각설이 공연 연희자 연구 : 품바예인 버드리를 중심으로

김은진 청주대학교 대학원 2024 국내박사

각설이 공연은 한국 전통연희의 혼합체로써 무당의 굿으로부터 비롯한 노래와 춤, 연극, 그리고 악사의 음악이 함께하는 악가무적(樂歌舞的)‘종합공연예술’의 특징을 담고 있다. 그러므로 본 연구자는 최근 각설이 공연이 대중과 친화력을 보이며 관객들에게 정신적 정화 효용성을 제공하고 있고, 또한 각설이 예인들의 복지와 경제적 활성화 방안이 필요한 시기라고 생각하여 각설이 공연 연희자 연구를 수행했다. 한편 K-트롯이 흥행몰이에 성공한 것은 우선 발달된 SNS의 소통전파력이 큰 역할을 했고 여기에 중·장년층의 인구 비율이 높아지면서 충성도 높은 중장년층 팬덤이 형성되었기 때문이다. 그 영향으로 K-트롯이 공연계에서 매우 활성화 되었는데 이와 같은 현상을 주목하게 되었다. 그래서 ‘각설이 공연 연희자 연구’의 필요성을 제기했다. 연구의 목적은 K-트롯을 주 종목으로 연희하는 각설이 공연 역시 지역축제 등에서 중·장년층 관객에게 호응을 받고 있음에도 학계에서는 그다지 주목하지 않았고 그러므로 각설이를 논제로 한 선행연구가 많지 않았다. 이에 각설이 공연 품바예인 버드리 연희자를 중심으로 살펴보았다. 연구의 방법은 각설이 공연 연희자 연구 중 품바예인 버드리 관련 연구이기 때문에 문헌 연구와 텍스트 분석 방법, 현장조사 연구 방법을 사용했다. 기존의 선행연구의 주요 관점은 각설이의 기원→ 각설이타령→ 연극<품바>→ 품바축제→ 지역 축제장의 품바 공연→ 특정 품바 연행자의 연희에 대한 심층 관찰-분석과 같은 흐름으로 분석되었다. 그래서 본 연구는 문헌연구와 음성지역 품바공연장의 현장 연구를 통해서 진행하였다. 이에 따라 지역 축제장이라는 공간을 전제로 한 각설이 공연은 관객친화적인 특성을 보이며 해학적 측면을 그대로 지역 축제에서도 사용하여 사회적 풍자를 보여주었다. 또한 각설이 공연은 한국 전통연희의 혼합체로서 무당의 굿판으로부터 비롯한 노래와 춤, 연극, 그리고 악사의 음악이 함께하는 악가무적(樂歌舞的)‘종합공연예술’의 특징을 담고 있었다. 각설이 공연은 악가무(樂歌舞)와 담극기(談劇技)라는 오락공연의 구성요소를 혼합해 다양한 연희 종목을 공연 시간 내내 긴장과 이완을 반복하면서 연행된다. 지역축제장 한쪽 구석에 자리한‘각설이 공연장’에서 각설이가 6가지의 역할, 즉 가수, 춤꾼, 연주자, 연기자, 코미디언, 진행자 역할을 수행한다. 각설이 공연은 기본적으로 악극에서 짤막한 촌극과 악가무(樂歌舞) 연희를 적절히 혼합하고 있다. 대체로 악가무(樂歌舞)가 연희되는 사이사이에 극적인 요소가 삽입되는데 각설이 연행의 웃음유발 공식은 연행자가 공연단의 단원 또는 관객을 상대로 해학과 풍자를 통해서 공연을 진행한다. 품바 공연단의 경우 이상적인 인적구성과 캐릭터 배역은 기존에도 품바 공연단 안에서는 나름대로 역할이 있기는 했지만 공연단 내부의 가변적인 환경 때문에 캐릭터의 배역과 그에 따른 인적구성을 지속시키기가 어려웠다. 2역 춤꾼은 노래의 곡조에 어울리는 춤을 독창적으로 고안해 연행하는데 품바들의 춤은 시각적인 효과를 높이기 위해 다소 과장되고 요란스럽다. 그 이유는 각설이가 공연장에서 다양한 연희 종목을 연행했을 때 관객들로부터 호응을 얻어 친밀한 공연효과를 보였기 때문이다. 이것은 연희자의 타고난 자질과 예술적 기량과 밀접하다는 것을 알 수 있었다. 여기서 타고난 자질은 기본적인 신체적 조건이다. 예술적 기량은 가창력, 안무력, 연주력, 표정, 몸짓 연기력, 관객 소통력, 무대 관장력, 관객 장악력, 창의력 등이다. 버드리라는 특정 예인의 자질과 예술적 기량을 분석한 이유는 다음과 같다. 버드리라는 특정 예인의 자질과 예술적 기량을 다양한 각도에서 심층 분석해보는 것은 분석 결과로 나타난 데이터를 가지고 각설이의 전형(典型)을 수립한 다음 각설이 공연양식을 보편화하는 방안의 중요 요소로 활용하기 위한 것이다. 버드리는 가창에서도 창의성을 발휘하지만 노래에 곁들여 연행하는 안무 분야는 나름대로 상당한 영역을 구축한 것으로 보인다. 부르는 노래마다 노랫말의 느낌에 부합하는 춤동작을 고안해 온 몸으로 연행하는데 안무가 아주 독창적인 몸동작으로 구성된다. 또한 버드리의 안무를 분석해보면 노래의 곡조와 노랫말의 의미에 정확하게 부합하도록 구성하는데 안무가 춤동작이라기보다는 곡조에 맞게 몸동작을 맞추는 성격 연기처럼 연행된다. 그러므로 각설이 연행자로서의 버드리는 예술가의 기본 자질과 기량, 흥행능력 등을 종합적으로 지녔으니 예술적 기량이 풍부한 것으로 분석된다. Gakseori performance is a mixture of Korean traditional performances and contains the characteristics of a musical dance 'comprehensive performing arts' with songs, dances, plays, and musicians' music, including the shaman's gut. Therefore, this researcher recently conducted a study on Gakseori performers, thinking that Gakseori shows affinity with the public and provides mental purification utility to the audience, and that Gakseori is a time when measures for the welfare and economic revitalization of artists are needed. Meanwhile, K-trot succeeded in attracting box office because the developed SNS's communication propagation power played a big role, and a loyal middle-aged fandom was formed as the proportion of the middle-aged and elderly population increased. As a result, K-trot became very active in the performing arts world, and this phenomenon was noted. Therefore, Gakseori raised the need for a study of performers. The purpose of the study is that although Gakseori, which plays K-trot as a main event, is also well received by middle-aged and elderly audiences at local festivals, the academic world did not pay much attention, and there were not many prior studies on Gakseori. Therefore, we looked at Budry performers, whose performance Gakseori is Pumba. Since Gakseori is a research related to Pumba in the study of performers, literature research, text analysis methods, and field survey research methods were used. The main perspective of the previous