유휴공간 재생을 활용한 커뮤니티 아트 활성화 방안 연구 : 한강교량 하부를 대상으로

김선아 한양대학교 대학원 2012 국내박사

요소중심의 탐색적 음악활동이 유아의 음악능력과 언어능력에 미치는 효과

김선아 전남대학교 교육대학원 2007 국내석사

본 연구는 요소중심의 탐색적 음악활동이 유아의 음악능력과 언어능력에 미치는 효과를 알아보고 유아의 음악능력과 언어능력을 증진시키기 위한 음악교수방법의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1) 요소중심의 탐색적 음악활동이 유아의 음악능력에 어떠한 효과가 있는가? 2) 요소중심의 탐색적 음악활동이 유아의 언어능력에 어떠한 효과가 있는가? 본 연구의 대상은 C도 N시에 소재한 공립단설유치원 만 5세 유아 60명으로 실험집단 30명과 통제집단 30명을 무선으로 배정하였다. 실험집단과 통제집단 유아들 간의 연령, 거주지역, 유아의 음악능력과 언어능력에 대한 사전검사 결과 유의미한 차이가 나타나지 않아 두 집단을 동질집단으로 간주하였다. 실험처치는 2006년 6월 5일부터 7월 1일까지 4주간 매주 4회씩 총 16회를 각 반 담임교사가 실시하였으며, 실험집단은 요소중심의 탐색적 음악활동을 실시하고 통제집단은 일반적인 음악교수방법을 통한 노래 부르기 활동을 실시하였다. 본 연구에서 사용된 검사도구는 유아의 음악능력을 측정하기 위해 한국 가이던스에서 제작한 음악성 검사의 하위영역 ‘강약’, ‘리듬’, ‘고저’, ‘음색’, ‘화음’, ‘감상’ 영역을 선정하여 사용하였고, 언어능력을 측정하기 위해 박혜원, 곽금주, 박광태(1996)가 번안하여 한국화한 한국 웩슬러 유아 지능검사(K-WPPSI)의 언어성 검사 중 하위영역 ‘상식’, ‘이해’, ‘산수’, ‘어휘’, ‘공통성’ 영역을 선정하여 사용하였다. 사전․사후검사 후 수집된 자료는 통계 프로그램(SPSS 10.0)을 이용하여 평균과 표준편차를 구하고 집단별 차이를 t검증으로 비교․분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 요소중심의 탐색적 음악활동을 실시한 실험집단이 일반적인 음악교수방법을 통한 노래 부르기 활동을 실시한 통제집단보다 전체음악능력 점수가 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 또한 음악능력의 하위영역인 ‘음색’, ‘화음’, ‘감상’영역의 점수에서도 실험집단이 통제집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 그러나 ‘강약’, ‘리듬’, ‘고저’영역의 점수에서는 두 집단간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 요소중심의 탐색적 음악활동을 실시한 실험집단이 일반적인 음악교수방법을 통한 노래 부르기 활동을 실시한 통제집단보다 전체언어능력 점수가 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 밝혀졌다. 또한 언어능력의 하위영역인 ‘상식’, ‘이해’, ‘산수’, ‘어휘’, ‘공통성’영역의 점수에서도 실험집단이 통제집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구결과는 요소중심의 탐색적 음악활동이 기존의 일반적인 음악교수방법을 통한 노래 부르기 활동보다 유아의 음악능력과 언어능력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있다는 것을 시사하고 있다. 따라서 요소중심의 탐색적 음악활동을 교육현장에서 적극적으로 활용하여 유아의 음악능력과 언어능력을 보다 효과적으로 증진시킬 수 있을 것을 기대한다.

