 파악하고 이를 토대로 향후 중학교에서 고등학교로의 성공적인 전환을 위한 실질적인 지원 방안을 모색한다. 연구방법: 본 연구의 목적을 고려하여 서울시 중고등학교 특수학급의 경력교사 2명, 특수교육지원센터 교사 2명, 중학교 특수학급 교사 6명, 고등학교 특수학급 교사 6명을 포함한 총 16명의 특수교사를 대상으로 그룹별로 포커스 그룹 면담을 실시하고, 장애학생 12명과 그 부모 11명을 대상으로 개별 면담을 실시하였으며 모든 면담은 전사한 후 지속적 비교법을 사용하여 분석하였다. 연구결과: 분석결과 다음과 같은 5개의 대주제가 도출되었다: 1) 고입 행정절차 및 관련 민원, 2) 고등학교 선택 및 고입 준비를 위한 지원, 3) 고등학교 적응을 위한 기술 및 능력, 4) 고등학교 생활 및 적응을 위한 지원, 5) 고등학교 이후 진로. 결론: 연구결과를 토대로 고등학교로의 성공적인 전환 지원을 위해 다음과 같은 제언이 제시되었다: 1) 실질적인 진학지도를 위한 구체적인 정보 제공, 2) 장기적인 진로 계획을 위한 지침 제공 및 역량 강화, 3) 중학교와 고등학교 연계를 통한 적응기술 증진, 4) 고입준비 및 전환 지원을 위한 제도적 지원 확대. Purpose: The purpose of this study is to ascertain practical ways to support the transition from middle to high school of students with disabilities, by investigating current transition practices from middle to high school and support needs regarding the school transitions, based on experiences of students with disabilities, their parents and special education teachers. Method: For this study, focus group interviews were conducted with a total of 16 special education teachers; furthermore, individual interviews were conducted with 12 students with disabilities and 11 parents. The collected data were analyzed using a constant comparative method. Results: Five main themes identified from the analysis as follows: (1) administrative procedures and civil complaints regarding high school entrance, (2) support for high school choice and preparation to enter a high school, (3) skills and competencies to adjust to a high school, (4) supports for high school lives and adjustments, and (5) careers after graduation from high school. Conclusion: Based on the results, several implications were provided to support successful school transitions for students with disabilities.

한국에 유음 /l/의 변이음들의 음성적 실현과 운율적 위상과의 상관관계에 관하여

이숙향 한국음향학회 1999 韓國音響學會誌 Vol.18 No.7

본 연구는 한국어 유음 /l/의 두 변이음 중 [r]의 음성적 실현에 대해 실험음성학적으로 고찰해보았다. 분절음들의 음성학적 실현은 인접해 있는 분절음으로부터 영향을 받을 뿐만 아니라 분절음의 운율적 위치 또한 영향을 미친다. 본 연구는 이런 운율적 위치가 변이음 [r]의 음성적 실현에 어떤 영향을 미치는지 살펴보았다. 운율적 위치는 발화문장 초, 억양구 초, 악센트구 초, 그리고 악센트구 말로 분류하였으며 그리고 단어 내 위치에 따른 영향 또한 살펴보기 위하여 단어 초, 단어 중간, 단어 말로 분류하였다. 네 명의 피험자를 대상으로 음성 실험과 그에 따른 통계 분석 결과, [r]의 음성적 실현은 다양한 것으로 나타났다. 가장 약화 정도가 심한 공명음에서부터, 마찰음, 그리고 [r]의 전형적인 음성적 실현인 짧은 파열음으로까지 다양하게 실현되었다. 짧은 파열음 내에서도 폐쇄구간과 VOT의 길이 또한 다양하게 나타났다. 이들의 다양한 음성적 실현에 미치는 요인 중의 하나는 단어 내 [r]이 나타나는 위치로서 단어 초(때에 따라서는 단어 말에서도)에서가 단어 중간에서보다 약화 현상이 덜한 것으로 나타났다. 이는 음성, 운율 단위초 강화 현상과 단위말 장음화 현상에 기인하는 것으로 판단된다. 그리고 운율적 위치에 따라서도 다양하게 실현되었는데 일반적으로 운율적으로 약한 자리에서가 강한 자리에서보다 약화된 형태인 공명음 또는 마찰음으로 실현되는 경향이 큰 것으로 나타났다. 폐쇄구간이 약화되지 않고 짧은 폐쇄음으로 실현될 경우 폐쇄구간 지속시간은 운율위치와 뚜렷한 상관관계를 보이지 않는 반면 VOT 지속시간은 단어 초 위치에서 높은 상관관계를 보였다. 즉, 발화문장 초와 억양구 초에서가 악센트구 초와 악센트구 중간에서보다 강하게, 즉 길게 실현되는 것으로 나타났다. 이는 [r]의 음성적 실현이 운율적 계층성에 따라 달라지며 운율적으로 강한 자리에서가 약한 자리에서 보다. 또는, 계층적으로 높은 위치에서가 낮은 위치에서보다 분절음 자신의 음성적 특성의 변형(약화)을 덜 입는 것으로 해석할 수 있겠다. The purpose of this study is to investigate phonetic realization of flap [r], one of the allophones of Korean /l/. Phonetic realization of a segment is affected by not only its neighboring segments but also its prosodic position in an utterance. This study examined how various prosodic positions affect the phonetic realization of [r]. Effects of the four prosodic positions on the phonetic realization of [r] were examined: utterance initial, Intonation Phrase initial, Accentual Phrase initial, and Accentual Medial positions. Word positional effect was also examined: word initial, medial, and final positions. Acoustic and statistical analyses showed that flap [r] was realized in a variety of phonetic forms: from sonorant(the most reduced form) to short stop(the least reduced form). It was shown that generally. word-initial position is stronger than word-medial position. It was also shown that in many cases, utterance-initial position and intonation-phrase-initial position are stronger than accentual-phrase-initial and accentual-phrase-medial positions. Sonorants were observed more often in the prosodically weaker portions. VOT duration was also shorter in accentual-phrase-initial and accentual-phrase-medial positions.