studies was analyzed in the same flow as the origin of Gakseori→ GakseoriTaryeong→ play< Pumba >→ Pumba Festival→ Pumba Performance at a local festival venue→ In-depth observation-analysis of the performance of a specific Pumba performer. Therefore, this study was conducted through literature research and field research of Pumba Performance Hall in Eumseong area. Accordingly, the Gakseori performance, which presupposes a space called a local festival venue, showed audience-friendly characteristics, and used the humorous aspect in local festivals to show social satire. In addition, the Gakseori performance was a mixture of Korean traditional performances and contained the characteristics of a "comprehensive performing art" with songs, dances, plays, and musicians' music, including the shaman's gutpan. The Gakseori performance is performed by mixing the components of the entertainment performances, such as the musical dance and the martial arts, and repeating tension and relaxation throughout the performance period. At the "Gakseori Concert Hall" located in one corner of the local festival venue, Gakseori plays six roles: singer, dancer, performer, comedian and host. Gakseori performance basically mixes a short sketch and a musical dance performance in a musical play. In general, dramatic elements are inserted between the performances of the musical dance, and the laughter-inducing formula of Gakseori performance is performed by the performer through humor and satire for the members or audience of the performance group. In the case of the Pumba performance group, the ideal human composition and character role had their own roles in the Pumba performance group, but it was difficult to sustain the character's role and the resulting human composition due to the variable environment within the performance group. The dancer in the second role originally devised and performed a dance that matches the tune of the song, and the dance of the pumba is somewhat exaggerated and loud to enhance the visual effect. The reason is that when Gakseori performed various performance events at the concert hall, he received a favorable response from the audience and showed a close performance effect. It can be seen that this is closely related to the natural quality and artistic skill of the performer. The qualities born here are basic physical conditions. Artistic skills include singing ability, choreography skills, performance skills, facial expressions, gesture acting skills, audience communication skills, stage direction, audience control, and creativity. The reasons for analyzing the qualities and artistic skills of a specific artist named Budry are as follows. The in-depth analysis of the qualities and artistic skills of a specific artist named Budry from various angles is to establish the epitome of Gakseori with the data shown as the result of the analysis and then use Gakseori as an important element in the way to generalize the performance style. Budry also shows creativity in singing, but the choreography field performed along with the song seems to have established a considerable area in its own way. Each song that is sung has devised a dance movement that matches the feeling of the song, and the choreography is composed of very unique body movements. In addition, if you analyze Budry's choreography, it is structured to accurately match the meaning of the song and the lyrics, and the choreography is performed like a personality performance that matches the tune rather than a dance movement. Therefore, it is analyzed that Budry as a performer has a lot of artistic skills because he comprehensively has the basic qualities, skills, and box office ability of an artist.