초등학교 3.4학년 교과서에 나타난 문화적 내용 분석

김선아 호남대학교 2001 국내석사

본 연구는 개정된 7차 교육 과정에 따라 새로 만들어진 교과서가 교육 과정에서 요구하는 여러 가지 학습목표를 충실하게 반영하였는가를 알아보고, 이를 토대로 교과서의 바람직한 내용 구성을 제안하는 데 그 목적이 있다. 연구 방법으로는 첫째, 교과서 분석을 위해 선행 연구 및 관련된 문헌을 살펴보았고, 둘째, 초등학교 3, 4학년 영어 교과서 내용 중 단원 구성, 의사 소통 기능과 언어소재 및 표현, 어휘, 수업활동(챈트와 노래, 게임), 언어 기능 등을 6차 교육 과정에 기초한 교과서와 비교·분석하였다. 셋째, 교과서에 대한 교사들의 생각 및 심화·보충형 수준별 수업에 대한 실시 여부를 알아보기 위하여 설문 조사를 실시하였다. 이를 위해 6차 교육 과정에 기초하여 사용되었던 교과서와 7차 교육 과정에 기초하여 사용중인 초등학교 3, 4학년 교과서를 분석하였고, 광주광역시내의 28개 초등학교에서 현재 3, 4학년 영어를 담당하고 있는 담임교사와 영어 전담교사 200명을 대상으로 설문조사를 하였다. 설문지 분석은 질문을 여러 항목으로 나눠 각 항목에 대하여 통계프로그램(SPSS)을 이용하였다. 분석 방법은 단순 빈도 분석으로 하여 통계와 백분율 및 Chi- square 검증을 통해 유의도를 산출하였다. 본 연구의 교과서 분석과 설문 조사의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교과서의 단원 구성 방식은 듣기와 말하기의 음성 언어 기능을 동시에 중요하게 다루면서 유의미한 반복 학습이 일어나도록 구성되었다. 둘째, 의사 소통 기능의 모든 항목을 고르게 사용하려고 노력하였지만 3학년에서는 지적 태도 표현 범주, 4학년에서는 사실적 정보 교환 범주의 의사 소통 기능이 많이 사용되었다. 셋째, 소재는 아이들이 좋아하는 이야기, 가정 생활, 학교 생활 및 교우관계만 주로 제시되어 다양하고 흥미롭지 못하였다. 넷째, 총 어휘수는 3, 4학년 모두 교육 과정에서 제시한 기준에 부합되었다. 그러나 차시별 신출 어휘는 2~9개로 시간당 배워야 하는 어휘의 수에 차이가 많았다. 다섯째, 수업활동은 게임, 챈트, 노래 및 역할 놀이 등 모든 수업기법이 골고루 사용되었다. 여섯째, 언어 기능은 3학년에서는 음성 언어인 듣기와 말하기만 지도하고 4학년에서 알파벳 수준의 읽기를 도입하고 있다. 즉 듣기와 말하기의 음성 언어 위주로 소개되었다. 일곱째, 심화·보충형 수준별 수업 실시 여부를 묻는 질문에 81.9%가 “아니오”라고 응답하였다. 실시를 못하는 이유로는 수업 시간 수 부족, 심화·보충형 수준별 수업에 적용할 예시의 부족, 학생들을 능력별로 나누는 기준이 애매해서 등이 있었다. 여덟째, 7차 교육 과정에서 가장 변화된 것이 의사 소통 기능→단원 구성→언어 기능→언어 소재→어휘 순으로 응답하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 초등학교 영어과 교육 과정에 따른 3, 4학년 영어 교과서에 대한 제언은 다음과 같다. 첫째, 교과서는 다양한 의사 소통 기능을 사용할 수 있도록 구성되어야 한다. 4학년 교과서에는 3학년에서 다루어졌던 기능 외에 여러 기능이 추가되었으면 한다. 예를 들면 음식 권유, 습관이나 경험 말하기, 확신이나 허락, 의견 표현, 길 안내, 전화하기 및 받기, 감정 표현, 영어로 문제를 해결하는 창의적 기능 등의 의사 소통 기능이 첨부되어져야 한다. 둘째, 소재가 더 다양해야 한다. 즉 외국인 친구의 일상생활, 교양을 넓히는 데 도움이 되는 내용, 심미적 심성을 기르는 데 도움이 되는 내용, 우리 고유 문화(명절, 전통놀이), 정서 순화와 합리적 사고력 배양에 도움이 되는 내용 등을 다뤄보는 것도 좋을 것 같다. 셋째, 교사용 지도서에는 심화·보충형 수준별 수업을 할 수 있도록 분류 기준과 적용할 수 있는 더 많은 활동의 예시가 보충되어야 한다. 넷째, 교과서에 학습자로 하여금 외국어가 사용되는 사회의 문화에 대한 개인적 시각과 이해의 폭을 넓히고 세계시민으로서의 적응력과 소양을 기를 수 있도록 ‘문화’에 대한 예시 및 부연 설명이 더 많이 제시되어야 한다. 후속 연구로는 7차 교육 과정에 따른 교사의 수업을 대상으로 하는 수업 연구 관찰이 병행되어 연구되어져야 할 것이다. The purpose of this study is to analyze the contents of the textbooks which were published for the third and forth graders in 2001 in the framework of the seventh national curriculum and then to suggest a better method for developing more effective textbooks. The research procedures are the following. First, the previous study about elementary English textbook analysis and theoretical aspects of the textbook analysis were reviewed. Second, the third and fourth grade English textbooks of elementary schools were analysed in terms of unit construction, communicative functions, topics, language expressions, vocabulary, teaching activities(chant, song and games) and language skills. Third, a survey was conducted to look at teachers' opinions of the textbooks and to look at how they implement the level - based lessons for the students of advanced groups and remedial groups in a classroom by using the newly