발화속도에 따른 한국어 모음의 음향적 특성

이숙향,고현주,한양구,김종진 한국음향학회 2003 韓國音響學會誌 Vol.22 No.1

In this study, we examined the acoustic characteristics of Korean vowels through a production test under three conditions of speaking rates (slow, normal, fast). The effects of a change in speaking .ate on vowel duration were found to be very strong. The faster speaking rate was, the shorter the total duration of vowels was. But the duration ratio of two components of diphthong was not changed significantly according to changes in speaking rate. But unlike the temporal aspects, the formant value of vowels at their steady-state and change ratio of formant of semivowels were not affected strongly by the change in speaking rate. 본 연구는 발화속도에 따른 한국어 모음의 음향적 특성에 관한 것으로 보통, 느림. 빠름의 발화속도 변화에 따라 단모음과 이중모음의 반모음 성분과 단모음성분의 지속시간적 특성과 포만트 특성을 살펴보았다. 지속시간은 전체적으로 발화속도가 빨라짐에 따라 짧아지는 경향을 보였으나 포만트는 단모음과 이중모음의 단모음 성분의 경우 큰 차이가 없었고 이중모음의 반모음 성분의 경우는 반모음의 종류에 따라 서로 다른 결과를 보여주었다.

통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한 기초연구: 초․중등학교 통합교육 현실 및 지원요구 중심으로

이숙향,이효정,최하영,채수정 한국특수교육학회 2017 특수교육학연구 Vol.52 No.2

The purpose of this study was to investigate reality of and support needs for inclusive education based on experiences of teachers and educational experts as a basic study to develop inclusive education implementation manual. For this study, focus group interviews were conducted with 4 groups that consisted of six general education teachers, beginning and experienced special education teachers, and educational experts, respectively. All collected data were analyzed using a constant comparative method. From the qualitative analysis, seven themes emerged as follows: (a) outcome of inclusive education, (b) factor for successful inclusive education, (c) roles of teachers and administrators, (d) difficulties regarding inclusive education, (e) support types and tips for inclusive education, (f) support needs for inclusive education, and (g) needs regarding manual contents and formats. Based on the findings, several implications were provided to develope inclusive education implementation manual such as identifying implementation factors based on reality of inclusive education, striking balance between universal and flexible application, and providing administrative and institutional supports. 본 연구는 현장의 요구를 반영한 통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한 기초연구로서 현장 교사 및 전문가들의 경험을 토대로 통합교육의 현실 및 지원요구를 조사하였다. 이를 위해 통합교육 경험이 있는 통합학급 교사, 초임 및 경력 특수교사, 교육전문가 각 6명으로 이루어진 4개 그룹을 대상으로 포커스그룹 면담을 실시하였고 모든 면담은 전사한 후 지속적 비교법을 사용하여 분석하였다. 분석결과 다음과 같이 7개의 대주제가 도출되었다: 1) 통합교육의 성과, 2) 통합교육의 성공 요인, 3) 교사 및 관리자의 역할, 4) 통합교육의 어려움, 5) 통합교육 지원 유형 및 지원 팁, 6) 통합교육 관련 지원요구, 7) 매뉴얼 내용 및 구성 관련 요구. 도출된 대주제 및 하위주제를 바탕으로 통합교육 실행 매뉴얼 개발 방향 및 유의점과 관련하여 다음과 같은 제언이 제시되었다: 1) 통합교육의 현실에 기반한 실행요소 파악, 2) 현장적용을 위한 보편성과 유연성의 조화, 3) 행정적․제도적 지원 내실화 노력과 병행.