졸업연주작품집 : - Johannes Brahms, Georges Bizet의 성악곡과 Richard Rodgers, Stephen Joshua Sondheim, John Harold Kander, Andrew Lloyd Webber, Claude-Michel Sch?nberg, Stephen Schwartz 뮤지컬곡 중심으로-

김은진 서울시립대학교 2015 국내석사

본 작품집에서는 브람스(Johannes Brahms, 1833-1897)와 비제(Georges Bizet, 1838-1875)의 성악곡과 로저스(Richard Rodgers, 1902-1979), 손드하임(Stephen Joshua Sondheim, 1930-), 칸더(John Harold Kander, 1927-), 웨버(Andrew Lloyd Webber, 1948-), 클로드 미셸 쇤베르크(Claude-Michel Schönberg, 1944-), 슈왈츠(Stephen Schwartz, 1948-)의 뮤지컬 곡을 중점으로 작곡가의 생애와 작품탄생배경 및 인물의 특징과 음악적 특징을 연구하였다. For the collection, this research herein investigated the composers' life, the creation background of piece, and the characteristics of characters and music based on songs of Johannes Brahms(1833-1897), Georges Bizet(1838-1875), and musical pieces of Richard Rodgers(1902-1979), Stephen Joshua Sondheim(1930-), John Harold Kander(1927-), Andrew Lloyd Webber(1948-), Claude-Michel Schönberg(1944-), and Stephen Schwartz(1948-).

