BIM 객체분류체계를 이용한 고속도로 스마트 시공관리 연구

김윤옥 상지대학교 일반대학원 2022 국내박사

BIM 기술은 설계, 시공, 유지관리 단계에 이르기까지 시설물 생애주기 동안 시행착오가 줄어 공사 기간이 단축되고 비용이 절약되며, 안전이나 환경요인에 의한 공사 위험요소를 사전에 차단할 수 있어 공사 효율성이 극대화 할 수 있는 스마트 건설 기법의 핵심이라 할 수 있다. 시설물 생애주기 동안 효율적인 BIM 건설정보관리를 위해서는 각 단계별 분류체계의 확립이 우선되어야 하나, 국내에는 BIM 기반 분류체계가 정립되어 있지 않으며, 시공단계에서 BIM의 활용도는 단순 3D모델링 시각화에 의한 시공오차 간섭검토 등에 수행되고 있으며 건설정보에 의한 사업관리 사례는 미미한 현실이다. 이에 본 연구는 국내 건설정보분류체계, 작업분류체계(WBS), 비용분류체계(CBS)를 분석하고, 해외 BIM 객체기반분류체계와 BIM적용 사업관리 사례를 분석하여, 국내 도로공사 기준 BIM 객체분류체계를 구축하였다. BIM 객체분류체계(OBS)기반 공사비 정보연계방안과 공정 정보연계방안을 마련하여, BIM분류체계 정립단계, 시공BIM 초기데이터 구축단계, 시공BIM 데이터 활용단계로 구분하여 스마트 시공관리 방안을 마련하였고, 본 실용화 방안 연구를 토대로 고속도로 시범 대상사업에 적용 객체분류체계 구축 및 스마트 시공관리에 8.32억원의 투입비용이 발생하였으나, 공무 인력의 활용성 증대, 사전 리스크 해소, 시공상세도 및 설계변경 절감 등으로 41.20억원의 편익을 산출할 수 있었다. 본 연구를 통하여 추후 국토교통부가 추진하고자 하는 건설 전 분야 BIM 도입에 유용한 참고자료가 될 것으로 기대된다.

정신지체 특수학교 전공과 교육과정 편성과 운영실태

김윤옥 대구대학교 2010 국내석사

This study aimed at examining the composition and management of the curriculums of Postsecondary Education Program in Special School for the Mentally Disabled Students. A survey was conducted involving chief teachers in charge of such subjects in schools for mentally Disabled students. The results of the study were as follows. First, according to the result of an examination into the composition of the curriculums of Postsecondary Education Program in Special School for the Mentally Disabled Students, quite a few school got approval for containing assembly, packaging and service into their subjects. Some schools changed the composition of subjects themselves. Some included a simple area requiring the acquisition of skills, service, and assisting a barista into their subjects. Subjects related to overall vocational education were taught before students took classes of their Postsecondary Education Program. As for delivering classes of students' Postsecondary Education Program, schools managed curriculums themselves, emphasizing vocational technical education. Second, an examination into the management of the curriculums of the Postsecondary Education Program in Special School for the Mentally Disabled Students was examined. According to the result, although schools made an annual plan on the management of such curriculum, the plan was not carried out faithfully. In addition, although students received on-site practice training with the instruction of teachers in charge of them based on vocational assessment and an agreement of opinions of parents, students and the teacher, there were limitations to giving instructions to students who had already graduated. As for a plan to shift to an ITP(Individualized Transition Plan), schools showed differences in operating the plan, teachers expressed negative reactions to it and parents showed low participation. There was lots of difficulty in operating the curriculum because of huge difference among students attributed to severe disabilities. Linking with community and developing firms that willingly employ students with disabilities were presented as alternatives. Based on findings above, some suggestions were made. A wide-scale research involving all of the teachers who Postsecondary Education Program in related subjects or have related experience including teachers in charge of the employment of disabled students needs to be carried out, In addition, in order to improve vocational education focused on technical training and shifting ability, curriculum should be checked and measures need to be taken to enhance the effect of result-centered shifting education. 이 연구는 정신지체 특수학교 전공과 교육과정의 편성현황과 운영실태를 알아보기 위해 실시되었다. 정신지체 특수학교 전공과 담당 부장교사를 대상으로 설문조사한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 정신지체 특수학교 전공과 교육과정 편성현황 조사결과, 과목편성에서는 조립, 포장, 용역으로 상당수의 학교가 설치 인가를 받았으며, 현재 자체적으로 과목을 변경한 학교도 있다. 장애특성상 기능습득 위주의 단순분야와 서비스, 바리스타 보조 등을 과목으로 편성하는 학교도 있다. 직업전교육 관련 교과는 전공과 이전에 습득하고, 전공과에서는 자체적으로 교육과정을 운영하면서 직업기술교육을 강조하고 있다. 둘째, 정신지체 특수학교 전공과 교육과정 운영실태 조사결과, 자체 교육과정에 의해 연간계획을 작성하나 실제와 다른 경우가 많다. 직업평가 자료와 학부모와 학생, 담당교사의 의견일치를 전제로 현장실습을 실시하고, 담당교사가 일정기간 동행하여 추수지도를 실시하고 있으나, 졸업생에 대한 추수지도는 한계가 있다. 개별화전환교육계획은 운영상 학교마다 차이가 있고, 담당교사의 견해를 비롯하여 학부모의 참여도가 부정적이다. 장애의 중증화로 인한 학급 구성원간의 개인차가 심하여 교육과정 운영상에 어려움이 많고, 지역사회와의 연계 및 업체개발을 교육과정 운영상의 대안으로 제시하였다. 이를 토대로 몇 가지 제언을 하면, 취업담당교사를 포함한 전공과 경력이 있는 모든 교사들을 대상으로 하는 폭 넓은 연구가 추가되어야 하겠고, 기술훈련 중심의 직업교육과 전환능력 향상을 위해 교육과정을 점검하여 결과중심의 전환교육 효과를 강구해야 하겠다.