개인 및 학급차원의 자기결정교수학습모델(SDLMI) 적용 효과 및 효과적인 적용을 위한 지원 요구 고찰

이숙향,김수현,안혜신,송은주 한국특수교육학회 2014 특수교육학연구 Vol.49 No.2

The purpose of this study was to investigate the effects of Self-Determined Learning Model ofInstruction(SDLMI) and support needs for its effective application based on experiences of secondaryspecial education teachers and their students with disabilities, who applied SDLMI in the individualand class(group) levels. For this study, focus group and individual interviews were conducted with 13special teachers and 25 students with disabilities. In addition to qualitative data from the interviews,other data were collected from teachers’ reflections in the one-line community and SDLMI studentworksheet and all collected data were analyzed using a constant comparative method. From thequalitative analysis, six themes emerged as follows: (a) merits related to the model, (b) demeritsrelated to the model, (c) effects of application of the model, (d) difficulties regarding application ofthe model, (e) tips for effective applications of the model, and (f) support needs for modificationsand application of the model. Based on the findings, further implications were provided to developeand apply an effective model for promoting self-determination of students with disabilities in inclusiveeducation setting. 본 연구는 개인 및 학급차원에서 자기결정교수학습모델(SDLMI)을 적용한 중고등학교 특수학급교사와 장애학생들의 경험을 토대로 SDLMI의 중재 효과 및 효과적인 적용을 위한 지원 요구를 조사하였다. 이를 위해 13명의 중고등학교 특수교사와 25명의 장애학생을 대상으로 포커스 그룹 면담 및 개별 면담을 실시하였다. 수집된 면담자료와 SDLMI 적용을 지원하기 위한 온라인 카페에 교사들이 남긴 후기,학생들의 SDLMI 학생질문에 대한 답을 분석한 결과 다음과 같이 6개의 대주제가 도출되었다: (1) 모델구성 관련 장점, (2) 모델 구성 관련 단점, (3) 모델 적용의 효과, (4) 모델 적용의 어려움, (5) 효과적인모델 적용을 위한 팁, (6) 향후 모델 수정 및 적용을 위한 지원 요구. 도출된 대주제 및 하위주제를 바탕으로 중등 통합교육 현장에서 장애학생들의 자기결정력 증진을 위한 보다 효과적인 모델 개발의 필요성및 적용을 위한 제언이 제공되었다.