피아노 음악학원 운영에 관한 연구 -원주시를 중심으로-

김은진 강원대학교 교육대학원 2009 국내석사

A purpose of this treatise is that I want to show the method of improvement about operation of Piano-Music academy by Research on Won-ju. Won-ju is main city of this treatise. The Study has four concrete contents. 1) Piano-Music educational teacher's specific character and talent. 2) Educational contents and method about guidance. 3) Piano-Music academy's management planning 4) Contents of Piano-Music academy's administration and environmental equipment. The method of Research is distribution the Paper which has 35 questions for 84 Piano-Music academies. The managers of each academies gave back the Paper with their own answer, I analyzed it. You can find the result on the next lines. First. The Piano lesson needs to get 「One by one personal education」, so each teachers of piano lesson have to improve the quality of education by each teachers undertake smaller group of students. And the Piano lesson needs to get the systematic student administration by 「Charged teacher system」. Second. We should respect to teachers who spend more time with children than others, and we have to make circumstance them for better works. Third. The academies has miscellaneous affairs which was exceeded our expectation. so teachers sometimes forgot and made mistake about lesson or other things. If their mistakes increase, the belief of parents who has students was lessoned will be decreased. So teachers have to write 「Service Diary」everyday and arrange the items which was used to forget easily. Fourth. We need continuous strategic public relation for successful operation. We should be hold an event meeting like ‘Talent market’ or ‘Voluntary service’ on weekend. People are recognized that we are different and special by that actions. And we need to change the students' tools every year because people regard that we always try to keep the clean our academy and student . Fifth. Make the our own prize. If we make our own prize and award it methodically, students' morale will be increase. Then it will be the information by parents' gossip Sixth. The concert of academy is the chance which can show the people about students's ability within a defined period. The students can learn endurance when they prepare for the concert and get the accomplishment and confidence when they play in concert for audience. And They need to enter the bigger and better concert like 「International Concours」. because it helps the students to get a courage and to improve their ability. Seventh. The Education of present in Korea focus on 「Entrance examination」. so many Art academy and Physical academy has gotten the problem on management. Then some of them discount the price of lesson and try to keep management. It gives cognition for people that the lesson's level is down. So. If some of parents say that the price of lesson is expansive, give them an discount coupon for teaching materials less than discount the price of lesson. Or let them know that it is little cheaper the price in event period than common days. These ideas can help to keep the cognition that the lesson's level does not down. Last. Now, many manager of academies enter the educational program which was enforced by Union of academy and educational organ, but we find that they need more programs like Method of education, Management marketing on academy, Seminar for new teaching materials. So Union of academy and Educational organ develop and activate new educational program for management, help many manager of academies to keep their management. 본 논문의 목적은 원주시를 중심으로 피아노 음악학원의 운영에 관한 사항을 조사하고 연구함으로써 보다 나은 피아노 음악학원 운영에 관한 개선책을 제시하는 것이다. 연구의 구체적인 내용은 (1) 지도교사의 특성과 자질 (2) 교육내용 및 지도방법 (3) 음악학원의 경영방법 (4)음악학원의 행정 및 환경설비에 관한 사항이다. 조사 방법은 총 35문항의 질문으로 이루어진 설문지를 각 피아노 음악학원에 배포 및 수거함으로써 원주시 관내 84개소의 피아노 음악학원장의 응답을 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 피아노는 1:1 개인 교습이 필요한 과목이기에 교사 1인당 적당한 수강인원을 나누어 지도하게 하여 교육의 질을 높여야 하며 담임제 수업을 통해 체계적인 수강생 관리가 필요하다. 둘째, 아이들과 더 많은 시간을 보내는 강사들을 최대한 존중해주며 적극적인 근무를 할 수 있도록 여건을 만들어 주어야 한다. 그리고 학원일은 의외로 잡일들이 많아서 자칫 잘못하면 잊기 쉽고, 그로 인한 실수가 잦아지게 되면 학부모들에게 신용을 잃을 수 있으므로 근무일지를 매일 쓰게 하여 쉽게 잊어버릴 수 있는 사항들을 정리하게 해야 한다. 셋째, 학원의 성공적인 운영을 위해 전략을 세운 지속적인 홍보가 필요하다. 주말에는 이벤트나 봉사활동, 달란트 시장 등의 특별행사로 학원의 존재 여부를 늘 밝혀주고 아이들이 가지고 다니는 학원 물건은 최소 1년에 한 번씩은 교체해주어 깨끗한 이미지를 고수해야 한다. 칭찬할 만한 상을 학원 자체에서 만들어 정기적으로 시상을 한다면 아이들의 사기가 증진되고 학부모들의 입소문을 통한 홍보가 될 것이다. 넷째, 학원에서 개최하는 피아노 연주회는 아이들이 일정 기간 동안 갈고 닦은 실력을 보여주는 기회로써 연주회를 준비하는 동안에 인내심을 배우고 청중 앞에서 연주를 했을 때에 성취감과 자신감을 얻을 수 있어서 좋은 기회이다. 그리고 나아가 용기를 심어주고 지속적으로 실력을 키워나갈 수 있는 피아노 콩쿠르도 참여하는 것이 좋다. 다섯째, 현재 우리나라의 교육은 입시위주의 교육체제로 예체능 계열의 많은 학원들이 운영에 있어 어려움을 겪고 있다. 그러다보니 수강료를 인하해서라도 수강생의 감소를 대처하며 운영하는 학원들이 있었는데 그렇게 되면 교육의 질이 낮아지는 인식을 심어줄 수 있다. 가격이 비싸다고 하는 학부모들의 경우, 수강료를 깎아주기보다는 교재할인권이라든지 일정 행사기간을 만들어 그 기간에 등록하면 조금 저렴하게 등록할 수 있는 방법 등을 알려주어 교육의 질이 낮아지는 인식을 반드시 방지해야한다. 여섯째, 현재 학원 연합회 및 교육기관에서 실시하고 있는 학원 운영을 위한 교육프로그램에 참여하고 있는 피아노 음악학원장들이 많았지만 교수법, 학원 운영마케팅, 새로운 교재에 대한 세미나 등 새로운 교육프로그램들을 원하고 있음을 알 수 있었다. 따라서 학원 연합회 및 교육기관에서는 운영에 관한 새로운 교육프로그램들을 개발하고 활성화시켜 이로 인해 학원 운영자들은 더 많은 연구와 노력으로 학원을 운영해야겠다. 피아노 음악학원을 운영함에 있어 건물임대료, 차량운행비, 공과금, 강사월급 등 이러한 많은 지출비용을 충당하기 위해서는 수강생이 적어도 40∼50명은 되어야 하지만 현재 그렇지 못한 학원이 과반 수 이상이나 되었다. 가정의 저 출산 계획으로 아이들의 수는 줄어들고 있지만 학원은 점점 더 증가하는 추세이고 게다가 입시위주의 교육체제로 예체능 계열 학원의 수강생 수는 줄어들고 있어 현재 원주시에 있는 많은 피아노 음악학원에서 운영에 어려움을 겪고 있다.