주택임대차보호법의 문제점과 개선방안에 관한 연구

김윤옥 인하대학교 정책대학원 2010 국내석사

주거용 건물의 임대차에 관한 민법상 전세권이나 임차권의 규정들은 상대적 약자인 임차인의 권리보장에 미흡한 점이 많아 이를 보완하여 서민의 주거생활에 대한 안정을 보장하기 위한 목적으로 1981년 3월5일 주택임대차보호법이 시행되었으며, 이 법은 제정된 이래 여러 차례의 법 개정을 통하여 임차인의 지위를 강화하였지만, 날로 복잡해지고 다양해지는 사회구조와 맞물려 많은 문제점을 나타내고 있다. 본 논문은 주택임대차보호법의 내용을 분석하여 검토함으로써 문제점을 찾아내어 그 해결방안을 모색하고자 한다. 그 내용을 요약하면 다음과 같다. 주택임대차보호법의 적용범위를 임차인을 보호하고자 하는 주택임대차보호법의 입법취지를 충분히 고려하여 전체적으로 주택임대차보호법의 적용대상에 포함시켜 획일적으로 주택임대차보호법을 적용시키는 것이 타당하다고 본다. 주택임대차보호법이 임차인의 대항력의 요건으로 주민등록을 요구하고 있으나 주민등록을 제외한 주택의 인도만으로 대항력이 발생토록 하여야 한다. 우선변제 받을 수 있는 소액보증금의 한도를 현실에 맞게 상향조정하는 것이 타당하며, 경매개시결정등기 이후에 임대차계약을 체결하고 확정일자를 갖춘 임차인의 경우 임차인의 배당에 대한 입법상의 대책이 요구된다. 임대인의 동의 없이 임차인이 단독으로 임차권등기를 할 수 있도록 하여야 하며, 현실을 인식한 정부는 부동산등기법을 개정하여야 할 것이다. 임대인은 해지의 통고, 기간갱신청구권의 거절 등 정당한 사유가 없이 할 수 없도록 제도적 장치를 마련해야 한다. 정부는 영국의 ‘공정임대료제도’를 도입하여 보증금 및 차임의 증액이나 감액으로 인한 분쟁을 줄여야 하며, 과도한 임대료의 인상을 막아 적정한 임대료를 결정할 수 있도록 하여야 한다. 주택임대차보호법의 입법취지나 거주권의 취지로 보아 임차권의 승계 범위를 확대하여야 하며, 제척기간의 연장으로 혼란에 빠지는 일이 없어야 할 것이다.