발화속도와 한국어 분절음의 음향학적 특성

이숙향,고현주 한국음향학회 2004 韓國音響學會誌 Vol.23 No.2

본 연구에서는 산출실험을 통해 발화속도와 한국어의 분절음의 지속시간 및 포만트 특성과의 관계와 모음의 지속시간과 포만트 간의 상관관계를 살펴보았다. 빠른 발화일수록 음절 및 자음과 모음의 지속시간은 짧게 나타났으며 대부분의 화자에서 폐쇄음의 폐쇄구간 대 기식구간의 비율이나 한 음절 내의 모음 대 자음 지속시간의 비율은 발화속도의 영향을 받지 않는 반면 일부 화자들은 발화속도의 영향을 받는 것으로 나타났다. 발화속도의 영향을 받는 화자들에서 폐쇄음의 경우 폐쇄구간이 기식구간보다 영향을 더 받으며 음절의 경우 모음이 자음보다 더 영향을 받는 것으로 나타났다. 발화속도와 모음의 포만트값과의 관계 분석 결과 발화속도가 모음약화에 영향을 미치는 정도가 화자간에 차이를 보였으며 이는 화자마다 모음의 포만트값 구현에 관하여 다른 발화기재를 이용하고 있다는 것을 간접적으로 시사해주는 것이라고 할 수 있다. 즉, 발화속도의 증가에 따라 조음기관의 움직임의 속도를 증가시키는 화자가 있는 반면 발화속도의 변화에 관계없이 일정한 속도를 유지하는 화자가 있다는 것을 의미한다. This study investigates the following three things through a production experiment and acoustic analysis: 1) relationship between speech rate and the segment duration in Korean, 2) relationship between speech rate and spectral characteristics of vowels, i. e. undershoot, and 3) correlation between the vowel duration and undershoot. The results showed that the faster the speech rate nab, the shorter the duration of syllables and segments was. A few speakers were affected by speech rate in the durational ratios between closure and aspiration in a stop and between Towel and consonant in a syllable. Closure duration and vowel duration were more affected compared to aspiration and consonant duration, respectively. Speakers showed some differences in the extent to which speech rate affected vowel undershoot, implying that speakers used different production mechanisms for spectral characteristics of vowels: Some speakers speeded up movement of articulatory organs according to speech rate increase while some kept it constant regardless of speech rate change.

학교에서의 통합교육 협력체제(사례)

이숙향 국립특수교육원 1999 국제세미나 자료집 Vol.- No.6

6차 산업상품 포장디자인의 효과적 소비자 커뮤니케이션 방안에 대한 연구

이숙향,양석준 한국식품유통학회 2019 한국식품유통학회 학술대회 Vol.- No.동계

지역에서 생산한 중소농들의 농산물에 대한 지역 내 마케팅 전략으로 활성화된 로컬푸드 운동과 중소농들의 부가가치를 높이기 위한 전략으로 추진되었던 6 차 산업이 결합된 로컬푸드 가공상품들의 생산은 최근 급격히 늘어나고 있다. 그런데 이러한 로컬푸드 가공상품의 판매는 그 판로가 한정적이며, 지방자치 단체 등에서도 다양한 지원을 하고는 있으나 지속적인 판매망 확보 및 확장에 어려움이 많으므로 체계적인 마케팅적 접근이 필요하다. 로컬푸드 가공상품은 새로운 상품들이 많아서 소비자들을 대상으로 하는 마케팅 커뮤니케이션이 필요하다. 그러나 지역의 소농들이 기초지방자치단체 지역 내 생산과 소비로 한정이 되어 생산하는 상품이라 매출이 많지 않은 특성상 광고 등의 고비용 마케팅 커뮤니케이션 방법을 사용하기는 힘들다. 따라서 로컬푸드 가공상품의 주요한 마케팅 커뮤니케이션 방법은 포장디자인을 통하는 것에 한정될 수밖에 없다. 이에 본 연구에서는 포장디자인의 효과적인 커뮤니케이션 방법을 연구하였다. 소비자들이 로컬푸드를 구매하는 이유에 대한 기존 연구 검토를 통하여, 자신과 지역과의 연결 관계를 이야기하는 지역 관점의 배태성 요소인 생태배태성, 사람관계 배태성, 환경관계 배태성, 지역 배태성의 4 가지 요인이 있음을 발견하였으며, 이러한 4 요인을 중심으로 로컬푸드 가공상품의 효과적인 마케팅 커뮤니케이션에 대한 연구모형을 제시하고 이를 검증하였다. 연구의 결과 생태 배태성, 환경관계 배태성, 지역 배태성은 신뢰를 매개로 구매의도에 영향을 미치고 있으며, 사람관계 배태성과 지역 배태성은 몰입을 매개로 구매의도에 영향을 미치고 있는 것을 확인하였다. 이 연구의 실무적 시사점은 가공식품 포장디자인에 배태성의 요인들을 활용할 필요가 있으며, 구체적으로 각 배태성 요인들을 어떻게 마케팅 커뮤니케이션에 활용할 수 있는지를 제시하였으며, 이론적 시사점으로는 구매에 영향을 미치는 배태성 커뮤니케이션 요소들에 대한 이론적 정리 및 배태성 커뮤니케이션과 구매의도간의 영향 관계가 있음을 제시하였다.

쇼핑구매 동기가 로컬푸드 매장 선택에 미치는 영향에 관한 연구

이숙향,양석준 한국유통학회 2015 한국유통학회 학술대회 발표논문집 Vol.2015 No.11