成就動機와 自己效能感이 美術自我槪念에 미치는 影響

김은진 弘益大學校 大學院 2004 국내박사

본 연구는 초등학교 5, 6학년 학습자들의 미술자아개념과 미술자아개념에 영향을 미치는 다양한 정의적 특성들 중 가장 의미 있는 영향을 미칠 것으로 선행 연구를 통해 예측된 성취동기 및 자기효능감을 연구변인으로 선정하였다. 연구변인으로 선정한 성취동기와 자기효능감 및 미술자아개념의 특성을 밝히기 위해 먼저 변인들의 성별과 지역별 차이검증을 하였다. 또한 성취동기, 자기효능감, 미술자아개념의 관계 정도를 밝히기 위해 상관관계를 검증하고, 성취동기와 자기효능감이 미술자아개념에 미치는 영향력을 분석하였다. 이와 같은 연구를 통해, 성별, 지역별에 따른 학습자 특성을 이해하고, 성취동기, 자기효능감 및 미술자아개념 간의 관계를 파악하여 미술교수 · 학습에 도움을 줄 수 있는 구체적인 정보를 제공하고자 하였다. 본 연구의 대상은 전국에서 표집한 초등학생 5, 6학년 학습자 697명으로 하였다. 자료 수집을 위해 『미술자아개념 척도』 (김은진, 2003)와 『자기효능감척도』 (정택희, 1987), 『성취동기 척도』 (황정해, 1992)를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS/PC^(+)10.0으로 차이검증, 일원변량분석, 사후검증 Scheffe´-test, 상관분석, 단계적 방식의 다중회귀분석을 하였다. 모든 가설은 유의수준 p<.05에서 t검증과 F검증을 하였다. 본 연구의 가설은 다음과 같다. 【가설 1】 '성취동기'와 '자기효능감'의 성별 '미술자아개념'은 의미 있는 차이가 있을 것이다. 【가설 2】 '성취동기'와 '자기효능감'의 지역별 '미술자아개념'은 의미 있는 차이가 있을 것이다. 【가설 3】 '성취동기' · '자기효능감' 및 '미술자아개념'과 이들 각각의 하위요인들 간에는 의미 있는 상호 상관이 있을 것이다. 【가설 4】 '성취동기' 하위요인들과 '자기효능감' 하위요인들은 각각 '미술자아개념'과 하위요인들 각각에 의미 있게 영향을 미칠 것이다. 위의 가설을 검증한 결과는 다음과 같다. 첫째, 여학생의 성취동기(82.6)는 남학생(79.0)보다 통계적으로 유의미하게 높았으며, 여학생의 미술자아개념(76.7) 역시 남학생(70.2) 보다 유의미하게 높았다. 그러나 자기효능감은 남 · 여간 의미 있는 차이가 없었다. 둘째, 성취동기와 자기효능감은 지역별로 유의미한 차이가 검증되었으나, 미술자아개념은 지역별 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 학습자의 성취동기와 자기효능감 및 미술자아개념과 각각의 하위요인들 간에는 유의미한 정적 상관이 검증되었다. 넷째, 성취동기의 하위요인들과 자기효능감의 하위요인들이 미술자아개념 및 각 각의 하위요인들에 미치는 영향력은 부분적으로 유의미한 것으로 검증되었다. 본 연구는 학습자들의 일반적 정의적 특성인 성취동기와 자기효능감이 미술영역 자아개념과 의미 있는 관계가 있음을 실증적 자료를 통하여 입증하였다. 또한 성취동기 하위요인들과 자기효능감 하위요인들이 미술자아개념 및 각 각의 하위요인에 미치는 상대적 기여도와 총 영향력 분석 결과는, 차후학습자들의 긍정적 미술자아개념 육성과 관련된 프로그램 개발 및 교수지도에 구체적으로 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. Purpose This research chose achievement motivation and self-efficacy as the variables to research as they were identified as the features that would have the most meaningful impact, out of a number of various definitive variables, on the self-concept in art of those children in the fifth and sixth grades of elementary school. In an attempt to identify the features of the achievement motivation, self-efficacy and self-concept in art, differences of the variables in terms of gender and region were verified first. In order to determine the degree of relationship between the achievement motivation, self-efficacy and self-concept in art, their correlation was verified and the effects of the achievement motivation and self-efficacy on the self-concept in art was analyzed. Through this kind of research, I tried to understand the features of students by gender and region, identify the relationship between the achievement motivation, self-efficacy and self-concept in art, and provide detailed tips on teaching/learning art. Hypotheses The hypotheses used for the research are as follows: [Hypothesis 1] There should be a significant difference between children of different gender in terms of the self-concept in art, which is formed based on the achievement motivation and self-efficacy. [Hypothesis 2] There should be a significant difference between children living in different regions in terms of the self-concept in art, which is formed based on achievement motivation and self-efficacy. [Hypothesis 3] There should be a significant correlation among the achievement motivation, self-efficacy, self-concept in art, and its sub-factors. [Hypothesis 4] Factors placed under the achievement motivation and other factors coming under the self-efficacy should have significant impact on the self-concept in art and its sub-factors. Method 1. Participants: Participants in the present study are 697 elementary school students in 5th or 6th grades. 2. Measures: 『Scale of Self-Concept in Art』 (Eun-Jin Kim, 2003), 『Scale of Self-Efficacy』 (Taek-Hee Cheong, 1987), and 『Scale of Achievement Motivation』 (Jeong-Hae Hwang, 1992). 3. Procedure: For the data collected, t-test was conducted with SPSS/PC^(+)10.0, which was followed by One-way ANOVA, follow-up verification of Scheffe´ -test, correlation analysis, and multi-regression based on stepwise method. t and F verification were made for all the hypotheses with significance level being at p<.05. Results The results of verification of the hypotheses listed above are as follows: First, the achievement motivation of girls (82.6) was significantly higher than that of boys (79.0) and so was the self-concept in art of girls (76.7 vs 70.2). However, there is little difference of self-efficacy between the two groups. Second, there was significant difference between the achievement motivation and self-efficacy by region but no difference in terms of the self-concept in art. Third, significant fixed correlation was verified among the achievement motivation, self-efficacy, self-concept in art and factors placed under each category. Fourth, it was verified that factors coming under the achievement motivation and self-efficacy have partially significant impact on the self-concept in art and factors placed under it. This research proved that there is a significant relationship between achievement motivation, self-efficacy with self-concept in art using the data of actual proof. The results of the analysis on the impact that factors placed under the achievement motivation and self-efficacy have on the self-concept in art and its factors are expected to be quite usefully used in the development of the programs geared for facilitating the students' positive self-concept in art and its teaching guidelines in the future.