published textbooks based on the seventh curriculum. A survey was given to 200 homeroom teachers and English only teachers who teach third and fourth grade students in 28 elementary schools in Gwangju. The responses to the survey questions were statistically analyzed by the SPSS program. The results of statistical analysis for each item are shown by a simple frequency and by percentage. The results of the survey analysis about the textbooks are as follows: First, language skills are focused on oral language skills of listening and speaking and are formatted in a repetitive manner. Second, various communicative functions are not contained. The third grade textbook deals with functions about intellectual attitude and the fourth grade textbook covers functions related to information exchange. Third, topics usually deal with friendly themes: friendship, school life, family, students' favorite stories (folk tale and a foreign tale), animals, fruit, weather, body, food and sports, but they are not various or interesting. Fourth, unit vocabulary follows the guideline for the third and fourth graders in the curriculum but the number of new vocabulary has big difference for each unit ranging from two to nine. Fifth, activities used in the textbooks are games, chants, songs and role-play. Sixth, language skills are mostly on listening and speaking in the third grade and reading is introduced in the fourth grade. Seventh, 81.9% of the respondents answered "No" to the question where they are implementing level-based lessons. Eighth, the most improved aspects of the seventh curriculum are answered in the order of communicative function, unit construction, topics and vocabulary. On the basis of these results, the following changes are suggested for the third and the fourth grade English textbooks for the Elementary school curriculum: First, textbooks should contain more various communicative functions than they have. The fourth grade textbook must include functions which aren't introduced in the third grade one. For example, offering of food, their daily lives, conviction or permission, giving opinions, guides, giving directions, and telephone conversation. Second, there should be a variety of topics. For example, daily life of a foreign friend, how to cultivate oneself, how to raise a esthetic nature, a Korean traditional art(a national holiday, traditional play), how to purify an emotional expression and increase reasonable thinking. Third, teachers' books should be supplied with many examples of teaching activities which are categorized for advanced group and remedial group in a class in order to facilitate the implementation of level-based lessons and the use of the textbooks published on the seventh curriculum. Fourth, textbooks should introduce "western culture" to develop a knowledge about a foreign culture. To advance this research I suggest that the follow-up study should be conducted based on classroom observations about the lessons in which the textbooks are used and the seventh curriculum is implemented.