아메바의 용기표면 흡착에 있어서 세포막의 작용 면역항체를 이용한 연구

김윤옥 서울大學校 大學院 1987 국내석사

嶺南 북춤의 춤사위 硏究 : 통영북춤과 東來鼓舞를 中心으로

김윤옥 嶺南大學校 1994 국내석사

르네 마그리트 회화의 신비적 특성 연구 : 데페이즈망을 중심으로

김윤옥 충북대학교 2010 국내석사

Rene Magritte(1898-1967) established his own conscious and purposeful style of works using Depaysement technique, and it’s influenced by surrealism. Originality of his paintings came from the general idea of ‘mystery’ that protests against conventional understanding of surroundings under fixed ideas, and revitalizes liberal thinking. Depaysement of Magritte functions as an appropriate means which makes spectators break their blind belief and realize the contradictions in reality. His Depaysement has been represented as a combination and a transformation of an objet, and an arrangement of that in unexpected order as well. Magritte redefined the meaning of ‘truth’ as ‘mystery’ that defies common sense and gives viewers a spiritual shock in combination with illusions. His works deny realistic recognition among objects with a deliberate paradox, so they exist as the logic and reproduction which express the thoughts in real stuff, and as ‘thinking paintings’ denying to be interpreted. The purpose of his paintings is to express thoughts. It means that his works understand the limit of what is seen, which the reproduction cannot help giving viewers. Through this, his works can make viewers be spiritually deceived. The biggest issue of paintings in 20th century is to recognize the limit of illusionism. At that time, he had already questioned about the validity of reproduction and the viewpoint of paintings in those days, and finally set the basis of the answer. With this point, Magritte’s paintings have had a big influence on pop-arts in modern times. Especially his novel viewpoint and liberal thinking have exerted a wide effect upon modern paintings. His paintings are offering a lot of motives to advertisements, computer graphics, and visual images such as video arts. In other words, Magritte’s paintings have a possibility of development through advanced studies. People are suffering from anxiety and isolation living in a warlike modern society which is armed with the reason and logic. In this society, Magritte’s paintings are attaining the goal as ‘thinking pictures’, because they let viewers understand the real pursuit of the truth and existence, and help people reflect themselves.

기업의 ESG(Environmental, Social, Governance) 경영이 이미지, 평판, 고객 충성도에 미치는 영향

김윤옥 전북대학교 대학원 2024 국내박사

This paper investigates the important role of Environmental, Social, and Governance (ESG) management in shaping corporate image and reputation, and its impact on customer loyalty. In an era marked by increasing consumer awareness of corporate responsibility, this study aims to reveal how ESG management affects consumer awareness and loyalty. The research methodology involved analyzing the core components of ESG management—environment, society, and governance—and evaluating the impact of each component on corporate image and reputation. A survey of 500 consumers aware of ESG issues provided empirical data, which was analyzed using SPSS 26 and Amos 24. The main results are as follows: First, regarding the impact of ESG management on corporate image and reputation, all three ESG factors—environmental, social, and governance—were found to significantly improve corporate image and reputation. This emphasizes the role of ESG management as a trust-building mechanism from the consumer perspective. Additionally, both corporate image and reputation were observed to have a positive impact on customer loyalty, underscoring the importance of customer retention and trust. Second, the study reveals an important mediating effect between ESG management and loyalty through corporate image and reputation. However, the effect of governance, when mediated through reputation on loyalty, did not show a significant mediating effect, indicating that consumer awareness of governance issues is relatively low. The analysis also suggests the need for prioritizing socially responsible management within ESG strategies. Third, companies with higher ESG ratings demonstrated a stronger correlation between corporate image and customer loyalty. This emphasizes the benefits of effective ESG management in enhancing corporate competitiveness. This study contributes to the academic literature by providing empirical evidence on the complex relationships between ESG factors and corporate perception indicators. It expands the understanding of the role of ESG management in shaping corporate image and reputation and its impact on customer loyalty. The practical implications of the research results are as follows: First, Companies must adopt a holistic ESG approach that recognizes the independent impact of each component on corporate image and reputation. Second, Emphasizing ESG commitments in corporate branding and public relations can improve corporate image and reputation. Third, ESG management can be essential for building customer trust and emotional connection. Fourth, Active communication with stakeholders, including investors and customers, is important to align ESG strategies with expectations. Fifth, Recognizing and utilizing the positive impact of ESG efforts on corporate image can enhance corporate competitiveness by improving reputation and customer loyalty. In conclusion, this research underscores the multifaceted influence of ESG management in modern corporate strategy, highlighting its significance in building a positive corporate image and reputation, and in fostering customer loyalty in an increasingly discerning and information-driven market.