한국 근대 서양화의 형성과 1930년대 회화 경향 연구

김은진 충북대학교 2009 국내석사

Western paintings were introduced to Korea for the first time at the end of the 19th century. A full-blown influx afterwards was not done independently by Korea but by imperial Japan. At the end of the Chosun Dynasty, Japan was like a supplying pipeline of modern art from the West. Without the full understanding of the situation, Koreans considered Westernization as a way of modernization. The study of Western paintings by Koreans started from an artist Koh, Hee-Dong in 1909, continuing with Kim, Kwan-Ho and Lee, Jong-Woo and showing a significant increase in the number of artists pursuing Western paintings in the 1920s. But in this era, the Western paintings by Koreans were not quite satisfactory and the technical aspect of those paintings was only at the beginner's level. Around the 1930s, with the combination of expression of traditional Korean colors and full-blown individual style of the artists, a leading trend representing the Western paintings by Korean artists came to appear. Before that period, academic realism and impressionist paintings came to stay and paintings with local materials became the major theme. In the later period, Expressionism and solid Abstractionism came on the scene, blossoming into Western paintings. That became the beginning point of self expression of Western paintings by Korean artists, which is the most important factor in the paintings in the 1930s. Until then, Western paintings by Korean artists were criticized as accepting technical form only without independent expression in artistic attitude and manners. Artists in those days mostly followed the existing Western paintings but there were also many artists who were thinking about the way to pursue Western style paintings and tried to exceed what the artists a generation ago accomplished. They were pioneers who moved ahead with Korean art little by little even in the hard times in 1930s.

항공사 객실 승무원의 MBTI 유형별 성향이 서비스지향성, 고객지향성 그리고 직무만족에 미치는 영향

김은진 배재대학교 관광축제호텔대학원 2022 국내석사

항공 객실 승무원 MBTI 4가지 성격유형[감각-판단(SJ), 감각-인식(SP), 직관-감정(NF), 직관-사고(NT)]에 따른 서비스지향성과 고객지향성의 차이와 서비스지향성과 고객지향성이 직무만족에 미치는 유의한 영향관계를 미치는지를 규명하는 데 목적이 있다. 항공 객실 승무원의 MBTI 4가지 성격유형[감각-판단(SJ), 감각-인식(SP), 직관-감정(NF), 직관-사고(NT)]에 따라 서비스지향성과 고객지향성의 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 서비스지향성과 고객지향성이 직무만족에 유의한 정(+)의 영향을 미친다고 도출하였다. 본 연구의 결과를 토대로 항공 객실 승무원의 성격유형을 파악하여 객실 승무원의 성향을 분석·이해하여 교육프로그램과 훈련, 인사 채용, 직무 배치 등 효율적이며 효과적인 인적자원관리 시스템을 구축하여 서비스지향성, 고객지향성, 직무만족을 높여 최고의 안전과 서비스를 통한 고객 만족을 위한 실무적인 시사점을 제시할 수 있을 것이다.