지역축제가 지역농산물 수요에 미치는 영향분석 : 화천 토마토축제를 중심으로

김선아 강원대학교 2006 국내석사

WTO, DDA와 같은 농산물 협상을 통한 시장개방으로 농촌의 경제는 더욱 침체되고 있으며, 이러한 상황에서 지역축제가 농촌지역의 활성화 요인으로 간주되고 있다. 지역축제의 경우 정기적으로 개최되어 방문객에게 지역에 대한 관심을 증가시키고 그 결과로 잠재적 효과가 클 것으로 예상되기 때문이다. 그러므로 본 논문에서는 지역축제에 대한 수요층과 성향 등을 파악하고 지역 농산물과의 상관관계를 알아본 후 잠재적 수요를 예측하여 축제를 통한 지역농업의 지속가능한 발전방안을 모색하는 것에 논문의 목적을 두고 있다. 이를 위하여 여행객들이 많은 시점과 강원도 내에 이루어지고 있는 화천 화악산 토마토 축제를 선정하여 임의 표본추출방법을 통해 표본을 추출하였다. 지역축제나 환경만족도와 방문만족도 등 이와 같은 것은 비시장재화로 가치를 측정하는 것은 불가능하므로 비시장가치평가법 중 여행비용평가법과 가상가치평가법을 적용하여 추정하였다. 총 167개의 설문지를 토대로 추정한 결과 개선사항 항목이 많을수록, 소득이 높을수록, 화천의 농산물 구입의향액수가 적은 경향이 있는 것으로 나타났으며, 반대로 숙박을 하지 않을수록, 가족을 동반하지 않을수록, 화천방문 횟수가 많을수록, 화천의 자연환경에 대한 만족도가 높을수록, 화천방문에 대한 만족도가 높을수록, 연령이 많을수록, 화천의 농산물 구입의향액수가 높은 것으로 나타났다. 또한 만족도에 따라 수요곡선을 도출한 결과 평균만족도(4.3)와 평균자연환경만족도(4.6)의 수요곡선에 따른 평균 1인당 구입의향액수가 20,900원~21,867원으로 나타났다. 이러한 액수는 지역 농업인들이 목표로 삼아야 할 수치이며 동시에 지역에서 농산물 판매에 대한 참고자료로 활용할 수 있을 것이다. Believed is, generally, local festivals could activate local economy through increase of tourists, and would be an significant event to achieve economic growth in rural areas. This is based on a simple and very naive assumption which all the tourist would spend their money in local festivals and related markets. If this assumption is correct, then the local economy will be grown up. Unfortunately, any scientific test on this, however, has not been done yet. Therefore, the purpose of this study will be to identify 1) whether or not participants of the local festival would influence on the purchase of local agricultural products and 2) which variables, if so, would be their significant factors, and to derive the target expenditure that tourists would be willing to spend. The selected local festival is the Mt. HwaAk Tomato Festival (HTF) in Hwacheon-Gun. Survey questionnaires were applied by the travel cost method (TCM) mixed with the contingent valuation method (CVM). Tourists in HTF were surveyed by person-to-person interviews with (stratified) random sampling. The sample size is 167. The study results show that willingness to purchase the local agricultural products appears to decrease as their incomes and the number of requirement for correction increase. In contrast, willingness to purchase the local agricultural products turn out to increase as their ages and the number of their Hwacheon visits increase, the scales of satisfaction with natural environments in Hwacheon and it's visit become higher, and in non-overnight stay and non-family participants. With derived demand curves of satisfaction scale, the willingness to purchase the local agricultural products were calculated to be 20,900won and 21,867won according to 4.3, (5 point scale) average satisfaction scale of Hwacheon and 4.6, average satisfaction of natural environment in Hwacheon. Such amount of willingness to purchase the local agricultural products should be a target expenditure that local farmers will try to take out of tourists and a preponderous economic indicators for the local agricultural policy-making.