한·중 공간지시어의 의미론적 대조 연구 : - ‘앞, 뒤, 위, 아래’를 중심으로 -

김윤옥 부산대학교 2013 국내석사

人类和事物都存在于空间并受到空间和时间的制约。尤为空间指示语可以说是认知世界的一个重要导标,是其他概念或事物认知的基础。韩国语和汉语虽然系属不同,但是都用空间指示语来表达最基本的空间关系。空间域鲜明具体,人们根据自己的躯体即从自身与外界事物互相过程中获得的经验出发,去观察和理解客观的世界,而时间这一物质经历的形式比较抽象,难以把握。把空间感念映射到时间域就为人们把握时间概念提供了捷径。本文以韩中空间指示语‘前,后,上,下’为研究对象,运用对比描写语言学的方法,在对韩语两种语言空间指示语表达形式异同进行双向描写,对比的基础上,借鉴认知的观点对其异同进行解释。

유치원에서의 그림책 활용 실태에 관한 연구

김윤옥 成均館大學校 敎育大學院 1999 국내석사

상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육 연구

김윤옥 한국교원대학교 대학원 2007 국내박사

본 연구는 상호주관성에 바탕을 둔 화법의 특성과 교육 원리를 찾아보고, 이를 토대로 상호주관성에 바탕을 둔 화법교육의 내용을 선정하고 그에 대한 방법을 모색하는데 목적이 있다. 최근에 나오는 화법연구물들을 살펴보면 화자 중심의 인지적 관점에서 청자를 고려한 상호교섭적 관점으로 관점이 변화하고 있다는 것을 알 수 있다. 그러나 화법교육의 실제를 들여다보면 자기주관에 치중하는 말하기 교육을 하고 있음을 알 수 있다. 현행 말하기 교육이 주관적 말하기에 치우쳐서 말하기를 전략적으로 인식하여 교육하므로 자기의 생각에만 사로잡혀 상대방을 수용할 줄 모르는 화자를 기른다는 문제점을 논의의 출발점으로 삼았다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 상호주관성을 인식하고 이것이 실현되는 상호 교섭에 관심을 갖는다면 자기중심적이고, 현상에 치중하는 현재의 화법 교육에 새로운 대안을 마련할 수 있을 것으로 보고 상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육을 연구 대상으로 삼았다. 화법은 본질적으로 상호주관성을 지니므로 자기 주관과 타자의 주관인 타주관이 만나 상호주관이 형성될 때 진정한 의사소통이 이루어진다고 할 수 있다. 화법은 참여자들의 관계를 형성하고 증진해나가는 의미 나눔의 과정이기 때문이다. 본 연구에서는 상호주관성에 바탕을 둔 화법의 특성을 밝히고 이를 토대로 화법교육의 원리를 도출하였다. 그리고 화법 교육 목표와 내용을 검토하고 학교 현장에서 화법 수업 실태와 학생들의 화법 실태를 상호주관성에 바탕을 둔 화법교육의 관점에서 분석하였다. 이러한 논의를 통해 상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육의 내용과 방법을 제시하였다. 각 장별로 내용을 요약하면 다음과 같다. Ⅱ장에서는 상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육을 이론적으로 체계화하기 위해 화법 교육의 관점을 검토하고 상호주관성의 개념을 파악한 후에 화법 교육에서 상호주관성의 역할에 대해 알아보았다. 그리고 상호주관성에 바탕을 둔 화법의 의미를 살펴보고 상호주관성에 바탕을 둔 화법의 특성을 내용면과 관계면으로 나누어 살펴보았다. 상호이해를 지향하는 화법은 화자와 청자가 서로를 인정하고 배려하면서 의미를 나누고 형성하는 것이므로, 상호주관성에 바탕을 둔 화법에서 일차적 목표는 상호이해임을 알 수 있었다. 이를 통해 상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육의 원리를 자기 이해, 상대 이해, 상호 교섭으로 설정하여 살펴보았다. Ⅲ장에서는 화법 교육을 비판적으로 검토해 보았다. 먼저 교육과정상의 목표와 교육 내용, 교과서 내용을 검토해보고, 공식적 말하기를 대상으로 실제 수업 실태와 학생들의 소집단 대화를 통해 학생들의 화법 실태를 조사하였다. Ⅳ장에서는 앞에서 논의한 결과를 토대로 상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육의 내용을 구성하였다. 먼저 화법 교육의 방향에 대해서 논의하고 이를 토대로 화법 교육의 목표를 제시하였다. 그리고 이를 실천하기 위해 화법 교육 내용과 방법에 대해 기술하였다.