현대국어 접속문의 시제 해석

김은진 충북대학교 2011 국내석사

The aim of this study is to examine the principle of interpreting tense from connective sentences by reviewing the condition of tenses from connective sentences in Korean. Traditionally, studies on the principle of interpreting tense from connective sentences were conducted according to the type of connections. However, the recent trends in study show that the study discusses according to the standard of expressing tense pre-endings. The reason that recent discussions were being conducted in the form of expression tenses is because there are many exceptions that are hard to process according to the types of connections and not clearly divided into coordination and subordination even when the tenses from connective sentences are explained by dividing according to the types of connections. However, this paper will explain the tenses from connective sentences according to the types of connections. It is because there were no rational explanations provided on those many phenomenons that are being regarded as impossible to explain with various types of connections. Chapter 2 will conduct essential basic discussions for interpreting tenses from connective sentences. The structure of tenses adopted by this paper will be discussed from Chapter 2.1., and Chapter 2.2. examined that the tenses from connective sentences can be more efficiently explained through the types of connections to explain the tenses from connective sentences. Chapter 2.3. examined the types of connective sentences being interpreted as relative tense according to the connection of tense pre-endings. Chapter 2.4. examined the changes in meanings when tense pre-endings '-었-' is expressed from a passage preceding connecting sentence and when it is not. Chapter 3 and Chapter 4 examined the conditions of expressing tense pre-endings and changes in meaning by dividing connecting ending into the types of connections and meanings. Chapter 2 examined tenses by dividing connecting ending in coordination according to meanings. Chapter 4 examined tenses by dividing connecting ending in subordination according to meanings. Chapter 4.1 examined tenses from traditional subordinate connective sentences being interpreted as relative tense and Chapter 4.2. examined tenses from subordinate connective sentences including examples that are difficult to explain with simply in terms of time when tense pre-endings is combined.

성인들의 한국 에로비디오 수용에 관한 연구

김은진 부산대학교 2001 국내석사

불균일 트래픽 분포를 고려한 이기종 셀룰러 네트워크에서 저복잡도 다중 에이전트 강화학습 기반 최적 자원 관리 기법

김은진 한경대학교 일반대학원 2022 국내석사

Process-Oriented Writing Instruction Integrated with Performance Assessment for Korean High School EFL Learners