바로크와 고전주의시대의 푸가 비교 분석: 바흐의 <반음계적 환상곡과 푸가 BWV 903>와 베토벤의 소나타 Op.110 3악장을 중심으로

김선아 순천대학교 대학원 2019 국내석사

이 논문은 필자의 석사과정 이수를 위한 피아노 독주회 연주곡목 중 바흐의 <반음계적 환상곡과 푸가 BWV 903>와 베토벤의 소나타 Op.110 3악장에 등장하는 푸가에 관한 연구이다. 바흐는 과거 선법에서 벗어나 평균율에 의한 조성을 기반으로 푸가를 최고의 예술적 경지로 완성시켰다. <반음계적 환상곡과 푸가>는 바흐가 쾨텐에서 착수하여 라이프치히 시기에 완성된 대작으로, <평균율곡집>에서 보여준 교육적 수준을 넘어 전문연주가로서의 화려한 기량이 발휘되었다. 주제와 응답, 그리고 각 엔트리 사이에 삽입된 장황한 에피소드는 주제부에 대비되는 뚜렷한 독립성을 유지하며, 엄격하고 논리적인 푸가 작법에 환상적이고 기교적인 장식을 덧입혔다. 베토벤의 소나타 Op.110 3악장은 ‘서주 - 아리오소I - 푸가I - 아리오소II - 푸가II’로 이어지는 독특한 형식미로 유명하다. 아리오소와 푸가에 의한 에너지의 선연한 명암 대비가 극적으로 성취된 것을 볼 수 있는데, 이는 베토벤 말년의 명상적이고 초월적인 예술세계가 반영된 결과물이기도 하다. 같은 주제를 공유한 두 개 푸가는 유기적인 관계에 있으면서도, 동시에 꽤 상이한 양상으로 전개된다. 베토벤이 바로크시대의 푸가를 학습하여 어떻게 자기만의 음악언어로 발전시켰는지, 절실한 창작의 고뇌가 그의 푸가에는 어려 있다. 본 연구는 푸가를 역사 및 이론적으로 간략하게 개론하고, 대표작을 통해 바흐와 베토벤의 푸가를 분석하였다. 마지막으로 이들을 다시금 비교분석함으로서 바로 크와 고전시대에 있어 푸가가 변모된 미학에 대해 해석하여 규명하고자 하였다.

美國契約法上 契約의 書面化 必要性

김선아 梨花女子大學校 大學院 1991 국내석사

敎育課程 開發의 代案的 模型에 대한 理論的 考察 : Dale L.Brubaker의 專門家 模型을 中心으로

김선아 成均館大學校 大學院 1994 국내석사

프랑스 혁명기의 상-뀔로뜨와 자꼬뱅 부르주아지 : 1792년 8월-1794년 7월

김선아 이화여자대학교 대학원 1992 국내석사

("Le) Vice-Consul"의 두 이야기 분석을 통한 Duras의 작가의식 연구

김선아 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사

12주간 자가근막이완 운동프로그램이 거북목증후군 여성의 흉추상부전방기울기 어깨기울기 및 통증에 미치는 영향

김선아 가천대학교 글로벌캠퍼스 특수치료대학원 2025 국내석사

본 연구의 목적은 12주간 자가근막이완(Self-Myofascial Release; SMR) 운동프로그 램이 거북목증후군(head forward syndrome) 중년 여성 50∼60대의 흉추상부전방기울 기, 어깨기울기 및 통증에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구대상자는 특별한 질환 이나 규칙적인 운동습관이 없는 중년 여성 중 거북목증후군을 호소하는 자 20명으로, 이들을 실험집단(10명)과 통제집단(10명)으로 무작위 배정하여 실험하였다. 실험집단 은 주 3회, 회당 60분씩 총 12주간 SMR 운동프로그램을 적용받았으며, 통제집단은 일상생활을 유지하였다. SMR 프로그램 적용 전·후로 흉추 상부 전방기울기, 좌·우 어 깨기울기, 통증척도를 측정하였으며, 자료 분석은 이원 반복측정 분산분석(Two-way repeated measures ANOVA)을 통해 수행하였다. 분석 결과, 실험집단에서 신장이 유 의하게 증가하였고(p<.001), 흉추 상부 전방기울기 및 양측 어깨기울기의 유의한 개선 이 나타나 자세 정렬 및 신체 균형 회복에 긍정적인 영향을 미친 것으로 확인되었다. 또한, 통증척도 역시 통계적으로 유의미하게 감소하여(p<.01), 자가근막이완 운동이 통증 완화에 효과적임을 보여주었다. 결론적으로 자가근막이완 운동프로그램은 중년 여성의 자세 개선과 통증 감소에 효과적인 개입 방법으로서 활용 가능성이 있으며, 향후 다양한 연령 및 특성을 지닌 집단을 대상으로 한 후속 연구를 통해 체계적인 적 용 지침과 장기적 효과에 대한 검증이 필요하다. 이와 함께 바른 자세 유지를 위한 교육과 실천 전략이 통합된 건강증진 프로그램 개발이 요구된다.