김은진 서울대학교 대학원 2019 국내석사

듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 가지 언어 능력 중 쓰기가 고등사고능력을 요구하는 기술로 여겨져 쓰기 능력의 중요성이 부각되고 있다. 선행 연구들을 살펴보면, 다양한 측면에서 모국어 쓰기와 외국어 쓰기가 다르다는 점이 밝혀졌고, 외국어 학습자들이 능숙하게 영어로 쓰기를 하기 위해서는 영어로 글쓰는 방법을 배우는 것이 필수적이라는 사실을 알 수 있다. 역사적으로 쓰기를 가르치는 초기 방법은 결과중심 쓰기 접근법이었으며 과정중심 쓰기 접근법으로 옮겨가다가 이후에는 결과중심 쓰기 접근법과 과정중심 쓰기 접근법을 적절하게 혼합하여 적용하는 글쓰기 수업들이 등장하였다. 본 연구는 과정중심 쓰기 교수법을 수행평가와 통합하였을 때 한국 고등학생 영어학습자들에게 어떤 영향을 끼치는지에 대해 탐구했다. 영작문 수행평가는 학생들의 쓰기 능력을 평가하는 것이기 때문에 쓰기 과정뿐만 아니라 최종 쓰기 결과물에도 초점을 맞추어야 한다. 한국의 교육 시스템은 평가에 민감하게 반응하는 구조여서 과정중심 쓰기 수업을 영작문 수행평가와 통합하는 것이 학생들의 쓰기 수업 참여를 촉진할 것이고, 결과적으로 쓰기 능력을 향상시킬 것으로 기대되었다. 62명의 한국 고등학교 영어 학습자들을 대상으로 과정중심 쓰기 수업을 영작문 수행평가와 통합하여 10주 동안 쓰기 수업을 실시한 결과물과 학생들의 사전·사후 설문지, 그리고 교수자의 관찰 노트를 바탕으로 양적·질적 연구를 실시하였다. 연구 결과, 학생들은 쓰기 과정과 쓰기 결과물 모두에서 통계적으로 유의미한 발전을 보였다. 먼저 쓰기 결과물의 향상을 조사하기 위해 학생들이 실험 첫 주에 작성한 글과 마지막 주에 작성한 최종 쓰기 결과물을 비교했다. 학생들의 글이 길이가 길어지고 내용도 풍부해졌으며 유기적으로 구조화되었음을 확인할 수 있었다. 또한 다양한 표현을 통한 표현력 향상과 언어 사용의 측면도 발전을 보였다. 다음으로 쓰기 과정에서 학생들은 계획적인 글쓰기를 통해서 완성도 높은 1차 쓰기를 했고, 학생들 간 피드백을 통해 서로 간에 자율적인 학습이 있었으며 과정중심 쓰기 수업 속에서 지속적인 고쳐 쓰기를 하면서 스스로 글을 수정하는 능력을 길렀다. 쓰기 과정은 쓰기 결과물과 밀접하게 연관되어 있기 때문에 학생들은 최종 영작문 수행평가에서 더 높은 점수를 받을 수 있었다. 통계적인 결과에서는 하위 수준 그룹의 쓰기 결과물만이 향상된 것으로 나타났지만 쓰기 과정 속에서 나타난 쓰기 결과물들을 질적으로 분석해보니 상위 수준과 하위 수준 모두에게서 쓰기 능력 향상이 확인되었다. 특히 쓰기 유창성과 자기 수정 능력은 상위 수준 학습자 그룹이 하위 수준 학습자 그룹보다 눈에 띄는 발전을 보였다. 본 연구는 한국의 평가 중심 교육 시스템 속에서 학생들을 쓰기 수업에 더욱 적극적으로 참여시키기 위해서는 수업과 영작문 수행평가를 통합하는 것이 필수적이며 효과적인 쓰기 과정을 통한 쓰기 결과물 향상을 위해서는 과정중심 쓰기 수업이 필요하다는 것을 시사한다. 이러한 수업과 평가의 통합은 당대의 교육 정책에도 부합하는 것이라 할 수 있다. 결국 이번 연구는 다양하고 실행 가능한 쓰기 수업과 쓰기 평가의 통합적인 방법들이 논의되어야 할 필요성을 제기하는 것에 의의가 있다 하겠다. The importance of writing ability is highlighted, because among four language skills – listening, speaking, reading, and writing – writing skill is known to require higher order thinking. However, previous literatures have proved that L2 writing is different from L1 writing in many aspects, so it is essential for EFL learners to learn how to write in English in order to become proficient writers. Historically, product-oriented writing approach was the initial step to teach the way to write, moved to process-oriented writing approach, and then mixed them in some ways. With regard to the trend of writing approach, this exploratory study explored the influence of process-oriented writing instruction integrated with performance assessment on Korean high school EFL learners. Since performance assessment evaluates students’ writing ability, it should focus on not only writing process but also final writing product. Also, Korea is in the examination-driven education system, so it was expected that integrating process-oriented writing instruction with performance assessment would facilitate students involvement in writing, which results in development of writing ability. Sixty two Korean high school EFL learners’ writing products during 10 weeks writing classes, self-report pre- and post-questionnaire surveys, and instructor’s observation notes were collected and analyzed quantitatively and qualitatively. Results revealed that students have developed their writing in terms of both writing process and writing product. In order to investigate development in the aspect of writing product, students final writing written in the last week was compared with the first writing written in the first week. Statistically, they wrote significantly longer, with more thorough and substantive content, and organized their ideas more effectively. Through qualitative analyses, it was also proved that they used a variety of expressions and vocabulary, and better managed language use through process-oriented writing instruction integrated with performance assessment. In the aspect of writing process, students planned more, completed the first draft based on planning, learned from others during peer feedback, and built self-revising ability during repeated revising in the process-oriented writing instruction. Writing process linked closely to writing product, and thus students could end up gaining better scores in the final performance assessment. However, there was discrepancy according to proficiency levels, high and low. Although statistical results proved development in writing product for low proficiency group only, qualitative analyses on writing products through process-oriented writing demonstrated writing development for both high and low proficiency groups. Moreover, especially high proficiency group students displayed outstanding self-revising ability with better writing fluency. The present study suggests that process-oriented writing instruction be necessary for Korean high school EFL students to develop writing product during effective writing process. In order to encourage students involvement in the writing instruction, integrating instruction with performance assessment is essential in the examination-driven education system of Korea, and the integration of instruction and assessment corresponds to the contemporary educational policy. Consequently, this urges EFL writing practitioners to begin discussing various feasible methods to integrate writing instruction with writing assessment into educational practice.